時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學課外活動計劃篇一

xx月xx日（周二）

xxxx

xxxx

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（一）活動前準備

1、請班主任將班級學生分成幾個小組，并安排小組長，填寫《小組安排表》，活動時以小組為單位活動。

2、各班安排好幾位學生，在當天活動前為班級領取點心

3、請班主任做好學生的紀律教育。

①除了足跡，什么都不要留下

②注意天氣變化，作好相應防備

③對學生進行相應的安全教育，并在可預見的范圍內采取必要的措施。

④每人攜帶一個空馬甲袋，將垃圾丟入袋中

⑤閱讀景點每一塊告示牌，并遵照執(zhí)行

⑥請按秩序上下車，聽從司機、導游和帶班老師的安排

⑦人與人之間笑臉相迎

4、請班主任務必告知學生所在的車號、上車時間和集中時間，聽從小組長和帶班老師的指揮，不得單獨行動，服從活動安排。

（二）集合出發(fā)

1、xx月xx日上午7：30鈴聲響后，6、7、9年級各班以廣播操隊形集中操場。

2、各班事先安排領取點心的同學，按照廣播要求和班級活動人數，到指定地點領取點心。點心領取結束后，各班安靜地站在原地，聽從廣播指揮。

3、廣播指揮學生按照車號在指定地點排隊，沒有叫到的班級和學生，不能隨意走動。車上人數到齊后，在導游的帶領下上車。

（三）車上紀律：請學生文明乘車，不得大聲吵鬧、不得隨意將頭、手等部分伸出車外、不得在車廂內隨意走動、垃圾入袋，服從司機、導游和車長的安排。

（四）集合回校

以小組為單位，按時集合（14：00之前），找到所在車輛，向車長報道。全部師生到齊后發(fā)車，預計16：00左右到校。請學生將車上的垃圾袋一并帶下車，扔進垃圾筒，做文明乘客。

大學課外活動計劃篇二

科技活動的總目標是擴大學生的知識面，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

作為三年級的小學生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農業(yè)生產中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現在科學技術發(fā)展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產緊密聯系，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、把科技活動課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科技活動學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科技活動學習。

7、充分運用現代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組。

1、吹泡泡的科學1課時

2、水會溢出來嗎1課時

3、向上流的水1課時

4、奇妙的吸水瓶1課時

5、顯字小魔術1課時

6、紙飛機1課時

7、返回式滾筒1課時

8、看不見子彈的槍1課時

9、小雞啄米1課時

10、電子計算機1課時

11、身邊的英特網1課時

12、電子書1課時

13、什么是發(fā)明創(chuàng)造1課時

14、精心選題1課時

大學課外活動計劃篇三

為進一步貫徹落實《嘉祥一中社會實踐活動實施方案》，充分發(fā)揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用，學校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“參與社會實踐增強成人意識”為主題，組織學生深入開展社會實踐活動，力求重點突出、講求實效、爭創(chuàng)佳績。按照《基礎教育課程改革綱要》要求，每學年參加社會實踐活動的時間，高中生不少于30天，同時結合我校實際情況，確定了《嘉祥一中學生社會實踐活動實施計劃》。

社會實踐活動承載著非常豐富的德育教育內涵，是全面推進素質教育的重要舉措，培養(yǎng)學生的獨立生活能力、創(chuàng)造精神和實踐能力，促進其身心健康和諧發(fā)展，通過社會實踐活動體現讓學生“學會做人，學會生存，學會創(chuàng)造”的育人目標。

（一）、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業(yè)運作情況……），例如以當地的居民小區(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

（二）、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護太公湖、水質污染情況調查

3、白色污染調查研究

4、關于生活節(jié)能狀況調查研究

5、農村經濟發(fā)展狀況調查

6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查

7、道路狀況及改進意見調查

8、旅游資源狀況調查

9、中學生的消費觀念與行為研究

10、中學生上網吧問題研究

1、中學生學習習慣的調查與研究

12、中學生零用錢數量及用途的調查

13、嘉祥人過春節(jié)的習俗

14、春聯的歷史、內容、形式

1、調查報告

在此次社會實踐活動中通過自身的知識，服務社會。把體驗與經歷

寫成一份社會調查報告，提出自己的觀點。（字數不少于800字）

2、體驗文章

在活動中收獲了一份體驗，一份經歷。寫寫自己的感受，完成一篇體驗文章。

3、話實踐收獲

各團支部書記上交一份總結。具體有活動目的，活動的參與者，活動開展的方式經過，活動成果收獲。

1、各位同學要認真填寫假期社會實踐活動記錄表，并以做好總結與反思。學校將個人實踐報告中的評價分計入個人成長檔案的學分認定欄內，隨本人帶入高考檔案。

2、每學期初，各班團支部要根據方案內容及個人假期活動情況報告內容和實際表現，進行總結評比，評出班級假期社會實踐活動先進個人（占本班總人數10%）。

3、每學期初，各班評選結果上報學校（附社會實踐證明材料或照片、個人事跡材料），由團委評定校級社會實踐活動先進集體和個人，評選結果記入班級考核。

4、學校將每學期進行一次優(yōu)秀社會實踐活動案例展示報告會，對同學們實踐活動中的優(yōu)秀成果如：活動過程自己拍的照片、活動過程自己刻錄的光盤、優(yōu)秀實踐報告、先進事跡等進行展示。

社會實踐活動采用就近便利原則，實踐過程中注意操作安全和交通安全，不做有違安全的事，不參加有危險的活動。在活動中自覺遵紀守法，遵守社會公德，把規(guī)范留給自己，在生活中提煉、在興趣中選擇，合理利用各種資源，采用個人獨立探究的方式或者小組合作探究的方式。活動過程中注意自身形象，認真參加活動，體驗社會角色，為學校和個人樹立良好的社會形象。

大學課外活動計劃篇四

1、通過活動的開展，培養(yǎng)學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、建立組織

組長：xxx 副組長：xxx

組員：各科語文教師

四、具體措施：

1、時間落實。我校各年級每周開設2節(jié)課外閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學?，F有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。

9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。

大學課外活動計劃篇五

大家一起來,我要我精彩.

just for fun

暫定**晚上

多媒體教室、希望可以在操場進行

將兩個班的同學分為若干小組，每個小組保證各有一半成員來自不同的班級，從而達到聯誼的目的。

一、活動

聯誼活動可以在一個多媒體教室或者在一個比較開闊的草地上舉辦。

二、主持人致活動開幕詞,活動開始.

三、娛樂游戲環(huán)節(jié)

注：節(jié)目的選取和順序可以根據具體情況作出相應的調整。

節(jié)目二：腦筋急轉彎有獎大搶答 (動腦合作節(jié)目)

對象：各小組成員

道具：腦筋急轉彎問題，獎品

游戲規(guī)則：

1. 平均每組有兩到三個問題。

2. 主持人提問，各組搶答，第一個搶到的組派代表回答。

3. 回答錯誤的謎題可以再度作答。

4. 每組答對問題，主持人發(fā)放獎品。

節(jié)目三：我猜我猜我猜猜猜 (動腦動手合作型節(jié)目)

道具：紙和筆、準備一些能夠用手語表達的動物，人物，成語或者物品

人數:兩人一組,可多組參加

節(jié)目四：合力吹氣球(動手合作節(jié)目)

目的：溝通配合能力，借著分工合作來完成任務

人數：每組限六人

道具：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張) 汽球(每組一個)

游戲規(guī)則：

1. 分兩組，但每組必須要有六人。

2. 主持人請每組每人抽簽。

節(jié)目五：其他常規(guī)娛樂節(jié)目 (大學生獨有才藝表演節(jié)目)

事先找好一些有才藝表演經驗的同學，準備好娛樂節(jié)目，例如：吉他，獨唱等。

節(jié)目六：七拼八湊

此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

要求：參加人數30人-50人為佳，分成4-5組道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)

主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)

將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢 聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。

其他備用游戲節(jié)目：

2：踩汽球

目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。

人數：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。 游戲規(guī)則：當場選出十名人，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出 (勝出的一方可以向輸的一方提出一個問題，(注：不能太過分)

1、數碼相機1~2部

2、主持人解說詞(主持人自行準備)

3、游戲道具

4. 其他

未定

(1) 假如學校不讓點火，我們可以借同學們的臺燈圍成一個圓，

前一天讓大家回去充好電，并帶上以備不時之需!

(2) 燒起火后假如起風了，可以叫咱班個兒高的男生站在風口， 擋住風。

大學課外活動計劃篇六

本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發(fā)。根據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。

1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現問題和解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。

1、引導學生留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。

3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發(fā)現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現問題，生成主題。

5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。

6、指導學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現自己的個性。

周 次教學內容所屬領域 教 學 時 數備注

1關于“問題的提出”專項指導1

2小學生近視情況的調查人與自我111

3小學生近視情況的調查11二月初一

4小學生近視情況的調查111

5小學生近視情況的調查111

6小學生近視情況的調查111

7春游項目設計人與自然111

8春游項目設計111

9小學生課外學習情況的調查人與自我11清明

10小學生課外學習情況的調查111

11小學生課外學習情況的調查111

12小學生課外學習情況的調查111

13小學生課外學習情況的調查11五一

14小學生課外學習情況的調查人與社會111

15廢舊調查的危害111

16廢舊調查的危害111

17廢舊調查的危害111

18廢舊調查的危害111

19廢舊調查的危害111

20學業(yè)評價考核

大學課外活動計劃篇七

以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發(fā)展。

建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導。成立以校長為組長，各年級班主任為成員的陽光體育運動領導小組。

明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的`施行。

建立健全多部門負責的學校陽光體育活動工作責任制和保障機制，確保活動時間上課表、組織人明確、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫(yī)務監(jiān)督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。

責任到人。校長是落實每天1小時陽光體育運動的第一責任人，負責活動落實的統(tǒng)一領導、協調、保障。

各班主任是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，負責活動的組織、規(guī)劃、監(jiān)督、落實。

體育教師、科任老師是落實每天1小時陽光體育運動的實施責任人。

大課間25分鐘，上下午眼睛保健操10分鐘，下午放學后自由活動25分鐘。

廣播操、眼操、長跑、打籃球、打排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳遠、賽跑、下棋、仰臥起坐、扳手腕等。

1、當天的值班領導為課外體育活動的值班領導。值班領導和值周教師要加強課外活動的巡查，及時妥當地處理活動中的突發(fā)事件。

2、廣播操由班主任老師負責，眼操由當堂授課教師負責。

3、放學后的活動由班主任和科任老師分天負責值班，其中班主任負責三天，科任老師負責兩天，具體時間安排由班、科任老師協商解決。

4、冬季長跑活動期間，當天沒有體育課的班級，課外活動必須組織學生長跑。

5、其他活動，值班老師要根據學生的興趣愛好分成若干個活動小組，選好組長，由組長帶領大家活動。

6、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發(fā)情況要及時妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時報請值班領導甚至報請校長妥善處理。

1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例(每個年級兩個優(yōu)秀班級)評選該項活動的合格、優(yōu)秀班級。

2、將該項活動的評定成績納入優(yōu)秀班集體的評價之中。

大學課外活動計劃篇八

我校共有留學生50名， 留學生在我校生活學習已經超過半年，半年以來由于語言的障礙留學生在學習、生活以及社會交流活動上受到了很大的限制，但經過一個多學期緊張的語言培訓與學習，留學生基本上都已經達到漢語三級水平，部分學生已達到漢語四級水平。留學生漢語語言能力的提高促進了他們利用漢語進行日常溝通交流的可能性，與此同時，語言能力的提高，為他們進一步進行漢語學習深入了解中華民族傳統(tǒng)文化以及中國民情風俗提供了可能性和必要性。

新學期開始，學校各種校園活動緊鑼密鼓地開展起來，在這樣的校園氛圍下，結合對外漢語專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及對外漢語教學規(guī)律，留學生作為校園的成員也應融合到這一校園文化當中，及時開展相應的有利于他們生活與學習的校內外文化實踐活動。

留學生作為我校的重要成員同時也作為國際友人，為他們開展課外文化活動，既可以豐富他們的校園生活，舒展身心，開拓文化視野，增加對中國山川文化以及民族風俗的了解；更可以讓他們更快更好地消除文化差異帶來的跨文化交際沖突感，深切感受到學校對他們的人文關懷，最終可以提升他們對中國文化以及校本文化的認同感乃至歸屬感。

感受中國文化，體驗民俗風情；知識與實踐結合，關懷與成長共進。

每月一次課外社會活動，通過各種游戲的形式融入語言教學元素，提升語言的實際運用技能；在每一次的實踐活動中貫穿中國文化和民族習俗講解，拓展留學生的文化視野。

20xx年3月、4月、5月、6月，每個月一次，具體日期根據對外漢語教學安排而定。

3月活動主題——春暖花開，結伴同行，踏青暢游。

4月活動主題——煙雨朦朧，水鄉(xiāng)嶺南，印象嶺南。

5月活動主題——國際都市，文化匯聚，魅力羊城。

6月活動主題——相識相知，成長感激，回憶珍藏。

每次活動計劃每人花費150元.

活動安排以及注意事項：

每次活動前由對外漢語教研室制定詳細活動方案以及行程安排，必要時聯系旅行社協助游玩活動。

由于宗教和飲食習慣的差異，留學生在外出活動期間的餐飲問題應自行解決，也可在征得學生同意后統(tǒng)一用餐。

外出活動游玩需申請校車全程接送，外出活動前以及活動期間需要特別注意和強調學生的安全，在安全的前提下開展各項有意義的活動。

每次活動后學生應以作業(yè)的形式上交活動感想，活動組織者應該對活動進行總結。

大學課外活動計劃篇九

《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，面向培養(yǎng)，這種能力的主要途徑，也應是語文實踐……”把實踐觀念引進語文教學課堂中，讓學生通過實踐掌握知識，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種以依賴教師的學習心理，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導作用，是教師的主導作用和學生的主體作用有機的結合起來。

1、設計符合孩子心里及能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。

2、培養(yǎng)學生積累語言和語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、加強口語、促進學生能交際能力，規(guī)范語言。

1、收集學生生活中的語文綜合實踐活動的素材：主題活動、專題探究、問題討論、社會實踐等。

2、采用多種活動方式，讓學生主動參與到實踐活動中來：畫一畫、說一說、演一演、唱一唱、編一編等。