作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班語言教案篇一

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

1.小石磨一臺，面粉一袋。

2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

一.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了? ——借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

——啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三.面粉食品品嘗會。

——引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。 ——說說這些食品是用什么做成的。

1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

花瓣兒風車 一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車!”小螞蟻們全出門兒找風車去了。

可是，到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉起來了，磨盤也轉起來了!風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉越快，磨盤也越轉越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

大班語言教案篇二

1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創編，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

吹泡工具、兒歌圖譜。

1、幼兒自由吹泡泡，觀察發現，吹出的泡泡象什么？。

2、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內容。

（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

3、幼兒仿編兒歌。

（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。

（2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的'泡泡？

（3）幼兒以繪畫的形式創編兒歌。

（4）交流幼兒創編的兒歌。

這首兒歌優美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內容后，孩子們通過想象，創編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續創編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發展。

大班語言教案篇三

1.通過觀察、對比發現自己外表、本領等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。

ppt、幼兒用書

一、你說我猜

ppt播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。

(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)

教師總結：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。

二、特別的我

1. 觀察自己外形的“特別”之處，小組內講述。

2. 通過自我介紹，說說自己最特別的本領是什么?

3. 小組進行討論，推選代表進行完整講述。

教師：小組中最特別的人、特別的本領是什么？特別的你們組成了特別的小組，為

你們特別的小組取個特別的名字吧。

三、特別的我們

播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。

2.說說“我們班特別的地方”

教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內容，豐富講述經驗。

大班語言教案篇四

1通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

2引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

幼兒春節活動的照片。

一、欣賞重現

1、教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪里過春節的？

春節你去了哪里玩？和誰去的

看到了什么？

春節你吃過什么好吃的東西？

二、引導發現

1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三、交流討論

1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

四、延伸活動

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

大班語言教案篇五

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。 2．激發法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發散性思維講述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創編講述活動森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。 健康：體育游戲獵人和動物。科學：動物世界。

(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

(七)環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

(八)家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

大班語言教案篇六

1、 熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復述故事內容，學習動詞：端、抱、扛、抬；

2、 初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1——2種好吃的面食。

學習《稻子和麥子》

蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等

——上一次我們一起講過一個故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是

用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

1、 欣賞故事

——在故事里面，你聽到幾種面食？

——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種

各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！

2、理解故事

——誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？

——他們為什么要互相送？

小結：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

——那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應該怎么樣？

小結：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

3、情景表演

請幼兒分不同的角色進行表演

（理解動詞：端、抱、扛、抬）

跟著錄音復述故事

大班語言教案篇七

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的秘密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

故事《不怕冷的大衣》

1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、提問： 故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎? 不怕冷的大衣是什么?

帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

4、延伸活動 讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”

“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀? “媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?

通過提問，引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關鍵問題的提出更好的激發幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事，提出問題，引發幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

了解世上沒有不怕冷的大衣，只有運動才能使人變暖和的道理。并通過分段講述故事，并提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現象，教師就針對這種現象對幼兒進行追問，引導幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。

小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維 滌綸等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。

大班語言教案篇八

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學習兒歌。

2、在學學、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。

一、傾聽故事，學習兒歌前半段

1、欣賞故事：教師完整講述根據兒歌前段改編的故事

2、學習兒歌前段

師：故事發生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學一學小狐貍的動作。

師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？

3、完整學念兒歌前半段

二、觀看教師表演，學習兒歌第二段

1、教師配樂表演

2、理解兒歌后段內容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌