制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃與課程計劃的區(qū)別篇一

在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學(xué)科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中去，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

本學(xué)期的幾個班通過上學(xué)期期末考試看，每個班的學(xué)生成績 差距大，好成績的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時學(xué)生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學(xué)生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進一步改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學(xué)時間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學(xué)內(nèi)容，后四為電學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機械能的基礎(chǔ)上，把能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們知道水的比熱容最大在實際生活中的應(yīng)用，要求同學(xué)們能進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應(yīng)該強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進行科學(xué)探究相似的過程，體驗科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。

第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。

第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。通過這些探究活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。

第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的`基礎(chǔ)上，把電學(xué)的研究擴展到電能和電功率，是對電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入，是電學(xué)規(guī)律的大綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點、難點。

1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動，積極地“學(xué)”。只有教師熱愛學(xué)生，才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生主動地學(xué)，高興地學(xué)，愉快的學(xué)。

2：運用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要，在物理教學(xué)中可采用實驗探究法，問題討論法，調(diào)查事實法等。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂，教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學(xué)生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4：對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機會。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃與課程計劃的區(qū)別篇二

認真學(xué)習(xí)新課程及理念，堅持按教育規(guī)律辦事。教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。重視學(xué)生的情感價值觀和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。全面提高學(xué)生的法律意識，科學(xué)素養(yǎng)

本人任教初二192、193、195、196、200、201六個班的政治教學(xué)。本屆大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高、尊師守記、班風學(xué)風較好，這是教學(xué)中的有利因素。不利因素：有少數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣不太好，自制力較差，有的對學(xué)習(xí)不感興趣。這些都需要針對不同情況采取有效措施耐心教育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性

人教版《思想品質(zhì)》八年級下冊主要對學(xué)生進行法制教育，共分為四個單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”、“我們的人身權(quán)利”、“我們的文化經(jīng)濟權(quán)利”、“我們崇尚公平和正義”。教材中有些基本概念基本觀點較抽象不易理解

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和主動參與獲取知識，發(fā)展能力

培養(yǎng)良好的道德與法律意識，學(xué)會用法律武器維護自己的正當權(quán)利，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)

學(xué)會探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

努力鉆研教材，探究新學(xué)情，新教法

認真設(shè)計好每一堂課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

多開展適合學(xué)情的活動（如法制講座），讓學(xué)生在活動中感悟并付諸實踐

鼓勵學(xué)生多方面收集信息，充分利用各種教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

周次內(nèi)容課時

1第一課2

2練習(xí)第二課一框2

3第二課二框2

4練習(xí)第三課一框2

5練習(xí)第三課二框2

6第四課2

7練習(xí)第五課一框2

第五課二框練習(xí)2

練習(xí)第六課一框2

第六課二框練習(xí)2

復(fù)習(xí)段考2

五一放假

第七課一二框2

第七課三框練習(xí)2

第八課一二框2

練習(xí)2

第九課2

練習(xí)第十課一框2

第十七課二框練習(xí)2

練習(xí)2

復(fù)習(xí)2

期考2

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃與課程計劃的區(qū)別篇三

從上學(xué)期期末考試的成績來看，大部分學(xué)生成績很不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，只有少部分學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，只有極少部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

第七章 一元一次不等式；

第八章 分式；

第九章 反比例函數(shù)；

第十章 圖形的相似；

第十一章 圖形與證明（一）；

第十二章 認識概率

1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。

2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、 反比例函數(shù)的重點是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別。

4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題

5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路，規(guī)范證明過程

6、概率的重點是了解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法

2、 重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

5、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃與課程計劃的區(qū)別篇四

以縣局教研室和鄉(xiāng)教育組的教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，深入挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合我校實際，從四個方面入手，力求將教學(xué)教研工作抓實抓好。

教師情況：我校今年有15名教師在普通班任課，現(xiàn)有優(yōu)勢是擔任班主任工作的教師除一名是20xx年的新招錄教師外，其余都是具有10幾年工作經(jīng)驗的中青年教師，她們年富力強，風華正茂，成績斐然。非班主任教師工作熱情高，在本學(xué)科領(lǐng)域均有所建樹。存在的問題是教師中還沒有真正確立“科研興校，教研強師”這個理念，主要原因是引領(lǐng)不到位，因此，低起步、小臺階引領(lǐng)校本教研，讓教師自覺地將這個理念貫穿于整個教學(xué)行動之中，是20xx年工作的重點。

今年有學(xué)生160人，學(xué)生各方面表象與去年相比有明顯好轉(zhuǎn)，但各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，仍是日常工作的重中之重，要從細處著手，循序漸進，堅持經(jīng)常，開展好此項工作。

為迎接今年縣局的教學(xué)評估，我們要進一步加強人性化管理，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，強化常規(guī)教學(xué)，抓實校本教研，豐富主題活動，開發(fā)課程資源，從而達到規(guī)范教學(xué)行為和實現(xiàn)新課程改革的最終目的。具體工作如下：

強化對教師備課、上課、教具學(xué)具的使用、作業(yè)選留、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等方面的管理，完善常規(guī)管理制度，要做到科學(xué)化、人文化，督導(dǎo)要做到經(jīng)常化、有效化，要求每位教師要做到備課要透、上課要實、作業(yè)要活、檢測要全、媒體要用。

采取推門聽課的方法，對教師的常態(tài)教學(xué)進行分析，總結(jié)經(jīng)驗和特色，為校本教研尋找第一手材料。

加強常規(guī)教學(xué)的檢查，做到定期與不定期相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)的過程管理。

營造一種氛圍，使教師以“良知”做好自己的本職工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以服務(wù)教師為己任，注重人性化，為教師提供充足的備課時間、便利的備課條件和有價值的參考資料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要低站位，抱著與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的贏得教師的責任心。

1、建立教師的電子業(yè)務(wù)檔案

網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對教師的博客進行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價。

四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子，協(xié)作完成。

2、校本培訓(xùn)

教師自學(xué)：繼續(xù)沿用上學(xué)年的做法（每人一個學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，教師能夠堅持經(jīng)常，讓教師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高自己的教育教學(xué)能力。

領(lǐng)導(dǎo)講座：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，或向教師推薦有價值的文章。

規(guī)定內(nèi)容：教育局號召教師讀《愛的教育》，校長讀《帕布雷什中學(xué)》。已經(jīng)從網(wǎng)上購買。

3、課例研究

繼續(xù)尋找對教師有啟發(fā)意義的好課，（校內(nèi)、空中課堂、網(wǎng)絡(luò)視頻、從外部錄到的優(yōu)質(zhì)課）讓教師聽評，提高教師的教育教學(xué)能力，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

4、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，教師從中自選小課題進行研究。

5、名師研究，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料，教師自主研究。

語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級、中年級和高年級，并且作為一種制度堅持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等，為了使這些工作出實效，可找一些相關(guān)的視頻，起到拋磚引玉的作用。

英語活動：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動，在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語書法比賽、英語習(xí)作比賽、辦英語小報（英語辦報展覽）、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。

數(shù)學(xué)活動：平時訓(xùn)練，老師將口算題目制成口算卡片，利用數(shù)學(xué)課開始前2—3分鐘進行口算和估算訓(xùn)練。競賽活動，學(xué)校根據(jù)年級不同，安排不同的內(nèi)容的比賽。

養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個好習(xí)慣為主，一年級（良好的寫字習(xí)慣）；二年級（查字典的習(xí)慣）；三年級（預(yù)習(xí)的習(xí)慣）；四年級（讀書的習(xí)慣）；五年級（背誦的習(xí)慣）；六年級（自己支配學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣），要求各年級在本學(xué)期與主題活動相結(jié)合進行，然后逐步推開。

學(xué)生評價：通過主題活動的開展，逐步轉(zhuǎn)變對學(xué)生的單一評價方式，逐步過渡到考試成績、主題活動和養(yǎng)成教育三結(jié)合為基礎(chǔ)的多元評價。多用縱向評估機制（成長記錄袋自我比較）評價，減少橫向評價造成對差生的傷害，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、綜合實踐活動課程

從實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣入手，拓展綜合實踐活動的內(nèi)容，留好相應(yīng)的資料，總結(jié)經(jīng)驗，改進以后的工作。本學(xué)期對上學(xué)期資料進行歸類整理，沒有做完的主題（我與小樹共成長）要延續(xù)做（三、四年級），利用校園的空地開展種植方面的活動（六年級）、走進蔬菜大棚（五年級）等內(nèi)容展開。

2、地方課程

與我校編制的校本課程《可愛的樂亭》緊密結(jié)合，并且通過各種渠道進一步拓展相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，將來立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

3、校本課程

在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上，今年編制《學(xué)會生活————家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容，教材力求做到圖文并茂，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程采取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，從而提高教師的合作意識。

教學(xué)計劃 教學(xué)計劃與課程計劃的區(qū)別篇五

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。具體可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

1班：

2班：

3班：五(3)班現(xiàn)共有57位學(xué)生，本學(xué)期插入了1位男生。接任這個班級已有三個學(xué)期，本學(xué)期是第四學(xué)期，在一年多的共同努力下，我班數(shù)學(xué)在第一學(xué)期有些進步，但相差微乎其微，并與兄弟班級相比，還是有相當大的距離。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。

4班：五(4)班本學(xué)期共有54位學(xué)生。接任這個班級已有三個學(xué)期，本學(xué)期是第四學(xué)期，在一年多的共同努力下，我班數(shù)學(xué)有些進步，但與兄弟學(xué)校相比，還有較大距離。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位習(xí)慣不好，未能按時完成作業(yè)。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。

5班：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(1)多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

(2)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。。

(3)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。

(4)注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(5)加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

(6)加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。

(7)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

(8)踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

(9)加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用35分鐘，讓課堂事半功倍。