每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇一

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折寶塔--體驗寶塔變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

活動目標：

1．能按要求折出寶塔的形狀。

2．培養幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。

活動重難點：

引導幼兒能按要求步驟自己折寶塔，在折紙過程中運用眼、手、腦協調并用按一定的邏輯順序進行折疊。

活動準備：

折紙示意圖一張，折好的寶塔一只，手工紙若干張。

活動過程

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

2．師：今天楊老師帶來了一個寶塔，你們想看嗎？

3．教師出示范例作品，請幼兒觀察。

師：那請小朋友們跟著楊老師一起來做吧！現在請小朋友先看楊老師折的寶塔。

二、教師根據圖示折紙。

1．教師出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請幼兒仔細觀察示意圖教師進行相應的講解。

2．根據示意圖，教師示范折寶塔。要求幼兒仔細觀察。

3．首先正方形紙對折再對折變成小正方形。

4．再每一面的小正方形打開，變成一個三角形。

5．沿著上面的三角折四個角上折，然后再拉下來變成小方塊再折疊。一共是兩個面，四個角。

6．兩邊再翻轉折疊成塔底層，另外一邊也這樣做最后寶塔做好了。

小朋友你們剛才看了張老師折寶塔，你們想不想也折一個寶塔呢？

三、幼兒自己動手操作折寶塔。

1．教師講解折紙常規，讓幼兒保持安靜折紙。

2．教師分發折紙材料，幼兒根據示意圖開始折紙。

四、教師巡回指導點評幼兒作品。

1．教師在旁邊指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個步驟間要邊對邊、角對角。

2．教師小結本次活動，表揚幼兒的進步。

3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。

五、拓展延伸。

師：現在讓老師來做給你們看看。將塔底層和若干個塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇二

1、幼兒能夠大膽隨意撕紙，體驗撕紙的快樂。

2、能根據撕出的紙的形狀，大膽想象用線條添畫進行創造活動。

3、激發幼兒美術興趣，培養幼兒發現美創造美的能力。

彩色紙、白紙、記號筆、雙面膠、各種圖片

"小朋友，你們能動動腦筋，幫她想個好辦法嗎？（幼兒自主發言）毛毛小眼睛一轉，有了，她將碎紙片撿起來，拼成一幅幅美麗的畫，并自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了，媽媽看見了這些畫，不但不批評她，還表揚毛毛真聰明，毛毛這樣做，就叫撕紙添畫。

二、教師引導示范1、撕一撕 老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準備了一些彩色紙，撕的時候要沿著紙的光滑的邊撕，不能撕的太小，撕出一個你喜歡的圖案，將剩下的紙放回盆中。

師：說說自己撕的像什么？

師：你們真能干，想得真好！請你們把撕下的形狀放在椅子下面。

我變出來的圖和剛才的一樣嗎？哪里不一樣？

我還可以把它變成……（轉一轉）小結：原來，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么，還可以轉一轉，然后把它貼在紙上，用添畫的方法把它變出來。

3、想想試試（游戲）小朋友，我們來做個游戲好嗎？老師給你們一個圖形，看看它像什么（幼兒自主發言）看看老師是怎樣想的……把它轉一轉，看看現在又可以把它想象成什么呢？（幼兒自主發言）這里還有一個圖形你們都想了這么多的圖形，看一看其他小朋友都是怎樣想的。

4、動手作畫，老師指導師：今天我們學會了一個本領叫'撕紙添畫'剛才看了這么多漂亮的畫，現在請小朋友把你們撕好的圖案添畫幾筆變出一幅美麗的畫吧。

提醒：

1、在添畫之前一定要先看看它像什么？也可以和你旁邊的小朋友說說，你撕的紙像什么？還可以轉一轉，找到一個合適的你比較滿意的角度貼在紙上，進行添畫。

2、可以適當添加背景豐富畫面內容。

四、活動延伸總結：今天我們學會了撕紙添畫的本領，美真是到處都有，一張張小紙片經過我們能干的手，就把它們變得那么漂亮，生活中還有很多東西也可以制作成美麗的畫呢？等下次有機會我們再一起商量吧！

幼兒園大班手工活動設計意圖篇三

今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來吧！

top1:正方形紙一張，沿對角線對折，保留折痕

top2:再將紙張沿中線對折，保留折痕

top3:然后將對角線折痕兩邊再對折，保留折痕

top4:沿折痕將大正方形折成小正方形

top5:再將邊角沿折痕向里折

今天小編要向大家分享一個非常漂亮的手工折紙教程，圖解折紙鶴的方法。千紙鶴也是送人禮物的最佳選擇，代表著美好祝愿，趕緊一起折起來吧！

top6:將兩邊打開翻折成菱形，這兩邊作翅膀

top7:將剩余兩邊翻折作頭尾，大功告成

幼兒園大班手工活動設計意圖篇四

1、認知目標：

了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

2、能力目標：

①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板；

②能夠根據幼兒的智力發展程度選擇相應的游戲方法；

③掌握對幼兒的七巧板游戲進行指導的能力

3、情感目標：

學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發展。

教學重點：七巧板的玩法與規則。

教學難點：七巧板的制作方法。

揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個環節進行教學）

一、問題導入

以動畫的方式導入“七巧板是什么？”這個問題

二、講解七巧板人文背景

讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發明的“燕幾”演變而來的

三、講解并演示七巧板制作過程

1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）

2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

四、講解并演示七巧板的玩法與規則

1、依圖成形

2、見影排形

3、自創圖形

七巧板游戲規則：

1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；

2、各板在拼擺時不能重疊放置。

五、注意事項

六、小結

再一次強調七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇五

活動設計背景：

1．認識紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動中體會折紙的樂趣。

1、折好的紙鶴，人手一只。

2、手工折紙每人兩張。

3、《紙鶴》的制作步驟示意圖。活動過程：

一、出示作品，引起興趣

同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么。（學生觀察，教師向學生介紹紙鶴作品）

有一個古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運。現在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進每一只飄飄欲飛的紙鶴里。

二、提出問題，開始折疊 1．認識“折痕”

(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。

(3)學生在教師的指導下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導其發現折痕。

2．學習基本的折紙方法

(1)在認識折痕的基礎上，學會“上折法”，并練習一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。

(2)示范初步基礎形的折法，學生練習。

三、觀察圖示、完成折疊

教師出示紙鶴的折紙示意圖，學生通過觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學生觀察。(2)難點部分為初步基礎形到小鳥基礎形的過渡，教師通過示范動作讓學生學會用兩個大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚。

四、活動延伸

讓學生在課后運用剛才學到的技巧，進行其他的折紙創作。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇六

設計理念：

1、通過有趣的活動，使學生了解折紙的簡單方法，培養學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和語言表達能力。

2、通過實例《折紙鶴》的學習，培養學生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。

一、導入：

1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！

這節課我們就來學習折千紙鶴，把我們對親人祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）

二、活動體驗——學折千紙鶴。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。

（一）第一關：折雙正方形。（課件出示）1．自學嘗試

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）（師：這兩關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！）

（二）第二關：我們一起折。（課件出示）

教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現在小組里的成員要體現互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

（三）、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學舉起手。）

師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！生：謝謝老師。

三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。

四、拓展作業

1．下面我們就用心地為失聯客機遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！

2．學生折紙鶴并串聯。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。

五、課堂總結

同學們，這節課同學們表現不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

《美麗的千紙鶴》說課稿

一、說教材

《美麗的千紙鶴》是我校新開發的校本課程《快樂折紙》中的一課。根據我市農村小學校本課程改革要求。校本課程一個重要目標，就在于通過活動，發展學生的實踐能力，動手操作能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。折紙是一門藝術，可以發揮學生的想象力、創造力，提高學生的審美能力。

二、說教學目標

根據教材特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標：

1、通過有趣的活動，使學生了解折紙的簡單方法，培養學生的觀察能力、動手操作能力、形象思維能力和語言表達能力。

2、通過實例《折紙鶴》的學習，培養學生欣賞他人、與他人分享快樂、祝福他人的博愛之心。

3、通過折紙創作，養成做事認真、善于動腦的習慣，體驗創作成功后的喜悅。

三、說重難點：

教學重點：了解折紙的簡單方法。

教學難點：學會看簡單的折紙圖解，跟著圖解折出簡單的折紙作品。

四、說教法學法： 教師的教法：

１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創設情境，激發興趣。２、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學生思維，掌握學習方法。

學生的學法： １、采用看、聽、議相結合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。

3、讓學生親自動手實踐，共同研究，感受折紙的快樂。

五、說教學過程

根據教材特點，遵循學生的身心發展規律和學習規律，我在課堂教學中努力創造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現新課標的精神和理念，使學生真正成為學習的主人。

一、導入：

1、看一看今天老師帶來了什么？（展示一只千紙鶴）你知道它有什么樣的美好寓意嗎？（生談）師：是啊，“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個美麗的傳說：把愿望折進紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實現；把祝福折進紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就會得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感！

這節課我們就來學習折千紙鶴，把我們對親人祝福折進紙鶴里，好不好？（板書課題）

二、活動體驗——學折千紙鶴。

1．千紙鶴的折疊過程可以分為三個部分：折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴（一邊出示實物，展示在黑板上）。

（一）第一關：折雙正方形。（課件出示）1．自學嘗試

(1)對邊折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)從中間向外拉，兩角向里壓折。（4）完成。

（師：折完的同學把雙正方形舉起來，老師就知道你闖關成功。）（師：這兩關難度比較大，認真學呀，過關有獎品的！）

（二）第二關：我們一起折。（課件出示）

教師帶領一步一步折。（語速要慢，動作要慢，反復讓學生看。）（1）、雙正方形（2）、花瓣形（3）、雙菱形。

（師：現在小組里的成員要體現互幫互助的精神，完成這關的同學幫助沒完成的同學。完成的同學舉起手。）

（三）、第三關：折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。（師：完成整件作品，完成的同學舉起手。）

師：老師送給每人一只千紙鶴，祝福大家能夠健康快樂的成長！生：謝謝老師。

三、美圖欣賞（一邊播放圖片，一邊介紹。）

1．師：人們賦予了千紙鶴生命的氣息，擺出了各種富有情趣的畫面。掛在窗前，點燃絢麗的舞臺；掛在枝頭、樹梢，甚至掛滿整個城墻；做成窗簾、串成彩虹，擺出各種造型；人們還在千紙鶴的身上寫滿了祝福，裝進漂亮的瓶子里，裝進美麗的盒子里。

四、拓展作業 1．下面我們就用心地為失聯客機遇難同胞再折一只千紙鶴，把我們的祝福寫在翅膀上，然后各小組將本組的紙鶴用線串聯起來，讓紙鶴將我們的祝福傳達！

2．學生折紙鶴并串聯。（放音樂）3．將各小組作品粘貼到黑板上。

五、課堂總結

同學們，這節課同學們表現不錯。我相信，只要你善于觀察，勤于動腦、動手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂！

《美麗的千紙鶴》教學反思

我執教的是《美麗的千紙鶴》一課，是我校校本課程《快樂折紙》其中的一課，涉及的學生是具備動手能力，但動手能力又不是特別穩定的二年級學生。從活動效果看，這是一次成功的嘗試。在活動中，孩子們充分熱情，既當老師又當學生，學習氣氛熱烈，學習效果好。其實學生的學習不是一種孤立的的個人行為，同伴學習是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對于學習活動的重要影響，提高了學生的交往能力、表達能力、調空能力等。

1、導入新課，效果良好。

“興趣是最好的老師”，好的開頭是成功的一半。校本也是如此，校本課中的折紙課更是如此。導入新課要激趣，讓學生帶著濃厚的興趣進行學習，這一過程學生始終都能積極的參與教學，更重要的是將自己淋漓盡致的展現，課堂氣氛、課堂參與度是最好的。

2、體驗成功的快樂。

校本課就是要提供給學生實踐的機會，他們通過本課的動手操作感受到了折紙的快樂，同時學會了小組中只有合作才能發揮更好的作用，只有團結一心小組的任務才能更快的完成。學生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對于有關折紙的學問，可以下節課結合學生做好的小組成果進行引入，從而導入到學生參與主體活動設計方案的環節上。

不足之處：

1、教材與學生年齡，知識儲備的差距，教師教學機智的缺失。學生們很喜歡動手，但由于學生素質差異、動作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小組很注重美觀，一個沒折完覺得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的時間就拖長了，到了粘貼的時候，為了布置的美觀一些，同學們又花費了不少心思，而導致想讓學生們從折紙過程中、感受中提出有關的研究問題沒有時間進行。最初設計的教學環節沒有完成。

2．教學重點達成度不夠。

新課程要求我們要注重學生引導學生經歷知識的形成過程，創設良好的學習氛圍，但不能忽視基本技能的教學。讓學生大膽表達、主動發現同伴或自己存在的問題，并想辦法解決，這樣做挺好，但在課后，在學生疑惑處，在學習內容的難點基本理解的基礎上，要給予學生一個明確的規范的標準，著重是要讓學生按照折紙分解圖一步一步的折，這點比較重要，由于自己的原因，學生的原因，這一點完成的不好，只有一多半不會同學完成了這一教學的重點。

3．操作的實效性重視不夠。

學生動手折紙的目的并不是為了學會折，更重要的是要幫助學生學會折紙的基本步驟，認識掌握折紙的基本方法，在本節課中，這方面處理的不是特別好，不夠扎實，只是忙著讓學生學會折，只讓學生只要折出成品就可以了，目標的達成還不夠，細節準備，處理的不夠，需改進。

4．板書的功能不夠明確、科學。

教學設計的改進：

1．要讓學生充分表達自己的想法，方法的小結應該由學生自己充分的討論、交流，并總結。2．學習過程的安排要思路清晰，有層次。3．板書要美觀，簡潔，完整。

4．每一環節的安排都要有利于本節課學習內容的理解與掌握，不能隨意性的安排學習活動。

5．要注重課堂氛圍的營造，及時發現并鼓勵學生，激發學生創新思維的火花，讓他們體驗到學習的快樂。

6．要認真研究教材的編寫意圖，有效合理地利用好教材，以簡潔、清晰、明確的教學模式引導學生輕松、愉快地學習。教師在鉆研教材教法的同時，要充分地考慮到學生可能存在的一些問題，如果能夠預想到學生可能出現的問題，站在學生的角度去思考，這樣有利于更好地提高課堂教學效率，引導學生真正理解所學知識。

興趣是孩子學習的動力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛游戲，也就是她們對折紙很感興趣，她們把折紙作品當作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子折紙，我們教師只要抓住孩子的興趣，通過教師的語言引導，并創設良好的情境，讓她們感到折紙是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態下，那么，她們的學習效果就會事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！

幼兒園大班手工活動設計意圖篇七

1、進一步學習撕、貼技能。

2、訓練手指的靈活性。

3、在教師的引導下學習有序整理用具。

1、幼兒活動材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個。

一、美麗的太陽。

2、請幼兒欣賞教師的范例。

二、引導幼兒學習制作太陽的方法。

1、出示操作材料：今日楊教師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示范講解《太陽》的制作方法。

教師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應當怎樣做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友。

2、幼兒操作，教師對本事較弱的孩子進行指導，請本事強的孩子幫忙別的孩子(語言及動作)，提醒堅持干凈。

四、結束活動。

1、小結幼兒制作情景，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

幼兒園大班手工活動設計意圖篇八

1、根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。

2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。

嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。

1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，說說它是裝什么特產的。

3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

1、幼兒觀看書上的盒子， 說說書上的盒子是怎么設計的。

2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

1、幼兒討論制作的內容。

教師：我們的家鄉有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉的特產，并說說自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。

教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

3、幼兒制作盒子。

4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。

把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。

1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。

2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

3、帶領幼兒收拾材料。