為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任評選方案篇一

為培養和造就思想覺悟高、師德修養好、專業素質優、教學業績佳的教育、教學、科研人才和隊伍，鼓勵優秀，發揮優秀的引領示范作用，調動廣大教職工積極性，加強教職工團隊研修、合作探究的意識，積極構建我校教師專業成長的階梯，大力推進我校優秀教師培養工程，現結合我校實際，特制訂《z市城市中學年度優秀教師、優秀班主任、優秀教研組評選方案》。

二、評審機構

z市城市中學校務委員會進行評審。

三、評選項目

1、年度優秀教師

2、年度優秀班主任

3、年度優秀教研組

四、評選程序

1、評選原則。堅持公開、公平、競爭的原則，采取自下而上、推薦選拔的方式，在符合評選條件的情況下擇優入選。

2、公布條件。本方案經教代會討論通過，在全體教師會議上公布評選條件。

3、宣傳發動。加強領導，成立校務委員會，做好宣傳動員工作，真正把群眾公認、表現突出的優秀教師、班主任和教研組推薦上來。

4、民主推薦。根據評選條件，通過教師（或教研組）自薦、教研組、年級組和分管部門推薦等形式，在民主、公平的原則下讓師生公認的、真正優秀的教師、班主任、教研組參與推薦評選。

5、考核評選。由教師發展處、學生發展處、課程發展處結合部門考核對上交材料進行初審，將符合條件的候選名單上報，由校務委員會進行集中考核。

6、名單公示。確定名單，校內公示。

7、總結表彰。每年教師節慶祝會議上進行公開表彰獎勵。

五、獎勵方式

1、每學年學校對“年度優秀教師”獲得者進行表彰獎勵，頒發證書，每人獎勵不少于1000元（或等額物質獎勵），同時宣傳報道“年度優秀教師”先進事跡。

2、每學年學校對“年度優秀班主任”獲得者進行表彰獎勵，頒發證書，每人獎勵1000元（或等額物質獎勵），同時宣傳報道“年度優秀班主任”先進事跡。

3、每學年學校為“年度優秀教研組”頒發獲獎證書，年度優秀教研組獎勵教師每人150元，備課組長每人225元，教研組長300元；年度優秀教研組第二層次（星級教研組）獎勵教師每人100元，備課組長每人150元，教研組長200元；連續三年都評上年度優秀教研組的，第四年再次評上年度優秀教研組即成為示范教研組，獎勵教師每人200元，備課組長每人300元，教研組長400元。

4、“年度優秀教師”、“年度優秀班主任”和“年度優秀教研組”組長享有優先權：在各類評優晉級工作中，優先考慮；優先推薦參加市級（及以上）優秀教師、優秀班主任等項目的評選；優先享受外出學習、培訓和考察等權利。

六、幾點說明

1、本學年內有下列情況之一者，不得參評：

①在教育教學工作中有嚴重過失或出現重大安全事故。

②違反師德師風規定，嚴重損害教師形象，造成不良社會影響。

③不能按時、保質保量完成學校布置的各項任務。

④不服從學校的工作安排。

2、評選人數原則上年度優秀教師不超過10個，年度優秀班主任不超過10個，年度優秀教研組不超過6個。

3、校務委員會對本方案具有最終解釋權。

4、本方案自教代會通過后實施。

z市城市中學

20xx年元月

附：評選細則

z市城市中學年度優秀教師評選條件

1.具有本科及以上學歷，工作滿三年以上，工作量飽滿，至少擔任過本學科的一輪循環教學或連續三年擔任畢業班的教學工作。

2.熱愛教育事業，具有職業理想，全面貫徹黨的教育方針，履行教師職業道德規范。積極推進素質教育，熱愛學生，尊重學生人格，關心學生的全面成長，為人師表，潛心教學，深受學生的歡迎。

3.積極參加團隊研修和市教研室及學校組織的各類教科研活動。

4.注重學科知識、教育理論和教育實踐相結合，積極探索實踐“輕負擔、高效益”的教學方法，課堂教學效率高；嚴格規范教學行為，在作業、考試、競賽等方面能減輕學生的負擔，減負增效效果良好，教學質量優秀或有明顯提高，在學校和社會有良好的口碑。

5.符合以下條件之一：

（1）堅持實踐、反思、再實踐、再反思，專業研究能力較強；主持校級及以上課題研究并有研究計劃和階段成果；本學年至少有兩篇論文在省級及以上刊物發表或在市級及以上有影響力的論文評比中獲得二等獎以上獎勵。

（2）準確理解課程標準，積極投身課堂轉型研究和微視頻拍攝，主動承擔校級及以上教學公開課、專題講座或經驗交流；在學科教學和教法研究中取得突出成績，當年在本學科教師基本功或評優課評比中獲得市區一等獎（或大市二等獎）及以上獎勵，或拍攝市級以上精品課，或評為市五級階梯優秀教師。

（3）積極開發校本課程，彰顯我校辦學特色，能自主編寫校本課程教材且質量較高，在校本課程的各項評比中獲得市級二等獎以上獎勵。

（4）積極組織學生參加各項評比活動，指導學生在市級及以上評比中獲得優異成績，有一定的影響力。

（5）在學校當年的發展中貢獻突出，對學校的教育、教學、后勤或管理等方面中有突出業績，得到師生認可，為學校贏得良好的社會影響和聲譽。

z市城市中學年度優秀班主任評選條件

一、評選范圍

近五年班主任工作累計2整年及以上的現任班主任。

二、評選條件

1、思想品德

（1）熱愛班主任工作，有較強的責任感和事業心。

（2）有全局觀念、服從學校工作分配；積極參加各級各類班主任培訓。

（3）具有良好的師德修養，熱愛學生，尊重學生人格，全面關心學生的思想品德和身心健康。

2、工作能力

（1）認真學習教育學、心理學、管理學知識，正確執行教育政策和教育法規，。

（2）注重班級文化建設，班內形成正確的輿論導向，學生集體榮譽感強。

（3）溝通協調能力良好，師生關系和諧，能處理好學生、任課教師、家長之間的關系和矛盾。能建立各種有效的家校聯系方式，每學期家長好評率不低于 95％。

（4）班級民主管理制度健全，注重學生干部的培養，充分發揮班團干部作用。

（5）深入了解學生，能及時發現并解決學生的思想問題，幫助學生克服學習和生活中出現的困難。后進學生和特殊學生轉化效果明顯，有典型的教育實例。

（6）班級工作布置有前瞻性，對突發事件有較好的應變能力。經常召開班情分析會，任課老師評價高。

3、工作實績

（1）所帶班級班風好，學生在德、智、體等方面全面發展，班級成績名列前茅或有明顯進步。

（2）能較高質量地完成學校布置的各項工作，按時上交有關資料，所帶班級在學校各項檢查和活動中位于同年級前列。

（3）積極組織學生參加各類活動和社會實踐，參加各種社會公益活動，積極參與市級及以上學生活動或比賽中且成績突出。

（4）每學期能撰寫至少一篇德育案例和德育論文，承擔、參與校級以上教育課題研究。當年至少承擔一次主題班會公開課，并在校級及以上范圍有一定的示范性。或在校級及以上范圍做主題發言或經驗介紹。

（5）最近兩年中所帶班級和擔任班主任工作獲校級優秀集體榮譽稱號（校模范班級、校特色班級或校優秀團支部、校優秀中隊等）。

（6）熱心指導年輕班主任開展工作，在同年級班主任隊伍中有引領示范作用。

z市城市中學年度優秀教研組評選條件

1、師德建設：組內每位教師能遵守師德規范，工作盡心盡職，無違規現象。

2、計劃總結：學期初能認真制定教研組、備課組計劃，學期末根據計劃及工作情況認真總結，計劃、總結能按時上傳到校園網上。

3、常規管理：能按照組內計劃積極開展校本教研，各種研討活動有相關記錄，做到定時間、定地點、有分工、有實效。聽課次數要求：大組組長聽組內課至少2節/周，小組組長聽課至少2節/周（其中有1節是組內課）；組員聽課要達到每學期的要求。教研組長能根據要求認真檢查組內教師的備課筆記，并恰當評價。

4、開課情況：校級公開課至少每人每學期1節（5年內退休的教師除外），積極開設市級或校際公開課，課后能認真評課。

5、競賽獲獎、教學成績顯著：組長積極組織老師參加各級各類競賽，在各類教學評優、競賽中能獲得好成績；能指導學生開展各種研究性學習活動，所輔導的學生在有關學科競賽活動中成績優異，或組內能開展中（會）考研究，在中（會）考中取得顯著成績。

6、教科研獎：組織老師認真進行教育教學研究，有教學論文、教學案例（教學敘事）在市級以上刊物發表或論文競賽中獲獎。

7、資源庫建設：根據組內情況認真編寫校本資料，如學案、課件、作業集等，能形成完整的資料。

8、開設校本課程：積極參與學校課程管理和校本課程開發，并有相應成果。

9、完成課程處（及其他部門的）工作任務：教研組長能協助課程處和其他部門做好教育教學管理工作。

10、開展學科活動：根據學科特點，在全校或年級中開展豐富多彩的學科活動。

注：具體評分要求請參考《z市城市中學年度優秀教研組評選細目表》。

附表格：z市城市中學年度優秀教師申報表（此表一式三份，用黑色簽字筆填寫。）

z市城市中學年度優秀班主任申報表（此表一式三份，用黑色簽字筆填寫。）

z市城市中學年度優秀教研組評選細目表

注：

1、教研組參考細則要求，準備相關材料，自行申報。 每一項加分都必須有實證材料，學案和課件必須在教學中真正使用，如發現弄虛作假，每個扣10分。

2、最終計算每個組得分，按照分數排名評6個教研組為優秀教研組。其中中考的文化學科的教研組（語、數、英、物、化、政、史）中評選出4個（第1—2名為年度優秀教研組，第3—4名為星級教研組）；非統考學科（地、生、信息技術、藝術、體育）中評選出2個（第1名為年度優秀教研組，第2名為星級教研組）。

班主任評選方案篇二

為進一步塑造我校班主任美好形象，激發班主任不斷加強自身修養，樹立高尚品德，增強學識魅力和人格魅力，充分展示我校新百年班主任風采，特制定本方案。

一、成立評審組委會：

組長：z

副組長：z

組員：學生部各位成員、各年級管委會成員

二、評選對象、名額：

1.參評對象：本學年度在崗在職班主任

2.評選名額：高一4人，高二5人，高三5人。

三、評選標準

最有愛心：關心貧困、學困生，有一顆慈善之心。

最實班級管理：平時班級工作扎實有效，有班級管理特色。

最佳教學：熱愛教學工作，刻苦鉆研，上課深得學生喜愛。

最具陽光悅納之心：有積極向上的陽光心態，積極熱心參與學校的各項活動，富有蓬勃朝氣，具有包容、寬容之心，衣著得體，符合教師職業特點。

最具親和之力：同事關系和樂，能耐心接待家長。

最佳才藝之美：才華出眾，才藝精湛，別具一格。

三、評選辦法：

1.搜集各班主任照片及推薦詞。每班由班長、團支書組織，讓學生為自己的班主任撰寫500字以上左右的推選詞。

2.編輯成報。學生部、團委將全校52位班主任的照片、推薦詞分年級編輯成報，各年級的報紙印發給相應年級各班級，讓學生熟悉自己年級的各位班主任。

3.評選“最美班主任候選人”。學生部安排某天晚自習時間以年級為單位到各班組織學生給本年級的班主任打分。打分辦法是：答題卡中對應題號代表本年級的相應班級，例如，題號1代表1班的班主任，在本年級的所有班主任中選取心目中的班主任，在其對應的題號后的選項中涂黑a選項，其他題號不涂任何答案。

4.張榜公示。將選出的 “最美班主任候選人”在學校led屏幕公示，接受全校師生監督，在2個工作日內無違反師德師風的投訴、舉報，“最受歡迎班主任候選人”即成為“最受歡迎班主任”。

6.表彰宣傳。通過學校電子屏幕、學校網站、海中苑等形式對全校“最受歡迎班主任”進行表彰宣傳。

班主任評選方案篇三

校園文化是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

xx學校校校園文化建設與xx區先進學校之間尚有較大差距。特別是我校小學部舊教學樓拆除后，新的教學樓投入使用后校園文化建設嚴重滯后。通過查擺自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向，使我校的校園文化建設工作再上新的臺階。

1. 校園美化

（1）校園文化整體設計中辦學特色不夠突出。

（2）校園文化宣傳欄內容還很單一。

（3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。

2. 校園凈化

（1）校園衛生管理區域，責任管理尚需明確。

（2）辦公室及各專用教室的文化建設內容不夠豐富。

（3）中小學共用的操場不整，春秋季塵土飛揚，不適宜師生的鍛煉。

3.校園動態文化

（1）學生興趣小組的組建面還較窄，為學生展示才藝的平臺和活動形式還要豐富。

（2）學生讀書活動還要有計劃的實施。

1.提升理念，提高認識，統一思想，明確目標。進一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。

2.建設文化長廊，豐富校園各展示欄的內涵。以中國傳統文化的普及為主，在小學部建設文化長廊，突出學校辦學特色和文化內涵。

3.深入挖掘班級文化內涵，突出一班一品。

4.小學部舊教學樓遺址的填沒及硬化，為學生活動提供安全平坦的場所。

5.進一步加強班級管理工作，明確校園衛生管理制度，達到責任區分工明確，專班負責。班級管理工作真正落實到每名學生身上，達到事事有人管、事事有人干的管理格局。

6.學校操場的集中整治，平整操場和跑道，建成噴灑式的操場，降塵除塵，為學生的體育鍛煉提供條件。

7.積極開辟第二課堂，不斷豐富學生校園文化生活，陶冶師生道德情操。給學生提供展示才藝的平臺，讓學生體驗到成功的喜悅。

第一階段：制定整改方案。成立整治組織，做好長遠規劃與整改方案。制定出切實可行的創建方案與實施細則。

第二階段：組織實施。按照整改實施方案深入扎實開展校園文化建設活動。

第三階段：檢查驗收。考評總結，總結經驗，評先評優。

天道酬勤，付出必將有收獲。相信在xx區教育局的正確引領和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作，一定會取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。

班主任評選方案篇四

為加強我校班主任隊伍建設，樹立一批教書育人、管理育人、服務育人的典范，激發廣大班主任工作的積極性和創造性，促進學校德育工作不斷深入開展，全面推進素質教育，學校堅持每年評選表彰優秀班主任。特制定《xx中學優秀班主任》評選方案。

組長：

副組長：

成員：學生處各年級主任、其他部門主任和其他相關成員。

(一) 學年初啟動，全校學習動員；

(二) 平時由年級、學生處負責班主任工作考核；

(三) 評比按“評分標準”擇優選出候選人；（評分標準見附頁）

(四) 群眾測評。

(五) 學校評選工作領導小組評選審核。

1. 在班主任崗位至少工作三年以上的現任班主任。

2. 對學校規定的班主任工作認真負責，完成各項任務。

3.各方面綜合考評靠前。

1) 熱心班主任工作，有高度的事業心和責任心，工作盡職盡責，育人效果好。

2) 有端正的教育思想，關心和愛護學生，尊重學生人格，依法執教，教育方法得當。

3) 嚴格執行師德規范，廉潔從教，無違規違紀行為。

4) 注重學生的健康成長和全面發展，切實減輕學生的過重課業負擔。

5) 注重協調和支持科任教師，主動與家長溝通聯系，有效形成家校教育合力。

1) 班主任崗位職責履行好。按照學校對班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午間、大課間、讀報、班主任會）”。

2) 上好班會課，充分發揮班會課的教育作用。

3) 按照學校德育工作的要求，認真完成工作總結和計劃，按要求完成“三進兩聽一匯聚”工作。

4) 按時上交相關資料、表格、計劃、總結。服從學校安排，樂意完成臨時交付的任務。

5) 每個月按時完成1011工程規定內容。

6）所帶班級參與學校活動，且成績比較突出。

1) 具有符合素質教育要求的教育觀，依法育人，教育方法得當，班風班紀好。

2) 班級組織管理能力強，班級管理工作規范并有創新，發揮學生自主管理能力，班級文化建設有特色，班級活動豐富多彩。

3) 具有課改意識，組織、引導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。班級學業成績處于同類班級中上水平。

4) 認真落實學校德育工作要求，引導學生明辨是非、善惡、美丑。學生學習目的明確,生活態度端正,行為習慣良好。

注：有下列情形之一者不得參與優秀班主任的評選。

1. 班主任工作責任心不強，不履行班主任工作職責。

2. 累計工作會議遲到三次，或有漏崗行為的。

3. 搞有償家教、組織學生購買教輔資料行為被查實的。

4. 違背依法執教的要求，有體罰或變相體罰學生行為者。

5. 班級出現重大安全責任事故和教育教學責任事故者。

6. 班級出現打架斗毆事件和嚴重違反校規校紀行為，造成惡劣影響。

7. 不支持學校社團運動隊等的建設，阻撓學生參加學校組織的各項活動。

1. 公開、公平、公正；

2. 自下而上，全面考核；

3. 民主監督，注重實績。

1. 評選工作包括本人申報，群眾測評，年級、學生處考核，評選小組審核推薦。

2. 堅持標準，嚴格程序，認真把關。要充分發揚民主，做到公開、公平、公正。確定人選在學校公開欄公示3天。

附頁

14年校優秀班主任評選評分標準：

1、根據平時記錄班主任出勤情況排序計分，包括：早7:40到校，午1:00進班級，大課間到位，中午讀報進班級，準時參加各種班主任工作會議。滿分100分，按每遲到或未到一次扣1分累計，總分排序。第一名40分，第二名39分，以此類推。

2、對班主任上交材料情況進行統計。包括每學期班主任計劃總結，1011材料等班主任應完成任務。每完成一次材料上交，且按時，按要求，計1分，統計一年內所有班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。

3、對班級獲得流動紅旗次數進行統計，由多到少排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。

4、對班級參加學年或學校，或校級以上活動獲獎情況進行統計。參加學年或學校活動，每獲得一次第一名（或最高級別獎項的）記6分，第二名（或次一級別獎項的）記5分，第三名（或再次一級別獎項的）記4分，以此類推，超過第六名仍然設獎項的均為1分，無名次、無獎項的不得分。全學年或全校無差別獲得同一榮譽的均記3分。然后對全年累計排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。

5、對班級學生當年體育a等率進行排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。

6、對七月期末考試成績（九年級為中考成績）全科平均分進行學年排序，學年第一記40分，第二39分，以此類推。

以上六項得分相加得到最后總分，排序，按當年優秀班主任候選人名額截取。

注：學生處統計一年內時限為20xx.9.1——20xx.9.1

班主任評選方案篇五

為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰。

1、現任全體班主任老師。

2、熱愛學生，團結同志，思想進步，愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。

3、有較強的組織能力，工作有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

2、評選實行公開、公正、公平的原則。

3、評選比例不超過10名。

1．班級量化：(權重0.50) 。(x為年級班級數,n為名次，下同)

本學期綜合量化，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.5分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

2、班期考成績量化：(權重0.20) 。

期考成績量化，按本學期期考成績，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.2分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

3、學生評價(權重0.10)。

學生評教分數按本學期評教結果計算，高一、二、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分。

4、班級財物管理評價：（權重0.15）

本項分數視班級應交學校各項費用情況和校產、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產，本項記零分

5、綜合評價：(權重0.05)

由年級組、政教處、學校德育領導小組根據班主任對政教活動的組織和參與、班級管理、坐堂情況等評議并進行綜合打分。然后乘以權重得出本項最后得分。

1、在省級以上刊物公開發表有關德育方面的論文，一篇加1分，最高不超過2分；在市級刊物發表德育論文或被評為學校優秀德育論文者加0．5分(論文發表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2、所帶班級出現打架、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現象，每出現一人次扣1分。(以綜治辦備案為準)

六、有下列情況之一者，則取消評選資格：

1．有悖于中小學教師職業道德規范，造成不良影響者；

2．所帶班級教學成績在同年級倒數后四名者。(同年級文科倒數第一者，理科倒數后三名者)

3．班級量化學期年級倒數后四名者；

4．本班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

一中政教處

班主任評選方案篇六

為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設，加強學校學生管理，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，使我校一批優秀班主任脫穎而出，特決定每學學期開展評選我校優秀班主任工作。

1、主要對教師的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重實際表現。

2、評選實行公開、公正、公平的原則。

1、評選范圍面向該學年進行班級評估的所有班級的班主任。

2、熱愛教育事業，熱愛學生，團結同志，思想進步。

3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。

4、擔任班主任一年以上。

5、凡有以下情形之一者，取消參評資格：

（1）班主任有悖于中學教師職業道德規范，造成不良影響者；

（2）該班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者；

（3）該班出現師生安全事故。

第一階段 報名

由參評班主任將自己的感人事跡、工作成績形成文字材料上報政教處。

第二階段 德育處積分 初評

1、班級教學評估（占20%），由教務處提供具體數據。

2、德育處根據班主任班級量化考核進行評分（占30%）。

3、領導測評由校委會全體成員對班主任進行測評（占10%）。

4、德育處根據所報班主任材料及以上幾項積分初評出優秀班主任候選人

第三階段 學生評教（占10%）

由班主任老師所教班級的學生對教師評分。

第四階段 評委會測評（占30%）

參加評選的班主任進行演講，由學校評委會現場打分。

第五階段 頒獎（元旦晚會）

德育處匯總以上所有成績，根據成績高低依次評出優秀班主任，一等獎5名、二等獎8名、三等獎12名。

1、不分年級評選出一、二、三等獎

2、由學校發給榮譽證書。

3、凡獲得此榮譽者在學校評優、晉級、評定職稱等方面優先參考。

4、按名次先后依次推薦到縣級以上優秀班主任。

班主任評選方案篇七

班主任是學校德育工作的具體實施者，是班集體建設的組織指導者，是學生健康成長的直接引領者，是溝通家長和社區的重要橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任隊伍建設，對加強學生思想道德教育，提高學校管理水平和教師隊伍素質，辦好人民滿意的教育具有重要意義。為加強七斗中學骨干班主任隊伍建設，促進班主任工作專業化發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，我校決定開展評選七斗中學班主任能手工作。

4、積極參加校級以上班主任工作培訓(含校級)，注重德育科研，近3年有德育論文或班主任工作案例在區級（含區級）以上獲獎或發表，或在區級以上（含區級）班主任德育工作會議上作交流，每年能認真閱讀有關班主任工作或德育工作文章，并做好筆記。

5、能積極圓滿完成學校布置的各項工作，能保質保量及時上交各項班級工作材料。

6、能指導青年教師做班主任工作。

1、個人申報

3、開一堂主題班會公開課（附教案）；

4、班主任工作問卷調查或民意測評；

5、校考評小組對申報對象進行綜合考評后，確定校班主任工作能手名單；

6、公示。

3、市、區級以上班主任工作新秀、能手從校級班主任工作能手中優先推薦。

4、考核和獎勵辦法另行制訂；

5、此評比辦法解釋權屬校長室。

七斗市七斗中學

班主任評選方案篇八

為了表彰獎勵在我校教育教學工作中作出突出貢獻的教師，充分發揮優秀教師的示范和帶頭作用，調動廣大教師的工作積極性和創造性，促進教師愛崗敬業、勤奮求實、改革創新、銳意進取、追求卓越，形成高效的教育運行機制，激發學校內部活力，推動我校教育教學改革健康持續發展，學校決定在我校開展優秀教師評選和表彰活動。評選工作堅持“公平、公正、公開”的原則。為了使活動能夠規范運作，特制訂本實施方案。

（一）評選范圍及對象

優秀教師：具有三年以上教齡，在本校工作一年以上，論文在縣及以上獲獎或發表，20xx-2016學年度在教學一線的教師。

優秀班主任：20xx-2016學年度擔任班主任，且班級管理業績突出者。

優秀教育工作者：非教學工作人員。

教學管理先進個人：全體行政人員

最美教師：在職在崗教師

特殊貢獻獎：20xx-2016學年度高三年級任課教師

（二）名額分配

1、優秀教師（54人）

年級 高一 高二 高三 總計

鎮級 7 8 12 27

校級 8 8 11 27

合計 15 16 23 54

2、優秀班主任（共20人，鎮級10人，校級10人）

3、優秀教育工作者（共5人,教輔2人，后勤3人）

4、教學管理先進個人（1人）

5、最美教師（1人）

6、特殊貢獻獎（1人）

1、遵守國家法律法規和規章制度，模范履行職責，勇于創新，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現新時期人民教師的光榮形象，學生滿意率高。

2、熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，具有豐富的教育工作經驗，在培養人才方面成績顯著。

3、高質量完成教育教學工作任務，在本職崗位上堅持創新思路，主動為提高教育教學質量服務。

4、遵守學校紀律，按時上下班，出勤率高。

5、工作以大局為重，服從安排，主動為學校分憂解難。

6、團隊意識強，與同事合作共事好。管理育人、服務育人效果好。20xx年年度考核合格及以上,20xx-2016學年度師德考核合格及以上。

7、優秀教師所任教班級及學科在期末考試中成績具備課組中等以上。

8、最美教師候選人需在我校工作5年以上，且工作勤奮、任勞任怨，在教師中具有較高威信，并能起到很好的模范帶動作用，體現榴石高中教師積極向上精神風貌。

9、特殊貢獻獎候選人需為20xx-2016學年度一線從事教學工作、管理工作，并且所帶班級成績居全年級第一的教師。

10、有下列情況之一不得參評：

（1）不服從學校工作安排；

（2）一個學期病、事假累計超過10天；

（3）有遲到、早退或曠課等違紀現象；

（4）有體罰或變相體罰學生，收費輔導等現象；

（5）有明顯工作態度馬虎行為，教學質量差；

（6）師德師風差，學生有效投訴3次以上；

組長：

副組長：

成員：

1、成立學校評選領導小組并制定評選方案。

2、由各年級組織全體教師進行無記名投票，根據得票多少各年級確定各級各類優秀教師候選人。

3、各年級組織備課長對各級各類優秀教師候選人進行第二輪投票。

4、教務處根據教師教學工作情況、教學質量情況、完成任務等情況，對候選人進行業務考核。

5、校評選領導小組討論確定各級各類優秀教師名單。

6、公示評選結果。

榴石高級中學教務處

班主任評選方案篇九

為了加強班主任隊伍建設，宣傳和發揚優秀班主任的先進經驗，以先進典型引領班主任專業成長，進一步提高班主任工作的質量，根據市教育局《關于開展評選“魅力班主任”評選活動的通知》（姜教發〔20xx〕38號）文件精神，經研究，決定在全校開展“魅力班主任”評選活動。

一、活動目的

展示我校教師隊伍特別是班主任隊伍建設的成就，充分展現班主任的人格魅力和管理智慧，發揮“魅力班主任”的示范、引領作用，搭建班主任自我提升、相互學習的平臺，促進班主任隊伍專業素質的不斷提升。

二、評選范圍：

有擔任班主任工作三年以上經歷，目前在職在崗的教育工作者可參加評選。

三、獎項設置

根據班主任工作特點，共設10個獎項：

（1）愛心獎：關心特殊家庭的學生，特別有愛心，在“萬名教師訪萬家”活動中，真情投入，溫暖學生和家長，教育效果顯著。

（2）智慧獎：風趣幽默，平易近人，學生信賴，有解決學生心理等難點問題的專業能力，班務工作中充滿智慧。

（3）創新獎：突破傳統，班級文化建設、班級管理模式創新，有獨特的治班理念，有一套行之有效的班級管理制度和做法。

（4）敬業獎：班主任工作20年以上，經驗豐富，對班主任工作摯愛執著，敬業奉獻，勤勤懇懇，忘我工作，在培養年輕班主任方面成果明顯。

（5）研究獎：熱愛讀書，氣質優雅，班級有濃厚的讀書氛圍，對班主任工作有研究，有感悟，有