無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園聽課評課記錄表篇一

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

3、幼兒分組創編故事

（1）組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

（2）請個別小組講述

（3）鼓勵小組間相互講述。

反思與建議：

整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最后的環節中老師可以采用把作品布置出來后，一起講，這樣可能混亂的現象會好點。

幼兒園聽課評課記錄表篇二

執筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

錢塘春曉幼兒園

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程:

準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）

3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠

（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）

4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）

3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現在手套寶寶上有什么了？

2、 它怎么樣？

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現在看看你的手套變怎么樣了

七、活動的結束

我們去請太陽公公幫忙

a 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應）

b 、沒有顏色

彈珠滾出后怎么辦要加以引導

有線寶寶

a 、像繩子

b 、像馬路

c 、像樹根