總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇一

本學期，我擔任二（2）班的班主任，我學校的要求和本班的情況，班級工作，努力學生的素質，使學生能的發展。在班級管理，我做了如下工作總結：

二年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生習慣入手，早讀課，隊會課學習學校規章制度，提醒學生工作，并且在課后注意觀察學生的。學生的在學生中榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的性，逐漸養成聽課，寫作業，下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣，

我經常與學生家長，與溝通學生在學情況。是不太好的學生，我更是注意。我常和談心，鼓勵。一旦在學習上，身體上，有特殊情況，我總是性，性地和家長，向情況。希望能和家長一起幫助他進步。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠的。還得靠全班同學來關注后進生，是讓優秀的同學來帶動后進生。但后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使有時耐心，在點我覺得做得還位。我想我日后還需要努力，整個班級的向上的精神，整個班級的學習成績。

我的班主任工作經驗的欠缺，在許多著。如：預見性不強?？傇谑虑橹?，對學生的教育從而防止事情。我事情總是跟在學生的身后，我會努力用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。

本學期我對班級管理的環節——對學生學習習慣的培養。主要有：

（1）、對人有禮貌，同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平地上；

（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表的獨立見解。

（4）、做事有始有終，獨立作業，做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

（5）、有的作息習慣，定時上學，按時作業，學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。經常性的要求、培養，學生的學習習慣有的進步。

學期，上都向好的發展，但也多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還改正，希望在今后工作中，摸索可行的方法，誘導，使之能專心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇二

來二中實習半年，通過協助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。

作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠?！安恍写猴L，難得春雨”世間之事，凡期望有個美好結局的，都需要有所準備。學科教學需要備課，直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。

在實習期間，有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯系的重要途徑，也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關系學校教育的效率，更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態。因此，開好家長會，是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起，毫無拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解，誠如此，我們的家長會便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長會，不僅應該是相親相愛的“談心會”，更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。

而且我認為作為班主任，在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重，表揚也要有邊界?？涠唤虝е聬汗鳛榘嘀魅?，我們要認識到，無論學生多么優秀，該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時，在尊重人和尊嚴的前提下，該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避，一定要及時教育，防止出現嚴重后果。愛才喜歡優秀學生，也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價，能夠更好地認識自我，多從發展自身的角度出發思考問題。

所以作為班主任，我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發去使用獎章，更應該從孩子的心靈成長需求出發，給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關心每一個學生，善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個奮斗的方向，作為班主任也應該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇三

本學年我擔任了六（4）班的見習班主任工作，在這短短的一年工作？學習和實踐的時間里，我學到了很多的東西，這里面包括我的指導老師施老師給了我很大的幫助。在班主任施老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。在這個過程中，我發現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期見習班主任各個方面的表現：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，在開展班主任工作之前，在施老師的幫助下做好本學年的工作計劃。

我作為見習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學校督促學生進行早讀；及時管理相關的衛生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；自習時間能班主任管理班級自習紀律；在班會課與中午的讀報課時間也能積極參與到班級的各項工作中去。除了以上幾個“必到”之外我還積極了解班級學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。

1、德育方面：

做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機會滲透德育教育。

2、學習方面：

作為見習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在施老師那里學到了非常重要的一點：互相監督，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，施老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教?？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛榱?）班的見習班主任，在班主任施老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內的各項事務，認真塌實地干好每一次交給的任務，在班內還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。

3、衛生方面：

施老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規，而且還要實際的實施策略。從衛生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛生的方法，而不是一味的去做。

4、家校聯系：

積極主動地與家長取得聯系，我配合施老師，以多種方式與學生家長聯系，把學生在校情況及時反饋給家長，家長也介紹學生在家里的表現，共同商討改變學生不良習慣的策略，努力的培養好每一位學生。

以上便是這一年來，我在見習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇四

20xx年秋季開學來到神道口小學任教，現在已經是20xx年五月份了，想想時間過得可真快呀！在這過去的時間里，自己感覺到有苦、有樂，但更多的是收獲，還是挺充實的。本著對孩子負責，對家長負責，對自己負責的態度，不斷地發展自己，不斷地提高自己，努力地工作，使自己不愧于人民教師這個光榮的稱號?，F將自己的教學工作總結如下：

堅決貫徹學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成學校布置的各項任務，使學生在獲得作為一個合格的小學生所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面，都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。嚴格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地適應了新教學環境及社會發展的新形勢。

1、虛心請教

自己從來沒有教過一年級，對一年級的教學工作沒有經驗，不知道該怎樣教，怎樣管理學生。我利用各種機會不斷向同組老師學習，盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教，也經常向有經驗的教師請教。特別是我校的教導主任賽主任給了我很大的幫助，她把寶貴的經驗毫無保留地傳授給我，告訴我怎樣教一年級的課程，怎樣管理一年級的同學。在她的幫助下，我很快適應了一年級的教學工作，知道該怎樣教學，該怎樣管理一年級的學生?？粗⒆觽兊狞c滴進步，看著孩子們的快樂成長，雖然每天的嗓子都是沙啞的，雖然每天回到家身心疲憊，但感覺到自己的付出有了回報，心里也是別有一番感動的滋味。

2、備好課、上好課

一年級的教學與高年級的教學不同，一年級的學生需要的是有情趣的課堂，他們的耐性差，如果課堂沒有情趣，就吸引不了他們的注意力。所以，我充分利用多媒體資源，為自己上課作好準備。我研讀教材，吃透每一篇教材內容。每天認認真真備好每一節課，上好每一節課。我還經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。積極參加我校三月份舉行的同課異構，以及四月份舉行的構建理想課堂的教學活動，在活動中觀摩了優秀教師的課堂結構 ，積極參與評課，及時寫出教學反思，及時取人之長補己之短，在課堂教學方面收獲很大，以后我會努力提高自己的教學水平。

3、積極學習教育教學理論

積極參加學校、組內組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的學習習慣，培養學生的自學能力。

4、讀書方面

通過閱讀大量的道德修養書籍以及教育教學方面的書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。以前，我看書挺少的，現在我不但讀校長推薦的優秀書刊，自己也看一些對自己有幫助的書刊，還能做到及時寫出讀后感，及時寫在自己的博客當中，提高自己的文化修養和道德水平。

1、關心愛護每個學生

平時，關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。如：我們班的趙子豪同學，可能從小在家的習慣養成不好，在學校中稱王稱霸，還經常動手動腳，別的同學都怕他，我總是經常和他談心，讓他養成好的習慣，有事說事，不許動手腳對待同學。他上課時特別喜歡分析字的寫法，我抓住他的閃光點及時鼓勵他，他的行為習慣有了很大的提高。當學生們有困難的時候，我也是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我每天放學回家，都會接到家長的電話，了解學生的在校表現，我都不厭其煩地和他們交流，一談少則是二十多分鐘多則一個多小時。有一天，我班的張宇同學晚上放學后七點多沒有回家，家長焦急地打電話給我，我一邊安撫家長一邊和我的家人一起出去幫家長尋找，八點多終于找到了孩子并順便做了一次家訪?；氐郊乙咽蔷劈c多鐘了，盡管很累但我無怨無悔。學生就像我的孩子一樣，我愛他們每一個人。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張建同學，每次上課發呆，不肯做作業，還經常鉆桌子底下。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步，這次期中考試，語文成績考了個a等。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。所以，孩子們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，還經常畫畫送給我，我知道他們是愛我的，我也更愛他們。

2、培養學生的良好習慣。

我們班有54個學生，男生比女生多，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，充分吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、晚點、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

3、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、趣味運動會比賽等。每天一大早，我總是早早來到學校，中午為學生們打飯、分飯及飯后搞好教室衛生。這樣，學生不僅逐步養成良好的個人習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這一年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。這一年，雖然我的工作做的不是很優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，傾注了汗水與艱辛，孩子們也收獲了成功的喜悅。在這一年中，我付出著、收獲著、進步著，自己感到很高興。在今后的工作中，我還會在教學中不斷改進，不斷完善自己，我將更加努力，爭取更優異的成績。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇五

隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進，順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分吸取上屆高三語文復習教學經驗的基礎上，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料，通過系統地整理、優化知識結構，使基礎知識網絡化，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成績，語文成績也創下了我校高考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績為102、94分，其中奧班為110分；全校有 8個學生獲得本縣前十名的好成績、 其中有四名學生達130分、文科平均成績為104、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑，沒有訣竅，只有一條真理——天道酬勤?，F總結如下：

一、校長，杜主任坐鎮我組，無論是平時聽課，評課，還是開展教研活動，都能及時指出所存在的問題和引進最新信息，使我們始終沒有脫離和迷失方向。

二、楊主任統觀全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行。

__屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個班，一半班級的語文老師是“從一而終”。一半是中途轉換、但是語文成績不僅沒有下降，反而穩步提高，得益于備課組在高一時制定的語文教學原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學互助的教研風氣。

高三語文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學底蘊深厚，有數十年的教育教學經驗，而且能熟練地制作電腦教學課件，備課、做題認真細致，思考問題比較深入，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見解獨到，很善于設計合適學生能力的練習；青年教師王菊紅，周冬麗，滿正荷，馬龍，李芳萍則力圖創新的實踐經驗教訓，使備課組形成了一個穩定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環節中，我們盡管也有不同看法，有時也為某個問題爭執，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長補短，形成了一個強有力的戰斗集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。

我們很重視省、市教研室組織的教研活動和下發的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識地在我校教學實踐中去借鑒運用那些先進理論和經驗。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃。

剛進入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據實際制定了周密的計劃，并吸取上屆經驗，不斷完善，用我們制定的計劃來指導復習備考嚴格落實，在復習備考中發現不妥，共同商討，及時調整。

復習備考中，我們以所定的資料為指導，每個專題復習完，都要進行一次檢測，并且每次測試后都要進行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪里呢？還有哪些知識點沒有過關呢？當我們把兩個班的成績分為：基礎知識、課內課外選擇題、默寫、文言文、詩歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績分別登記作比較時，我們就發現，這5—10分差距出在課內課外選擇題上。原來，實驗班基礎就比較好，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握復習著基礎。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練。

當然，在分析的過程中，我們也發現了詩歌賞析、課外閱讀，這些考點考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開展基礎專題和寫作專題講座，并整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法。老師們專門研究整理有關課外閱讀的表現手法，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法，印發資料給學生。我們這樣做的目的就是務必教會學生一見到這些題型，就懂得答題的方法。

我們高三語文備課組的11位老師，注重集體備課，研究高考的知識點，分工合作，每人負責一項工作，每個老師都發揮自己的特長，出專項測試題和復習題，制作專題課件，最后將勞動成果拿來大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網上下載新題等；我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學生之間相互學習。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：

（1）、梳理知識，系統歸類

高中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分布在高中語文6冊書及相關資料里，高考復習，復習的就是這些知識網點。根據高考復習時間的安排，第一階段應我們以梳理知識網點，將其系統歸類為目的，做到復習內容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現代文閱讀，文言文理解閱讀，詩歌鑒賞、語言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在相關的書中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。

（2）、全面撒網，重點突破

做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點。復習時應認真復習好每個網點；當然由于時間緊迫，復習時不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閱讀，作文等；二是根據自己知識掌握的情況，復習中出現的薄弱點。復習中應針對這些重點，花大力氣，花時間加強復習，加大訓練量，絕不能輕易放過。

（3）、模擬測試，查漏補缺

在做好第二步的重要復習工作后，此時已是臨近高考的前兩三個月了，高三下學期，我們爭取了每雙周周六晚自習時間，用來測試，檢驗自己的復習效果，進行實戰前的模擬演習，做到胸中有數。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發現自己的復習遺漏點或薄弱點，然后再重點突破這些弱點。如此反復幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。

剛進入高三，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領導高瞻遠矚，為我們搭建了一個又一個平臺，在高三復習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經驗，少走了許多彎路，同時又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學進行了及時的補充；書記親自上陣，帶領我們站在了高考的第一線，這給了我們巨大的鼓舞；校長多次親臨我們的早讀現場及上課現場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強了一大截；我們的分管領導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上，中午下午和班主任一起督促學生自學，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們于自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去。 本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。應該說我們的高考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的綜合素質，每周日上午，年級組統一安排數學，對總分前150名的學生集體輔導，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統一密封裝訂，實行流水作業，統一閱卷。考試結束后，及時進行質量分析和成績評估，把質量分析結果和各班各科評估結果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發現問題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。

從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環節，加強“會考”和高考內容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養學生各方面的能力。。一方面提高競賽成績，更重要的是培養學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學復習的壓力。并且繼續堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。

一進入高三，在 __ 年8月中旬，學校就把高考備考提到重要的議事日程。根據實際提出“三強調，四到位”的備考措施。三強調是：強調集體的凝聚力、戰斗力以及集體榮譽感，團結拼博；強調教師刻苦鉆研，提高業務水平；強調發揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。

以備課組為單位加強集體備課，發揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰為集體攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統一”。“五定”：即定時間、定地點、定主題、定發言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標；研重點難點，確定突破措施；研學生學情，面向全體學生；研教學方法，突出學生的主體地位和創新思維能力的培養。

相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經驗豐富的教師為師，虛心向經驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經驗上，盡量少走或不走彎路。

在這一年多的時間里，我們備課組腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經常在教室或辦公室輔導學生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業、拼搏、奉獻精神和極強的戰斗力。

（1）、教育學生樹立必勝的信心

在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮斗目標，激發學生的內驅力。從高一開始，我們所有成員及時地了解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心里”，及時調整學生的心態，激勵著學生進取的斗志，鼓勵學生奮發向上，立志成材，教育學生樹立“天生我才必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。

（2）、穩定班級教育、教學秩序

進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。為穩定教學秩序，創設高考氛圍，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發了學生的學習熱情與教師的教學熱情。

（3）、關注學生情緒，注重心理輔導使他們及時走出低谷，以充沛的精力和健康的心態投入復習，使他們在高考中發揮出最佳的水平。

為了把握各科考試的規律性，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究《教學大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說明》；二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。

加強信息交流也是把握規律的重要措施。學校對上級部門組織的學科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對__年高考的重要信息及時提供給老師們，以指導平時教學，如“__年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。

為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質量，教師們精心組織每一堂課的內容，切實做到“精講多練”，“講練結合”，學生的練習題都是經過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。

為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：__年3月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優化和如何提高中等生成績等措施。

“反饋”環節在高三復習過程中至關重要，高三復習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。特別是__年3月份后，我們加強了模擬訓練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發揮考試在教學過程中的監控作用，從而及時調整思路，改進教學方法。

每次考試后，我們認真做好檢測成績分析，正確評價學生，針對學生特點從發展的眼光出發，注意保護學生的自尊心，培養學生的自信心，引導學生走向成功。

總之，我校__年高考能取得這個成績，歸功于校長的正確領導，抓級領導的關心，各處室、各部門的支持，莘莘學子的拼搏，中老年教師的辛勤點撥，年輕教師“不須揚鞭自奮蹄”的耕耘?！坝澜癯ㄩ_早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再創新的輝煌！

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇六

班主任是一班學生學習、生活的組織者和領導者，是思想品德的教育者，是聯系各科教師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。

當前的教育一直在大力提倡“素質”教育，對素質一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質？究其原因，就是因為素質的體現是以“小”見大的。所以我們一定要注重發生在學生身上的小事，從小事做起。

還記得去年的那件事，有一天，我剛走進教室，就見我們班那個可愛的小男生xxx眼圈紅紅的，好像受了很大的委屈一樣。我就問他“你怎么啦？”誰知一問他反而哭起來了，而其他的同學都在偷偷地笑。我很納悶，就繼續問他到底出了什么事，說出來，老師給你做主。也許是這句話給了他勇氣，他很不情愿地說：“他們說我和xxx好?！蔽乙宦牼托α耍骸罢f你和她好有什么不好？”他說：“就是不好！他們說我和她好，就是說我愛她！所以我覺得不好，某某某差死了！”他的話一出口，我馬上就意識到問題嚴重了，因為他僅僅是個二年級的孩子，年齡也不只過幾歲，如果今天不能自然地疏導他剛才所受的精神壓力，對他以后的成長也許會是個陰影。想到這里，我就很平和地對大家說：“我們是一個班集體，天天生活在一個教室里，我們就好比兄弟姐妹，難道我們不應該相互愛護嗎？老師希望你們都能互幫互助，共同進步?！闭f完了這些，我明顯地看到他的臉上露出了稚氣的笑容，同時我也注意到學生們的臉上也是燦爛一片。平常我們做班主任的都是在數落著自己的繁忙，回絕了孩子們的點滴要求，忽略了他們的內心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子幼小的心靈，也在老師和學生之間豎立了一道厚厚的隔墻。

這個學期發生的這件事更令我受益非淺，事情是這樣的。每接一個新班開學的第一天我都先會讓學生自我介紹，當輪到麥振翔這個小朋友時，他竟然說：我為什么要告訴你們我的名字，我就是不告訴你們。聽著從這小不丁兒嘴里說出這樣的話，當時的我真的火冒三丈，恨不得馬上沖過去獎他兩巴掌，顯示顯示老師的威風?？衫硇钥刂屏宋遥抑来直┙鉀Q不了問題，這樣的學生只能低調處理，慢慢軟化他。我壓下了我的心頭大火，還是面帶表情地讓剩下的同學介紹完自己。在第一星期我發現他行為習慣較差，愛撒謊騙人，頭腦聰明，但聰明反被聰明誤，上課時常接話、插嘴。甚至在他不想聽課時還用膠泥塞住耳朵等毛病。怎樣才能讓他融入班集體，讓全班同學都喜歡他呢？一次我上完語文課后讓學生寫拼音，一個女同學沒有作業本，我問班上誰有作業本，沒想到麥振翔第一個說他有，并豪爽地借給了那位女同學。我馬上就表揚了他。下課后他主動親近我高興地說這說那，說服他改掉毛病的機會來了。沒想到在聊天中他告訴我，他以為我會和幼兒園的老師一樣討厭他，原來他在幼兒園是天王，老愛欺負同學，老師教育他就頂嘴，所以同學和老師都不怎么喜歡他，他也就喜歡和老師對著干。癥狀找到了，我知道怎樣把他拉進班級體了。下課我讓好同學親近他，跟他做有益的游戲，上課我時常注意他鼓勵他。半個學期下來，他再也不用我擔心，期中考試語文還拿了98分呢。

以上就是我這些年來擔任班主任的點滴體會，班主任任重而道遠，但目標只有一個：為了學生的一切！班主任工作是很有挑戰性的，每一個學生就是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，要想建設一個具有良好班風的班級，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因為，你將得到的是一個個美麗的世界！

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇七

一學期匆匆結束了，在這學期的班主任工作中我有不少感受和體會，本文就我體會最深的兩四個方面進行總結。

學生一上四年級，就明顯地感覺沒有以前那樣單純，沒有三年級那樣好管理、一開學，班上就出現了很多問題、學生的學習積極性很差；作業質量很差，書寫很潦草，還有很多不完成作業的現象了；上課違紀的現象很多，下課追打瘋鬧的現象層出不窮；早讀也不自覺；綜合學科上課紀律很不好；衛生也沒有以前自覺？？總之，班務管理很吃力，感覺這里的問題解決了，新的問題又出來了。而且數學老師也反應學生學習習慣很差，每一節課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。于是我到處取經，希望求得解決問題的辦法。我翻閱了幾本關于班隊管理的書籍后，終于找到了原因，經過一段時間的觀察、了解，我也找到學生的問題所在。于是這學期我針對班級的問題，組織和引導學生開展了兩個方面的活動，到學期末，學生各方面都又了很大進步，我的班務管理重新走上正軌，感到得心應手了。本期主要做了如下努力：

在三年級的時候就對班上的學生進行了自我管理的訓練，也培養了初步的自我管理的習慣，但是并沒有真正使每個學生都養成習慣。

經過了兩個月的暑假，學生在學校養成的習慣又歸于零，所以得重新開始。因此開學初才出現了那么多的問題。結合這一點，這學期繼續開展培養學生自我管理的養成教育和活動。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調整。力爭學生能夠做到自律。

1、班規調整

本期把三年級的班規進行了一些調整，學生已經養成的、做到的好習慣畫上句號，對于學生沒有做到的留下繼續訓練，并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規，用以規范學生的言行，培養學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。而且將班規上墻，使每個學生都知道以班規來規范自己的言行。

2、制定獎懲制度

獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學討論，形成一致意見時就寫在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個作文本。如果一周達到十分則獎勵一個筆記本。當天做好事一件，上課發言積極，被老師把名字寫在表揚欄內小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業沒有按時完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說臟話一次等等以合理的獎勵和懲罰來規范學生言行，培養學生文明的好習慣。

3、建立“班級日志”

本期為了規范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。內容主要有作業記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風尚的記錄。使老師對每天學生的在校表現都能及時了解、及時表揚與批評。

4、建立值日班干部制

在三年級的基礎上，為了培養班干部的能力和學生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學時留下來檢查清潔。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。經過小干部的努力，同學們基本養成了自我管理的好習慣。

經過我和數學老師的分析，把握了學生出現問題的主要原因：一是缺乏責任感；二是缺乏學習興趣。于是，我為了解決這兩個問題，在班務管理上，我組織學生開展了爭當文明好少年的活動，活動的主題就是“誠實守信”。關于這個活動，我們的做法是：

本期學校創建特色校園。為了配合學校的活動，我班開展了創特色班級的活動。經過和大家討論，我們確定了我們的班級特色就是畫畫。為了學生更好的發展，我們給學生一同確定了我們的班級特色就是“學會中國畫”。我們的活動分三個步驟：

第一個步驟就是“走近中國畫”，首先開展“小畫家”評比活動，評出班級小畫家，給大家樹立榜樣。然后通過查閱資料辦小報，學生

了解了中國畫。

第二步就是“走進中國畫”，除了欣賞中國畫之外，我們還感受了一番，學生從無興趣到有興趣，再到每周畫、到畫得不錯，到后來的喜歡畫了，說明活動是成功的。

第三步就是中國畫比賽活動。這樣比賽性的活動極大地調動了學生學習的積極性，特別是平時學習中等的學生畫得很好，倒使以前畫兒童畫、水彩筆畫很驕傲的同學受到打擊，體驗到了挫折

一學期結束了，學生的成長點滴清晰的浮現在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學生的自律性有了很大提高，學習習慣、勞動習慣、聽課習慣以及常規都有了很大進步?？删C合分析學生的成績，又感覺責任重大。

1、作為班主任，我對學生的數學成績還不夠重視，語文數學拔尖生很少，學生的數學語文成績都很不穩定。下學期要和數學老師一起針對問題制定切實有效的措施。

2、重視了對學生文明習慣的養成教育，卻忽視了培優輔差工作。培優的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。下期要多向其他有經驗的老師學習。把培優工作當成首要任務來抓。

3、學生的思維不夠靈活，學習方法不很有效果。因此還要多加指導；細心的習慣要著力培養；思維的靈活性要扎實訓練。

一分耕耘一分收獲！勤才能補拙！但是光靠勤是不行的，還要有巧勁，教育還得講方法，可這卻是我非常欠缺的?？吹綄W生出現的許

多問題，在著急之后，一定要去加強學習，爭取改進教育教學方法，給學生一個快樂的溫馨的集體之外，還要努力營造一片學生全面發展的沃土，讓他們一個個都茁壯成長！

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇八

一個學期的時光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結，一切都在緊張有序地進行。于無聲處，問自己本學期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數語，也算給過去的xxxx一個總結，給過去的自己一個總結。

課堂對每個老師來說都像工廠的生產車間一樣，我們要引導孩子們并把與學生有關的各種原材料塑造成我們期待的產品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當今傳統課堂的裂縫中堅強綻放的花，是真正師生平等、共同學習的課堂；更是將課堂放手學生，承認學生主體、教師主導的課堂。在日常教學工作中，我一直堅持在學生面前故意示弱，給學生更多的時間去展示自己的想法，讓學生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛我們的課堂，在學生質疑評價的過程中，認真傾聽孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導學生改正錯誤的思路。但絕不批評孩子錯誤的思考與展示。因為敢于思考并展示出來本身就是好的，即使出現錯誤，在我眼中也是美麗的錯誤，展示的態度本身就是值得表揚的。剛入行時前輩曾經說過“展示者無錯”，所以我愿意像學生一樣虛心學習、教學相長，建立平等的師生關系，做新課改下的新老師。

導學案是我們“五環大課堂”的載體，導學案的質量直接決定課堂的質量，最終直接影響學生的成績。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時間。這個時間段我會放下手中所有的工作，認真研備將要使用的導學稿，具體備課流程為：①自己先獨立被出翌日要使用的導學稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對二稿進行分析，立足學生的角度，先將導學稿做一遍，預測學生自研所需的時間和自研過程中可能出現的問題，做到心中有數，適時適度地在展示環節幫助引導學生學習⑤逐字進行審核后教由文印室印刷。

①多聽課，幫助組內其他成員：課余時間我經常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現的問題，共同商討解決方案，保證三個班化學完全同步進行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過程中難免出現不足，我和牛德老師經常觀摩張老師和戴老師的課堂，實地幫助他們解決課堂執行過程中出現的問題。一個學期下來，兩位老師的進步是很明顯的，這次的.期末考試也取得了不錯的戰績。

②每周與范老師進行兩次換班上課：每次換班上課，學生的評價還是不錯的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學風格，以不變的“教風”應對各種學生的“學風”。記得，范老師曾經開玩笑說過，換班上課壓力太大，換一節課比自己上三節課還累。其實，這種累正是我們進步的動力之源，也是我們前進的動力之源。

③有困難找同事：課堂教學過程中遇到問題學生，我經常向班主任尋求幫助，了解孩子出現問題的原因和家庭背景，并根據實際情況給出解決方法。

④巧用互考、反考，強化知識點的訓練：每個月考前復習是一項很繁重的工作，因為學習的內容越多復習就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時間，并且每個孩子遺漏的知識點又不同，如果僅靠教師系統復習，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導學生進行互考、反考，給學生自己命題的機會，讓復習面變得更廣、更有針對性。

⑤嚴抓基礎過關，讓過關成為一種習慣：每張導學案后面的當堂反饋都是針對本節課的知識點設計的訓練題，有基礎題、發展題和提高題。過關時采用小組捆綁競評方式，將本組所有同學綁定起來，實現組內共同幫扶過關，以“兵教兵”的方式實現知能轉換，保證知識點的記憶最大化。

⑥定期、定時召開學科教研會：教學過程中每周召開3次學科教研會。參會人員一般情況是科研組長和學科代表，有時也邀請班里比較具有代表性的學生參與會議討論。

教研會的召開能夠幫助我明白教學過程中存在的問題，和學生一起討論解決問題的方法，優化教學過程，可以讓課堂更加高效，讓學生更加熱愛課堂。

以書為伴，不在閑談時論他人是非，傳遞正能量。閑暇時，多看一些書籍，做孩子最好的榜樣，用書籍給自己充電，少點抱怨，多點思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。

這一年對我而言有些特殊，因為我剛經歷了由人女到人母的轉變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場里他們表現的不錯，我也得到了學校的獎勵。我也立誓做革命生產兩不誤的戰士。但這一切離不開我的同事和領導們的鼓勵與支持。對于身邊的一切，我的內心充滿著感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個地方感受到了溫暖，所以未來我會更加努力做好各項工作。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇九

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡

職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇十

本人參加教育工作以來，自始致終以認真、嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的敬業精神對待工作，把關心熱愛學生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態。學生無論成績好壞，我都一視同仁。數年來在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生，一切為了學生和老師，才有可能聽到那一聲聲發自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事跡有：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。只有具備先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業，講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響，因為在學生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的骨干教師，我積極參加繼續教育培訓，教師職業技能培訓，新課程培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學 習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。我多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等。并獲得表彰獎勵。我把學校當成第二個家，把學生近似地當作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效果。

任教以來一直擔作地班主任工作，嚴格要求是我對學生的第一要求，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各種教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。同時，班主任要以身作則，言傳身教，要求學生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學生明白道理，身教能觸動學習情感，使他們堅信教師所講的道理，并努力實踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級管理扎實有效，我校屬于鄉鎮小學，面對的是農村孩子。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，根據本班的情況，制定出一套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級的學生自信、樂觀、大方、班風班貌好。有了好的班風、學生學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。

學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，我時時注重跟上時代的要求，重視科學文化知識的學習并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點、新見新、新信息聯系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學生研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發表論文四篇和幾篇獲獎論文：獲獎論文：《淺談小學數學創新精神和創新能力，于20xx年獲縣級二等獎；《小學數學練習設計“五要”》，于20xx年獲縣級二等獎；《家長做好孩子“暖心人”的幾點思考》，于20xx年獲縣級一等獎，同時也獲得市級一等獎；《怎樣正確對待“反進生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級一等獎；教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇十一

____年業已結束，一年來，我處在學校新的黨政班子的正確領導下，全體教師同心同德，按照期初制定的教學計劃，充分利用學校的有限教學資源，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推進技能教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。現將本學期工作總結：

1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，堅持做到“三表”上墻，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋;認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行考核，統計好考核成績，做好試卷分析。

3、加強對教研活動的管理。本學期，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學期教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組，進一步規范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常開展，有效地提高了教研組活動的實效性。

4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于20節，教師每人聽課不少于10節。并把聽課數量、質量納入教師常規考核之中。

5、加強對各類文檔的管理。根據市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規范、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執行、教輔用書的征訂、上級通知的接收與轉發等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學校教學工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。在綜合督導情況反饋中，我處的管理工作得到了上級領導的充分肯定。

1、出勤

9月份，正課遲到10節次，請假20節次，缺席5節次;輔導遲到5節次，早退2節次，請假30節次，缺席10節次。10月份，正課遲到4節次、請假23節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到2節次、早退1節次、請假52節次、缺席8節次。11月份，正課遲到7節次、請假15節次(請假最多的一人5節次)、缺席9節次(缺席最多的一人4節次);輔導遲到4節次、請假14節次(請假最多的一人4節次)、缺席20節次(缺席最多的一人4節次)。12月份，正課遲到17節次、早退4節次，請假67節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到5節次、早退3節次、請假39節次、缺席7節次。

2、教學評估

9月份學生評估滿意率100%的有75人，不合格4人;10月份學生評估滿意率100%的有87人，不合格3人;11月份學生評估滿意率100%的有84人，不合格2人;12月份學生評估滿意率100%的有87人，不合格4人。

3、公開課

本學期我校開展了校級公開課研討課等多種活動，其中，語文青年教師公開課4節，數學青年教師公開課3節，英語教師公開課3節，機電模具教師研討課3節，電子電器教師公開課2節，服裝美術教師3節，財會教師2節，旅游農科類教師2節，新教師匯報課4節。教務處組織聽課教師對研討活動中存在的問題進行了及時的反思、交流，在反思與吸納的基礎上再次進行公開教學與研討，使廣大教師的業務能力得到了明顯的提高。

____老師、____老師、____老師、____老師、____老師等平時加強教學之間的交流，在高三英語教學中，從備課到課外練習，彼此之間團結協作，取長補短，做到資源共享，保證了各知識點的廣泛性、全面性、系統性和準確性。____老師、____老師、____老師等，家離學校較遠，早輔導不受天氣影響，不受交通不便的困擾，能堅持開展早輔導，從不遲到，不早退，工作兢兢業業。____老師為克服上課聲音較小的毛病，自購擴音器用于教學，以保證教學效果。計算機組____組長、電子組____組長，針對學校目前情況和本專業教學特點，擬改革本組專業課教學現狀，創新教學方法。______老師在傳授專業理論知識的同時，加強學生的專業思想教育，在學校實習條件較差的情況下，發動組織電子專業學生購買萬用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實習工具，既大大提高了學生的專業興趣，又為學校解決了實際困難。楊新林老師的班主任工作富有創新性，他以“挑戰極限，超越夢想”為主題在班內開展勵志教育，為全班學生制定了____年下學期期中期末考試和明年高考成績的奮斗目標并制成宣傳板報于以公示，大大激勵了全班學生的學習積級性，目前288班學生學習目的明確，學習態度端正，學習風氣濃厚。____老師擔任276班英語專業課程的教學，多方積極尋找資料，主動為學生墊資購買音像資料。____老師身懷有孕，但上機時沒有缺席過一節課，并且每節上機課自始自終耐心細致的輔導學生。____老師利用晚自習講正課，受到學生的好評。機房管理員____老師想盡一切辦法，不分白天黑夜，耐心細致的輔導學生，及時處理突發事件，認真核對考試數據，保障了我校職業應用能力等級考試的順利完成。____老師自費去杭州參加教研教改研討會。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇十二

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領的瑣事。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學生的體現。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風純正，學風濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要，不在學校，我班的班務也是井然有序，一切良好。

在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我剛接手的五年級，原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經?！按蛐蟾妗薄o論課堂作業，還是課后作業馬虎應付，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設法找他們的閃光點，并創造機會讓他們表現自己。在潛移默化中他們發生了變化，漸漸地進步了，班風也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學生們的表現都深受老師們和領導的贊揚、肯定。

一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還必須與科任老師同心協力。但學生多數對科任老師較為疏遠。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生表現情況，以了解學生的特

長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。做到心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在十幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生發展的目的。

我本人也在與學生共同成長中，收獲頗豐......

當班主任很累，有時還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇十三

為了更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴重的心理問題，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學的錢），有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

剛組建這個班時，首先物色班委和團支委人選，指定人選組成新班委、團支委，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班干的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，實行全班輪流當班干，經過半個多學期再由民主選舉工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規，并實行制-----班干責任制、舍長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月都被評為文明班。

本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要采取如下一些對策 。

1、改善學習行為

a、科學調整各科學習時間

b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用3、講究“戰略和戰術”戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進行，方法是這樣的：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，多些與學校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學生施加壓力，加大約束力，關鍵不在跟得緊，及時處理違紀的學生。

班主任教學工作總結個人 班主任教學工作總結和反思篇十四

育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎，忙碌。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先從以下幾方面進行總結。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手關燈、關投影；排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

本班學生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習慣，因此，根據本班學生的特點，在開學初制定德育計劃時，將培養學生的良好習慣作為主線。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

1、加強日常教育，強化養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭當“優秀小隊”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較明顯的進步。特別是幾個做事容易拖沓的同學，他們的進步是最明顯的。

2、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行舉止、生活習慣“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的主要手段。

我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構，并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀律、保潔情況、眼保健操質量、課間操的質量、衛生習慣等方面，第二天晨檢，根據檢查的反饋結果進行小結。并一周進行一次總結。這樣每個小隊都對自己本小隊的評比情況有個比較全面地了解。結合自己的不足，制定下周努力的目標。

建隊后，就將本班的小干部責任到人，分配任務后，定期召開小型集會（小干部），包括小隊長，因為他們在班中也起到舉足輕重的地位。建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。主要輪換崗位是：衛生委員、紀律委員及班長。每個輪換完的同學，我們都會對他們進行一個簡短的采訪，孩子們都會換位思考，看出來孩子們已經慢慢進行著自我教育。每個人我們基本都有崗位，無論是衛生、發作業，爭取使它們都能體會到，我是小主人，我要為班級添光彩。

本班的后進生還是蠻多的，不僅僅是知識方面的后進。主要是學習習慣方面的后進。如：楊志強、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉，要說這幾個孩子一點都不笨，但是學習習慣是班里最差的，且帶動了一片孩子。因此，我在這方面努力想辦法。

在我們班學習差的有幾人：王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文，但是在班里同學們從來不歧視他們，反而經常會批評那些做事磨蹭的同學，因為他們都懂得大家要互相尊重。當有不明白的問題，也會及時幫助這些后進生，使他們不致于掉隊。

十個手指頭還不齊呢，何況是一個個有思想的人呢，人之初，性本善嘛，這些孩子本性沒有什么壞的。只是有些壞習慣，而我們慢慢地糾正其壞習慣，幫助他們慢慢把壞習慣變成好的習慣，這樣，將會有更大的進步。而我的教育工作，還會在新的學期繼續延續深化。