在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課間日記 有趣的課500字篇一

我們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，老師先帶著我們走了一圈。過(guò)程中，同學(xué)們有的在輕輕地哼著歌，有的在開(kāi)心地玩耍，還有的在欣賞著路邊的秋景，而我則一直在想辦法“偷襲”李亦辰。

走了半圈之后，老師讓大家沿著跑道的白線走，叫做“走鋼絲”，邊上可是滾燙的“巖漿”?。〈蠹易叩枚己苄⌒摹Ｎ疫呑哌叞抵杏^察著：哎呀，不好！王依晗不小心掉進(jìn)“巖漿”里了！我真想去救她啊！就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，姚景天竟然主動(dòng)跳進(jìn)了“巖漿”里，我強(qiáng)烈懷疑他是不是“瘋”了。我發(fā)現(xiàn)俞佳藝走得很好，我就學(xué)著她，一步一步小心翼翼，最后終于安全到達(dá)了預(yù)定的地點(diǎn)。

自由活動(dòng)的時(shí)候，俞佳藝就像一個(gè)大磁鐵，我們像小鐵塊兒，都跑過(guò)去玩她組織的“寫(xiě)王字”游戲了。

活動(dòng)結(jié)束了，羅佳欣不舍地說(shuō)：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快？我還沒(méi)玩夠呢！”我安慰他：“咱們好好表現(xiàn)，下次還能出來(lái)玩。”

有趣的課間日記 有趣的課500字篇二

今天我來(lái)到了快樂(lè)作文的課堂，快樂(lè)作文的孫老師告訴我們今天這節(jié)課，非常有趣，是一節(jié)游戲課。

開(kāi)始上課了，孫老師分了一下組，孫老師給每個(gè)組一盒火柴。老師對(duì)我們說(shuō)：“先在火柴盒里拿出12根火柴，擺出一個(gè)青字。”我快速地?cái)[了出來(lái)。老師又對(duì)我們說(shuō)：“把青字變成春字?！蔽揖瓦B忙把青字下面的兩根火柴，移動(dòng)到了青字的上半部的下面。老師問(wèn)哪一組擺好了，我們組紛紛舉手。我看了看剩下的三個(gè)組也紛紛舉手。我想：這個(gè)游戲就這么簡(jiǎn)單的結(jié)束了？這也太輕而易舉了吧！

老師又讓我們?cè)?2根火柴里拿走4根火柴，用剩下的8根火柴擺出4個(gè)三角形，2個(gè)正方形。我想：這肯定是輕而易舉的事，我試了有3、4次還是沒(méi)有成功，我絞盡腦汁，我看了看其他組也一樣，手忙腳亂的，不知道怎樣擺才是正確的，我的心里非常緊張，生怕其他組先擺完，老師給了我們提示，我對(duì)面的同學(xué)，一邊聽(tīng)著老師說(shuō)，一邊拿出草稿紙?jiān)谏厦娈?huà)，最后，畫(huà)了出來(lái)。我們紛紛按照?qǐng)D紙上面擺，可是，那火柴就像調(diào)皮的孩子，不聽(tīng)話，滾來(lái)滾去的。最后3組是第一，我們是第二。我們四個(gè)組都擺完了，我們4個(gè)組的擺法不一樣，擺出來(lái)的圖案也不一樣。我們的臉上都帶著開(kāi)心的笑容。

這次游戲讓我明白了，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)比的大。

聽(tīng)著同學(xué)們的歡呼聲，下課鈴響了，這節(jié)課是多么的刺激與激動(dòng)！

有趣的課間日記 有趣的課500字篇三

今天，我在快樂(lè)魔方上了一節(jié)有趣的作文課——玩“射擊”。

開(kāi)始之前，老師先在黑板上畫(huà)了五個(gè)套在一起的同心圈，然后把所有的小朋友分成兩組，要求拿一張紙射進(jìn)去，然后一人發(fā)了一張紙，就讓我們互相討論，最后選一名隊(duì)員出來(lái)玩。

一開(kāi)始，大家大驚失色，心想：紙能射進(jìn)去嗎？可后來(lái)每組都有了主意，老師也給了一個(gè)提示：用尖的東西會(huì)更容易射到同心圓的中間。

開(kāi)始了，王若新把早已折好的“皮卡丘”遞給了選手賈博月。賈博月上場(chǎng)了，只見(jiàn)b組的人都在為她加油，她就鼓起勇氣拿好“皮卡丘”，大步流星地走過(guò)去舉起“皮卡丘”，一只眼睛瞄好準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。a組也是一樣，不過(guò)不同的是a組的紙折成了尖尖的東西，我們沒(méi)有。“哎呀，不好，射偏啦！”只見(jiàn)b組的人在大叫：“我們輸了！”不過(guò)，我們接受了教訓(xùn)。第二次我們把紙疊成了飛機(jī)的樣子，前面有一個(gè)尖尖的頭，隊(duì)員拿起“飛機(jī)”扔過(guò)去，第一次最高分就拿在手了，當(dāng)時(shí)我好高興，因?yàn)槲覀冓A啦！

“耶！”我們成功了！我們成功了！我實(shí)在太開(kāi)心了！

通過(guò)這次有趣的射擊，我明白了什么事都要通過(guò)思考決定。

有趣的課間日記 有趣的課500字篇四

在所有實(shí)踐課中，我最喜歡陶藝課了。

今天，我們又去上陶藝課，老師讓我們做瓷磚。我小心翼翼地從泥盒里掏出一團(tuán)泥，使勁地揉了起來(lái)，揉了幾下，我瞪大眼睛，仔細(xì)地觀察著：“哎呀，怎么坑坑洼洼的，看來(lái)還得繼續(xù)揉了?！?/p>

于是，我又開(kāi)始揉，大約一分鐘后，我停了下來(lái)，哇！一個(gè)圓滾滾而又光滑的泥團(tuán)出現(xiàn)了！我覺(jué)得很滿意。接著，我又兩手交叉，鼓足了力氣，一下子向泥團(tuán)壓下去。“砰”的一聲，嚇了我一跳，我趕緊抬起手，湊過(guò)去仔細(xì)地瞧著。只見(jiàn)泥團(tuán)中心有一個(gè)深深的手印，連指紋都印得那么清晰；手印周圍的泥因?yàn)槭芰擞绊懴萘讼氯ァK啦，又要重新做了。我飛快地把它重新揉成泥團(tuán)，把它揉圓后，又輕輕地壓了幾下，直到壓成規(guī)定的厚度才停了下來(lái)。然后，我又按照拾乘拾的規(guī)格切下多余的泥，現(xiàn)在只剩下一個(gè)邊長(zhǎng)是十厘米的正方形了。

最后，要刻花紋了。

我從筆筒里拿出一把一頭教尖銳的刻刀，在初步成型的`瓷磚上一筆一筆地刻了起來(lái)。我一點(diǎn)一點(diǎn)地在瓷磚邊沿刻上我自認(rèn)為很可愛(ài)的波紋形的花邊，還在瓷磚上刻上了長(zhǎng)著小翅膀的愛(ài)心。在我看來(lái)，這個(gè)瓷磚裝飾得真是太可愛(ài)了！

瓷磚做好了，我美滋滋地看著我的作品，然后在瓷磚背后刻上了幾個(gè)大字：401—傅怡婧1號(hào)。老師說(shuō)，她會(huì)把我們的作品燒得和墻上的瓷磚一樣堅(jiān)硬，還要染上漂亮的顏色，鋪在墻上。我耐心地等待著這一天的到來(lái)。

有趣的課間日記 有趣的課500字篇五

“吹大一點(diǎn)，吹大一點(diǎn)！”這聲音是從哪兒來(lái)的？原來(lái)，是作文課上大家在吹泡泡呢！

今天，老師帶來(lái)了一只“小海豚”，它穿著一件粉紅色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，一張大嘴巴老是笑得合不攏。真奇怪？它肚子上怎么會(huì)有倆只“大腳”？我仔細(xì)一看，原來(lái)這是一把海豚泡泡槍。

只見(jiàn)老師用食指拉了幾下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那聲音動(dòng)聽(tīng)極了，大家都被迷住了。吹著吹著，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有藍(lán)的、粉紅的、大紅的、紫色的，還有七彩的，在燈光下閃閃發(fā)光，顯地格外美麗，印出了一張張可愛(ài)的笑臉。

泡泡的形狀各式各樣，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像雞蛋，有的像大蘋(píng)果，我們輕輕一碰，它就破了；有的像火腿腸，讓人垂涎三尺；有的像一顆顆葡萄晶瑩透亮；還有的像愛(ài)心，紅紅的，漂亮極了?！靶『ｋ唷痹酱翟狡饎?，吹出了多層泡泡，大泡泡里有小泡泡，它們擠在一起，像一串串瑪瑙呢！滿天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飄落下來(lái)，親親我的鼻子，親親我的臉，冰冰的，舒服極了。

我真想鉆進(jìn)泡泡里，讓它帶我去北京看看天安門(mén)，再帶我去天空和云朵妹妹們一起玩耍，最后帶我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可愛(ài)的玉兔?！班邸迸菖萜屏?，把我從幻想中給拉了出來(lái)，呀，我們是在吹泡泡呀！

我永遠(yuǎn)忘不了這一節(jié)有趣的作文課。

有趣的課間日記 有趣的課500字篇六

今天，語(yǔ)文老師在白板上寫(xiě)了一個(gè)字——找。老師問(wèn)我們找什么，有的同學(xué)說(shuō)找朋友，有的同學(xué)說(shuō)找家人，還有的同學(xué)說(shuō)找東西。其實(shí)他們說(shuō)得都不對(duì)，是找成語(yǔ)。有一些同學(xué)說(shuō)：“怎么找成語(yǔ)??？再說(shuō)，我的成語(yǔ)不怎么好??！”

老師說(shuō)：“這成語(yǔ)一點(diǎn)也不難找，在我們身邊就有許多的成語(yǔ)。你們看我已經(jīng)找到了成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)就是：東到西歪，因?yàn)槟銈兊淖撕懿缓?，有的趴在桌子上，有的筆直的坐著.......就這樣，“東倒西歪”就出來(lái)啦！

我們聽(tīng)完老師的話，感覺(jué)不是特別難，我們就鼓起勇氣，玩起了這個(gè)找成語(yǔ)的游戲。

開(kāi)始找成語(yǔ)了，同學(xué)們左看看，右看看，一個(gè)成語(yǔ)也找不到。突然，一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“你看同學(xué)們左看看，右看看，這不就是“左顧右盼”嗎？然后，老師請(qǐng)了一位同學(xué)上來(lái)說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)身上有特別多的成語(yǔ)，你們快來(lái)找一下！”同學(xué)們?cè)谒纳砩峡磥?lái)看去，還是找不到。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我可以下去了嗎？”老師說(shuō)：“不可以，先讓同學(xué)們找了一個(gè)成語(yǔ)出來(lái)再說(shuō)?！蹦俏煌瑢W(xué)張大嘴巴，眼睛瞪著老師。一個(gè)同學(xué)飛快地站了起來(lái)說(shuō)：“他的嘴巴張得那么大，眼睛瞪得那么圓，這個(gè)就是大吃一驚嗎？”

我又在墻上找，我看見(jiàn)墻上有兩只小鳥(niǎo)在竹子上的圖案，墻上還有小花各蝴蝶，我就想到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香這個(gè)成語(yǔ)。

如果我們仔細(xì)觀察，就可以找到更多的成語(yǔ)。