光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇一

本學期小學數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。

二、主要工作

（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。

1.學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行20xx版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可借助于省“小學數學教學網”“武進小數qq群 ”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。

2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省小學數學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”ppt在“武進小數qq群”的共享里)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。

（二）、強化學科常規，著力課堂教學，提升學科教學質量。

1.增強執行常規意識。為使 “減負增效” 真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。

2.加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。

（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。

1.開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。

2.開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。

3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。

（四）、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。

1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。

2.認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。

二月：

1.備課組長會議

2.制訂各類計劃

3.召開畢業班教師、家長、學生會議

三月：

1.申報區級課

2.參加“小數報杯小小數學家”第二輪評選活動

3.隨堂課開始考核

4.教研活動

5.參加市小學數學新課程實施成果展示活動

四月：

1.參加市小學數學同題異構聯校教研活動

2.教研活動

3.區新教師課堂教學展示活動

五月：

1.數學計算競賽

2.教研活動

3.參加區小學數學畢業復習研討活動

3.參加市小學數學畢業復習研討活動

六月：

1.教研活動

2.畢業班模擬考試

3.畢業考試

4.期末考試

5.資料上交

6.備課組考核

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇二

①備課：集體備課人人參與、聚焦問題、結論明確。

組內每周進行教案檢查。

②上課：堅持一案四步教學法，優化小組合作學習法

③輔導：培優補差，制定“后進生轉化記錄表”。

④作業：教師建立“作業批改手冊”，“趣味化批改”；

學生建立“糾錯本”，“易考易錯題集”；

做到定期組內檢查；

⑤考試評價：形式多樣化，堅持鼓勵性評價為主；表揚信；

⑥聽評課：組長聽課不少于40節，其他教師不少于30節；評課要及時，意見要有指導性、可操作性；定期組織觀摩優質課視頻；

⑦讀書：每名教師本學期至少讀兩本教育專著

教學是一種藝術，但不是表演

涵蓋數學思維訓練、智力測驗和課本知識點三方面

班內每月組織一次，班級間在期中考試前和期末考試前安排兩次數學知識競賽

音樂、故事、游戲、實踐活動等多元素的加入。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇三

繼續以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎為始終，以抓教師教學理論學習為方向。堅持“質量求生存，特色求發展”的方針，使我校的教學質量穩步提高。

1、 努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區的拓展，探究型教學活動中取得好成績。

2、 加強常規教學工作，在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。

3、 強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

4、 進行中青年教師（拓展、探究課的教學評比活動）

5、 科研注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發展。

1、 繼續加強學習二期課改的理論與課程。

組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

（1） 加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》，《改進小學數學課堂教學的幾點意見》。

（2） 學習執行《小學生學習習慣16條》。

（3） 學習討論《怎樣評課》。

（4） 組織教師學習《教學理論》——第七章節《課堂管理行為策略》，《拓展課指導綱要》等書籍。

2、 加強業務學習，重視教研活動，繼續二期課改的課堂教學實踐活動。

（1） 人參與“駿馬獎”、“耕耘獎”

（2） 仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。

（3） 開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，內容包括：

① 寫好一篇教案；

② 制作一個課件；

③ 寫一篇教學反思（或教后記）；

④ 做一個小課題；

⑤ 上一堂能體現拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；

⑥ 一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結或論文。

3、 備課注重實用性，有風格和特色。

（1） 備課要做到備教材、備學生、備教法。

（2） 要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有練習設計、板書設計。

（3） 年級組要做到定時集體備課，要有充分準備，充分討論，統一目標、統一重點、難點，進度和作業要求。

4、

作業檢查，作為日常工作：

（1） 作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

（2） 結合學校制定的《作業要求》，教研組學習討論，統一思想落到實處。

5、 做好培優補差工作，繼續進行“進城務工子女學習心理及對策”課題研究，充分發揮師生的主動性和創造性。

6、 組織學科活動，培養學生能力。

開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習積極性，倡導學生的學習鉆研性，鼓勵學生的學習創造性。

一、二年級——口算比賽，計算比賽

三年級——計算題比賽，根據要求自編應用題比賽。

四、五年級——簡便運算比賽，應用題比賽。

7、 教學質量考核：

（1） 做好第八周校監控。

（2）

第十進行期中練習，第二十周進行期末考試。

（3） 第十三周二、三、四年級區質量抽查工作。

時間

內容

相關事項

二月份：

1、 制定教研組、備課組計劃。

2、 配合教導處第一次備課檢查。

1、 定計劃、定時間、定中心發言人。

2、 檢查備課量和教師隨筆。

三月份：

1、 學習討論《怎樣評課》

2、 積極參加學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。

3、 學習執行《小學生學習習慣16條》。

1、 作好摘抄、交流體會、網上跟帖。

2、 教學中注重學習過程，提出改進意見。

3、 確定本學期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規范、合理使用草稿本等習慣。

四月份：

1、 學習《教學理論》——第七章節《課堂管理行為策略》。

2、 各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

3、 第八周校監控，做好質量分析反饋。

4、 第十周制定期中計劃，進行期中練習，并做好期中質量分析。

1、 作好摘抄、交流心得體會、網上發帖。

2、 備課組活動模式匯報。

3、 做好考試情況分析，找出不足，提出改進措施。

4、 階段性學習能力、教學目標落實情況的調查。

五月份：

1、 學習《拓展課指導綱要》

2、 開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內容展示。

3、 做好區質量抽查準備工作。

4、 開展各年級學科競賽。

5、 骨干教師帶教匯報課。

1、 交流體會。

2、 全校展示評價。

3、 在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關。

4、 各年級單項知識能力情況調查。

六月份：

1、 第二次備課檢查。

2、 課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。

3、 備課展示交流。

4、 制定期末計劃，出好試卷。

5、 一學期教研組工作的回顧和總結。

1、 反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。

2、 由一位教師上數學研究課。

3、 每位教師提出自己意見與收獲。

4、 校科研課題在本學期的收效。

5、 教研組長、備課組長總結發言。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇四

本學期，我們全組教師繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的思想，站得高、看得遠、想得深、做的實，把數學教研工作推上一個新的臺階。

在上學期的數學教研工作中，雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，我們數學組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。

穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。穩步提高教師隊伍，加強備課管理。開展豐富的數學學科活動，強化學科特色，扎實推進， 努力提高教學質量。

工作重點及措施：

1、每月教研組檢查教案、作業一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

2、每月從以下幾方面進行考核：參加研究課的態度；學生作業的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。

3、提高教師育人的整體意識，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習、聽課等。

4、教研組每次活動要有內容、有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是今年狠抓教研、促進有效課堂教學的重點工作。

5、在學校的統一部署下，繼續開展一人一課活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成教師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

6、教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，這個學期要求每位教師聽課10節。

7、繼續搞好小學數學沙龍活動，鼓勵教師積極參與。

二月份：

1、制定并通過教研組工作計劃；

2、制定各年級數學教學計劃，并檢查修訂；

3、學習《數學課程標準》；

4、進行教案檢查。

三月份：

1、教研組內進行聽課、評課活動；

2、作業檢查；

3、觀看教學錄相；

4、開展一人一課教學活動。

四月份：

1、繼續開展一人一課教學活動；

2、舉行教學研討；

3、優秀作業展覽；

4、開展課題研討活動，積極撰寫論文。

五月份：

1、繼續開展一人一課教學活動；

2、組織數學教師業務學習；

3、研討數學教學中存在的問題；

4、進行數學實踐活動研究。

六月份：

1、期末復習研討活動；

2、期末考試，質量分析；

3、教案檢查；

4、案例、課后反思等收集、交流；

5、教研組工作總結。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇五

一、指導思想

認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作

（一）加強數學教學的四個常規工作

1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。

2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，批改及時規范，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。

4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

1、按照學校教導處要求，本學期教研組要確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。

（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。

1、學習評價

關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。

2、期末檢測

組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。

四、具體工作安排：

二月份：

1、根據各班實際，制定本學期數學教學計劃

2、制定教研組工作計劃

3、第一次教學常規檢查（教學計劃及教學進度表）

三、四、五月份：

1、第二次教學常規檢查

2、小數低段集體備課、聽課、評課活動。

3、小數高段集體備課、聽課、評課活動。

4、讀書交流會

六、七月份：

1、制定期末復習計劃。

2、“我愛學習”期末評價

4、第三次教學常規檢查（備課本教研活動培訓手冊作業本）

5、上交教研工作總結

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇六

以學校教導處、教科室計劃為指導，以提高教師專業素養為目標，以日常教研管

理為抓手，努力營造健康、和諧積極向上的教研氛圍，創建學習型教研組，提升教師品位，力爭使我校的數學教學上一個新的臺階。

（一）深入學習，提高教師專業素養

1．本學期繼續組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程

改革的材料，同時要求每位教師讀一本教育專著，讓理論學習成為一種習慣，不斷提升理論水平。

2．在學習理論基礎上，要求教師把理論與實踐相結合，不斷總結、反思，作一名反思型的教師。鼓勵教師認真撰寫教育教學論文及經驗總結，進一步提高教師的專業素養。

（二）深化課改，組織開展教學研討活動

1．本學期將繼續發揮好老教師的傳、幫、帶作用以及骨干教師的示范作用，積極為青年教師搭建平臺，鼓勵青年教師積極參與區級以上的教學比武活動。

2．組織開展各層次的教學比武活動，（現場說課、教學展示、研討課、示范課）并以此活動為契機，抓好、抓實“備課”、“聽課”和“評課”。

3．把備課組活動落到實處，充分發揮備課組集體備課的優勢以及營造備課組磨課、評課的氛圍。

4．進一步作好教師外出學習返校后的形象傳達和經驗介紹工作，爭取做到“一人學習，多人受益”。

（三）抓好常規，全面提高教學質量

1．本學期將繼續做好備課筆記、聽課筆記、作業本等檢查工作。備課筆記要求二度修改并且有課后記；聽課要求五年教齡內不少于30節，6—15年教齡不少于25節，16—25年教齡不少于20節，25年教齡以上不少于15節；

2．進一步加強隨堂聽課的力度，本學期將實行推門聽課制度（具體見《學校工作計劃》），目的在于促使教師向四十分鐘要效益，切實提高教學質量。學校將在期中進行教學質量調研及期末年段過關。

（四）增強科研意識，不斷提高科研能力

組內教師應樹立科研興教的思想，積極參與科研活動。要求每位數學教師都有自己的課題，并根據研究步驟寫出階段性總結或結題報告。青年教師爭取在區、市級以上的刊物發表論文。

（五）博采眾長，加強校際間的橫向交流

積極參與市區教研室組織的各項各類教研交流活動，努力汲取兄弟學校寶貴教學、教研經驗，以促進我組教研教學能力的進一步綜合提高！

活動時間

活動內容

主要負責

備注

3月14日

通過教研組計劃，布置

工作。

教研組長

3月28日

青年教師現場說課比武

教導處

教研組

一等獎獲得者展示

本次活動將進行實錄

4月11日

專題沙龍（解決問題的教學研究）

教研組長

4月25日

對組內教師的匯報課進行評課活動

教研組長

先備課組進行評課，再大組評課。

5月10日

學校期中教學質量調研分析報告會

教研組長

本次活動將進行實錄

5月16日

與杭州求是教育集團、春芽實驗小學、東林小學聯誼

校長室、教導處教研組

5月30日

復習課研討活動

教研組長

6月13日

教學心得交流會

教研組長

數學教研組

二○○七年三月十日

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇七

繼續以全面實施素質教育，推進“二期”課改為先導，以積極的精神狀態、務實的工作作風推進教學工作，以課堂教學和培養學生良好的學習習慣為抓手，通過開展數學學科的教學評比活動，進一步提高課堂教學質量。

1．認真、深入地學習“二期課改”的理念，學習《小學課程標準》、《改進小學課堂教學的幾點意見》、《小學生學習習慣16條》和《怎樣評課》等資料及輔導報告，并結合課堂教學的實踐開展理論研討，運用反思內化自己的教學理念。

2．在真正做到減負突圍的同時重視對學生科學正確的數學學習習慣的培養，通過家長調查問卷和教師問卷形式不斷鞏固和完善對學生學習習慣的培養。

3．研究新課標，鉆研新教材。通過比較、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創新關系，以新的教學理念來指導教學，探索體現新課程理念的教法和學法。1-5年級教師要用好、上好新教材；6年級的教師要在新理念的指導下創造性地使用教材。

1．一、二年級抓萬以內計算正確率及基本應用題的解題能力；

2．三、四年級抓多位數乘除法的計算準確率及復合應用題的解題能力；

3．五年級抓綜合解題能力。

（一）作業常規

按照制定的《城關中心小學數學作業常規》中的格式進行統一批改。

（二）培優輔差

1．培優

（1）一至三年級每周有選擇性地上一節思維訓練課。

（2）二至五年級每天布置一道彈性作業題。

（3）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對資優學生的培養。

2．輔差

（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清）

（2）加強對學習上有困難生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在一種積極而愉快地情緒狀態下學習。

（三）教科研工作

1．本學期的教科研工作主要以“新課程評價”為主線，學習有關理論書籍，提高對“新課程評價”的認識與了解。

2．各位數學老師繼續抓好學生數學學習的`習慣培養，以習慣培養為突破口提高學生學習數學的質量。

（四）教研組自身建設

1．每周全體數學老師進行教研組活動。

2．各備課組進行備課組活動，針對學生、教學中的問題及時討論解決，把好質量關。各備課組長把好練習的質量關，對以往的練習卷進行整理，對超難的練習題進行刪減，對有問題的練習題進行改編，努力做到練習卷數據正確，題意清晰。

3．青年教師參與課題研究，提高科研能力。

4．每學期同年級組老師互相聽課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學能力。

5．做好新版本“成長手冊”的填寫工作，做到標準統一、填寫規范。

五。教研組活動安排：

二月份（1）擬訂教研組計劃和備課組計劃

（2）檢查備課

（3）進行學生數學習慣問卷（家長篇）調查并作好統計數據工作，并制定整改措施

（4）布置與宣傳各項學科比賽工作

（5）制定各年級單元目標

三月份（1）交流各年級問卷調查數據統計情況及制定整改措施

（2）進行學生數學習慣問卷（教師篇）調查并作好統計數據工作

四月份（1）教學評比

（2）校級質量監控及質量分析

五月份（1）三年級質量監控

（2）思維能力競賽

（3）交流網站運行情況

六月份（1）期末練習及質量分析

（2）交流個人小結

（3）統一學生成長手冊評價方案

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇八

以新課程理念為知道，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，堅持科學育人，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

1.在學校領導的帶領下，為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。

2.繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4.學期初制定好工作計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結;學期末做好工作總結，真正為全組教師服。

5.完成學校交辦的其它工作，規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

1.發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍 ， 積極開展學校教研組活動，每周星期四開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化。做到新的理念與課堂教學相結合。

(1)教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。結合本學期推廣的雙向五環教學模式，實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“常態課”。

(2)教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

(3)鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

(4)本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

2.扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3.各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

4.協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

5.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

：

三月份：

1.配合學校教研計劃進行上學期期末調研質量分析。

2.各數學科任教師制定學期教學計劃。

3.聽、評五年級數學課。

4.聽、評六年級數學課。

四月份：

1.聽評四年級數學課。

2.聽評三年級數學課。

3.配合教導處檢查教案及學生作業。

4.聽評二年級數學課。

五月份：

1.聽評一年級數學課。

2.學生作業評比、優秀作業展覽。

3.檢查學生數學作業。

4.檢查本學科教案。

六月份：

1.學習優秀隨筆。

2.制定并交流個年級復習計劃。

3.各教師認真組織好復習。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇九

一、指導思想

以市教育局的《關于進一步提高溫州市中小學教育教學質量的若干意見》文件精神為導向。認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”的目標，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。

以數學新課程標準為依據，認真學習教育教學理論，轉變教學思想，改進教學行為。著力課堂教學實踐和研究，組織調動全校數學教師積極開展新課程的教學行為和學習方式的研究，倡導以實踐活動為主線，鼓勵學生主動參與、樂于探究、勤于動手，提高學生學習活動的自主性和課堂教學的實效性研究。

逐步改進學生學習評價辦法和教師教學能力評價方法，激發學生數學學習的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業化成長，帶動我校數學高校課堂教學方式的改變，進一步提升我校數學教學質量和教師的教學能力。深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、工作目標：

1、深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新課程標準，加強學習教學新理念和優秀經驗，提高教師的業務素質和教研能力。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

3.加強數學課改組成員的研究意識，把“有效課堂”、“高效訓練”作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的思想及時交流研究，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步實現“高效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。

4.在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例(設計)評比活動。

5、抓好"提優補差"工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心。

三、加強教學常規管理。

1、認真組織教師分析教材，會進行試卷分析。

2、切實做好“七認真”工作，“七認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

3、認真組織開展聽課、評課活動。開展有目的、有計劃的聽課、評課活動。要求在一學期中每位教師聽課在10節以上。及時寫出聽課評語。

4、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。加強單元質量監測，及時反饋，提高教學質量。各年級段要統一教學進度，抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。嚴格把好期末的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教研室、教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

一、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《縣局數學新方案解讀》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

二、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、

教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教學工作

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十一

一、指導思想：

20xx—20xx第二學期開始了，xx小學數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規工作。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”為宗旨，圍繞學校教育教學的工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教研活動。

二、主要工作：

（一）關注教師專業成長，加大集體備課力度

結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數學集體備課的力度，以年級組為單位，定時、定期進行集體備課。活動先從解讀教材開始，活動要有計劃、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規范教研活動制度，包括簽到和請假。集體備課要有研討及研討后改進措施。這樣的新舉措為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。采用靈活多樣的方式，把集體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善教育教學行為，進一步提高組內數學教師的數學教學業務水平。

（二）加強教師業務能力，以磨課促成長

本學期，四十周歲以下的數學老師人人要進行一次磨課活動，每位符合年齡要求的老師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間，備好課，改教案，突出體現新課程理念和自己的教學特色，并能結合自己的教科研課題。通過多次的試教活動完成磨課任務，提升自己的業務能力。最后，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。

（三）抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率

1、做好常規“六認真工作”。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正為學生的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們繼續要通過自查、互查、抽查，及時發現整改工作中的不足，促使大家做得更規范，使“六認真”向“六有效”轉化。

2、補差提優工作常態化。

（1）首先要從學生的心理入手，培養學生良好的學習習慣，激發學生學好數學的興趣和信心，讓學生喜歡數學課，愛上數學課。

（2）再者要打造有魅力的課堂，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心、有恒心、有愛心、有童心。讓學生喜歡上你的課。

（3）其次輔導要得法，要根據學生的實際情況，為學生精心設計分層作業，切不可眉毛胡子一把抓，務必體現面向全體學生。

總而言之，要努力改變傳統的課堂教學方法，把知識傳授變為學習興趣的培養、學習習慣的養成、學習能力的提高。要放下曾經的“威嚴”，展示老師的隨和與大度，多看到學生的亮點，多鼓勵、表揚學生。縮短與學生之間的距離，讓學生喜歡數學，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生，要關注每一位學生的學習和進步，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要采取低起點、嚴要求、多鼓勵的方法，培養其良好的非智力因素，揚起其進步的風帆。同時要抓好“培優”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

三、每月工作重點：

2月份

1、制定教研組活動計劃

2、各教師制定學科教學計劃

3、理論學習：數學新課程標準

4、“六認真”期初檢查，并及時反饋

3月份

1、四十周歲以下的教師開展“磨課”研討活動

2、“六認真”月查并反饋

3、理論學習

4、集體備課（解讀教材）

4月份

1、四十周歲以下的教師開展“磨課”活動

2、學生競賽活動

3、四十周歲以下的老師校評課選優活動

4、教師命卷比賽

5月份

1、集體備課

2、“六認真”常規檢查并反饋

3、數學教師基本功競賽：新課標知識

6月份

1、制定復習計劃，組織復習

2、經驗交流：如何做好提優補差工作

3、教研組工作總結

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十二

1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學。

2、通讀、試教和評價小學數學實驗教材。通讀并把握小學數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯系，發現并把握新教材的“新質”。

3、探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發揮作用。

1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

2、公開教學6次，（每個數學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。

3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

4、優秀教學設計、優質課評比活動。

5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。

成縣西關小學數學教研組

20xx.3.12

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十三

為了全面提高數學教學質量，提高教師素質，為了讓我們的數學教學課堂生機勃勃，在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

二、工作目標

針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：

1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結。

2、在教研活動中盡量為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

3、學習有關教育教學理論，撰寫教學案例及教學論文，提高教育教學能力。

4、嚴把質量關，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質;培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生素質。

5、提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

6、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規教學工作：

(1)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

(2)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

(3)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到20節以上。

(4)加強課堂教學研究，改進教育教學方式方法，提高課堂教學效率。

(5)全組開展集體備課，聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流教育教學工作經驗。

2、加強教研工作：

(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師至少上一節優質課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。

3、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

(1)書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。

(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。

(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

(4)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

(5)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

(6)抄題習慣：一抄二對。

(7)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十四

一、工作思路

本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

二、主要工作

一、豐富學習內容，提升學科教學素養。

1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

2．學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

二、規范教學管理，提升課程實施水平。

1．加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

3．發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（20xx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

三、提高研究實效，增強課程實施能力。

1．開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;

（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；

（3）小學數學數量關系類型分析及培養策略；

（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；

（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；

（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；

（7）小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析；

（8）數量關系分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

2．開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

1．活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

第二學期小學數學教研組工作計劃及目標篇十五

為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好開課、聽課、評課活動。(每位老師一學期一節公開課，聽課達到11節以上)組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分。

4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

(五)做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每個學期檢查兩次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。

3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。