總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇一

本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職?？伤荒樀牟环?，反而反問我：“您還當我是體委啊？我不想干了。”我愣了一下，發現問題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談談。談話后發現原來是我著重培養新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。

之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會到作為教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受。

學校技師學院掛牌儀式，每班規定了出席人數。為了保證活動效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩妥的學生?？烧l知我一宣布名單，就有學生提出退出，理由都是占用了個人時間。我被潑了一頭冷水，才發現學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。

事后，我單獨找了那幾位學生談話，把我的真實感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。

總之，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會培養出更多的合格的技術人才。革命尚未成功，同志仍需努力。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇二

這一學期，我擔任六年（2）班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的工作要求，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

(一)樹立正確的輿論導向。

小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注意加以引導。班會時，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的日常生活，更容易為學生接受。

(二)鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

（一）、變"要我學"為"我要學"。

"要我學"與"我要學"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我在課余時間會讓同學們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時也給他們推薦一些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學都很喜歡看。

（二）、變"苦學"為"樂學"。

變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。當同學們取得成功時，我會給他們一個大大的鼓勵，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。

（三）、變"學會"為"會學"。

為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。經常有意識地對學生進行學法指導，學習有規律可循。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。期中考試開家長會時，我在班里舉行了一次學習交流會，家長把他們好的教育方法分享給其他家長，成績優異的常靜，曾艷婷同學把她們的學習方法告訴了我們班同學。這樣做，同學們能盡快找到自己通往成功的方法。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

（一）、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。每天利用晚點的時間總結今天的衛生、紀律、學習。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

（二）、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。同學們養成良好行為習慣的基本要求。

（三）、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

作為班主任，特別是畢業班的班主任，我有責任團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為創建一個良好的班集體奠定不結實的基礎。

半學期來，對于關主任工作有了新的認識，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇三

這一學期，我擔任二年級（3）班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，講故事，背古詩，讀好句子。盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習《本色德育》地方教材，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。養成良好的讀書習慣，每天早上的誦讀，我們會讀課文、會讀《本色德育》、還會讀數學公式以及課外英語的單詞。下課時，有的同學喜歡在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很不安全。我從安全的角度出發，勸告每個孩子，想玩就下樓去玩個痛快，教室里面障礙物多，會有安全隱患。我還舉例子告訴孩子們，瘋逗打鬧會有致命的危害。孩子們認真聽取了意見之后，就會及時改正錯誤。當同學之間發生矛盾時，我會根據所學過的知識教育學生“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載?！辈灰床黄鸪煽儾缓玫耐瑢W，要看到他的進步點。誰要是做錯了事情，教育他這樣的行為是很傻的行為，傷害了別人也傷害了自己。如果自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對別人惡作劇。孩子們聽到了我的勸告，明白了道理，就逐步改正了缺點。

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！“你真能干!”我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。當孩子們太過于興奮時，我會提醒他：不要太驕傲，要謙虛，我們所學的只是無邊的知識海洋中的一顆小小的水滴。我們還要繼續努力。遇到困難的時候，鼓勵孩子想辦法，客服困難就會取得勝利，勝利永遠屬于勇敢的人。不放松對孩子書寫能力的訓練，利用每一次寫字課和中午的書寫時間，指導學生書寫漢字。孩子們的書寫明顯有進步。我們班的陳同學在一年級剛上學的時候特別調皮，總是做錯事情?；氐郊依铮偸前ぷ岚ちR。那時候，我對他說：“你就不能變好點嗎？”他很傷心地對我說：“我好不了?！碑敃r，我聽了這話可氣了。現在，經過這一學期的努力，他養成了遵守紀律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課積極舉手發言，生字越寫越漂亮，學習上主動要求上進。看到這些變化，我在班會上表揚他進步很大。他特別高興。同學們也肯定了他的進步。我覺得只要對孩子有信心，他終究會變好的。我們的教學就是一種教育的手段。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。最近流感頻發，每當孩子在課堂上生病了，我都會及時的跟家長取得聯系，有的孩子生病時間有點長，我還會打電話去問一問他的情況，做到心中有數，并和家長交流怎么在家里輔導孩子。

在我班，后進生在班中為數較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。我一開始是非常著急的，想要用自己的方法強制填塞給學生，可是學生的能力有限，并不容易接受。每當他們失敗時，我又著急，又沮喪。后來，我發現自己對他們的態度特別急燥，心態不對，結果肯定不好。我冷靜下來思索，為什么有的同學學得好，而有的同學沒有達到這樣的好成績呢？是不是方法不對？追查原因，成績差的孩子們，他的家長忙于生計，自己都過得很拮據，哪有時間和好的方法去管孩子呢？他們對于孩子的學習比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不愿意陪孩子一起讀書，也不愿意多花錢給孩子買課外書籍拓寬視野。我覺得不能依賴家長，我總得做些什么。用自己對差生的一處真誠的愛心，才能叩響他們心靈之門。首先教會方法和范例。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。我自己存了許多兒童書籍，對于這些孩子來說肯定是一部不錯的財富。我想，要是借給他們看看書，是不是會更好呢？于是我借給他們看，約定保護好書籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長的壓力，也給孩子一個正確的選擇。

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇四

時光如流水，轉眼間一個學期又飛逝而過，又到了總結反思的季節，回顧這一學期學生的種種表現，再翻開學期伊始所做的班主任工作計劃，真的是感慨良多。下面我就根據這學期的自己所做的班主任工作，學生的表現，再依據學期之初所作的計劃對自己的班主任工作做反思。

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。每天，我都按照自己的工作職責來要求自己的工作，早上準時到班組織學生早讀，早操，眼操廣播準時到班視察學生的表現，課間一有空就去到教室跟學生交流談心，解決學生之間的小矛盾，防止學生追逐打鬧。只有自己沒課，就呆在教室抓好學生的課前紀律。把班級的各項常規工作落實在實處，細處，體現在每一天，每一節課，讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣，為高年級的學習打下良好的基礎。對待學生我是以激勵為主，輔助批評教育。所以我嚴格按照開學所定的獎勵機制激勵學生，每周按時評比“每周之星”，在教室的黑板報一角?！拔野嗟男∶餍恰睓诶飶堎N星星，依照星星的數目每月評比一次每月之星，用鼓勵的.方式促進學生進步。在班級文化方面，我還根據學科方面的活動在教室張貼布置學生的優秀作業、讀書卡、漫畫，并要求學生講究衛生，愛護我們的班級環境，盡力為學生創造一個和諧、舒適的學習環境。

當今的學生比較個性，有自己的思想和主見，心理教育也逐漸成為教育關注的話題。很多學生會出現思想上的波動或心理上的偏差，這直接影響到學生的學習和身心健康的發展，所以需要老師正確的引導。平時我密切關注學生的思想和心理動態，看到哪個學生出現了問題就及時與他談心，化解他們思想上的結，并且在那段時間會多給他關注，多給他鼓勵，樹立他們的信心和積極上進的心態。另外我還會跟其他科任老師了解他們的動態，及時調整自己的教育方式。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴?！蔽視鶕嗌铣霈F的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們的名字分別寫到表揚欄里。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

教育不只是學校的責任，光有學校教育也不能教育好學生，家校之間密切合作才能真正促進學生的進步，所以及時跟家長溝通聯系是班主任工作的一項重要內容，也是做好班主任工作的一個關鍵。在與家長溝通這一方面我自認為自己是做的比較好的。我的觀點是，只要把家長當成是自己的朋友來對待，把學生當成是自己的孩子來看待，那么很多難題都會迎刃而解，比如學生打架，或者學生成績下降，自己在工作方面有什么錯漏，家長也會以寬容的態度來對待你。這樣班主任工作就沒有難題了。所以我的工作都是朝著這方面而努力。平時把學生在學校的情況，特別是學習狀態的下滑都及時與家長溝通，讓家長配合教育，這樣學生進步得也就比較快了。

以上是我在這一學期班主任工作方面的小結，我認真、努力地對待班主任這項工作，學生在我的帶領下也快樂地成長，逐漸養成了良好的學習習慣和行為習慣，這是值得我驕傲的。但是我跟我的二年四班也還有很大努力的空間，比如我們班學生的自律性不夠強，自我管理能力不夠好，這都是下學期我和我的學生需要努力的方向。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇五

為了配合學校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例“書海遨游游人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西游”課本劇表演等。學生在活動中受益匪淺。特別是開學初的家長會上，我給全級的家長發下親子讀書活動的號召，并印發符合本年級學生閱讀的書目和家長閱讀的書目，解決了“讀什么”的問題。活動得到了全級家長的支持，本班的家長全體簽名同意并表示全力支持，創設了良好的家校讀書環境，同時也形成了讀名著、讀書報的學習氛圍。另外，我還經常利用班會課對學生進行身心教育，從行為和衣著穿戴、衛生習慣、語言等幫助學生養成良好的行為素養，使學生的面貌煥然一新。

明確的目標是全班努力的方向和動力，我讓每一個學生明確全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學的班會課上，我安排全體同學為班級制定合理的奮斗目標。在學習上求突破自我，自覺學；班紀上制定比前一學期更高的目標，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號?！盀樽约汉桶嗉壍倪M步而努力”不僅是班級的呼號，更成為每個學生的內在動力。

為實現共同制定的班級目標，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

第一，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班委樹立威信；

第三,培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好后學困生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經努力，制定的目標終于實現了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學習上出現前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學風良好，學習成績穩步提高。

五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，隊列隊形的訓練也親力指導。這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協調，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學生進行獎勵。每月定期評出“發言星、小組合作星、紀律星、作業星”四種優秀的同學，大大的調動了同學們的學習積極性。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇六

讓學生盡早進入高三學習的緊張狀態班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準備一次班會課，給學生鼓勁、加壓，讓學生投入十一分的干勁，為著一個目標考入理想的大學而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競爭來，具體地說，是學生走路的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業、聽課更認真了。班主任可以讓學生參與討論，提煉出一條能鼓舞學生學習干勁的標語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學生可以在座位上貼一句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定一到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給學生適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但是要注意培養學生之間友好的競爭，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時間。

許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學生當作自己的孩子一樣來對待。對學生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學生我給自己的定位是：一個船長，一個領航者，我要引導學生穩扎穩打每一天，輕輕松松迎高考。

1、思想為先，心理輔導。一方面每周定期班內講話或開班會?？隙ǔ煽?，指出問題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時解決發現的問題，對良好班風形成起到了很大的促進作用。另外就是個別談話，讓學生都切實從思想上認識學習，行動起來，切實感到老師是真正地關心他、愛護他、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開展工作。

2、寬容大度、心平氣和。作為一個班主任切忌簡單、粗暴、急躁地處理班級問題。學生不守紀律了，我們應該問明原因，對于無心之錯我們要寬容大度，甚至對于一些學生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們在表面上要表現的寬容大度。因為只有這樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當，這樣必定會把事情處理砸鍋，也必定要被學生輕視，同時在氣頭上“不管三七二十一”，沒了解實情，還很可能發生“冤案”“錯案”。

3、以教帶管，以身作則。班主任在班級管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學生就會覺得老師都能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，使班級形成良好的風氣。比如我們要求學習不遲到、不早退，那么我上課、上自習也從來不遲到、不早退，有特殊情況事先給學生說明。

4、及時與家長聯系，讓家長用心支持。學校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應當及時與家長聯系?？赡茉S多老師認為只是在學生出現問題后才需要聯系家長，或者干脆通知家長，我認為與家長的聯系主要是讓家長明白學生在校內的情況，因此可以報喜，可以報憂，也可以分析研究。

5、運用激勵機制，提高學生學習自信心。高考迎考前對學生的激勵是十分重要的。其實，不單是學生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時候其行為都離不開認可、贊許和激勵。激勵是人們前進的推進器，是調動人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對學生的激勵的方式方法是多樣的:可以是一個信任的目光，可以是同學和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵式的交談，可以是家長的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表揚，可以是“作業批語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，靠別人的激勵總是不長久的，而從自己心底迸發出的自我激勵之情，才是走向成功的持久動力。

再回首五年的高三教學工作，苦累都還歷歷在目，而時常想起這些:家長的一句謝謝你們老師了，學生說你是我遇到的最好的老師了，還有學生說我從高三才開始真正認真學英語這個時候一切苦累都消失了。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇七

今年，我擔任了六年級的班主任工作。我能按照學校的工作計劃制定班計劃，并依據計劃開展工作，在工作方面，我以努力培養良好的班集體為工作的重點。

下面是我的一些具體做法和體會：

組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構建的。要塑造學生良好的遵章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。

級的光榮冊內，由學生帶回家請家長在光榮冊內簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內。

在開展守紀教育時，我還抓住小學生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽。我設計了“守紀競賽表”，考察內容包括考勤、課前準備、課堂常規、各科作業完成情況、午休、早操、勞動衛生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據得分評出優勝小組，給予獎勵。競賽活動為組長責任制，我則負責發動各組長充分發揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經常指導組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優勢和不足，定下小目標逐周逐月來實現，爭做守紀優勝組。實踐證明，組間競賽激發了大部分同學的守紀積極性，好的同學表現得更為積極，原先表現較差的同學在其他組員的幫助和監督下，也開始守紀了。由于有了嚴密的規章制度，同學們的紀律性有了一定好轉，在集體中開始有秩序地生活、學習。

擔任班主任時，當我發現班上有小部分學生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關報導，再采用了自查、揭發等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長，并讓這些學生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現象的再發生。

另外，針對學生升上高年級后，思想上出現的早熟的現象和“減負”后學生中出現的不穩定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導學生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學習上。

六年級開學初，我以明確學習目的，端正學習態度為題舉行了一次班會課，首先我總結了同學們在學習上、紀律上存在的問題，提出這個學期的努力方向，然后分四人小組進行討論，談談今后如何改正自己的存在問題，并向同學們介紹報刊上刊登的學生的學習體會，然后請學習成績好的同學介紹學習經驗，最后宣布“一幫一”小組名單。

通過班會課，學生的學習意識增強了，同時也促進了班級學風的形成。

每一個班集體都會有一些調皮學生，我們班也不例外。經過一段時間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉化工作。

首先，我抓住他們的優點作為教育的著眼點，激發他們的上進心，使他們產生我要做得更好的意愿。根據他們表現欲強的特點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優等生”一樣有機會當班干，管理班級的`日常工作，體會小主人的感覺。這些“調皮大王”在值日時都表現得十分認真，一絲不茍，獲得了同學們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時地給予鼓勵、表揚。當然，有時侯，他們也會有反復的現象，遇到這種情況，我并沒有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時，我還注意引導班里的同學多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經過一段時間的努力，我發現他們的上進心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學之間的關系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動關心集體。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風也因此而得到好轉。這些“調皮大王”雖有進步，但在轉變的過程中會出現反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。

在這學期中，我們班43人，我分了10個學習小組。設立班規班約，每日一積分，每周一合分，每兩周一獎勵。對學習、紀律、思想進步大的同學進行獎勵；對違反學校紀律，完不成作業，打架斗毆的同學給予懲罰。

每次獎勵前15名。獎品既有物質獎勵，又有精神獎勵。每次的獎品都是我自掏腰包，不向學生收取一分錢。雖然是小小的獎品，但是學生都極力想得到它。整個班級，呈現出了你追我趕，比學趕幫超的學習局面。

半年來，我班的班風正，學風濃，得到了學校領導和老師的極力好評。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后領導的支持下，在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。

當班主任的工作總結班主任工作總結所做工作篇八

xx年9月至xx年6月我帶的是123班，這是個普通班（當時我們學校試驗分了優化班和普通班），調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班，后來應屆生考上了一所二本院校。

xx年9月，在學校領導安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍里當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室里搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天，他終于和我敞開心扉說起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀律，并且幫我做其他學生的工作。從此，班里的學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數線。

xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最后中考，有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。

通過以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經驗：（一）班務：在開學初就要制定一些班規班約，制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見進行修訂，制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養一幫得力的班干部來做自己的小助手。

（二）學習：開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業的情況，發現不交作業的及時提醒，并且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。

（三）課間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規范的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理。

（四）衛生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。

（五）紀律：對于生氣打架的事不要等發生了再處理，每次班會上都要強調，并且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相了解該學生的情況。

（六）不定期做思想工作：做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下，原因就在于不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想于是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的，因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優秀，好勝心才會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態，及時發現及時正確引導。

總之，我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。我們的班主任工作就會做得更好。