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最新初二期中考試總結(jié)與反思字 初二期中考試的總結(jié)模板(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:39:35
最新初二期中考試總結(jié)與反思字 初二期中考試的總結(jié)模板(八篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:39:35     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇一

“考試?yán)?”鈴聲剛落最后跑進(jìn)教室的小男孩的這一聲喊叫使得這個(gè)容納了六十六名四年級同學(xué)的教室頓時(shí)鴉雀無聲,一雙雙課間還閃爍著歡快的眼睛現(xiàn)在卻多了幾分恐慌。大家緊盯著老師手中那直接關(guān)系到是否可以博得父母的歡心從而獲取獎(jiǎng)勵(lì)、關(guān)系到自己的切身利益皮肉之苦甚至生死存亡的試卷,等待著或喜或悲或勝或敗但都得接受的命運(yùn)的降臨。

難怪說“考試是老師的法寶!”發(fā)完試卷后,除了“沙沙”的答卷聲外你很難再聽到其它的聲響。就連平時(shí)愛說話做小動(dòng)作經(jīng)常受批評的男孩小剛此時(shí)也換上了另一種模樣:小眉頭緊皺了起來,厚厚的嘴唇略微噘起,經(jīng)常玩弄的小玩具小卡片現(xiàn)在也被很少握在手中的鋼筆所替代。所有的同學(xué)都以不同的姿態(tài)認(rèn)真地做著、思索著。有的邊寫邊撓頭,嘴里還似乎念念有詞;有的趴在桌子上認(rèn)真的驗(yàn)算著,偌大的一張演草紙一會(huì)兒工夫就寫滿了;有的則是一邊嘴咬鋼筆一邊凝思;還有的眼望窗外沉思著,一副“載不動(dòng),許多愁”的樣子。能不發(fā)愁嗎,望了半天也望不見答案。

“老師,她看我的!”突然一個(gè)小男孩清脆的聲音打破了教室的平靜,也打斷了我的頗為興趣的觀察?!袄蠋煟瑒偛?,她斜著眼一直往我這里看!”而他的同桌,一個(gè)戴著眼鏡的胖女孩,此時(shí)一臉做錯(cuò)事的表情,嘴里卻怯怯地說:“我沒――我沒――”當(dāng)我再次轉(zhuǎn)到這兩個(gè)同學(xué)面前時(shí),發(fā)現(xiàn)剛才那個(gè)“原告”應(yīng)經(jīng)采取了“亡羊補(bǔ)牢”的措施,找了兩大張驗(yàn)算紙把做完的內(nèi)容全部蓋了起來。而那個(gè)胖女孩依然凝視著自己的幾道還沒做出的應(yīng)用題,一塊小橡皮在她的手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

“注意,錯(cuò)了!”真想提醒瘦男孩小明一句,看著挺精明的,怎么這么粗心,結(jié)果明明是“69”,可他卻偏偏寫成了“96”!大部分同學(xué)的表情由緊張變?yōu)榛蚱胶突蛭⑿Φ臅r(shí)候,考試的時(shí)間也已過去了大半。

“老師,還有多長時(shí)間!”第一排的一個(gè)漂亮女孩伸了個(gè)懶腰后笑嘻嘻地問道。第三排的胖男孩看來真得累壞了,幾分鐘的工夫已經(jīng)打了三個(gè)哈欠,嘴張得簡直可以放下一個(gè)大蘋果。

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇二

這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,孫老師對我說:有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進(jìn)了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。

接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。佳彬,八十八分。這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn)?,里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。 這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的'練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

一、學(xué)生方面:

1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。

2、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,這是成績不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。

二、教師方面:

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

4. 對挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無從回答。

5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、其他方面:

1. 本次考試試題出的偏難,題目靈活。

2. 期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績不好的一個(gè)原因。

針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:

1.課堂上老師的授課對社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

2.單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。

4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價(jià)要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2.老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之,通過本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。

我對物理沒有什么興趣的,更談不上熱愛,只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目,學(xué)些基本知識(shí)罷了。然而事實(shí)證明,這些基本知識(shí)我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過一段時(shí)間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,有時(shí)就有些怠慢了,等到發(fā)回來再看,不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù),總之再看一遍就都會(huì)了,甚至有的能說的頭頭是道;考試,自然不用說,成績起伏很大,認(rèn)真做了,成績就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視物理。

針對這次月考來講,可以當(dāng)作反面典型了。第一,復(fù)習(xí)沒有到位??傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來:“你擅長的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個(gè)時(shí)間,倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng),提高的空間還很大,和1、2分比起來,那個(gè)劃算?”總聽人家說“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手,很多題目都不會(huì),然后一個(gè)一個(gè)跳過去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時(shí)候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對不對,發(fā)瘋一樣地往上寫,終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯(cuò)的幾乎都是這些題目,可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),就是馬虎。這錯(cuò)不知犯過多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說了,錯(cuò)的離譜的很。第四,做題想當(dāng)然,看到題目想也不想,提筆就寫,回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標(biāo)的r卻被我當(dāng)做電壓來看。每次都覺得自己錯(cuò)的很冤,但就如小學(xué)老師常說的“可憐之人必有可恨之處”,錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過的題,也真是可恨。

這個(gè)學(xué)期還有大半,這個(gè)局面也并不是無可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號,我想盡量更實(shí)際一些,請老師看我的表現(xiàn)吧,我會(huì)盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績。

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇三

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張,直接影響到了考試發(fā)揮。

3、考試的時(shí)候沒有耐心,不能認(rèn)真的把題目做完。

4、考試的時(shí)候不會(huì)的題目就先放著沒有做,導(dǎo)致后來忘記那些題目了,造成大量的失分。

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,盡量利用好時(shí)間,提高效率。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。不要偷懶,所有題目一定要做到熟練解答。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜題隨便答案。

4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦,合理利用好電腦。

5、上課不和同桌及其周圍的人講話,精力集中。認(rèn)真聽課,利用好上課時(shí)間。

6、調(diào)整好作息,不在上課的時(shí)候睡覺,特別是自己薄弱的學(xué)科課堂上。

7、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

8、改變自暴自棄、破管子破摔的觀念 ,要相信自己一定可以的!

這8點(diǎn),我一定要在這學(xué)期剩下的的四十多天中堅(jiān)持下去,爭取考到前200名,我相信我可以的!一定不能辜負(fù)老師父母對我的期待!加油!

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇四

1、基礎(chǔ)知識(shí):基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,老師強(qiáng)調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。

2、閱讀理解題方面:課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3、課外知識(shí)的積累方面:語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

4、作文方面:記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細(xì)致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

改進(jìn):

1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。。

2. 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,做題時(shí)重視閱讀題,并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進(jìn),投入時(shí)間和精力。

3. 寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇五

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

檢討人:

x年xx月xx日

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇六

八年級對于一名初中學(xué)生來說是富有挑戰(zhàn)性的一年,它是決定學(xué)生初中生涯成敗的關(guān)鍵一年。從行為習(xí)慣、德性的形成來說,是逐漸告別幼稚,走向成熟的起步年。從學(xué)習(xí)任務(wù)來看,八年級又是整個(gè)初中學(xué)習(xí)中承上啟下的關(guān)鍵一年。既要把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí),又要為初三的學(xué)習(xí)作好充分的鋪墊。八年級的學(xué)生要做好的事情太多了。因此,作為班主任,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,在平時(shí)的工作中,我不敢有絲毫的懈怠,盡我所能,既做他們的嚴(yán)師,又做他們的知心朋友。

憑借自己班主任工作經(jīng)驗(yàn),并且根據(jù)初二的特點(diǎn),我首先做的事情是組建一支班干部隊(duì)伍,讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班級的各種職務(wù),讓他們來引領(lǐng)班級的全體同學(xué),向著良性的方向發(fā)展。作為班主任,我一方面利用一切可能的時(shí)機(jī)去鍛煉他們,充分發(fā)揮他們的工作能力,另一方面,又對他們進(jìn)行教育與培養(yǎng),使他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任心。對于班干部我從不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們?nèi)P(yáng)長避短,努力使其達(dá)到卓越。,向他們提出更高的要求:努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,使他們能真正成為老師的好助手,同學(xué)的好榜樣。

作為班主任愛一個(gè)好學(xué)生容易,但要關(guān)愛全班每一個(gè)學(xué)生,尤其是行為習(xí)慣偏差的學(xué)生 ,是十分不容易的。本學(xué)期我?guī)У某醵?,學(xué)生整體給人的感覺是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但有時(shí)組織記律松散,缺乏自我約束能力。如今的學(xué)生已是今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自我意識(shí)強(qiáng)。但他們身上又有著現(xiàn)代青少年的共同弱點(diǎn):缺乏勤奮刻苦的拼搏精神,以我為中心,缺乏關(guān)愛意識(shí)。

這些都表現(xiàn)在他們的一言一行之中:課間十分鐘不文明休息,兩分鐘預(yù)備鈴無動(dòng)于衷,排隊(duì)出操自由散漫,上課注意力不集中,針對這種種現(xiàn)象,我就利用班會(huì)課、晨會(huì)、午會(huì)等一切可利用的機(jī)會(huì),向?qū)W生提出規(guī)范化的要求,教育他們做一個(gè)懂禮貌、知榮辱、愛學(xué)習(xí)的象樣的學(xué)生。墻上張貼著“八榮、八恥” 的宣傳資料,我一次又一次地與學(xué)生一起逐條逐句 地學(xué)習(xí),體會(huì)其含義,使之成為學(xué)生的行動(dòng)指南。同時(shí)對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都能及時(shí)地發(fā)現(xiàn),也總是及時(shí)地給予表揚(yáng),以此來培養(yǎng)他們的自信心和上進(jìn)心。

對于班中的大小活動(dòng),我都會(huì)認(rèn)真地參與,和學(xué)生一起出謀劃策,有時(shí)是他們的指導(dǎo)員,評論者。有時(shí)是他們忠實(shí)的聆聽者和觀眾。如我和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),一起策劃、組織班級主題班會(huì)(如:中華傳統(tǒng)美德主題活動(dòng)),一起參加家長會(huì),一起出刊班級黑板報(bào),一起參加體育健康周的各項(xiàng)活動(dòng),一起做班級值日生工作,一起完成《班級成長手冊》的每一個(gè)欄目。通過這樣一系列的互動(dòng),學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)烈了,班級也更有凝聚力了,師生間的關(guān)系也變得越來越融洽了。 以上是我本學(xué)期班主任工作的簡單回顧。

班主任工作實(shí)踐,讓我體會(huì)到了它的甜酸苦辣,也更讓我堅(jiān)信了這樣一個(gè)信念:要當(dāng)好一個(gè)班主任需要一種堅(jiān)韌,一種淡泊,一種奉獻(xiàn)。下面是我的一些感想。班主任的工作需要年年歲歲的延續(xù),延續(xù)一種不變的情結(jié)。兩袖清風(fēng),堅(jiān)守三尺講臺(tái)。忙碌、單調(diào)、繁瑣、勞累充斥了整個(gè)的身心。它需要有“俯首甘為孺子?!?的舍我精神,更需要有“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”的脫俗境界。只有這樣才能詮釋“學(xué)高為師,身高為范”這句話的真正內(nèi)涵。我愿盡我全力,做一個(gè)稱職的學(xué)生的“師”和“范”。

初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇七

總之,學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁,我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課,讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫上一個(gè)完美的句號。

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。在教學(xué)崗位上付出了很多,也再一次學(xué)到了許多。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫的啟蒙階段,是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。

就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言,他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望,對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想,同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。在以往的教學(xué)中,教師說得多,做得多,學(xué)生說得少,做得少。在新教材的使用中,我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過去老師講,學(xué)生被動(dòng)的聽,效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作,小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,學(xué)生樂于探究,主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),有新的發(fā)現(xiàn),也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威,拉近了師生之間的距離?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映,現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的話多了,比以前和藹可親了,上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,接觸社會(huì)實(shí)際,從生活中來學(xué)習(xí),思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn),上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了,更喜歡上學(xué)了,對學(xué)習(xí)也比以前更有興趣,更積極了。在學(xué)習(xí)困難知識(shí)時(shí),學(xué)生易受挫,體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們的信心,多與學(xué)生溝通,對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。

課堂是學(xué)生知識(shí)形成過程的主要環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式,是新時(shí)期教育工作者面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。?根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師不再是一個(gè)主講者,而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)為載體,加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價(jià)值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)樹立以人為本的教學(xué)觀念,在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性和積極性,創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,提高分析問題和解決問題的能力。

總而言之,許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使物理教師成長為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。

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初二期試總結(jié)與反思字初二期試的總結(jié)篇八

吾日三省吾身,說的就是自省和反思,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的初二期中教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

語文期中考試結(jié)束了,為了使今后的教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。

本次語文試卷總分為120分,第一部分語言積累與運(yùn)用(含書寫)占300分,詩詞賞析題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。

,僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,如標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,成語的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的,并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,做到常寫常查,以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號一定要講,而且要練習(xí),要讓學(xué)生正確使用。

,甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,考試時(shí)卻出現(xiàn)其中的詩句,如“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,這個(gè)詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的,考試時(shí)出了,給個(gè)別語文學(xué)困生出了難題,以至于學(xué)生不會(huì)寫某個(gè)字而失分。由此可見,對于古詩詞,我作為教師,抓的還是不夠細(xì)致,不夠嚴(yán)謹(jǐn),光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué),一定要堅(jiān)持讓他們過關(guān),不輕易放掉一個(gè)學(xué)生。

優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí),會(huì)大力氣抓詩詞和文言文,所以大部分學(xué)生掌握很牢固,加上這些知識(shí)比較死板,沒有太大變化,學(xué)生容易拿滿分??墒?,個(gè)別做過幾次的題目,有的學(xué)生依然不會(huì),這是教師忽略了,總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生就能掌握了,其實(shí)不然。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫,一個(gè)讀音,一個(gè)字義,一句翻譯……,絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”。

。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò),這說明學(xué)生整體把握文本的'能力較差。個(gè)別開放題表達(dá)不到位,不能很好的組織語言,可能對問題答案心知肚明,卻不知該如何表達(dá),甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外,也出現(xiàn)了審題不清的情況,所以答非所問。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

。在作文過程中,學(xué)生的語言干巴巴的,不夠生動(dòng)形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學(xué)生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代,為作文注入新鮮的血液。

在今后的教學(xué)中,更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),積極探討。

另外,新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問題,反思才能汲取經(jīng)驗(yàn),反思才能更好的進(jìn)步。

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