當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇一

作者筆下的大海，相距遙遠，浩瀚壯闊，在大海邊上可以興奮地同沙灘對話，可以充實我們的心靈，可以串起我們閃光的向往。總之，大海就是一種象征，理想的象征。這里是光明的所在，是充滿著誘惑的地方，是創業的地方，是成就理想的地方，是實現人格價值的地方。所以，筆者筆下的“大海”其實就是詩人的理想。

《我們去看海》表達了作者熱愛大海的思想感情和對海的向往與追求，如是對生命的期望與啟迪。

《我們去看海》是一本寫詩的書，我非常喜歡！它讓我領悟到了詩的神奇，知道首詩都有它真實的故事。只有認真體會，才能感到它的出神入化，真是美妙極了！在《我們去看海》這本神奇的書中，我最愛的詩是《望海》在這首詩里，我感受到了一個浸潤著美的世界，是一個充滿愛的世界，我感受到了自已心中的夢想，哦，我聽到了海的女兒了每一那歡快的笑聲……

在《我們去看海》這本美妙的書中，我再次愛上了《分享成長》這一首詩，我看到了那《分享成長》而溫暖的心，我看到了那人生的道路，一起尋找那分享的幸福！我聽到了一起分享的笑聲。讀金波作者的詩，我們感愛到了，他詩的感情，是美的；他詩的生活，也是美的；他詩的自然，更是美的。

感謝金波老師，能讓我讀到這么一部富有特色的詩集，我以后也要努力學習，不斷發展，不斷進步，過一個像詩一樣美麗的童年。

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇二

金波的兒童文學作品中充滿了對愛和美的追求,猶如愛的化身和美的使者,溫暖和滋潤著孩子們幼小純真的心靈。

《盲孩子和他的影子》中盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖──困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

“影子”最后也獲得生命，從中表現出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。

盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調輕松歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶。

作品語言短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現童話內容，適合孩子們的閱讀心理。大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態逼真，而且舒緩語氣，朗朗上口。

我想起生活中曾有這樣一個難忘的場景：一個盲孩子坐在街心花園里，側耳傾聽著身邊一群同齡人在喧鬧嬉戲，雖然他也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但更多的時候，他只是沉默不語地側耳傾聽著，他無法參與他們的游戲。我看到的是他那孤獨、寂寞的表情。

他坐在那兒一動不動，身邊拖著長長的影子。只有影子陪伴著他。

我重溫童年的體驗和幻想，把過去和現實的兩種感受加以融合。

這篇童話不以情節取勝，而是以情感人。

結尾部分，關于太陽、月亮、彩虹、花朵、綠草、露珠……姹紫嫣紅，色彩紛呈，讓兒童感受到了世界的繽紛，起到了畫龍點睛的作用。

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇三

《新年的賀卡》是金波爺爺散文集《和樹談心》中的第一篇。初看這個題目，并沒有覺得有多大意思，正想跳過去，一行小字不經意地躍入我的眼簾，“9號爺爺，9號奶奶”，咦，奇怪，爺爺、奶奶怎么變成數字代號了?好奇心驅使我讀了下去。

噢，原來講的是對門的一位小女孩，從上一年級開始，每逢過年都必定會送金波爺爺和金波奶奶一張新年賀卡的事兒。讀著這個小故事，我的眼前立刻浮現出一個扎著馬尾巴，稚氣未脫的小女孩，正專心致志地給金波爺爺填寄賀卡的情形。

那是一張張非常漂亮的賀卡，它們散發出的淡淡幽香，至今還讓金波爺爺時常想起，也讓我深深地陶醉。

從賀卡上我先是嗅到了無償給予的香氣。當看到小女孩給金波爺爺寄賀卡時，我心里閃過一個問號——不就是對門嗎，又不是親戚，干嘛每年都送賀卡?如果是我，最多也只會送一回而已。莫非，是想圖點什么?但是到文章結束，甚至小女孩搬家了，她還在郵寄賀卡，并沒有得到任何回報。我不禁想起每當爸媽讓我把心愛的東西分一半給小朋友時，我總是撅著嘴巴說：“她又沒有分東西給我?”;想起我偶爾幫爸媽做點家務，還享受“勞務費”，從現在起，我暗下決心改變自己，學會給予，無償地給予。

從賀卡上我還嗅到了認真細致的香氣。每年小女孩都給金波爺爺一個驚喜。可是，又為什么一定要郵寄呢?如果是我，才沒那閑功夫呢!在她貼郵票放進郵筒的當兒，我早就舒舒服服地聽了歌或彈了琴呢。可是小女孩認為讓郵遞員叔叔送給金波爺爺才是真的。我也明白了為什么爺爺奶奶的稱呼前被加上了數字，因為每一家都有住號那樣就不會重復了，她想得多妙!這小姑娘也沒有忘記給“9號奶奶” 寄賀卡，唉，這不是更費事嗎?“9號奶奶”和“9號爺爺”本是一家子，干嗎還寄兩張?小姑娘說出了一句讓我感動的話：“我對你們的祝福寫在一張賀卡上，那你們每人不就只收到半份祝福了!”這小姑娘的認真勁兒讓我折服，我不禁反問自己在學習上是不是每次都認真細致了呢?是不是遇到難題都勤于思考最終解決了呢?

從賀卡上我最后嗅到的是持之以恒的香氣。小姑娘從一年級開始，一直到初中三年級，后來搬走了，金波爺爺以為再也不會收到小女孩的賀卡了，但他今年又收到了小女孩的賀卡，她已經上高一了!這種堅持是多么的難能可貴!而我也曾興致勃勃地買回許多書學習奧數，后來卻因自己不能堅持而讓它們在家“睡大覺”，也曾興致勃勃地練寫毛筆字，卻因不能擠出時間而放棄。

小女孩用賀卡，讓我學會了無償給予、認真細致和持之以恒，賀卡上的香氣將伴隨著我不斷前進!

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇四

“白云上面真美呀!鋪著白云的褥子，蓋著白云的被子，枕著白云的枕頭”，好美的詩句意境!這是《金波散文詩集》中的一篇文章——《能讓人睡覺的蘋果香味兒》，一個關于絨絨狗和蘋果小人的故事。

故事的大意是絨絨狗在睡覺時聞到了一股香味，覺得身體變得像羽毛一樣輕，他飛呀飛呀，飛到了一朵白云上，看到美麗的白云，他都忘記了耳朵被玎玎拉著，忘記了周圍的一切，只想閉上眼睛好好地睡一覺。絨絨狗夢見了蘋果園里結滿了紅紅的蘋果，他聽見在蘋果園里，在蘋果樹的枝葉間，傳來了整齊的呼喊聲：

我們都是蘋果小人兒!

我們都是蘋果小人兒!!

我們都是蘋果小人兒!!!

是蘋果小人兒的香味讓絨絨狗美美地睡了一覺，是蘋果小人兒整齊的呼喊聲讓絨絨狗進入了甜蜜的夢鄉!

其實生活中也是這樣的，我們想著美好的生活，我們自己就會變得開心、快樂，我們的開心、快樂也會帶給他人的歡樂。

生活中從來都不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。愿蘋果小人、蘋果香味兒能給天下所有的人帶來歡樂，或者讓我們像絨絨狗一樣美美地睡上一覺!

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇五

我最早擁有的是一本詩集《讓太陽長上翅膀》。從這本書里，我這個有空就寫些亂七八糟的詩的人(說好聽點叫“自由詩人”)平生以來第一次認識了十四行詩，并讀到了金波專為兒童創作的十四行詩，充滿童趣，耐人尋味。正如《常常想起的朋友》中使用了許多大自然中的比喻。“我常常想起的朋友，像潤物無聲的春雨，像林中清亮的溪流，像冬天里有陽光的日子。”能使人回憶起久別的大自然。人人心中都有一個最親密的朋友。朋友，不就像是“望著你燦爛的笑臉，這世界忽然變得如此廣大”嗎?雖然閱讀前沒有這樣的理解，但閱讀后卻發現這語句是如此的貼切。

再后來，我又擁有了一本新的精神食糧《和樹談心》。這是一本散文集。收集了金波一些非常有名的散文。《花宴》就是其中一組優美的散文。講述了金波小的時候與花有關的故事。文字讀來悅耳動聽。尤其是在散文的最后，經常使用一句格言式的偶句：“花盛開的時候，我們常常忘記葉子。”、“柿子花很小，小得讓人忽視，卻結出一個橙紅的果實。”，每當讀到這些點睛之筆時，我都要靜思一會兒。當然，一會兒是想不明白這些句子的意思的。需要許多次咀嚼才能完全看懂。

值得我們深思的一點倒是：同是一樣的童年，金波為何寫得如此多，質量如此優秀?此時此刻，我終于悟到，金波在小的時候便記錄了許多有趣的事，長大后才能回味。想想我們現在，做的真是遠遠不夠，如果我們現在從小就像他這樣勤于筆耕，生活就變成了一本日記，長大以后翻閱，就成了一部電影。而我們已成為電影中的主角。

效仿他，為的是擁有和他一樣精彩的人生;效仿他，為的是成為一個心靈豐滿的人。個小姑娘和兩塊石頭?這令人疑惑，又似乎隱藏著深奧意義和道理的題目促使著我讀下去，會發生什么事情呢?

大意是這樣的：自從她和我一起撿石頭后，她也開始喜歡上石頭了。她總是把撿來的石頭送給我，我覺得她撿的石頭算不上美，但，我不好掃了她的興趣，佛了她的好意。那一次，她給我一塊平平常常、皺皺巴巴的石頭，我慎重地擺在窗臺上，第二次，她又來給我一塊石頭，說這塊石頭像一只小鴿子。她走到窗臺邊，把那塊石頭放在那平平常常皺皺巴巴的石頭上，頓時我發現一只鴿子落在巖石上。

兩塊兒平平凡凡的石頭，結合在一起，竟會顯得如此美。文中的“我”就是那塊大石頭，“小姑娘”就是那塊兒小石頭，兩者結合在一起，就能創造出美。但同樣，如果只有一者，那還會形成美嗎?不，不是，如果沒有小姑娘的撿石頭興致，只有“我”的尊敬是不行的;同樣，如果沒有“我”對小姑娘的尊敬，那也是不行的。

記得有一次，我和幾個好友一起做一份手工，做完后，大家就吵開了，干嘛呢!搶功勞唄!“這是我剪的。”“還是我做的呢!”“這材料還是我從家帶來的。”“是我的創意!”……到頭來，誰也不理誰，各回各的家，各人肚子里還悶著一股子氣。那漂亮的手工作品也孤零零地立在那兒!

回到家后，我仔細一想，如果我們共同分享這份快樂，那該多好呀!其實，在整個制作過程中，少了誰都不行，少一個，這手工也做不完美。

我們要記住，普通和諧的結合就創造了美，美不是一個人獨自擁有的，正如文中小女孩和“我”一樣，兩個人創造美，并享受著這份美，使彼此的心情愉快。

讀金波的作品讀后感 金波經典美文選篇六

我讀了金波寫的童話——《盲孩子和他的影子》。這篇童話讀起來感人之深，催人淚下。

做一個盲孩子是非常痛苦的，在他的世界里沒有光亮，沒有色彩，永遠生活在黑夜里。他無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說說笑笑。其實，他是多么地想和小伙伴們一起玩耍，多想看看這精彩而美麗的世界。他的日子過得非常的寂寞。后來，他認識了他的影子，在影子的陪伴下，日子過得非常的快樂。最后，他還在影子的悉心照顧和幫助下終于看到了美麗的世界。

這僅僅是一篇童話，可是在現實中需要幫助的人太多了：殘疾人、生理上有缺陷的小朋友，街頭無家可歸的老人，他們的心一定也非常的痛苦，我們應該伸出援助之手，只有這樣，這些可憐的人們才不會更可憐。其實在我們身邊，無論是同學、朋友、兄弟姐妹或者是毫不相干的人，都應該把一顆純潔善良的同情心帶給他們。

以前，我總是不太友愛同學，跟同學鬧別扭，總認為自己有理，把爸爸媽媽對我的愛當作理所當然，對需要幫助的人也熟視無睹。比起影子來，我真是太慚愧了。影子理解盲孩子的痛苦千方百計地去幫助他，在他的細心照顧下，盲孩子的眼睛終于可以看到美麗的世界了。而影子在幫助盲孩子的過程中自己也得到了快樂，變成了一個美麗的孩子，他和盲孩子成了最親密的朋友。從中我明白了，幫助別人就是幫助自己，幫助別人，也快樂自己！

現在，每次在街頭看到殘疾人、老人或小孩在乞討時，我心里就非常的難受，無比痛恨那些拋棄他們的人。我真希望自己是個醫生，精通醫術，為他們治好病；也希望自己是一名警察，不放過任何一個拋棄父母和子女的家伙。我最大的愿望是建一所好大的房子，讓那些無家可歸的老人和小朋友們生活在一起，就像一個大家庭，他們就再也不會孤獨和痛苦了，我用我所有的力量去幫助他們，使老人們安度晚年，小朋友們茁壯成長……

我知道要實現它，需要付出很大的努力，單靠我一個的力量還不夠，但我相信“只要人人都獻出一點愛，這個世界將會多么美好……”