人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班美術快樂的魚兒篇一

1、畫出幾只形狀。大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。

2、培養幼兒對變化構圖的意識。

3、體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

1、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，并鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。

2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚。自制的燕魚錄像。

3、繪畫用具：畫紙。蠟筆，毛筆，藍顏料

1、開始部分。觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。

提問：剛才看到的是什么？它長的什么樣？(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分：

(1)、觀看自制的燕魚錄像。

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的？它出去玩的時候是整樣游的？它捉迷藏的時候又是怎樣游的？

(3)幼兒繪畫，教師指導。

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

1、陳列作品。

2、提問：你喜歡哪張畫/為什么？(當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3、組織幼兒收拾繪畫用具。活動結束。(公開課)

中班美術快樂的魚兒篇二

1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現它們在畫面中的位置變化、

2、培養幼兒對變化構圖的意識、

3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、

1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態等,并鼓勵他們自由想象,創造出新的形象、

2、教具：有關燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、

3、繪畫用具：畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料

1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣、

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分：

(1)、觀看自制的燕魚錄像、

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

(3)幼兒繪畫,教師指導、

師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色、

1、陳列作品、

2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、(公開課)

中班美術快樂的魚兒篇三

1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。

2.培養幼兒對變化構圖的意識。

3.體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，并鼓勵他們自由想象，創造出新的'形象。

2.教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像。

3.繪畫用具：畫紙，蠟筆，毛筆，藍顏料。

1.開始部分：

觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣.

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

2.基本部分：

(1).觀看自制的燕魚錄像.

(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

(3)幼兒繪畫，教師指導.

師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.

1.陳列作品.

2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結束.

在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。