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幼兒園中班語言學科計劃(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 13:48:02
幼兒園中班語言學科計劃(15篇)
時間:2023-03-25 13:48:02     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言學科計劃篇一

活動準備:

鼴鼠爸爸的圖片

活動目標:

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。

活動過程:

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板:介紹自己爸爸的本領

小結:爸爸的本領真大,會開車、會……;爸爸真了不起!

2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

二、理解故事

1、畫面一:

(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領,瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?

2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?

3、畫面三~畫面六:

(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

(2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

(3)這時鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

(4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?

4、畫面七~畫面十一:

(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機的游戲。

(3)平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

三、完整欣賞。

播放課件,教師完整地講述繪本故事。

活動延伸:

繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言學科計劃篇二

1、理解兒歌內容,交流討論學說兒歌,感受歡度春節的氛圍。

2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

1、 遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節的時候你都做些什么?

1、觀察圖片,引導幼兒講述。

提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?

2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節?他們是怎樣迎接春節的?

他們說了什么祝福的話?

3、教師根據幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應的動作。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。

1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

與建議幼兒自由結伴進行表演。

過春節春節到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿著新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節好。

幼兒園中班語言學科計劃篇三

1.初步理解故事內容,體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。

重點:初步理解故事內容。

難點:能夠大膽與他人交流故事內容和情節。

1.經驗準備:知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發幼兒的興趣。

2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

3.小結:小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發現什么呢?我們一起去看看吧!

1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內容。

教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內容。

重點提問:它們發現了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導。

2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內容。

重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節。

2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區,幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內容。

幼兒園中班語言學科計劃篇四

1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

2. 能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。

: 調查表一份。

1. 交流調查結果。

2. ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2. 討論:我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論:在春天里,我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱:春天他們在看什么活動目標:

引導幼兒大膽地表現自己的設想并探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

:背面娃娃一個,背景畫兩幅。

1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發型、衣著、動作、高矮等)3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。

5.展示作品,進行自評、互評、師評。

幼兒園中班語言學科計劃篇五

1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產生自豪感。

2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言cd(盒帶)、教師教學資源。

3.幼兒學習資源②第32~33頁

1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家。

2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的'朗誦詩歌,幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?

(3)師幼結合圖片,共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據畫面提示,引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

2.可在閱讀區里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。

幼兒園中班語言學科計劃篇六

我在長大

語言

藝術

1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

通過活動,發現自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

1、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什么不同,兩三人結伴,”

教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”

討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節奏做動作模仿。

我們會長高

將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

幼兒園中班語言學科計劃篇七

l.發展觀察能力和口語表達能力。

2.感受幫助別人的樂趣,萌發助人為樂的情感。

3.復習漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。

1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要著急,請你們說出手中的字卡就可以上車了。

3.火車出發了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊,每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?

1.仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。

2.解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。

指導語:白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們愿意救她嗎?好,咱們必須發現毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發出指令,請幼兒在活動室內找到相應的字卡。

(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請你們也當王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

幼兒園中班語言學科計劃篇八

1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。

2、能夠把自己聽到的聲音,用形象的語言描述出來。

3、喜歡傾聽各種聲音。

春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程:

1、教師播放聲音,激發幼兒的好奇心。

教師播放春雨落在不同物體上的聲音,提醒幼兒仔細聽,以此激發幼兒的好奇心。

2、教師引導幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論并模仿聽到的是聲音。(如果幼兒不能進行模仿,教師可在此播放聲音)

3、教師朗誦詩歌,教授詩歌。

教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音,然后完整朗誦詩歌,讓幼兒仔細傾聽詩歌內容。

教師:剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音,現在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和誰在說悄悄話?

滴答,滴答,是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲?

4、鼓勵幼兒大膽想象,創編詩歌。

教師:雨娃娃還會和誰一起玩兒?會發出什么聲音呢?請小朋友們發揮想象,把你們想到的說出來吧!

讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音,并嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨,傾聽雨聲。

幼兒園中班語言學科計劃篇九

1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

一、師生問好!

二、引導幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內容

1、師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

(讓幼兒自由回答)

2、出示菊花的圖片

師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

“菊花說:秋天是黃色的。”(帶領幼兒一起說。)

師:為什么菊花說秋天是黃色的?

3、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

4、出示楓葉的圖片

師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什么顏色?

鼓勵幼兒編一編詩歌。

5、依次類推

三、朗誦詩歌。

師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

四、啟發幼兒仿編詩歌。

師:秋天還有什么顏色?

師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內容話在黑板上,并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

五、結束活動

師:請小朋友根據詩歌里的內容在白紙上畫一畫,在念一念詩歌。

詩歌:秋天的顏色

菊花說:

秋天是黃色的。

楓葉說:

秋天是紅色的。

松樹說:

秋天是綠色的。

大地說:

秋天是彩色的。

幼兒園中班語言學科計劃篇十

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內容,發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

5、請幼兒根據自己創編故事的情節,把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發幼兒閱讀興趣,培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣,讓幼兒學習如何看圖說話,啟發幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解,通過孩子主體學習的過程,發展幼兒自身能力,達到教育效果。

幼兒園中班語言學科計劃篇十一

1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學習集中注意傾聽。

邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學習興趣,此游戲的關鍵在于合作的人數可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任,頂鍋蓋的人數可以不限。

可能出現的情況是鍋蓋把頂的人的手指攥緊不放或不回答“燒的什么菜?”而導致游戲停頓,教師應注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導。

1、有鍋蓋的鍋子一個。

2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

2、帶領幼兒一起學念兒歌,注意幫助幼兒發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

3、向幼兒講解游戲玩法和規則。

(1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

(2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續游戲。

4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規則。

5、幼兒自由結伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應。

頂鍋蓋

頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

噗!一口風。噗!二口風。噗!三口風。

幼兒園中班語言學科計劃篇十二

1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。

1.趣味練習:找一找你的家人

2.照片:全家福、紙盒一個。

一、導入

談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲:抽照片、猜名字

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。

聯系生活體驗,請幼兒說說家是什么?

三、結束

趣味練習:找一找你的家人

組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時講述。

幼兒園中班語言學科計劃篇十三

1.觀察畫面,理解圖畫書內容。

2.用語言、動作表現小蛇幫助小動物過水坑的情節。

3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

1.故事課件。

2.故事書人手一本。

3.平衡木。

(一)觀察封面。

封面上有誰?它在干什么?

(二)集體閱讀。

1.觀察畫面,共同講述故事內容。

2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。

3.幼兒猜測并講故事。

誰來說說發生了什么事?

4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

這幅圖上發生了什么事?

(三)自主閱讀,交流圖畫書內容。

1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動物來過橋,請你仔細找一找。

2.幼兒自主閱讀。

3.閱讀后交流。

你看到哪些動物也要過橋?你還發現了哪些有趣的畫面?

(四)集體完整閱讀圖畫書。

(五)閱讀拓展。

《好餓的小蛇》也是發生在小蛇身上的趣事。

活動延伸:

語言區:續編故事《小蛇散步》。

表演區:表演小蛇幫助動物過水坑的情節。

《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節,深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風格獨特,在創作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思,處處暗藏機趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。

不足之處:

真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。

幼兒園中班語言學科計劃篇十四

主要提示幼兒自制力差,往往出現行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。

1、幼兒講述圖中內容,并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

:圖片四幅,與內容相符。

過程1:導入。

老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!

過程2:幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內容,說說小明做的對嗎?

2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發辮,她不愛護和關心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規則,是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結:幫助、關心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環境,遵守交通規則,這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3:師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。

2、老師小結:小朋友們要向好的小朋友學習,有錯誤時及時改正。

:請家長配合,教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

幼兒園中班語言學科計劃篇十五

1、學習理解人物形象,能運用較恰當的語言、動作形式表現自己的理解。

2、學會用肢體語言表達對于親人的愛。

3、享受為媽媽奉獻的樂趣。

故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂

開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。

1、提問:

歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?

歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢?你是怎么看出來的?

歡歡怎么發現媽媽對自己的愛呢?

2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷,引導幼兒共同討論其他動物的親子關系。

提問:

動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?

動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的?

3、請幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:

想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?

媽媽表現哪些行為的時候,你們會覺得媽媽最愛自己?

4、教師引導幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請幼兒說說,當幼兒覺得好愛媽媽時,可以用哪些方法讓媽媽知道呢?

一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達自己的愛。

結束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達自己對他們的愛。

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