無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

托管中心管理制度墻貼 托管中心管理制度及流程篇一

2、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

3、生活儉樸，講究衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護教室內外設施、財物。

4、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架，在教室、走廊不跑跳、追逐。

5、專心聽講，勤于思考，認真完成作業(對按時完成作業、字跡工整的學生，將給予表揚、獎勵)。

6、

（1）、每月進行一次考試或學校月考，成績增長的學生給予獎勵。

（2）、每月考試成績下降者給予相應的批評與處罰。

（3)、兩次成績下降、屢教不改的同學將其勸退。

7、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

8、謙虛誠實，有錯就改。

9、如有違反第1至4條學生，將給予批評或開除處理，退還當月剩余學費50%。

托管中心管理制度墻貼 托管中心管理制度及流程篇二

1、教師須按時上中心，自覺負責教室衛生、學生考勤工作；認真履行并服從學校各項教學安排（包括課時的調整和教案的修改等）。

2、工作時間內不得處理私人事務，不談論與教學無關的事情，專心工作，提高工作效率。

3、上中心時間內，教師不得外出（外出宣傳除外），因急事（含看病）短時間外出應做好外出說明（外出時間和返校時間）；如有特殊原因需提早離開學校應說明原因，私自離開學校當曠工、早退處理；請事假或調休需提前一天告知，否則以曠工計算。

1、每月滿勤，獎勵30元。

2、大中心課課時按超中心級基本人數每課時每人2元獎勵。

3、遲到早退10-30分鐘，以一元一分鐘計算扣除。

4、曠工一次以課時工資的三倍來罰款。

1、按時到輔導中心上課，不遲到不早退。

2、自覺保持教室衛生，不準隨地吐痰；課后請將自己的廢棄物放到指定的地點；不準在門窗、桌椅、墻壁上隨意涂寫。

3、自覺服從老師管理，如有建議和意見可在下課后反映。

4、請學生保管好自己的隨身物品，貴重的東西最好不要帶到輔導中心，如有丟失，后果自負。

5、愛護輔導中心財物，不損壞桌椅；否則，照價賠償。

6、下課后禁止下樓，禁止追逐打鬧，做有意義的游戲。學生途中安全由家長負責。

感謝家長長期對星達特輔導中心的支持和信賴，為了讓孩子更快樂的生活、更好的學習，請您仔細閱讀以下內容：

1、記準時間安排，按時接送孩子，特殊原因請提前說明。

2、正常開課期間，不能按時到輔導中心上課者輔導費概不退還。敬請諒解！

3、授課期間，如孩子對授課方式不適應，請及時與老師反映，以達到最佳教學效果。

4、為了完成教學目標，如有課下作業請家長督促完成。

5、學生在輔導中心期間，如同學間發生矛盾，請家長及時與老師溝通，不要擅自解決。

6、如有更好的教育方法及管理模式，請及時與我們聯系。

托管中心管理制度墻貼 托管中心管理制度及流程篇三

1、確定各年級學生的放學時間，每次接學生提前10分鐘到指定地點。

2、接學生地點：雙榆樹小學等龍途教育周圍學校

3、等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。

4、在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。

5、接孩子時必須攜帶托管班學生聯系表及高舉托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

6、接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。

1、到學校后學生休息15分鐘，在此期間學生用簡單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物。

2、休息15分鐘后進入第一堂課，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。

3 、6∶20—6∶35為課間休息

4、 6∶35—7∶30進入第二堂課

1、開始上課時把當天記錄作業的本子放在課桌的右上腳，供老師記錄并確定該學生的家庭作業情況。

2、上課期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

3、上課不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據情況另外安排。

4、寫完一門作業后，把作業本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。

5、課間休息時，不得在教室里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

1、與家長的溝通：每個學生在學校的課堂表現，了解該生在學校的作業完成狀況，上課的表現，發言，老師提問時回答狀況，并記錄到學生學習狀況登記表上備查作業完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到龍途教育學生學習狀況登記表上備查。（最好每天家長接學生的時候及時溝通）

2、與老師的溝通：每天上完課后，帶課的老師之間相互溝通，交流在帶課過程中遇到的各種問題，做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課過程中遇到的不會解答的問題，可向值班老師咨詢，不要把問題帶到第二天。

3、與孩子的溝通：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，表揚以后要把字寫的更好就更好了)，對于同年級的學生作業量相仿的`情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好、背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的

進度上有所差異，所以當天只要作業完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦、看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。