人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

認(rèn)識(shí)秒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 認(rèn)識(shí)秒教學(xué)過(guò)程篇一

《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。

：逐步建立秒的具體概念。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表。

課前談話。

今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計(jì)時(shí)來(lái)迎接。

我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒

（一）在鐘面上認(rèn)識(shí)秒。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)？

學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)，教師板書哪個(gè)。

然后有序討論。先解決：哪根是秒針？

秒針長(zhǎng)得怎樣?鐘面上這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就是秒針。

再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。

秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的'？

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說(shuō)說(shuō)又是怎么看出來(lái)的？

最后解決：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？

有的說(shuō)是60秒，有的說(shuō)是1分鐘。

讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？

同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。

秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。

（二）體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。

1．體驗(yàn)節(jié)奏

你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來(lái)嗎？

指名孩子帶著鐘表上來(lái)表示。

讓全班跟著動(dòng)作做得好的孩子做一做。

讓我們跟著大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。

再指名兩個(gè)背對(duì)大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的節(jié)奏。

2．感受10秒

10秒有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“停”。

你怎么知道喊“停”的？

得出方法：1秒1秒數(shù)，從1數(shù)到10。

你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎？指名孩子數(shù)出10秒。

3．估計(jì)時(shí)間

（1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長(zhǎng)（20秒），看看誰(shuí)能估準(zhǔn)。

（2）“長(zhǎng)音王”到底一口氣能“啊”多長(zhǎng)。學(xué)生默數(shù)，老師按秒表計(jì)時(shí)。

（3）聽一段30秒的音樂(lè)，估計(jì)這段音樂(lè)有多長(zhǎng)。

（三）30秒活動(dòng)體會(huì)1秒的價(jià)值。

1．30秒活動(dòng)

指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計(jì)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？

指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。

其他同學(xué)做口算，先估計(jì)30秒能做多少道口算。

活動(dòng)完后讓運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？

師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。

讓做口算的學(xué)生說(shuō)說(shuō)30秒做了幾道口算？誰(shuí)比他做得更多？

歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。

2．1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì)到1秒很短。

出示課件：

我國(guó)生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。

飛機(jī)1秒能飛行250米。

亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。

三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。

此時(shí)此刻你們有什么想說(shuō)的？

時(shí)間是1秒1秒累積起來(lái)的，我們要珍惜每1分，每1秒。

1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì)讀嗎？

2.在括號(hào)內(nèi)填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。

（1）學(xué)生每天睡覺(jué)時(shí)間大約9()

（2）做一次深呼吸大約用了4（）

（3）小明吃飯大約用了25（）

（4）脈搏跳10次大約用了8（）

1．總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了秒，你們有哪些收獲？

這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長(zhǎng)，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。

2．延伸：出示前面記錄“長(zhǎng)音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。

認(rèn)識(shí)秒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 認(rèn)識(shí)秒教學(xué)過(guò)程篇二

《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)分有一定感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒，知道1分=60秒

1、感知1分=60秒

2、體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表

課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。

教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識(shí)。

1、生活中的秒。

學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)

1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(zhǎng)，分針短。)

2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)

3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證

鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。

演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格?表示過(guò)了幾秒?”

“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問(wèn)：

“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

教師板書：1分=60秒。

2、聽一聽感受1秒鐘的長(zhǎng)短。

1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。

2)估10秒，15秒。

課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無(wú))，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺(jué)得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對(duì)照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、感受1分鐘的長(zhǎng)短。

a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無(wú))

b.1分鐘讀短文(對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)

c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

d.自由體驗(yàn)1分鐘做什么事

4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)

分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?

認(rèn)識(shí)秒教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 認(rèn)識(shí)秒教學(xué)過(guò)程篇三

教科書第59～61頁(yè)，練習(xí)十五第1、6題。

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

1．探索計(jì)量“秒”的工具。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間。現(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。