在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教師教育格言 教師教育格言篇一

2、感謝漫步者音樂家基金對中國未來的音樂家們所做的一切！中國的音樂歷程會永遠記得你們的善良。

3、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。

4、人要跟人打交道，人類還是有圈子的。音樂有音樂的圈子，藝術有藝術的圈子，他們還相互侵略斗爭。我從小就知道這些。。

5、貝多芬的音樂激發了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質。

6、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

7、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。

8、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

9、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

10、教師的人格是教育的基石。

11、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

12、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。

13、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。

14、有時他放一些唱片，讓那些水一樣的音樂流淌在寂靜中。他感覺她聽得見。即使僅僅只看到她的發絲和白裙在風中翻飛。

15、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。

16、沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。

17、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。

18、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

19、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾

20、音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。——歌德

初中教師教育格言 教師教育格言篇二

1.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

2.教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

3.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——r.m.h.

4.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

5.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

6.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

7.教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

8.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

9.教育的工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

10.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

11.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

12.作為一個父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

13.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心.自我尊重感.上進心。——蘇霍姆林斯基

初中教師教育格言 教師教育格言篇三

最有價值的知識是關于方法的知識。

追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

只有受過教育的人才是自由的。

只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。

如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。

人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。

求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。

每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。

沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。

教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

初中教師教育格言 教師教育格言篇四

1. 職業道德是做人之本，為師之本。

2. 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

3. 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

4. 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

5. 太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

6.人之性，教也；人之情，育也。

7. 教育者最可貴的品質之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。

8. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

9. 良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

10. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

11. 老老實實做人，認認真真教書。

12. 教育難，難就在回到常識。

13. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

14. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

15. 學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

16. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

初中教師教育格言 教師教育格言篇五

1、一切變壞都是從不勞動開始。

2、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

3、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

4、教師要用心去愛，去教育學生。

5、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

6、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

7、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

8、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

9、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。

10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

11、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

12、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

13、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

14、教師的春風，日日沐我心。

15、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。

16、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。

17、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

18、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

19、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

20、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

21、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

23、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

24、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

25、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

26、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

27、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

28、教師要融于師生的相互理解中。

29、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

初中教師教育格言 教師教育格言篇六

1.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

2.讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。

3.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

4.仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

5.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

6.如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。

7.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

8.生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

9.生命正因為風雨而變得精彩。

10.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

11.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

12.師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

13.豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。

14.誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

15.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

16.踏踏實實做人，認認真真做事。

17.太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。

18.貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

19.桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

初中教師教育格言 教師教育格言篇七

1、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

2、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

3、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

4、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

7、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

8、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

9、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

10、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

11、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

12、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

13、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

14、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

16、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

17、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

18、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

19、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

20、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

21、教育加贊賞等于教育的平方。

22、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

23、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

24、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

25、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

26、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

27、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

28、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

29、一切為了孩子，為了一切孩子。

30、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

31、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

32、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

初中教師教育格言 教師教育格言篇八

1.做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

2.做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

3.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

4.作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

5.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

6.抓住今天，盡可能少的依靠明天！

7.只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出真情，才能贏得真正的尊重。

8.綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

9.只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。

10.正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

11.真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。

12.掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

13.掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

14.綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

15.在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

16.在獻身中打造教育的事業，在求真中發現教育的科學，在創新中實踐教育的藝術。

17.在今后的工作中，我將繼續保持以往認真的工作態度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。

18.在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

19.在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。

20.在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。

21.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

22.允許孩子犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。

23.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

24.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

25.有愛，就會有奇跡！

26.用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

27.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

初中教師教育格言 教師教育格言篇九

1.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

2.為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

3.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

4.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

5.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

6.人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。

7.教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

8. 評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

9.居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。

10.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

11.親其師，信其道，惡其師，疏其道。

12.對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

13.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

14.付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

15.沒有愛，就沒有教育。

16.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

17.知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

18.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

19.嘔心瀝血育桃李，兩袖清風朝父老。

20.教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

21.給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。

22.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

23.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

24.每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

25.教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

26.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

初中教師教育格言 教師教育格言篇十

1.用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

2.好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

3.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

4.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

5.學海無涯苦作舟。

6.知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。

7.工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!

8.說老實話，干良心事。

9.我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

10.行為比語言更有說服力。

11.冰凍三尺，非一日之寒。

12.在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

13.有所嘗試，就有所作為。

14.堂堂正正做人，兢兢業業工作。

15.踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

16.踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

17.全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。

18.用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

19.眼中有孩子，心中有目標。

20.讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年!

初中教師教育格言 教師教育格言篇十一

1、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。

2、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。

3、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

4、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。

5、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。

6、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。

7、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

8、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。

9、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。

10、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。

11、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。

12、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。

13、用我們的愛關心每一個幼兒。

14、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

15、認認真真工作，老老實實做人。

16、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

17、讓主體選擇，感受選擇。

18、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

19、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。

20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

21、用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。

22、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

23、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

24、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。

25、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。

26、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。

27、經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。

28、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

29、把整個心靈獻給孩子們。

30、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。

31、愛學生就像愛自己的孩子一樣，關愛會使自己和學生覺得溫暖。

32、不加任何評價的傾聽，才是真正的聆聽。

33、學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。

34、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時代的差距。

35、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。

36、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

37、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。

38、視教如名，愛生如子。

初中教師教育格言 教師教育格言篇十二

給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

教育加贊賞等于教育的平方。

面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

一切為了孩子，為了一切孩子。

用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

初中教師教育格言 教師教育格言篇十三

1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。

2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。

3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？

4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。

5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。

6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

7、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。

8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。

9、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。

10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的.溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。

13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。

14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

15、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。

17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。

18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。

19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。

20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

21、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。

23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。

25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。

26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。

27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。

28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。

29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。

31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。

32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。

33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。

34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。

36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

37、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。

39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。

43、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。

45、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。

47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。

49、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。

51、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。

52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。

53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。

54、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。

55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。

56、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

初中教師教育格言 教師教育格言篇十四

1、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

3、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

4、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

5、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

6、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

8、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

9、學高為師，身正為范。

10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

11、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

12、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

13、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

14、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

15、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

16、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

17、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

18、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

19、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

20、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

21、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

22、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

23、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

24、教師的人格是教育的基石。

25、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

26、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

27、堅持啟發式，避免注入式。

28、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

29、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克

30、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利

31、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

32、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

33、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

34、堅持啟發式，避免注入式。

35、想讓生命輝煌，就別浪費青春。