總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課改工作總結(jié)簡短 小學(xué)課改活動總結(jié)篇一
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小學(xué)課改工作總結(jié)簡短 小學(xué)課改活動總結(jié)篇二
網(wǎng)絡(luò)教研這個新惹事物，為教師搭建了開放、同等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。20xx年在我校領(lǐng)導(dǎo)的同一安排下，萬順鄉(xiāng)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作正式啟動了，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車。固然對于我們學(xué)校的老師們來說，加入網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充足施展因特網(wǎng)的上風(fēng)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動，博采其它兄弟學(xué)校所長為我所用，提高教學(xué)研究的實效是我們面臨的全新課題。然而通過半年多的努力，對每個參與教師來說算得上受益匪淺：大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實踐證實：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新道路！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實踐運動，拓展教學(xué)研究渠道，在培育教師的翻新精力和實踐能力上，獲得了一定的成就，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗。
（一）引導(dǎo)器重、辦法有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，由業(yè)務(wù)副校長主抓，教導(dǎo)處罰管詳細工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親身參與探討網(wǎng)絡(luò)教研實施方案，并對實施中的詳細操作步驟提出了名貴的看法。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實施計劃”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理措施”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支撐和保障。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中，我校從業(yè)務(wù)校長到教導(dǎo)地方有成員及全體專任教師全員參與，保持每周三下戰(zhàn)書進行網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學(xué)中存在的問題和懷疑，論述自己的.教學(xué)方法、制造課件、敘述自己的教學(xué)敘事、反思，撰寫經(jīng)驗論文。大大提高了全體教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（二）齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓(xùn)，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與程度。期初，學(xué)校派教誨處的領(lǐng)導(dǎo)和盤算機學(xué)科教師負責(zé)相干技術(shù)培訓(xùn)，多少次對老師們進行對于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸、應(yīng)用的方式培訓(xùn)；上傳、下載文章的辦法領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)習(xí)建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們商討交流。我校教導(dǎo)處成員、骨干教師和青年教師均樹立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老教師也不甘逞強，建立了博客，并積極介入網(wǎng)上交流。
2、當(dāng)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)良課例。學(xué)校請求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其余相關(guān)材料，做到不打無籌備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點并做好記載。所抒發(fā)的觀點必需有迷信的實踐作為支持，同時要體現(xiàn)自己的個性。
3、認真開展教研活動，力爭奪得功效。
⑴利用網(wǎng)絡(luò)進行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò)，延長教研活動的全程。在開學(xué)三周內(nèi)，全部專任教師上交了工作打算；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料（教學(xué)設(shè)計一份、 教學(xué)反思 一份、說課一份）上交教導(dǎo)處；各學(xué)科上交期末工作總結(jié)；教師 經(jīng)驗交流 的有關(guān)資料；教師的心得領(lǐng)會；學(xué)生優(yōu)秀作品等。
⑵利用教研網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校要求教師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章（原創(chuàng)）；結(jié)合學(xué)校教研活動，組織教師堅持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí)。教師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)“教學(xué)案例”（包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué) 故事 、教學(xué)設(shè)計等）上傳到網(wǎng)上的專帖長進行交流，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得），并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止，由學(xué)校訂教師的“教學(xué)案例”進行量化考評。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推進了學(xué)校課題研究的進度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的沖破。
⑶常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計的交流網(wǎng)絡(luò)化。我校利用學(xué)校的博客，個人教學(xué)博客，學(xué)校網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓老師將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、 教案設(shè)計 、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充散發(fā)揮“教師博客”的交流互動功效。
⑷校長更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實，在學(xué)期中應(yīng)用全校聚會又對全校老師進行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對我校跟兄弟學(xué)校剖析對照，意識本身的不足，揚長避短進步我校老師和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)教養(yǎng)的才能。
⑸建立模范，準(zhǔn)確導(dǎo)向。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制訂了相應(yīng)的規(guī)章軌制，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的嘉獎。
（三）取得的后果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重和帶動下，全校教師以滿腔真誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進了教師專業(yè)化的成長，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各學(xué)校之間的時空間隔，使寬大的一線教師可能得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交換、探討、配合、學(xué)習(xí)的欲望。聯(lián)合新課程尺度的實行，增進了全校各學(xué)科教學(xué)的研討，轉(zhuǎn)變了先生大名鼎鼎、憑個體的教學(xué)教訓(xùn)進行教學(xué)的狀況。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、獨特提高的目標(biāo)。一年以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇，張小紅到達20余篇。張小紅老師在這方面工作中受到縣教師深造學(xué)校的好評，所有這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進了我校校本教研，使教師的能力真正得到了提高。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進了單純、簡略教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的改變通過“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計和論文，我們的教師豈但是在學(xué)習(xí)，更主要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步調(diào)。廣大教師取長補短，改造了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的立異意識及實踐能力。特殊是 語文教學(xué) 更加注重對學(xué)生進行語言文字練習(xí)的造就，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)。教師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。及時記錄自己的一些教學(xué)心得，便于保留，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材。同時記錄一些學(xué)校里的日常生涯瑣事，以及班級的治理迷惑，讓家長和更多的同行供給有效的輔助。有感一個班的學(xué)生，隨時隨地記載教育中的景象，以及產(chǎn)生在我們四周的事件，發(fā)表個人的一點微不足道的主意。通過這些，為教師的成長奠定了基本，使我們更加酷愛工作，熱愛學(xué)生，把自己可貴的時光獻給教育事業(yè)！
（四）努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項慣例活動，拓展教研視線。
2、增強引領(lǐng)，激勵一小批，帶動一大量。
3、完美校園網(wǎng)絡(luò)，使之標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動。
5、終極實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實踐者。
跟著信息技術(shù)的不斷深刻，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，須要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運行，我們發(fā)明很多教師因為日常瑣碎的事物纏身，自動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的認識。有效的深檔次的教研氛圍有待進一步構(gòu)成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐碩了，教學(xué)資源更遼闊了。教師們的思維也變得機動了，教學(xué)方法，教學(xué)模式也在變更之中----當(dāng)然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必定會更加努力，持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信念在這種協(xié)調(diào)、共同研究的氣氛中，踴躍參加教學(xué)實際、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技巧不斷豐盛、一直成長的搖籃。
小學(xué)課改工作總結(jié)簡短 小學(xué)課改活動總結(jié)篇三
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小學(xué)課改工作總結(jié)簡短 小學(xué)課改活動總結(jié)篇四
新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。課改工作給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的課改工作總結(jié)如下：
（一）教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變
1、現(xiàn)在我校教師都能熟練地運用六步教學(xué)法進行教學(xué)，學(xué)案設(shè)計多姿多彩，教為學(xué)服務(wù)，以學(xué)定教，以學(xué)論教。真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、承認學(xué)生的個別差異，在課堂上允許學(xué)生插話，反駁，提問，補充。而不是怕出“意外”，怕影響進度，丟面子，就對學(xué)生的反駁，提問等不理和訓(xùn)斥。
（二）小組建設(shè)的轉(zhuǎn)變
1、學(xué)生的座位有原來的橫向排列變?yōu)閲κ剑瑢W(xué)生相對而座，更有利于在課堂上展開合作交流，
2、每個小組好中差學(xué)生各占一定比例，每個小組的成員按a、b、c、d分為四個等級，按照學(xué)生智商的高低分層目標(biāo)，分層學(xué)習(xí)，分層達標(biāo)，分層訓(xùn)練，讓每個學(xué)生體現(xiàn)出就有的尊嚴，解決了學(xué)生個別發(fā)展與全體學(xué)生發(fā)展的沖突。
3、我校在黑板的左右兩側(cè)分別設(shè)置了“展示之星”、“評比欄”，提高了學(xué)生上課發(fā)言的積極性。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變
1、我校注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也就是自主性、主動性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記，圍繞導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，自主解決問題，標(biāo)注出疑難問題，課堂上展示自己的預(yù)習(xí)成果。在這個過程中，學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)了，而且自主學(xué)習(xí)的能力提高了，同時，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，通過翻閱資料，上網(wǎng)查找，又學(xué)到了課本外很多知識，拓寬了視野，收到了意想不到的效果。現(xiàn)在就連一年級的學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下學(xué)會自己預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改變。現(xiàn)在學(xué)生到校后都能自覺的預(yù)習(xí)功課，互相交流，互幫互助。
1、學(xué)校成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，每周抽出兩名教師上公開課，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題，共同提高。
2、學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)教研組，每個教研組由組長具體負責(zé)，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的業(yè)務(wù)筆記，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體教研。
1、學(xué)校購置了電腦、打印機，供教師學(xué)習(xí)、教學(xué)使用。
2、學(xué)校為每班配置四塊小黑板，為學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)提供方便。
3、學(xué)校制作課改 標(biāo)語 ，張貼于各個教室，提高教室文化氛圍。
沒有最好，只有更好，在以后的課改工作中，我們會多向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短，爭取更上一層樓。
