作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

火把節教案大班篇一

1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、根據情節的提示，記憶動作順序。

3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動準備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、了解舞蹈情節，學習基本動作。

——了解舞蹈情節與動作。

教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，教師帶做。

——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節教案大班篇二

1、指導學生有感情朗讀課文。

2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

：

課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

學生搜集民間故事。

：

兩課時

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡結構。

3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

同學們，你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎？（彝族）你知道那些和火把節相關的知識?

簡介彝族及火把節,出示相關圖片:

彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

1、自讀課文，回顧預習內容。

2、小組交流預習內容。

1、認讀詞語：蒿枝犄角

頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

2、形近字:

寨（）矯（）跤（）

賽（）嬌（）狡（）

塞（）驕（）

寒（）

3、近義詞：矯健——強健激動——感動

反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

5、理解詞語。

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？

第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

第二部分：（5——10）寫火把節是激情四溢的盛典。

第三部分：（11——13）寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。

1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”

要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。

（體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。

1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。

2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的氣氛吧！

1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

2、聽寫詞語，積累詞語。

3、完成《作業本》中相應的字詞題。

4、思考書后第2、3題。

1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

2、了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義

3、體會彝家人的優良品德。

上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。

“我為你……”

a讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）

b指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫了火把節的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。

a人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞

b出示圖片，有感情地朗讀相關內容。

3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質？

（彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。）

4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？

“來吧，……”

（這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時使的首尾結構有一種回環之美。

今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

板書設計：

1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜。【不懼惡

2、斗牛。勢力

火把節3、摔跤勇敢堅強

4、點燃火把不屈不撓】

5、圍著篝火跳舞

1、完成《作業本》中相應的題。

2、預習第五課。

火把節教案大班篇三

主題活動名稱：《熱鬧的火把節》

了解我國少數民族，彝族的傳統節日——火把節。知道“火把節”的來源，過節的時間，節日的風俗等等。

彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個節日，其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動中，應著重讓幼兒了解“火把節”的來源、節日的風俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂心情與“火把節”的熱烈氣氛。

活動一：科學《七月“火把節”》

活動目的：

1、通過各種感知去了解七月“火把節”的相關知識，懂得“火把節”的由來、風俗習慣等等。

2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養幼兒熱愛祖國、熱愛人民的情感。

活動準備：

彝族“火把節”的相關圖片或錄像

活動過程或建議：

(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車”進行“中華民族風情旅游”，引出主題。

(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關知識。

提問：1、圖上的人們是哪個少數民族?

2、他們在做什么?

3、你知道他們在過什么節日嗎?

：這是彝族人特有的節日叫做“火把節”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶戶都要扎火把，天一黑就到一個空曠的地方把大家的火把堆在一起，點起熊熊大火，然后彝族人便圍著火堆載歌載舞，慶祝節日。 (三)了解彝族“火把節”的由來。

教師

運用生動的語言講述故事《英雄戰天魔》

(四)體驗彝族 “火把節”的熱鬧氣氛。

1、游戲：《對歌》

2、游戲：《摔交》

3、制作：《火把》

活動二：音樂《熱鬧的火把節》

活動目標：

1、學習跳集體舞，感受音樂的熱烈情緒。

2、進一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。

活動準備：

《熱鬧的火把節》的磁帶;人手各一個自制火把。

活動過程或建議：

(一)、在《熱鬧的火把節》的音樂聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂的熱烈氣氛。

(二)、學習集體舞《熱鬧的火把節》。

1、學習彝族舞的基本動作：小跳步、踏點步。

2、學習舞蹈的基本隊行變化。

(三)、進行動作創編活動，發展幼兒的創造力。

(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節》，體驗舞蹈的快樂情緒。

環境創設：

在教室四周貼上彝族“火把節”的相關圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

生活滲透

在日常生活中進行各種游戲，如：《對歌》、《斗牛》等。

家庭滲透：

家長可以多給幼兒講一些有關“火把節”的故事與知識。

活動：

通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關的知識，不僅豐富了幼兒的社會經驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。

火把節教案大班篇四

1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特色風情。

2、了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的`心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

2、了解火把節的盛況和火把節的紀念意義。體會彝族人民歡度節日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節的哪些場面？按什么順序寫的？（用“﹏”標出表示順序的詞語。給每個場面擬小標題）

2、火把節是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現出“盛典”的特點？（提示：標畫出體現特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫出體現特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

1、感悟理解火把節“盛典”的“盛”：選取一個自己最喜歡的場面，

讀讀語段，抓關鍵詞句，想象當時的畫面，談感受。

2、感悟理解火把節“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節產生的原因是什么？讀讀12自然段關于“火把節的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？

3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關鍵詞句談感受。）

4、我喜歡火把節的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來。

5、視頻欣賞——火把節。

小組按合作學習中的問題匯報交流，老師相機點撥。

1、根據課文內容填空。

（1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。

2、按要求完成句子練習。

（1）、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）

（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）

（3）、（造句）……不約而同……

3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學習作者的方法，寫一個片段。

火把節教案大班篇五

欣賞樂曲《火把節》

1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

2．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。

3．了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。

1．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

2．了解具有民族特色音樂的現代創作手法。

一、復習導入

上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）

二、欣賞《火把節》

1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數民族？他們最重大的節日是什么？

教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。

（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）

2．聆聽音樂《火把節》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？

學生自由回答。

3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。

火把節教案大班篇六

1.根據需要查找資料（如有關彝族、火把節等情況）。

2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據什么劃分出來的？

談話：

1.同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。

3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

1.朗讀課文。

2.說說課文寫了哪幾部分內容。

3.課文寫了火把節的哪幾個場面？

1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？

（準備過火把節那天的活動——打掃房子，準備節日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍著篝火盡情歌舞，火把節的來歷）

2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

3.說說彝族火把節的來歷。了解了這個傳說，你想到了什么？大家交流。

（通過第2、3兩問，了解彝族的民族風情和彝家人的優良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）

1.采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

1.交流學習、記憶生字的方法。

2.讀讀寫寫（課后練習4）

3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。