每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇一

上午好。

非常感謝大家出席今天的新聞發布會。

省委決定，今年6月到12月，在全省集中開展一次省市縣三級聯動公開選拔領導干部工作。

今天上午，我們剛剛召開了動員會作出部署，標志著這次公選工作從現在開始全面啟動。

下面，我就這次公選的有關情況，向大家作一個簡要介紹。

一、關于這次公選的主要目的

這次公選是省委從當前全省面臨的新形勢新任務和干部隊伍建設的實際需要出發作出的重要決策，是我省貫徹落實中央干部人事制度改革《規劃綱要》的實際步驟和重大舉措。

以省市縣三級聯動的方式公選千名領導干部，這在我省歷史上還是第一次。

為什么要搞這樣一次公選?概括起來，就是四句話：為振興發展聚人才、為深化改革趟路子、為干部流動添活力、為班子換屆作準備。

為振興發展聚人才，就是要為優秀人才脫穎而出搭建平臺，以開放的眼界、開放的視野、開放的胸襟，在更大范圍和更高層次上選拔一批吉林振興發展急需的高素質領導干部，為推進我省在新的起點上實現新的更大發展提供有力的干部人才保證。

為深化改革趟路子，就是要以這次公選為突破口，以改革的勇氣，打破一些條條框框的束縛，在干部制度改革上邁出新步伐，為形成具有吉林特色的干部人事制度體系做出探索、積累經驗，提高干部選任公信度和群眾滿意度。

為干部流動添活力，就是要通過這次公選，暢通從基層一線選拔干部的渠道，暢通省市機關與基層干部流動的渠道，拓展基層干部成長空間，建立重視基層、面向基層的干部培養選拔鏈，激發干部隊伍的活力。

為班子換屆作準備，就是要提前謀劃、早做準備，為明年各級領導班子換屆儲備一批干部，防止和避免換屆時出現干部大進大出和急用現找問題的發生，保證各級領導班子順利交接和平穩過渡。

二、關于這次公選的基本原則

這次公選規模大、社會關注度高。

在公選工作的謀劃設計和組織實施上，我們堅持五條原則：

一是把公開透明貫穿公選全過程。

實行“陽光操作”，凡是能公開的都進行公開，使廣大干部群眾及時知情、廣泛參與、有效監督，提高公選的公信度。

二是把制度創新貫穿公選全過程。

充分借鑒外地經驗，結合我省實際，在公選的組織方式、筆試、面試、考察、討論決定等各個環節、各個步驟上，力求創新，力求突破，努力形成務實管用、特色鮮明的公選機制。

三是把激發活力貫穿公選全過程。

注重面向海內外選拔發展急需的高層次人才，注重選拔具有豐富基層領導經歷的優秀干部，核心是選拔有利于事業發展的各類人才，給每個有能力的人以參與機會，樹立起憑能力、憑業績用人的鮮明導向。

四是把人崗相適貫穿公選全過程。

這次公選要充分體現人崗相適的原則，做到資格條件與崗位相宜，試題設計與崗位相聯，擬任人選與崗位相適，把優秀人才選配到最合適、最能發揮作用的崗位上。

五是把上下聯動貫穿公選全過程。

堅持省市縣三級聯動，既統一組織、分級實施，又不統得過死，尊重基層的創新精神。

三、關于這次公選的總體安排

這次公選，全省共拿出廳處科級領導職位1262個，其中，省、市(州)、縣(市、區)管職位852個，省、市(州)直屬部門管職位410個。

在省、市(州)、縣(市、區)管職位中，省管職位50個，市(州)管職位166個，縣(市、區)管職位636個，基本涵蓋了各個領域、各個層次。

為引進更多高層次人才和促進優秀人才的合理流動，省管職位面向全國選拔，市州管職位不低于1/3面向全省選拔，縣(市、區)管職位不低于1/3面向所在市州選拔。

同時，根據中央關于公選的有關規定，我們著眼打破身份、地域、學歷、任職條件和年齡條件等限制，立足本地，放眼全國，讓更多優秀人才參與到競爭中來。

這次公選共分五個階段進行：

第一階段為準備階段。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇二

1．新聞特寫的概念

新聞特寫是區別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。

2．新聞

特寫的特點

（1）生動而集中地再現場景與人物。

（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

（3）透視全局。

3．新聞特寫的種類

新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。

（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。

（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。

4．新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節），加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

5．新聞特寫的實例

一場別開生面的考試

本報通訊員 xxx

3月12日下午3點，一場別開生面的考試在xxx省xxx市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。

主考官：分管農業的市委副書記xxx和副市長xxx。

主監考：市委組織部長。

考試時間：120分鐘。

考試題目《農業綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業及養殖業等方面的實用技術。

擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識。”

3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。

考試結束后，筆者在考場采訪了宋副書記和胡副市長，他們說，市委、市政府采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉鎮領導帶頭學農業技術，以提高他們的科技素質和帶領群眾科技致富的實際本領。市委組織部長告訴筆者：“市委、市政府將張榜公布這次考試成績，并獎勵成績優秀者；對考試成績不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’，就不能勝任鄉鎮領導。這樣的考試，今后我們每年都要進行。”

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇三

對于企業而言，公關新聞是關于企業且有利于塑造良好企業形象、培育良好公眾關系的新近事實的報道。

請注意，這里有四個關鍵點：

a) 關于企業，寫的內容里，一定是要和企業有關，而且是要和企業想要重點表述的內容有關，不能信口開河，特別是關鍵地帶(開頭結尾)一定要重點表述企業宣傳核心。

b) 塑造企業良好形象。

請注意“塑造”這個詞，并不是單純說企業如何如何好，如何如何領先，就是塑造了良好形象，相反，自賣自夸只會招致讀者反感，媒體記者也無法發布。

所謂塑造，就是通過各種語言描述客觀事實，烘托氣氛，最終讓讀者得出人們要傳播的信息結論。

c) 培育良好公共關系，這一條相對較為宏觀，屬于公關公司策劃范疇，人們可以不必過多考慮。

d)新近事實，這一點非常重要，一定要把最新最近發生的，有新聞價值的事情傳播開來。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇四

（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。

（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。

（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。

（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。

4、新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節），加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不 能合理想象。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇五

如何寫裝修公司的新聞稿?找出這三點,讓你的新聞稿實現高曝光、高轉化

1.明確定位

如何寫裝修公司的新聞稿?找出這三點,讓你的新聞稿實現高曝光、高轉化

2.新聞稿標題

如何寫裝修公司的新聞稿?找出這三點,讓你的新聞稿實現高曝光、高轉化

3.正文內容

文本是裝飾公司新聞稿本的主體,文本內容必須具有原創性和可讀性,可以使用一些裝飾專業術語,如精裝修.全包.清算包,讓你的新聞稿更專業,更可靠,以圖形的形式,文本描述必須與圖片內容一致,圖片像素必須清晰,以便有更好的視覺效果,內容必須簡潔,不冗長,不必展示公司或產品的實力,新聞稿章非常復雜,文章長度最好控制在500到1000字左右,使文章更可讀。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇六

“紅日”三下鄉

20xx年7月10日上午7:40分，“紅日”三下鄉實踐隊伍支教組的同學們在孩子們瑯瑯的讀書聲中正式開始了他們的支教工作。

“這些孩子們平時的學習氣氛就很好，可現在更是格外的好啊!”支教大學生的到來，讓塘北自強小學某老師如此感嘆道。

據了解，本次“紅日”三下鄉的支教活動開設了語文、數學、英語、心理教育、武術、舞蹈、瘋狂英語、風暴漢語等課程。

活動報名當天，就有近百名同學踴躍報名，直到支教正式開始時，報名的同學依然絡繹不絕，為此，隊里不得不臨時決定在原定計劃上多增加一個班。

雖然這樣支教組隊員們肩上的擔子又重了一些，但他們非但不抱怨，反而對學生們高漲的學習熱情感到十分高興。

孩子們在課堂上的表現也讓支教組的隊員們十分滿意。

“他們有很強烈的好奇心和求知欲。”“大部分孩子都很乖巧聽話，少數孩子有點調皮，可是只要稍微提醒一下，他們很快就會改正。”……

支教組的.隊員們也為本次支教活動做了大量的工作，例如，開會討論課程、備課、搜集和打印資料，根據孩子們的實際水平對教學方案進行及時調整等等。

每個人都一絲不茍地對待自己的工作，力求做到最好，把知識最大程度地傳授給同學們，讓他們能夠從中受益。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇七

廣播新聞的寫作包括導語、主體、背景和結尾，這是廣播新聞的基本組成部分。學寫廣播新聞，必須弄清這些部分的特點及寫作要求。

導語是新聞開頭第一句或第一段話。它用主要的、新鮮的新聞事實，簡明生動的語言，概述新聞最本質的內容，從而引起受眾的注意。廣播新聞的導語跟報紙新聞的導語既有共同點，又有不同點。它像報紙新聞的導語一樣，要求開門見山、簡明扼要、中心突出、具體形象；但是，由于它是給聽眾聽的，故從聽的需要出發，也有其特殊的要求。這些要求是：

1、廣播新聞的導語要以最簡潔、最生動的文字，概述整篇新聞中最主要的內容，一下子把聽眾“鉤住”。廣播新聞的導語不能像報紙新聞的導語那樣寫得過于抽象或過于具體，而應像報紙新聞的標題那樣，著眼于用最精練的文字，概述新聞最主要的內容，既不過于虛，又不過于實，而是有虛有實，虛實結合，以虛帶實，以實補虛。

2、廣播新聞的導語盡可能只突出一個最重要的新聞事實，而把其它事實移到主體中交代，力求把導語寫成一句話。

3、廣播新聞的導語，最好用單句，即采用主語、謂語加賓語的句式，少用或不用復合句，不用倒裝句。上面，我們簡要地談了廣播新聞導語寫作的基本要求。在廣播新聞中，哪幾類導語用得最多呢？

（1）概括式導語：亦稱為敘述式、提要式導語。這種導語采用敘述的方法，概括新聞的主要內容，給聽眾以“聽覺先導”比較適合于聽。

（2）結論式導語：這種導語的句型和結構比較簡單，干凈利落。同時，這類導語有事實，有結論，聽眾不費思索，就能抓住要領，比較適合于收聽。

（3）提問式導語：這類導語可以鮮明地揭示新聞的主題，便于使聽眾掌握重點，容易引起聽眾關注。

（4）描述式導語：這種導語的特點是：先對發生新聞事件的現場或新聞事件本身的某個側面進行必要的、恰如其分的描述，引起聽眾興趣，然后再揭示新聞事實。廣播新聞的導語，除了上面提到的四種外，還有引語式，對比式等多種，這里就不列舉了。

第一，詳細闡述導語中交待的新聞事實，使之具體化。即導語只概括最重要的事實——主體部分，進而詳細地展開新聞事實。第二，報道主要的新聞事實。有些新聞為了吸引聽眾，運用描寫式開頭，一般不一定點出主要新聞事實，也不概括交代全篇的基本事實，只起了“引路”作用。把聽眾引入正題。其主要的新聞事實，須在新聞的主體部分交代。第三，對導語進行解釋和說明。有些新聞，特別是采用倒金字塔式結構的新聞，最新、最主要的新聞事實放在導語中交代，主體部分不再交代最新事實，只是交代有關背景材料，對導語進行解釋、說明。那么如何寫好新聞主體呢？須注意以下幾點：第一，緊承導語，講清導語中提到的新聞事實，而不能游離于導語之外。第二，選取典型的材料，說明導語中提出的觀點和問題。新聞主體的選材是否典型，是否有分量，直接決定新聞導語中提出的觀點和結論是否能站住腳、能否服人。第三，材料安排要層次清楚，邏輯嚴密。主體部分由于內容豐富，材料多，需要認真構思，精心安排。要認真消化材料，提煉觀點，并根據主題表達的需要，對觀點和材料進行歸納、排隊，再按照事物發展的邏輯聯系或時間順序，有觀點、有材料、有條不紊地寫來，不能東拉西扯，雜亂無章。第四，文字表述要簡潔，力求言簡意明，切忌啰嗦冗長。

第一，交代新聞事件或新聞事物產生的原因；第二，說明新聞事件發生和發展的具體條件；第三，交代新聞事物或新聞事件與周圍事物的聯系；第四，闡明新聞事件的實質和意義，使新聞所包含的內涵更為明白；第五，向受眾傳播知識，增強報道的可聽性。在寫廣播新聞時，交代好新聞背景并不容易，必須根據表達新聞主題的需要來確定。具體地說，交代新聞背景，應注意以下幾點：第一，要抓住新聞中需要解釋的關鍵問題交代背景材料，加深聽眾對新聞主旨的理解。第二，要抓住受眾最感興趣、最關切的問題交代背景材料，滿足聽眾的新聞欲。第三，要抓住新聞中比較難懂的問題，交代背景材料，消除聽眾聽廣播中的“盲點”、疑點。第四，交代背景材料應靈活自如，言簡意明。背景材料安排在新聞的什么位置，完全依據新聞內容的需要而定，不要有固定的模式。有人習慣地把背景材料放在導語之后交代，好像導語之后的一段文字是專門安放背景的，這顯然不妥。實際上，背景材料還可放在導語中交代，也可穿插在主體部分交代，亦可放在結尾處交代。交代背景的文字要精練。要精選材料，用最能說明主題的材料充當背景材料，切忌胡子眉毛一把抓，把一些無關緊要的也塞進背景材料中來。在表述上要簡明扼要，不拖泥帶水。

一篇較好的廣播新聞，不僅應有一個好導語和主體，也應有一個好的結尾。寫好新聞的結尾，不僅可以使新聞在形式上更為完美，而且可以使新聞的主題進一步深化，進一步加強與聽眾的感情交流與聯系，激起聽眾的回味與思索。廣播新聞的結尾形式，主要有以下幾種：第一，總結式結尾：對新聞的內容進行歸納、總結，進一步強調新聞的主旨和意義。第二，評述式結尾：對新聞事實進行評論，進一步點明新聞的意義。這種評述，依托于事實，但又高于事實，比事實更具哲理性。第三，啟發式結尾：用啟發、引人思索的話語結尾，給聽眾留下難忘的印象。第四，趨向式結尾：結尾處寫出新聞事實的發展趨向，引起聽眾關注。此外，還有含蓄式結尾、引語式結尾、背景式結尾、自然收尾等多種。廣播新聞的結尾，一定要根據表達內容的需要安排，做到瓜熟蒂落，水到渠成，切忌遠離主題，生硬唐突；切忌無實在內容的空泛議論；切忌公式花、概念化。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇八

如何撰寫新聞稿

一、培養新聞觸角和新聞敏感，善于發現新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思準備。

一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。

沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。

他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”

(1)培養新聞觸角和新聞敏感，善于發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發現“生活處處皆新聞了”。

在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發現新聞線索。

發表在《^v^》通訊《新風飯館有新風》

(2)，就是記者吃飯時發現的新聞。

寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，于是順便走進北京西單新風飯館。

飯館里早已擠滿了人。

記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，并且很快幫助記者找了座位。

對比另外的一些飯館服務態度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。

經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。

在大學生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由于都是剛剛從中學來到大學，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。

但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者說：“你要有作為嗎?*8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都說明積累素材對寫作的重要意義。

作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。

新聞素材是進入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。

沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。

他說：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。

一個校報

記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。

我們常說：“收集材料要以一當十，使用材料要以十當一”。

采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。

但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。

初學新聞報道的大學生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。

那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢?一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。

要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。

而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。

它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度;或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題;或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。

報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。

它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門;同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。

同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。

特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環的特點。

如每年上半年是畢業生就業的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。

如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。

角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。

最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度： 第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。

如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。

作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。

有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。

有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在a學院算不了新聞而發生在b學院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵。

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。

如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的制作技巧。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇九

20xx年伊始，43期黨校又要開始了，為了給黨輸送更多更好的人才，也為了把推優入黨這項工作落到實處，3月4日中午，在清水河校區a213房間舉行了推優入黨示范大會。這次以28102010班作為推優入黨的示范班級，學院茍生平副書記，輔導員葉譜英，各班班長、團支書，黨支部所有成員都參加了示范大會。

首先，茍生平副書記做了簡短的發言，他指出，“推優入黨”作為黨員發展中的一個重要過程，他不僅僅是給黨選撥合格人員，更中要的是讓我們大家在公開場合提出自我的意見和推薦，讓同學們能清楚認識到自我的不足，并且在以后的日子加以改正，這樣能夠促進大家成長提高。

第一個上臺演講的是陳曉陽同學，他的入黨動機從家鄉的現狀開始，從其他地方的發展看到了自我家鄉發展的不足，并且認識到干部在這當中的重要作用。當他發言完畢，下頭同學就開始提問，大家有提出批評的，也有提出推薦的，在這發言的人當中，靳連根同學最讓人震驚，他用超出一般學生的思維來看待我們的生活和^v^，展現給我們的是一個沉穩、有思想、有上進心的大學生形象，也讓在場的學生看到了一個優秀學生應有的思維模式和學習習慣。其他同學也都在發言過程中講述了自我的入黨動機、對黨的認，以及自我的優點和不足，在場的同學們也對他們的缺點進行批評指正。

最終大家發言結束，團支部同學進行了投票表決，讓我們的“推優入黨”做到了真正的公平和“推優”。

“推優入黨”作為團支部向黨組織輸送優秀人才的一個重要環節，在日常的繁雜工作中我們經常疏忽了它的規范性，讓我們在培養優秀人才的過程中缺少了一個指揮棒。入黨能夠作為學生的一個尋找人生目標的起點，那我們就就應抓住這點來引導學生。“推優”它不僅僅是著重了一個“優”字，更能夠讓我們在這個過程中看到在別人眼中的自我，發現自我的不足，及時加以改正。

“推優入黨”是一項長期而又重要的工作，各團支部和黨支部都要重視并且長期不懈的抓下去，并在以后的工作中做到規范合理化。

危機公關新聞稿 公關新聞稿的靈魂是篇十

一、說教材：

1、地位、作用和特點：

《________________》是高中數學課本第______冊（____修）的第____章“________”的第______節內容。

本節是在學習了___________________________________之后編排的。通過本節課的學習，既可以對_____________________________的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習_________________________打下基礎，所以_________________是本章的重要內容。此外，《________________________》的知識與我們日常生活、生產、科學研究_________________________有著密切的聯系，因此學習這部分有著廣泛的現實意義。本節的特點之一是：____________________；

特點之二是：_________________。

2、教學目標：

根據《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：

（1）知識目標：a、b、c

（2）能力目標：a、b、c

（3）德育目標：a、b

3、教學的重點和難點：

（1）教學重點：

（2）教學難點：

二、說教法：

基于上面的教材分析，我根據自己對研究*學習“啟發式”教學模式和