為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇一

環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

1、知道人類生活和動植物都離不開水。

2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

一、看一看，想一想：

1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧”

活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節約用水，培養幼兒從小就節約用水的習慣，讓他們了解地球的現狀。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇二

1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。

課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

2、被環境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

（1）師：你口干的情況下，xx先想起了哪些？

（2）你手臟的情況下該怎么辦？

（3）你見過哪些地方有冰？

2、試驗、示范性：

（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

（3）面盆里的水倒進杯子里。

3、幼兒排序試驗，下結論：

（1）水是流動性的；（2）水是沒有色調的；（3）水是全透明的；（4）水是無氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途？

幼兒探討小結：（1）生活起居中用水；（2）生產制造基本建設中的用水；（3）動物與植物的用水。

5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。

水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇三

1、讓幼兒認識水的有關性質及用途

2、讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識

3、讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣

純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節水圖標）

1、謎語導入

師：學前班的小朋友，小馬老師聽說你們特別棒，會猜

好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。——水）

師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）

師：小朋友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途？互相說一說，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什么事情呢？

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎么了，發生了什么事情？那為什么會這樣呢？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了

師：那為什么會這樣呢？

幼：沒有水

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）

幼：

（嘗白開水）和平時的水一樣

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝

師：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做？

幼：節約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢？

幼：節約用水，保護水。

師：那我們平時怎么做才能節約用水呢？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……

師：小朋友們說的太好了，想到了這么多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎么去提醒他們呢？

幼：做節水標志。

師：說的太好了，那我們現在一起來做節約用水標志來提醒大家都來節約用水把！

在開展節約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發幼兒節約用水的愿望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學過程中徐注意改進。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇四

1、知道水的重要性。

2、討論節約用水的方法，培養節約用水的意識。

1、有關水的聲音的錄音。

2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。

3、大圖畫紙。

1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。

2、請幼兒說說水的重要性。（人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）

3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒討論：

河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？

熊媽媽忘記了什么？

河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？

你也像他們一樣浪費過水嗎？

有什么方法可以節約用水？

4、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫在大圖畫紙上。

5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節約用水。

能說出水的重要性。

能說出節約用水的方法。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇五

1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節約用水的道理。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：用水費單創設“節約用水”的環境

1、學看水費單：

提問：水費單上有許多數字，我們要付的水費是看哪個數字啊？

右邊的第二個數字表示的是什么意思？

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單第二行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴比較水費單中“合計”數字的大小：

孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹節約用水的經驗：

歸納幼兒節約用水的經驗。

：節約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費單

講講幼兒園中我們節約用水的好辦法。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇六

1、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號設計節水標志。

2、學會發現別人作品的優點，體會欣賞別人的快樂。

1、多媒體課件（缺水，干旱的圖片）

2、在此活動之前幼兒對生活中的標志有一定的了解和認識。

3、收集各種與生活有關的標志。

4、制作標志的材料。

活動過程

一、活動導入，激發幼兒興趣。

1、出示繪本《水會變哦》

師：水不但會變，還有許多的用處。清你們說說在生活中，哪些地方需要用水。

幼兒發言。

師：我們的生活離不開水，可是地球上的水越來越少，很多地方都缺水。

2、播放課件

師：我們看到很多地方都缺水，那么我們小朋友也應該節約用水哦，我們應該怎樣節約用水呢？

幼兒討論，并發言。

師：我們要怎樣讓別人也知道節約用水呢？

（引出設計節水標志）

二、利用收集好的生活標志進行分享，分類。

師：在生活中我們發現了許多標志，這么多標志有什么用處呢？我們一起來看看。

引導幼兒對生活中的標志歸類。

小結：生活中的標志一般分為三類：警示、禁止、提示。

三、設計標志

1、將幼兒分男孩女孩，進行比賽。

2、教師提出設計要求，幼兒進行設計，教師巡回指導。

四、交流與分享

1、繪制完畢后，請幼兒進行欣賞評議。

2、請幼兒講設計的合理的標志貼到幼兒園相應的位置上。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇七

1、知道水與我們人類的關系。

2、通過了解水資源的現狀，產生節約用水的意識。

3、了解節約用水的方法。

1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。

2、泥巴池里的一些泥巴。

3、缺水情景的圖片。

一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題

1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。

2、幼兒到盥洗室，發現水管里沒有水，無法洗手。

3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒急。

4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。

二、引導幼兒了解水的重要性

1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。

2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。

3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節水的意識。

三、了解節約用水的方法

讓幼兒討論節約用水的方法。

[活動延伸]

制作節約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節約用水，從而養成節水的好習慣。

附節約用水的兒歌：

小水管，低著頭，

滴滴答答淚直流。

問它為啥哭？

低頭不開口，

你要替它擦眼淚，

快去擰緊水龍頭。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇八

一、開展上東迪佳幼兒園節約用水的宣傳活動

1、針對全園師生開展節約用水的宣傳活動

（1）以班級為單位讓老師帶領幼兒開展節水行動。

可從以下四個方面實施：

a、老師嚴格要求自己以身作則按照幼兒園的規定制度用水，杜絕浪費，為園內幼兒做好節約用水的榜樣。

b、教師教會并指導幼兒在日常生活中的節水習慣，教師教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣。

c、教師通過班級用水特點做出合理的節水技巧規劃。

d、教師以班級為單位開展關于水的科學活動，并帶領幼兒一起在用水處繪制“環保標志”，并在上面畫上要宣傳的內容貼在用水處，讓幼兒形成節水的意識。

（2）全園開展節水主題活動――節約用水為了配合“世界水日”和“節水宣傳周”的活動，以“節約用水”為主題活動的宣傳。全園從四個方面開展此活動：

a、觀看dv自制片感知水的來源及水的.重要性。

孩子們通過碟片、圖片、照片等資料了解到自來水的生產過程是那么的復雜、來之不易，明白了為什么要節約用水，從而讓孩子有節約用水、愛護水環境的意識。通過看節約用水的宣傳片，讓幼兒知道水來之不易，如果不節約用水的話，后果不堪設想。

b、討論水污染，地球上缺水后會有什么后果。

在針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水。從對水的認識了解到水是寶貴的，水資源是很缺乏的由此引出了孩子們有關節約用水的話題。

c、指出我們身邊浪費水的各種行為，并想辦法如何改進。

d、如何盡一己之力保護水資源。教師通過提示幼兒如何通過盡自己的一己之力保護水資源，鼓勵幼兒從自己開始行動。

2、針對家長進行宣傳

從四個方面實施。

a、寫一封致家長的書面節水宣傳信，提醒家長為幼兒做出節水的榜樣。

b、附上許多節水小知識的技巧。

c、附上一張“節水資源調查表”讓家長記錄幼兒最近的節水行為，并讓家長記錄“家長與幼兒探討如何節水的方法”。

d、通知家長一起參與園內的節水宣傳日，并在寫有“節約用水從孩子做起”的橫幅上，家長帶領孩子親筆簽下自己的姓名，以表明從小珍惜水資源，節約用水的心愿，從而通過此次活動增強了家長與幼兒對環境保護的意識。

二、對上東迪佳幼兒園計劃及節約用水進行工作規劃

1、繼續加強計劃用水管理工作。對用水量較大的教室衛生間、食堂、保育操作室等用水場所，在滿足正常生活用水需要的同時，認真做好節約用水管理工作，為今后幼兒園內部實行計劃用水定量考核創造條件。

2、繼續做好合理化用水情況分析。通過這次創建節水型學校的工作，切實做好合理用水與節約用水工作。結合幼兒園的具體用水情況，擬訂如下管理措施：

（1）、進一步完善健全已經制定的幼兒園用水管理制度及配套實施細則，在貫徹執行制度上，要做到照章辦事和一視同仁。

（2）、進一步加強對幼兒園節水工作的領導，日常管理職能繼續由總務室負責。

（3）、進一步加強節水思想、意識的宣傳教育，使人人樹立節水光榮、浪費可恥的思想觀念，讓合理、節約用水管理工作得到孩子、家長、教職員工的理解、支持和配合。

（4）、提倡鼓勵孩子及教職員工，一旦發現有漏水情況及時上報有關部門，最大限度地減少寶貴水資源的流失浪費。

（5）、將節水管理責任落實到人，要求每個用水場所有專人兼職負責合理節約用水管理工作。

（6）、對已制定的各項用水管理規章制度。予以嚴格督促執行。

三、采取相應的獎懲制度

為了進一步加強我園節水管理工作，加強對園內節水違章行為的查處力度，根據《昆明市節約用水管理辦法》和《上東迪佳幼兒園用水管理制度》等有關規定，特制定節水管理獎懲來采取節水行動：

1、用水計劃指標

（1）、根據昆明市計劃用水辦公室下達的學校年（月）度計劃用水定額指標，合理分解至校內各用水場所。

（2）、超過年（月）度計劃用水定額指標的，扣除不可抗拒的因素外，超額部分的費用在包干部門的年度辦公經費中扣除。

（3）、因管理不善或使用不當，造成水表表具失準、故障。當月水、費的用量按當年中最高月份計算。

四、加強用水管理制度

合理有效利用水資源是幼兒園全體教職員工義務。為使我們幼兒園的計劃用水、節約用水管理工作更加制度化、規范化和科學化，進一步增強幼兒園全體師生的節約思想和意識，合理規范用水行為，結合本園教學輔助、后勤生活和綠化用水的實際使用情況，制定下列用水管理制度，并要求幼兒園所有用水部門和個人都必須嚴格認真執行。

1、節約用水管理

（1）、幼兒園節約用水管理歸口部門為總務室。

（2）、幼兒園建立用水和節水工作領導小組（由總務室行使具體工作職能）。

（3）、教室衛生間、保育員工作室和食堂等校區重點后勤生活用水場所，設立用水和節水工作的兼職管理人員。

（4）、幼兒園個用水場所均要認真做好計劃用水、合理用水和節約用水管理工作。

2、加強給水管線和用水設施管理

（1）、加強總務室負責幼兒園內的給水管道、用水設備裝置及計量表具等供用水設施日常保養及維修工作。各用水場所應對區域內的供用水設施嚴加愛護，發現損壞或漏水現象應及時報有關部門修復或更換。

（2）、檢查廁所及衛生間內的供用水設施及器具，必須符合國家有關節水型產品的規范標準。

(3)、凡需增添或拆除供用水設施及器具，應向幼兒園用水主管部門提出申請，經批準同意后方可實施。

（4）、增添供用水設施的工程建設項目，必須落實節水措施并報幼兒園用水主管部門核準。設計時要同時考慮節水措施，要將節水措施的落實列入工程建設項目竣工驗收標準之中。

3、水量平衡測試

加強定期開展水量平衡測試工作，是做好幼兒園節約用水管理工作的重要手段，根據幼兒園用水發生變化的實際情況，一般確定每五年進行一次。具體工作要求根據昆明市計劃用水辦的有關規定標準。

幼兒園開展節約用水活動方案及流程 幼兒園節約用水活動方案小班篇九

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

（一）讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

（二）懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

（一）幼兒通過展開與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

（二）讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

（四）教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

（一）談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑，玩游戲；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？

教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，不過現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想協助他們呢？我們應該怎么做呢？

（四）請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

3、用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

4、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

5、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。

（五）教師提議

教師：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，不過我一個人的力量太小了，需要小朋友的協助！

（六）欣賞并操作

出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

在展開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀點的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀點有了很大的提升。

在活動實行的過程中，因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意增強幼兒合作意識的培養。