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如何做好學校督導工作篇1

階段性督導學校工作總結

三中督學：馬生福

一學校管理逐步規范

首先，各校管理制度在不斷完善。在原有的基礎上，很多校隨發展的需要補充了新的內容，例如：三中的安全制度（應急預案責任制、協議書、特異體質調查表）很有特色，值得借鑒；杜木橋小學的先進集體評選辦法；回中的師德師風管理制度；三中的財務管理制度。

其次，學校管理工作逐步靠實、精細。比較突出三中的教學管理制度要求明確，教師做的十分到位且有前瞻性，學校管理工作耳目一新、令人贊不絕口，也是質量得以提高的根本；杜木橋的獎罰制度落實的實、兌現及時；中北平時工作制定量化考核細則，管理工作有很大起色。

再次，能貫徹局制定的藝術“3+1”提升工程，能嚴格執行各項教育規章制度，依法辦學，落實管理制度較到位，無違規辦學現象。 二辦學條件改善顯著

幾乎所有學校都投入了大量資金改善學校內部辦學環境、硬化美化校園、購置課桌凳、文娛體育器材、電教設備、制作報欄、購置衛生桶。而較為突出的，師生貢獻較大，發揚了勤儉建校的首數三中。

比較突出的是回中粉刷校墻、硬化校園校園面貌均煥然一新。 杜木橋小學購置了葫蘆絲等樂器。 三成長步伐加快

根據計劃，上學年共有12人次參加了繼續教育培訓。有15人參加各層次的在職學歷教育，另有近17人次參加了各類培訓班學習，教師的職業素養普遍有所提高。

四教育質量提升迅速

在教學工作上，我們堅持很抓教學質量這條生命線不放松。基本思路是：第一學期抓常規、夯基礎，第二學期抓教研、提質量。主要的作法是成立聯辦學校教研會，統一部署，帶領幫扶學校的教研教改工作。以教研會為龍頭，以學校教導處、教研組為依托，以多種形式的教學調研為抓手，激勵先進，督促后進，及時發現并糾正教學工作中存在的問題，揚長避短，加強整改提高。

主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：一方面教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，中北小學主要表現為體育與語文教師缺乏，教師老齡化嚴重，且教師隊伍不穩定；另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎設施條件的改善而忽視了對教學軟環境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善；還有就是教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現狀，不思變革，年輕教師熱衷于學歷提高教育。總之，是相當一部分教師不能積極主動地適應素質教育的要求，努力學習新理念、新方法，積極撰寫教研論文，提升執教能力，向成就名師的方向奮斗。

在平時督導檢查中發現很多學校在學校管理上有思想、有實招，但是教學管理工作落空，突出表現在一無教學管理制度和教研工作計劃，二無檢查組織、督導不力，三無量化考核與記載。對教師的教學行為缺乏明確的要求，對教學質量的提升沒有具體的舉措，教師的教學行為隨意性大，教學工作處于自然生長的狀態，學生的養成教育幾近空白。 六今后的工作思路

新學年教育督導思路是：以質量效益觀為核心，以校園文化建設為依托，以教研活動為載體，抓常規、提質量、樹新風，促進教育的均衡發展，努力構建和諧校園，提升辦學水平，為學生的發展奠定良好基礎，為服務轄區內人民群眾脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。

通過大面積提升教學質量，帶動素質教育上臺階，以學生掌握扎實的基礎知識和基本技能為首要出發點，促進學生的全面健康發展。總的督導目標是兩小學在鞏固今年已有的成績的基礎上力爭薄弱校、薄弱年級，尤其是英語、綜合等薄弱學科要有大的突破。在本學期期中六年級抽考中已暴露出了一些問題，中北的教學質量令人擔憂，而在今年的六年級畢業統考中就集中表現出了綜合科成績決定一個年級、一個學校成績的非常嚴重的問題。語文及格率68%，數學及格率75%，綜合均分僅54分，。這個教訓是非常沉痛的，必須引起各位校長、全體教師的高度重視。通過督導檢查，我們發現在小學英語、綜合科目的教學中首要的不是師資師能的問題，在的突出問題仍然是教學態度的問題。很多學校借口工作任務重，英語、科學課開起來了，但是沒有正規的教案，有的甚至不布置也不閱作業，上課照本宣科，教師大念一遍，學生小念一遍，以為如此便可以了。形成這種現象的根源在于教學管理未納入量化內容。我們要求，以后學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃。作業，文化課、科學課都要有，只是量的多少不同而已。兩所初中在教學質量上要力爭實現跨越式發展。就今年的初三會考成績來看，回中主要是鞏固率、參考率等的問題，三中主要是綜合課成績的問題。兩所學校要認真分析問題，仔細查找原因，及時制定對策，從管理策略和教學行為上再下功夫。所有教師都必須清醒地認識到我們的教育是基礎教育，給學生一個堅實的知識基礎，這是我們義不容辭的責任，也是靈武人民對我們的最大要求。我們必須報著對他們負責任的態度，努力工作。

這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。各學校要把校園文化建設、創建文明校園活動當作加強學校管理、進行師德師風教育、開展未成年人思想道德建設的載體來抓。通過這一活動的開展，進一步轉變校風、教風、學風，為素質教育打造廣闊的平臺，使學生德智體美得到和諧、健康的發展。

“細”就是管理要精細、規范，實現由粗放型向集約型的辦學模式轉化；“嚴”就是工作程序嚴格、規范，真正體現一依法治校、以規施教；“實”就是各項工作要從實際出發，想實招、辦實事、講實干、求實效，切忌嘩眾取寵，搞形象工程、面子做法；“活”就是要給學生以靈活的發展空間，創造活潑的育人氛圍，使各類學生都得到應有的發展；“特”就是結合各自實際，走特色發展之路，在辦學上有特色、管理上有亮點、充分彰顯個性。

實現兩點成就（個人發展或文化素質提高的成就，專業研究成果或教學成就）。

通過這些活動，培養學生的人文精神與科學精神，開展未成年人思想道德建設。

通過經費傾斜政策，為文明校園創建再立新功。

目前，在我學區教育資源上存在著嚴重的不均衡現象，且教師隊伍現狀不穩定，要求調整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊伍的現狀是總體超編，局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調動，上報時我們不予考慮，而一些薄弱校又面臨著關門的危險，導致管理跟不上，效益下滑。根據全市教育會議的精神，（1）開展“城鎮支援農村，近郊支援邊遠，強校支援弱校”的工作，“以城川區各學校為主要責任方分別與農村中小學結對幫扶，建立起相互對應，相互固定的和作實體，實現理念共享、資源共享、成果共享”“積極嘗試相鄰學校聯合辦學的舉措”；（2）要定期組織教學能手、優秀教師到兄弟學校舉辦教學觀摩和教育成果展示活動，活動重在優質常態課，帶動教師隊伍整體水平的提高；（3）建議鼓勵城區教師支援農村教育，逐步建立城區中小學教師和管理人員到農村學校任教或管理服務，對于支教教師在通勤補助、年度考核、評優選先、職稱晉升上給予優先考慮和照顧。（4）要加強校長任期目標管理，促使校長加強自身修養，不斷提高能力，對經考核不勝任職務的要及時進行調整。（5）加強教師師德師風建設，堅持正面引導教育為主，對問題教師建立責任追究制；（6）有條件的學校要努力完成小學附設學前班，堅決杜絕學前班、一年級混合編班。

要給學生灌輸正確的禮儀常規、生活常規和學習常規，努力發掘學生的非智力因素，抓細節、經常抓、抓反復，做到處處皆教育、時時抓細節；每一次督導檢查都不忘督導藝術“3+1”提升工程。

總之，優秀督導學習，做好自己的本質工作，促使學校工作再上新臺階。

如何做好學校督導工作篇2

中心學校督學工作總結

中心學校督學工作總結

督學責任區制度實施以來，本人認真學習督學工作手冊及相關要求，我鎮制定詳細的工作計劃，結合我鎮工作實際，在責任區內扎實開展督導活動。具體工作總結如下：

我們責任區內有2所初中、7所小學、民辦10所幼兒園，公民辦教職工XXX余人，在校學生、幼兒XXX余人。

自九月份以來，我們嚴格按照每月到一所學校工作一天的規定，通過聽取匯報、查看現場、召開座談會、課堂聽課等方式，先后對2所初中、7所小學、

民辦10所幼兒園等19處學校（幼兒園）的安全、辦學行為和教育教學工作進行了深入了解，提出了切實可行的指導意見，協助學校更好地開展工作。

為保證學校（園）各項工作的順利實施，在全員全面督導的前提下，每個成員各有側重，一個負責學校安全，一個負責辦學行為，一個負責體育衛生，一個負責教育教學。每到一處學校（園），我們都按各自的分工，積極開展工作，并填寫《西流河中心學校督學工作紀實表》，對發現問題下達整改通知書，限期進行整改。同時，我們還實行了跟蹤落實制度，對下發整改通知書的單位，通過回到看等方式進行落實，直到問題得到徹底解決。

根據市局關于建立督學責任區的要求，我們鎮各學校（園）建立并完善了督學管理制度，對全鎮的中小學校實施無縫隙覆蓋。我鎮將鎮直4所學校對應4所村小，每個責任區由鎮直學校校長，負責人具體負

責日常管理，組織落實有關制度規定；督導責任人負責督促檢查，幫助診斷問題，改進工作。我鎮推行學校工作”五導一介”隨訪性督導制度。印制了督導紀實表，成立隨訪性督導小組，隨機性的到各校（園）進行督導檢查。各校設立了教育教學督查室，建立并實行了”干部督查、教師督查、學生督查”三級督查逐級負責制，即中層及中層以上干部、全體任課教師、3—9年級優秀學生參與督查管理，輪流進行。

組織全鎮學校（園）開展安全隱患排查整改活動，組織專人每天對周邊環境、校舍、交通、消防、食堂、宿舍等進行全面排查，發現隱患立即進行整改。各學校都建立了安全隱患排查整改檔案，實行隱患消號制度。通過主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對師生進行交通安全、飲食衛生、疾病預防和預防自然災害等常識的教育，全面落實生命安全教育課程、心理

健康課程，做到了”教師、教材、課程”三落實。定期組織學生進行乘車安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演練和自救自護訓練，使學生掌握必要的安全知識和技能，提高安全防范意識。我們深入到學校工作一線，指導學校工作，確保了師生的安全。通過采取一系列措施，進一步消除了安全隱患，營造了安全、優美、舒適的教學環境。

我們通過隨機訪談、暗訪、查看課程表及相關資料等方式，對學校上下學時間、課程設置、學生作業、學校收費及師德建設等方面進行了督查。同時，將中心學校電話在所有學校進行公示，隨時接受教師和學生家長的舉報。通過檢查發現，各學校能夠按照要求設置課程、學生招生和在校時間符合上級規定、無違規收費現象，教育教學秩序良好。各學校成立由分管業務干部，骨干教師、優秀學生及家長代表參與的”規范教育教學行為自查自糾工作小組”,專門負責本校教

師教育教學過程的日常督查。聘請社會知名人士、各級人大代表、政協委員和退休教師擔任”兼職督學”,教辦向其發放《聘書》，闡明職責，定期發放并征集《中小學辦學行為反饋意見表》，對反映出來的問題及時備案并建立《辦理（處理）備忘錄》，使學校的辦學行為始終置于”第三只眼”的嚴格監控之下。我鎮小學通過”早期預警機制”和”教育教學問責制”等多項措施，有效的制止了有償家教，減少了學生作業量，提高了教師意識，規范了辦學行為。

積極參與國家、省市和各市學校的重大教育教學活動，引導和監督學校全面貫徹教育方針，規范課程設置，開齊、開好所有課程。充分發揮與市實驗二小優勢，指導并幫助學校搞好優質高效課堂教學改革和鎮區域推進工作，開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學效果。通過與市實驗二小聯校協助，示范引領、共同研究、全鎮推介學習等措施，積極

推進高效課堂教學模式的落實。

因此，()應立足實際搭建各種鍛造平臺，促進教師專業發展，為提高教育教學質量提供智力支持。

應圍繞新背景下有效激發學生學習動機、有效提升學生的思想道德素質等重大教育教學問題進行深度思考、積極探索，制定系統的學生安全、品德修養、學習、文明等良好習慣培養機制、考核辦法和激勵措施，促進全鎮中小學生良好習慣的養成。

存在超期服役校舍，嚴重影響著師生的安全。建議積極爭取

大力支持，加大投入，積極開展校舍安全工程，合力消除安全隱患。切實構建起社會、家庭、學校三位一體的德育工作網絡和安全工作網絡，杜絕安全事故的發生。

全鎮教師年齡偏大，結構不合理；4所村小小科教師嚴重不足，村小設施陳舊，數量不足，滿足不了正常的教育教學活動需要。建議充分利用現有資源，進行優化配置。加大資金投入，深入開展學校標準化建設，及時更新教育教學設施，積極改善辦法條件，逐漸消除學校間的差距，實現均衡發展。

要做一名合格的、與時俱進的督學，更好地履行自己職責，我想要做到：工作到位不越位，說真話、講實情。下面談一談我做督學的幾點不成熟體會和今后打算：

首先，要有敬業精神。

其次，要有服務意識。

第三，要有公正的態度。

首先，要深刻理解素質教育內涵。

其次，要有構建學習型組織的愿景。

其三，要有發展性教育的評價思想。

其四，要有系統的思維方式。

督學的專業能力：

第三，提高監督、評估與指導能力。

中心學校督學工作總結

蔡莊鎮中心校

我鎮教育督導工作緊緊圍繞縣教育體育局以提高”五率”、營造”五樂”為目標，積極發展學前教育、切實鞏固提高

義務教育，緊緊圍繞提升教育教學質量，關心師生健康發展，突出課堂教學改革、師生德育與行為規范、學生才藝培養，搞好校園創建總體要求；以”素質教育貫徹于幼兒教育、義務教育之中，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生德、智、體、美全面發展。深入學習實踐科學發展觀，以提高”五率”為目標，以實施素質教育為主題，以推動改革創新為動力，以加強隊伍建設為關鍵，堅持育人為本、德育為先，全面推進素質教育，全面提高教育質量，著力辦好人民滿意的教育，促進教育協調健康科學的發展。以”均衡發展義務教育，努力促進教育公平；大力實施素質教育，全面提高教育質量；創新督導評估體系，形成鮮明辦學特色為主線，圍繞優先發展、改革創新、提高質量、促進公平的工作目標。進一步夯實教育基礎、調整資源結構、優化網點布局、提升內涵品

位、提高教育質量，以”推動我鎮教育事業在新的起點上科學發展、快速發展”為指導思想.深入學習國家新頒發的《教育督導條例》，著力開展推動全縣推進素質教育、規范辦學行為和迎接省縣級政府教育工作督導評估的前期準備工作，同時在完善學校年度工作評估方案和評估細則的基礎上，加強了春、秋兩季開學工作和平時安全、教育教學以及校園文化建設等督查工作，取得了一定的成績，圓滿地完成了全年工作目標和任務。現將主要工作總結如下：

為了減少工作的盲目性和隨意性，增強工作的計劃性、規范性和可操作性，緊摳我鎮教育實情，進一步完善了教育督導評估指標體系和評估細則，切實加強教育督導評估工作的可操作性和規范性。加強督學工作，把規范辦學行為和提高教育教學質量作為督學的重要內

容，把教育督導的結果作為評價校長和學校管理工作的重要依據。

為鞏固和提高”義務教育均衡發展”成果，鎮教育督導辦結合自身實際，重點從控制和防止中小學生輟學流失入手，采取一系列措施，確保適齡兒童、少年依法接受規定年限的義務教育，全面實現義務教育持續、穩定、健康發展。繼續強化鄉鎮級人民政府依法履行義務教育管理職責，做好對義務教育學校控輟保學的監測。要求各中小學負責上報學校基本情況、義務教育普及程度情況、義務教育階段在校生情況等監測數據到教育督導辦，建立監測數據庫，為做好控輟保學工作提供依據。建立嚴格的中小學生輟學流失報告制度和通報制度。在春秋開學后，中心校督查組深入到全鎮中小學校、幼兒園，采取查閱資料、聽取匯報、實地檢查等方式，重點對貫徹落實全縣有關教育工作會議情況、基礎教育”兩率”、收費管理、安全

工作、校容校貌、教育教學等情況進行了全面督查。對在督查中發現的問題進行匯總，并通報全鎮。及時了解掌握各中小學學生的報到情況，對未到學校報到的學生，要求學校查明原因，及時上報鎮人民政府，做好流失生的動員返校工作。根據各中小學校上報學生入學情況，對各地輟學情況在全鎮范圍內進行通報，督促各中小學采取措施做好輟學生返校動動工作。督導辦配合鎮有關人員，對各中小學生的報到情況、輟學情況、采取的措施、勸返情況進行督查。確保控輟保學工作落實到位。并要求各中小學校規范學生學籍管理。完善學生的轉出、轉入、借讀、休學、復學手續。建立詳細規范的學生學籍檔案資料，利用現代化手段使之管理科學化。

為全面落實黨和國家的教育方針，貫徹科學發展觀，進一步規范全縣中小學校教學管理，以提升教學質量，提高學校的辦學質量和效益，教育督導

深入到全鎮學校開展教學管理督查。通過與學校領導、教師座談，參與學科組的課前討論、課后反思，進入課堂觀課等方式，就教學常規管理如何適應新課程改革，如何提高課堂教學效益，如何調動學生學習積極性，如何開展好校本教研等方面進行了調研和指導，為更好地監督、檢查、評估、指導好各中小學校的教學管理奠定了良好的基礎。

不定期的對學校、幼兒園校門保衛、重點部位監控系統和報警設備安裝、重點時段安全監控和保衛、校內巡邏和安全檢查、外出人員登記、學生和幼兒接交、校車管理等措施落實情況，以及食品衛生、飲水衛生和疾病防控等方面的工作進行督查。接送學生車輛的安全防范情況進行督查，對存在的安全

隱患提出意見并限期整改.

品味，豐富了學校辦學特色和文化內涵。

蔡莊鎮中心校

2014年7月30日

如何做好學校督導工作篇3

大廟中心學校督學責任區2014年督學工作計劃

大廟鎮中心校 賈新宇

為全面實施素質教育，全力推進義務教育均衡發展，全面完成人民政府教育督導室和教育局督學工作的目標，認真做好2014年度督學責任區督學工作。特制定如下工作計劃。

全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

本責任區有一所中心學校，一所中心小學、兩個村小和一個教學點。大廟中心學校現有學生924人，15個教學班，其中六年級四個班共264人，教職工48人，是標準化學校、平安校園和市花園式學校。大廟中心小學現有學生891人，教職工43人，15個教學班。龍臺小學現有學生201人，教師9人。吳橋小學現有學生221人，教師10人。河北教學點學生8人，教師2人。龍臺小學和吳橋小學都是花園式學校。

意見》。進一步規范學校辦學行為。

附行事歷： 一月：

二月：

三月：

四月：

五月：

六月：

七月：

八月：

九月：

十月：

十一月：

篇2：學校督導工作計劃

學校督導工作計劃

2011年，學校督導工作堅持以科學發展觀為統領，以教育法規為依據，切實履行教育督導監督、考核、檢查、評價、指導的職能，把更新教育觀念、促進義務教育均衡發展、強化教育教學管理、規范辦學行為、加強校園文化建設作為督導評估工作的中心任務，確保教育法律法規方針政策得以貫徹落實，促進學校教育事業健康發展。

2011年，學校將健全三項制度、加強三項督導、突出三個重點、改進三個方式、實現三個提高。

健全三項制度：督導檢查評估的提前告示制度、結果通報制度、復查制度。

加強三項督導，即：

督政：督查教育法律法規、教育方針政策的貫徹執行情況； 督學：督查學校執行上級要求、加快自身發展的情況；

督教：督查領導教改、管理教學、教師落實教學常規、提高課效的情況。

突出三個重點：義務教育均衡發展；規范辦學行為；校園文化建設。 改進三個方式：強化督導評估的針對性（針對社會、家長反映的辦學行為不規范問題進行督導）；強化督導評估的質效性（直接深入督查各學校各項工作的各個環節）；強化督導評價的系統性（建立學校自評、校長述評、師生參評、學校綜合評價的體系）。 實現三個提高：以保障義務教育均衡發展等工作重點的實現為目標，把教育督導質量和效果提高到一個新水平；以認真履行法律、法規賦予的督導職責為己任，把教育督導機制創新提高到一個新水平；以加強自身建設，促進內涵發展為基礎，把教師隊伍專業化發展提高到一個新水平。

學校在2011年創建合格學校，爭取順利通過評估驗收。

學校在合格學校建設取得階段性成果的基礎上，全方位地加強和促進義務教育均衡發展。 促進實施“十大工程”：干部教師隊伍建設工程、教育教學質量提升工程、學校標準化建設工程、職教資源整合工程、教育信息化工程、學校文化建設工程、規范管理工程、安全穩定工程、環境優化工程、強基固本工程。

促進實現“六大目標”：樹立先進辦學理念，實現辦學行為規范化；優化教師結構，實現師資配備均衡化；改善辦學條件，實現基礎設施標準化；提升應用水平，實現教育技術信息化；堅持和諧發展，實現教育生態化；推行素質教育，實現教育質量優質化。

學校辦學理念是一所學校在辦學過程中師生共同認可的價值觀，是辦學的指導思想和行動指南，是制訂學校發展規劃的基本依據。學校將引導創新工作思路，不斷積累思想，提煉辦學理念（從學校辦學傳統的積淀中升華；從辦學積累的成功經驗中提煉；從社會對教育的主流價值規范中進

行新的哲學思考），并把它作為學校師生共同遵循的行為準則，成為辦學發展的靈魂，努力增強教職工和全體學生的凝聚力、向心力、核心競爭力，切實轉變學校傳統的辦學觀念和辦學模式，形成具有鮮明個性的辦學特色，為學校長足發展打下堅實的思想基礎。

（1）促進標準化學校建設。在合格學校建設基礎上，繼續加強跟蹤管理，組織回訪復查，督促學校不斷改善辦學條件，優化教師結構，科學配置資源，建設生態校園，推進素質教育，建設成為標準化學校。 （2）加強示范學校管理。學校要實踐辦學理念，創新發展思路，豐富學校管理和發展內涵，使學校成為先進辦學理念的典范，科學管理的典范，規范辦學行為的典范，教育事業發展的典范，起到示范學校輻射作用。

（3）在標準化學校、示范學校建設的基礎上，組織協調各方力量和資源，培植集“學園、樂園、花園”于一體、管理有特色、課改有特點、教師有特技、學生有特長，有影響的一流學校。

為了確立依法治教依法辦學的思想，不斷規范辦學行為，促進教育公平。學校將開展教育執法督查，督查內容包括：（1）杜絕學校搶挖其它學校的優質生源；（2）嚴格控制大班額；（3）督促清理取締重點班、實驗班、快慢班；（4）對學校全面開科開課和作息時間執行情況進行督查；

（5）對學校“陽光體育活動”開展情況進行督查；（6）對學校教輔讀物征訂情況和學校收費進行督查。

校園文化是學校特色的重要表現，是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤，是學校人文傳統和優良作風的根本之源。學校要努力提升辦學品位，重視學校德育文化、教學文化、教師文化、學生文化、管理文化、生態文化、廉政文化建設。通過文化的濡染和熏陶，使師生感受到校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂和校園之健，從而引領師生人格的完善，提高師生的幸福指數。

（1）開展教育教學教研專項督導，促進教育質量的全面提升。 （2）開展師德師風建設專項督導，促進師德師風建設全面提升。

（3）開展安全工作專項督查。 （4）開展后勤管理與服務專項督導。

（5）開展職教、幼教、特教專項督導。

在2010年考核基礎上，廣泛征求各方面意見，不斷完善考評機制，修訂好《學校2011年工作考核辦法》《學校2011年工作評價辦法》，組織實施好學校的綜合考評工作。

做好教育督導宣傳工作，積極圍繞教育工作重點難點熱點問題開展系列調研活動，取得一手資料，為上級領導當好參謀。努力完成上級教育督導部門下達的有關工作任務。

一是加強干部隊伍建設，培養思想道德素質好、工作業務能力強、群眾公認、年輕教師擔任學校干部。加強教育工作督導檢查，及時通報督導檢查情況。二是加強學校自身建設。加強教育政策、教育法律法規和業務知識的學習，不斷提高督導干部的政策水平和專業水平。三是加強干部作風建設，提高干部的創新和工作執行力，重點抓工作的落實，深入基層，服務學校，服務廣大師生。篇3：學校督學責任區督學工作計劃

土橋中心小學督學責任區2015年督學工作計劃 為全面實施素質教育，全力推進義務教育均衡發展，全面完成教育局督學工作的目標，認真做好2015年度督學責任區督學工作。特制定如下工作計劃。

全面貫徹黨的十八大會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用，為保障素質教育的全面實施，促進縣域義務教育均衡發展。

附行事歷： 一月：

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責任督學：陳永興

2015年責任區督學個人工作計劃

按照潁東區人民政府教育督導室的責任分工，作為袁寨鎮中心學校轄區一名督學，我督導的學校為**小學。為加強對該校的整體工作的檢查、評價、指導，特制定2015年個人督學工作計劃。

以黨的十八大會議為指導，全面落實貫徹國家的教育方針，加大對**小學整體工作的督促、檢查和指導力度，使之能依法辦學，規范辦學，辦出人民滿意的學校。

導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重；實事求是、客觀公正。

特別是課堂教學改革工作的推進；要經常性走動式巡視課堂；組織教師聽課并匯總，提高教師教育教學能力。

對部分有能正常使的教師要進行再培訓，一定達到教師人人能用，科科用好，不得出現不會用，不想用，不愿用的局面，出現這種現象的學校年終考核一票否決。

要監督學校定期進行安全排查，及時消除，做好各種安全預案，進行安全演練，確保不出任何安全事故。

一月：

二月：

對學校假期值班進行明查暗防，確保學校有人值班。

三月：

四月：

五月

六月

七月

八月：

九月：

十月：

十一月：

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二〇一五年一月八日篇5：督學工作計劃

督學工作計劃

為充分發揮責任區督學在各類學校中的檢查與監督作用，全面實施素質教育，全力推進義務教育均衡發展，全面完成疏勒人民政府教育督導室和教育局督學工作的目標，為認真做好2011年度督學責任區督學工作。特制定如下工作計劃。

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《疏勒縣關于建立和實施督學責任區制度的工作方案》的工作任務。充分發揮學校教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

進一步規范學校辦學行為。

1．加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。

5．開展－次對德育工作專項督查； 6．完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務；

如何做好學校督導工作篇4

土橋中心小學督學責任區2015年督學工作計劃

為全面實施素質教育，全力推進義務教育均衡發展，全面完成教育局督學工作的目標，認真做好2015年度督學責任區督學工作。特制定如下工作計劃。

全面貫徹黨的十八大會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用，為保障素質教育的全面實施，促進縣域義務教育均衡發展。

附行事歷： 一月：

二月：

三月：

四月：

五月：

六月：

七月：

八月：

九月：

十月：

十一月：

十二月：

責任督學：陳永興

如何做好學校督導工作篇5

開展學校責任督學掛牌督導工作有效做法

開展學校責任督學掛牌督導工作有效做法

各位領導、各位同仁、大家上午好:

根據國家、省、市、縣關于中小學校責任督學掛牌督導工作的相關文件和**局長的講話精神，結合我縣督學責任區建設的實際，從責任督學實施經常性督導的基本形式、基本程序、基本方法、需要注意的幾個問題等四個方面內容和大家共同學習、理解責任督學掛牌督導工作。

為了更好的完成督導任務，責任督學在對學校開展經常性督導活動時，一般可采用責任督學單獨督導、責任區督導組督導和全縣統一組織督導三種形式進行；督導時，可以事先不通知被督導學校，隨機實施經常性督導，也可以根據督導需要，提前要求學校就有關事項進行準備，協助開展督導工作。

這是責任督學的常規性工作，重在調研與指導。責任督學開展督導工作時應出示督學證,依據月>工作計劃和年度督導>工作計劃，一般單獨對本人所負責學校的校務管理與執行情況；學校招生、收費、擇校情況；課程開設和課堂教學情況；學生學習、體育鍛煉、體質健康和課業負擔情況；教師職業道德和專業發展情況；校園及周邊安全、學生交通安全及管理情況；食品、飲水衛生安全及食堂、宿舍衛生和管理情況；校風、教風、學風等文化建設情況以及學校的常規管理工作，進行客觀、公正的經常性督導，每學期至少4次，并視情況可隨時進行督導。責任督學每次督導都要規范整理督導工作記錄、評價結果、督導建議、反思、總結、匯報，認真填寫《**縣責任督學經常性督導報告單》，督導結束后一并交督導室備案，同時提醒被督導學校填寫并上報《**縣責任區學校回執單》。所有資料要歸類存檔，作為責任督學業務檔案的重要資料和考核責任督學工作業績的重要依據。

就是根據督學責任區內的熱點、難點問題進行的專項督導，重在監督與整改。主要對責任區內學校的招生、擇校、分班、排座、收費、亂辦班、亂訂資料等問題分組進行督導檢查。根據實際情況和工作需要，也可以以督學責任區為單位集體進行督導，由督學責任區督導組組長組織協調，還可以依托督學責任區進行聯合督導、交叉督導、流動督導等。督學責任區督導組每學期至少要開展一次督導活動，督導組督導活動計劃必須報督導室審批備案，督導組督導活動結果要向督導室匯報。

這是由督導室牽頭，相關部門參加，縣里成立督導評估組，對學校落實教育局年度重點工作情況進行的經常性督導、專項督導和綜合督導，重在檢查與評估。每次督導人員、督導內容、督導時間、督導事項和工作方式等根據工作需要由督導室確定，報教育局批準后實施，評估結果作為評價學校和校長的主要依據。

責任督學在對學校實施經常性督導的過程中，要按照國家、省、市、縣關于中小學校責任督學掛牌督導的《辦法》、《規程》、《守則》、《細則》、《意見》和《方案》規定的基本職責和方法程序進行督導，主要可以采取制定計劃、依法督導、現場反饋、總結匯報、跟蹤整改“五步”流程開展工作。

責任督學應根據督導室年度>工作計劃及安排，針對教育領域存在的突出問題，結合所負責學校實際情況，制定月>工作計劃和年度督導>工作計劃，報督導室審核備案；責任督學每次入校督導前都要制定具體的督導方案或計劃，明確督導任務和督導重點，準備好調研提綱、問卷、制表等評估工具，填寫學校督導報告單，包括被督導學校、入校時間、督導的目的、內容、方法、手段等，認真做好各項準備工作。

責任督學在開展督導過程中，要堅持以促進學校規范辦學行為、全面實施素質教育為重點；要堅持依法依規，嚴格標準和程序；要堅持監督與指導并重；要堅持實事求是、客觀公正的基本原則。按照經常性督導計劃開展督導工作，每次進行經常性督導時，可通過記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現狀、問題、意見等做好翔實的督導記錄。要受理、核實相關舉報和投訴，責任督學對于接到職責范圍以內的舉報和投訴，應當積極調查、核實和處理；對于接到屬于職責范圍以外的舉報和投訴，應當按照行政管理權限移交有關部門，積極配合調查、核實和處理。對于所負責學校發生的突發事件或重大事故，責任督學應在接報后及時趕赴現場，并協調和督促有關部門進行處置，及時了解、上報有關情況。

督導評估結束前，責任督學應獨立做好督導>工作總結，主要包括督導工作的基本情況、任務完成情況、實際效果、主要收獲與體會、存在的問題與改進建議等，形成書面反饋意見，并當即向學校進行反饋，主動和學校領導交流與溝通，學校可以對不同意見進行申辯，達成雙方對反饋意見的共識。

責任督學應獨立完成月度和年度的督導工作報告，每學期完成一份有較高價值的督導調研報告，以書面形式向督導室報告情況，作為領導決策、相關部門和學校改進工作的重要依據，同時接受責任督學掛牌督導工作領導小組的檢查和考核。

責任督學在督導過程中，要做好回訪與督促整改工作。要堅持對上次督導反饋提出的整改問題進行跟蹤回訪，一抓到底，直至符合要求。發現學校存在違法違規行為或者危及師生生命安全隱患等重大問題，應立即責成學校馬上整改，并書面報告督導室，由督導室向學校發出《督導整改通知書》。學校應當根據《督導整改通知書》進行限期整改。責任督學應根據《督導整改通知書》要求，及時核查學校整改意見的落實情況，對限期內沒有及時處理或整改落實不到位的，應當督促有關部門認真及時處理，對于情節嚴重、造成不良后果的應及時報告督導室，并建議教育局對相關人員進行問責。

為了更好的履行責任督學職責，對學校依法依規辦學進行監督；對學校管理和教育教學進行指導；總結樹立典型、推廣先進經驗；發現問題并督促學校整改；督促和協調有關部門受理、核實相關舉報和投訴；向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見和建議。責任督學在督導過程中，可以要求被督導學校提供相關文件、資料，就有關問題做出說明，指派人員協助開展工作。可采取多種方式了解情況、發現問題，除通過筆記、拍照、錄音、復制文件等方法進行督導記錄外，至少還可以采取以下12種方式進行督導。

每學期至少列席一次學校工作會議。包括校長辦公會、校務會、教務會、教代會等，重點列席與督導事項有關的會議。列席會議前應與學校相關領導溝通，了解會議主要議程。綜合了解學校發展規劃、年度計劃、教研教改、制度建設、招生、擇校、分班、排座、學校管理、人事安排、項目建設、經費使用、活動安排、安全工作等方面的情況。（建議學校主動邀請責任督學參加相關會議）

責任督學可查閱學校的規劃、計劃、學校自評、校務管理、德育管理、教學管理、后勤管理、人事管理、財務管理、安全管理、學校章程等方面的>規章制度和學校有關的會議記錄、活動安排、活動記錄、學生學籍檔案、學生作業、教師教案、財務賬目等過程性資料以及相關的影像資料。應尊重學校的辦學特色，不宜公開的信息必須嚴格保密。

責任督學可隨時與校長、教師、員工、家長、學生以及社會人士進行交流。召開教師、學生或家長座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可以走進社區、學生家庭及相關單位，座談了解群眾對學校工作的意見；必要時可通過暗訪、承諾保密單獨訪談等方式進行訪談。工作中注意保護走訪調查的對象，鼓勵其說真話、講實情。

責任督學可依據督導事項設定調查問卷，以適當方式在一定范圍內開展調查，全面了解學校真實情況或師生訴求。依據督導事項確定調查對象、調查內容和調查范圍，采用不記名問卷的方式進行調查。但一定要注意問卷的嚴密性、問卷對象的代表性和問卷范圍的適中性。

責任督學每次入校督導都應該至少聽一節課。聽課要在不影響正常教學秩序的情況下，以隨機方式進行。選課時應綜合考慮所選學科、年級、班級、任課教師情況，以便對學校常規教學管理情況、教學改革情況、教師上課情況、學生學習情況、班級管理以及班級文化建設情況等進行了解。做好聽課記錄，課后查看執教人的教案、課件和進度等相關的教學材料，與教師交流，提出意見和建議。

一是參加教研活動，責任督學每學期至少應參加一次學校開展的集體備課、教材分析會、聽評課、公開課、校本培訓、質量分析會或課題研究、成果展示等教學活動，從而全面了解學校在執行課程計劃、常規教學管理以及教師研培模式構建等方面的教學工作情況；二是參加學校文化活動，責任督學每學期至少參加一次學校開展的師德教育活動、學生社團活動、家校合作活動、藝術體育活動、重大節慶活動等專題教育活動和升旗儀式、課間操、主題班會、社會實踐等常規教育活動，了解學校德育工作、師德建設、校園文化建設、學校辦學特色建設等教育工作情況。(建議學校邀請責任督學參加相關活動）

責任督學開展經常性督導不只是監督、檢查，更重要的是指導和服務。責任督學每學期至少要進行一次綜合性指導，指導內容要圍繞學校辦學思想、發展規劃、年度>工作計劃情況、制度建設情況、年度重點工作落實情況、學校自評工作開展情況以及義務教育基本均衡等某類專項督導迎檢準備工作情況進行，遇有重大督導評估任務時要隨時入校進行指導檢查，以督促學校認真開展自檢自評，及時落實整改任務，有效推動工作落實，做到在協商中疏導、在服務中引導、在落實中指導。

教育局和督導室對責任督學首次入校指導工作非常重視，認為責任督學首次入校督導是以后開展經常性督導的關鍵。培訓后，全體責任督學要分別深入到所負責學校，就學校的發展規劃、年度>工作計劃等頂層設計；自評制度建設；素質教育督導評估細則等工作進行指導，以上相關工作由李主任和包主任做詳細輔導和解讀，我就不展開講了。總之，通過耐心的檢查和指導，實現我縣責任督學的首次入校經常性督導的陣地前移、重心下移，推動教育督導由“集中會診”向“日常保健”轉變。實現我縣今年的源頭督導取得開門紅。

責任督學每學期至少進行一次認真的對教學樓、辦公樓及教學用房、警務室、監控設施、實驗室、儀器庫、旗桿、旗臺、體育器材、學生宿舍、校外住宿點、食堂、賣店、飲用水、圍墻、廁所、學生校車管理、建設工地等設備設施及校園周邊安全進行實地檢查，特別強調，今年責任督學首次入校督導，就要對學校安全進行大排查，注重了解管理、使用、安全、衛生等情況，了解學生活動情況,及時發現問題，排除安全隱患,杜絕學校發生重大安全事故。

調查研究是責任督學了解學校工作現狀的基本手段，是解決問題推動工作的關鍵。責任督學每學期至少要通過問卷調查、隨訪交流或專題座談等形式，對學校管理、招生、收費、分班、排座、學生課業負擔、師德師風、校風校紀等熱點、難點問題以及群眾投訴或舉報的問題進行一次專題調研。調研前要作好充分準備，調研過程中要注意保密原則，尤其注意保護查訪對象。調研結束后要寫出督導調研報告。對于調研中發現的突出問題，要對學校提出整改建議。對于具有傾向性的問題要向有關部門進行專題報告，為領導決策提供科學依據，進而促進學校內涵發展。

責任督學每學期要在學校制定發展規劃、年度>工作計劃、自評制度建設、民主管理、教育教學改革、校園文化建設、功能室建設管理和使用、重點工作安排、重大活動設計以及評優選先等方面提出合理化的意見或建議，并對學校工作過程實施監督和指導，促進學校健康發展。

責任督學要指導并幫助學校在辦學思想與規范辦學行為、教育教學管理、辦學成效、學校自主發展等方面的辦學成績和辦學特色進行梳理總結，每年至少要總結學校一個好的作法和經驗，對于具有典型性和引領性的特色作法和經驗，要及時向督導室及相關部門或在一定范圍內推介，推動學校創新發展。

責任督學每次對學校督導結束時，都要形成簡要的督導報告，簡要說明督導任務、督導過程及完成情況，總結學校工作的主要成績和經驗做法，明確指出存在的問題和不足，提出整改意見或建議等，報告應實事求是、觀點鮮明、文字簡練、言之有效。下次入校督導時要跟蹤督查學校整改落實情況。責任督學每年至少要提交1篇具有較高質量的督導報告。督導報告可以是針對所負責學校的督導情況的綜合報告，也可以就某項重點工作或某個熱點、難點問題督導情況的報告，為區域內教育改革和發展決策提供參考。

責任督學對學校進行經常性督導，要準備充分，胸有成竹，要有章有序，有法有度，至少應該注意以下六個方面的問題。

采取集中或分散培訓、專題學習、網絡研修、觀摩考察、研討交流、個人自學等形式，利用**教育督導網和督學qq群等網絡平臺，不斷拓寬學習培訓渠道，使責任督學對黨的教育方針政策、法律法規、教育理論、督導理論以及督導方法等不斷加深理解和把握，進而提高督學思想覺悟、理論水平和對學校指導與服務的能力，有效促進督學的專業化成長，打造注重學習、勤于鉆研、本領過硬、能力全面、業務精湛、作風正派的督學隊伍，依靠督學的品格，提升工作的品位，打造督導的品牌。

在督導工作中，受理投訴、舉報或遇到問題時，要以黨的教育方針政策、教育法律法規和督導理論為依據，態度要誠懇，語氣要和藹，處理要得當，反饋要及時，盡量將問題或矛盾化解在萌芽狀態中。這就要求責任督學要有敏銳的政治嗅覺，超前的目光和求異的思維，不斷改進工作方法，加強渠道的溝通，提高“督”的水平，增強“導”的能力，提升服務質量，確保督而有法、督而有度、督而有效。

因此，各位責任督學在督導過程中，要進一步轉變工作作風，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀公正地開展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作；不得弄虛作假、徇私舞弊；不得濫用職權、干擾學校正常工作，認真遵守國家《辦法》、《規程》和《細則》規定的基本職責和經常性督導事項來開展工作，做到陽光督導。

督學的主要職責是監督、指導、反饋、提升。工作中要處理好決策、執行、監督三者的關系，不是代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在“督”與“導”，以督為本，以導為重，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效,做到科學督導。

不能做老好人，只講成績不講問題，要堅持原則，洞察秋毫，明辨是非。對成績要充分肯定，注意發現典型、培養典型和推廣典型；對問題要跟督到底，整改到位，并將學校整改情況列入目標管理考核之中。責任督學必須行使職權，履職盡責，有為有位、有權有威，做到公正督導。

責任督學是為學校、教師、學生發展的服務員，不是什么“欽差大臣”。要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與領導和師生溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識，讓領導和教師真正感到你的熱心和誠心，體會到你是在幫助他們認真地努力工作，進而實現學校主動接受或邀請責任督學的監督和指導，由“我要督”變為“要我督”，做到和諧督導。

工作實踐告訴我們，責任督學只有和責任學校心往一處想，勁往一處使，溝通聯動，戮力同心，才能充分發揮責任督學的基質、潛質和特質，才能達到規范辦學行為，提升辦學水平，推動素質教育轉型升級，打造全縣素質教育升級版，實現全縣教育“均衡、質量、公平”的三大主題。

各位領導、各位同志，我縣20**年教育工作的目標已明確，任務已確定，號角已吹響，我們要以認真學習和深入貫徹落實教育局20**年度工作要點和**局長的講話精神為主線,以服務師生成長、服務學校發展、服務教育公平為宗旨，堅持工作重心下移，認真履行督導職責，不斷創新工作方法，進一步提升責任督學工作的層次和水平，為全縣教育改革與創新、辦好人民滿意的教育，做出責任督學應有的貢獻。

以上發言有不當之處，敬請批評指正。

謝謝大家！

如何做好學校督導工作篇6

2014年學校督學工作總結

督學責任區制度實施以來，本人認真學習督學工作手冊及相關要求，我鎮制定詳細的工作計劃，結合我鎮工作實際，在責任區內扎實開展督導活動。具體工作總結如下：

我們責任區內有2所初中、7所小學、民辦10所幼兒園，公民辦教職工800余人，在校學生、幼兒6000余人。

自九月份以來，我們嚴格按照每月到一所學校工作一天的規定，通過聽取匯報、查看現場、召開座談會、課堂聽課等方式，先后對2所初中、7所小學、民辦10所幼兒園等19處學校（幼兒園）的安全、辦學行為和教育教學工作進行了深入了解，提出了切實可行的指導意見，協助學校更好地開展工作。

為保證學校（園）各項工作的順利實施，在全員全面督導的前提下，每個成員各有側重，一個負責學校安全，一個負責辦學行為，一個負責體育衛生，一個負責教育教學。每到一處學校（園），我們都按各自的分工，積極開展工作，并填寫《西流河中心學校督學工作紀實表》，對發現問題下達整改通知書，限期進行整改。同時，我們還實行了跟蹤落實制度，對下發整改通知書的單位，通過回到看等方式進行落實，直到問題得到徹底解決。

根據市局關于建立督學責任區的要求，我們鎮各學校（園）建立并完善了督學管理制度，對全鎮的中小學校實施無縫隙覆蓋。我鎮將鎮直4所學校對應4所村小，每個責任區由鎮直學校校長，負責人具體負責日常管理，組織落實有關制度規定；督導責任人負責督促檢查，幫助診斷問題，改進工作。我鎮推行學校工作“五導一介”隨訪性督導制度。印制了督導紀實表，成立隨訪性督導小組，隨機性的到各校（園）進行督導檢查。各校設立了教育教學督查室，建立并實行了“干部督查、教師督查、學生督查”三級督查逐級負責制，即中層及中層以上干部、全體任課教師、3—9年級優秀學生參與督查管理，輪流進行。

組織全鎮學校（園）開展安全隱患排查整改活動，組織專人每天對周邊環境、校舍、交通、消防、食堂、宿舍等進行全面排查，發現隱患立即進行整改。各學校都建立了安全隱患排查整改檔案，實行隱患消號制度。通過主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對師生進行交通安全、飲食衛生、疾病預防和預防自然災害等常識的教育，全面落實生命安全教育課程、心理健康課程，做到了“教師、教材、課程”三落實。定期組織學生進行乘車安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演練和自救自護訓練，使學生掌握必要的安全知識和技能，提高安全防范意識。我們深入到學校工作一線，指導學校工作，確保了師生的安全。通過采取一系列措施，進一步消除了安全隱患，營造了安全、優美、舒適的教學環境。

我們通過隨機訪談、暗訪、查看課程表及相關資料等方式，對學校上下學時間、課程設置、學生作業、學校收費及師德建設等方面進行了督查。同時，將中心學校電話在所有學校進行公示，隨時接受教師和學生家長的舉報。通過檢查發現，各學校能夠按照要求設置課程、學生招生和在校時間符合上級規定、無違規收費現象，教育教學秩序良好。各學校成立由分管業務干部，骨干教師、優秀學生及家長代表參與的“規范教育教學行為自查自糾工作小組”，專門負責本校教師教育教學過程的日常督查。聘請社會知名人士、各級人大代表、政協委員和退休教師擔任“兼職督學”，教辦向其發放《聘書》，闡明職責，定期發放并征集《中小學辦學行為反饋意見表》，對反映出來的問題及時備案并建立《辦理（處理）備忘錄》，使學校的辦學行為始終置于“第三只眼”的嚴格監控之下。我鎮小學通過“早期預警機制”和“教育教學問責制”等多項措施，有效的制止了有償家教，減少了學生作業量，提高了教師意識，規范了辦學行為。

積極參與國家、省市和各市學校的重大教育教學活動，引導和監督學校全面貫徹教育方針，規范課程設置，開齊、開好所有課程。充分發揮與市實驗二小優勢，指導并幫助學校搞好優質高效課堂教學改革和鎮區域推進工作，開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學效果。通過與市實驗二小聯校協助，示范引領、共同研究、全鎮推介學習等措施，積極推進高效課堂教學模式的落實。

因此，應立足實際搭建各種鍛造平臺，促進教師專業發展，為提高教育教學質量提供智力支持。

應圍繞新背景下有效激發學生學習動機、有效提升學生的思想道德素質等重大教育教學問題進行深度思考、積極探索，制定系統的學生安全、品德修養、學習、文明等良好習慣培養機制、考核辦法和激勵措施，促進全鎮中小學生良好習慣的養成。

存在超期服役校舍，嚴重影響著師生的安全。建議積極爭取大力支持，加大投入，積極開展校舍安全工程，合力消除安全隱患。切實構建起社會、家庭、學校三位一體的德育工作網絡和安全工作網絡，杜絕安全事故的發生。

全鎮教師年齡偏大，結構不合理；4所村小小科教師嚴重不足，村小設施陳舊，數量不足，滿足不了正常的教育教學活動需要。建議充分利用現有資源，進行優化配置。加大資金投入，深入開展學校標準化建設，及時更新教育教學設施，積極改善辦法條件，逐漸消除學校間的差距，實現均衡發展。

要做一名合格的、與時俱進的督學，更好地履行自己職責，我想要做到：工作到位不越位，說真話、講實情。下面談一談我做督學的幾點不成熟體會和今后打算：

首先，要有敬業精神。 其次，要有服務意識。 第三，要有公正的態度。

首先，要深刻理解素質教育內涵。 其次，要有構建學習型組織的愿景。 其三，要有發展性教育的評價思想。 其四，要有系統的思維方式。

督學的專業能力：

第

第三，提高監督、評估與指導能力。

2015年度責任督學掛牌督導工作總結

本學年的學校責任督學工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作提供指引，現就我在本學年的督導工作情況進行總結。

在對我區實驗初中和沈高學校兩所學校的督導工作中，我始終堅持以“導”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規范辦學行為、穩定教學秩序、提高辦學質量的基本思想開展督導工作，形成了“督有重點，導有目標；以督促改，以導促建”的工作效果。

在對兩所學校進行例行督導過程中，認真貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神的重要思想，依據《義務教育法》、《教育法》、《教師法》，堅持“以人為本，促進學生全面發展，堅持從實際出發，注重德育機構和教師隊伍的建設，以科研興教為先導，重視教育現代化手段的運用，重視對教育工作的指導、監控，嚴格督查課程開全和課時開足情況，嚴查以分數考核教師，以升學率考核班級的現象。

1．督查隊伍管理情況。督查兩所學校嚴格執行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罰，滿勤必獎，根治懶、庸、散。嚴格落實崗位責任制、考核與獎懲制度，增強激勵導向作用，通過抓教師考勤從而抓好隊伍管理。 2．督查德育管理情況。（1）督導常規管理，督導分層次設計德育目標，落實德育工作常規，搞好搞活德育相關活動，充分發揮德育滲透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了學生的情操。沈高學校先后組織了江蘇抗戰圖片展、社會主義核心價值觀的主題教育、我的中國夢主題教育、“勿忘國恥、緬懷先烈”主題教育、“”主題班會及簽名等活動（2）督導教師教學及管理工作，強化了教師隊伍建設，形成了齊抓共管的良好局面。沈高學校開展了重申沈高學校“八條高壓線”、師德師風進行了摸底并進行了自糾整改、“勞模進校園”等活動（3）督查德育工作目標責任落實到位，形成了學校、家庭、社會教育的三結合。

3．督查教學管理情況。督查學校嚴格落實課程計劃，執行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。保證了學生每天一小時以上的陽光體育活動時間。對科學學科教師的演示實驗和學生分組實驗開設率進行督查。定期督查教學過程管理，注重教育教學常規的落實，規范教師的教育教學行為，嚴禁教師體罰或變相體罰學生的行為，營造良好的教育信息化教育教學環境。

督查教學設施利用率情況，保證教育教學效果。9月22日，接受了泰州市教育局對沈高學校的教育技術裝備管理與應用的檢查與督導。11月20，沈高學校順利完成了泰州市義務教育現代化學校的評估驗收。

深入課堂，實行推磨聽課與推門聽課相結合，及時有效了解學校課堂教學情況。督查學校加強教師的教與學生的學的流程管理，并確立了教學流程各環節的質量標準，管理到位，為課改實現“高效課堂”，提高教育教學質量，11月26日，沈高學校舉辦了婁莊教研區“教學開放日 ”活動，博得了區內外學校老師的好評。

為了提高學生的全面素養，12月9日沈高學校啟動了校園讀書“123”工程，引導學生充分利用學校圖書館、班級圖書角和學校圖書漂流柜，踏踏實實做好“晨誦”“午讀”“晚讀”，確保學生每天的閱讀量。督查學校加強科技、藝術、體育、衛生、綜合實踐活動管理（含陽光體育、體藝“2+1”工作），特別是在學生的興趣特長培養方面。沈高學校定期開設學生社團活動，管理規范，成效顯著，發展了學生的個性，培養了學生的能力。沈高學校扎實開展足球進校園活動，成功組織了與官莊小學的足球比賽。1月5日在區教育系統組織的太極拳現場展演決賽中取得了區二等獎的好成績。 4．督查科研管理情況。督查學校加強教育科研管理，建立、健全、完善科研組織、機構、隊伍，以及制度落實情況。督導教研計劃的執行情況，調動教師參加教研課改研究工作的積極性。2015年沈高學校被評為區教科研先進學校。

5．督查安全教育情況。督查學校認真落實安全教育目標責任書，管理措施到位，沈高學校無一例體罰或變相體罰現象，無重大安全責任事故及其他造成嚴重社會影響的違規、違紀行為。在全面落實安全責任制的基礎上，加強校舍實施、校車管理、學校周邊環境、師生施救自救、交通安全管理和學生自救演練等方面安全措施，對督查中發現的問題及時整改到位，加強全體師生的自救演練，現場參與指導學生多次開展緊急疏散演練和應急演練，提高了廣大師生對突發事件的應對能力。

加大學生上下學的交通整治。我們聯合沈高學校配合鎮政府和交警中隊對學校東側路口安裝了減速帶。多次對學校學生上下學安全進行專項督查，要求學校要認真落實安全工作條例，實行上放學站高峰，防患于未然。

6．落實了上級布置的任務。無論是制度建設，還是隊伍的打造，無論是辦學行為的規范，還是新課程改革措施的落實，對上級主管部門和教育局相關科室布置的督學任務，我們都做到不折不扣地完成。在創建方面，沈高學校先后進行了省節水型學校的創建、教育技術裝備的督導驗收、義務教育學校管理標準合格校的創建、義務教育現代化學校的創建、泰州市“紅十字會”示范校的創建、區“四星級”圖書館的創建，

在本學年的督導工作中，我們能夠履行責任督學工作職責，完成了本學年的督導任務。通過參加教學督導工作，我們加深了對教學督導工作的了解和認識，有利于提高今后在督導工作中的成效。回顧一年的督導工作，還存在許多不足，如對轄區教改工作的指導欠力度，對學校發展的指導欠實效等等。盡管如此，我們決心克服困難和自身不足，立足督導實際，發揮“抓手”功效，不斷加強業務學習，努力提升自身素質，以求進一步履行好專職督學的職責。

如何做好學校督導工作篇7

2014年督學工作總結

根據萬寧市教育督導的分工，本人負責督導北師大萬寧附中、萬寧市萬城鎮初級中學等2所中學、7所小學、4所幼兒園，共13所學校。擔任萬寧市責任督學以來，我嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區學校督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，并及時與學校負責人交換意見。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。現將督學工作簡單匯報如下：

被聘為兼職責任督學以來，我認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確自己的任務。根據萬寧市《2013—2014學年度第二學期年度責任督學工作計劃》，每月至少用多種不同方式與責任區學校溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課座談、電話交流等多種方法，對責任區13所學校的各項工作進行督導，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學備案表。1

除親臨責任區學校督導外，日常還與各學校領導保持聯系，反饋各類信息。如：新理念幼兒園的一些家長打電話詢問開園事宜，我就與趙園長聯系了解情況，給家長明確的答復；北師大附中部分家長打電話反映學校布置學生購買課外讀物的問題和集資購買空調、繳納電費等問題，我向家長解釋情況，取得家長的理解；新世紀學校部分家長來電話反映學校不準學生穿拖鞋上課問題，我就從“中小學學生守則”和學生禮儀習慣培養等給予解釋，學生家長明白了道理，很支持學校這一規定。另外，責任區學校咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

我認真學習《國務院督導條例》，又因為我對幼兒教育比較生疏，我又學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性文件，在督學工作過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、校務管理、校園文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通等工作進行了督導。

一年來，我深入課堂聽課達十余次，與老師們一起探討備課、課堂教學。例如我到烏場小學聽了劉老師三年級“找駱駝”語文課，世紀學校王老師的“試卷講評”課，萬城鎮初中張老師數學課，溪邊小學文老師“美麗的小興安嶺“語文課”，周家莊小學吳老師五年級“三角形面積”數學課等，我們不僅對所教的課進行研討，還涉及到班級衛生、文化建設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通。

因學校規模較小，個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。

個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。

主要建議：

在今后的督導工作中，我計劃下學期辭去北師大萬寧附中工作，專心做好自己的督導工作，加強自身學習，不斷轉變教育思想，樹立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強化服務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為萬寧市督導工作及教育事業的發展，做出自己應有的貢獻！

督學：王心廣

2014年12月30日

如何做好學校督導工作篇8

學校兼職督學如何開展教育督導工作

張玉勤

作為一名兼職督學，既要出色完成自己所在學校的日常工作，又要兼顧自己學校的督學工作，這就要求我們必須具備良好的心態和責任感。明確自己既是學校教育教學活動的參與者，是學校的主人，又是學校工作存在問題的調查者、發現者、指導者，是客人。是學校教師的伙伴、貼心人，是學校校長的助手和諍友。那么，如何開展好學校的教育督導工作，我淺談下個人的想法與見解。

首先要明確督學工作的性質是服務于學校工作的。要加強對學校工作的指導，通過對學校工作的督導，發現存在的問題，客觀地指出問題；要注重密切兼職督學與學校的聯系，與學校領導、教師一起研究解決問題的辦法，及時的解決問題，使學校在正常、規范的軌道上運行；要善于發現、及時總結和推廣學校自主發展、特色建設、提高教育教學質量等方面的經驗，達到學校不斷進步、良性發展的目的。其次，要從以下幾個常規方面著手，開展好督學工作。

試想，一個連本職工作都搞不好的人，如何去指導別人，又怎能讓人信服。

認真填寫督導活動報告單，進行綜合分析整理，及時交送上級督導部門。要及時總結工作經驗，將開展督導工作和學校管理的理念、經驗、創意匯集起來，針對督導工作和學校管理存在的問題，向上級督導部門提交整改工作的意見和建議。

關注教育教學有關的熱點問題，深入群眾，掌握群眾對學校的看法和意見；深入開展調研活動、及時發現和時總結學校內涵發展、提高教育教學質量等方面的經驗。把學校好的經驗和做法及相關問題向上級督導部門或縣教育主管部門及時反映。要按時完成上級教育督部門臨時托交的任務。

以最大努力，調動社會各領域力量為學校發展服務，使學校不斷進步。

如何擺正督學與學校之間的關系是完成督導工作成敗的關鍵。首先要尊重學校的主體地位，要樹立督學是為學校服務這一宗旨。督學對學校的指導、評價、激勵，只有通過學校的主體作用才能發揮效果。督學不是領導，而是學校的協作者，是朋友，是伙伴。督，不是目的；導，才是主題。

督學在學校開展工作，既要能要實事求是地與學校共同找出存在的問題，一起分析問題，反饋問題，又要善于挖掘學校的亮點和特色，加以總結和推廣。督導的方法不是把學校教師集中起來開個會、做個報告、提些要求，而是隨意地和教師拉拉家常，和學生問問話，和家長嘮嘮嗑，進教室聽聽課，參加參加學校的活動。當然，隨意的，但是有心的。只有通過隨意的走、訪、看、聊，才能得到真實的東西，才能發現問題。也只有以平和的心態，才能與學校一起分析問題，找尋出解決問題的辦法和途徑。

總之，學校的兼職督學，工作任務重，覆蓋了學校工作方方面面；壓力大，既要帶頭把學校工作搞好，又要樹德立范。因此，要求我們必須認真學習國家督導條例，提高自身素質，不斷加強與學校各的密切聯系，牢固樹立以服務為宗旨，以督導為手段，以促進學校進步為目的，促進學校教學質量的提高，促進學校辦學特色的建立，使學校真正變成群眾滿意、社會放心、孩子快樂的教育典范。

2014-11-11

如何做好學校督導工作篇9

治河中學督學責任區2016--2017學年督學工作計劃

為全面實施素質教育，全力推進義務教育均衡發展，全面完成縣人民政府教育督導室和教育局督學工作的目標，認真做好2016-2017學年度督學責任區督學工作。特制定如下工作計劃。

全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

本責任區有一所中學，一所中心小學、兩個村小和一個中心幼兒園。治河中學現有學生347人，9個教學班，其中各年級分別有3個班，教職工83人；中心小學現有學生549人，教職工47人，12個教學班。潘家小學現有學生184人，教師20人。湘溝小學現有學生177人，教師20人。中心幼兒園幼兒247人，教師（公辦）6人。四所中小學都是都是義務教育合格學校。中心幼兒園是市級示范性幼兒園。

進一步規范學校辦學行為。

附行事歷： 2016年： 九月：

十月：

十一月：

十二月：

2017年： 一月：

二月：

三月：

四月：

五月：

六月：

七月：

八月：

治河中學督導室

2016年9月

如何做好學校督導工作篇10

城關學區督學履職工作總結

根據渦陽縣教育督導的分工，城關中心校孫浮梁、孫友付、張昊，城關四小張秀麗，城關二小李悅飛五人負責督導城關學區36所公、民辦中小學、幼兒園。自從擔任城關學區責任督學以來，我們嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區學校督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，并及時與學校負責人交換意見。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、業務開展等方面都做出了一定的成績，同時也發現了一些問題。并對學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。現將督學工作簡單匯報如下：

被聘為兼職責任督學以來，我們認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等，明確每一個責任督學的任務。每月至少用多種不同方式與責任區學校溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課座談、電話交流等多種方法，對責任區36所學校的各項工作進行督導，提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學記錄表。

除親臨責任區學校督導外，日常還與各學校領導保持聯系，反饋各類信息。如：育紅小學的一些家長打電話詢問開學事宜，我就與周校長聯系了解情況，給家長明確的答復；犇鑫學校部分家長打電話反映學校校車等問題，我們向家長解釋情況，取得家長的理解。另外，責任區學校咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

我們認真學習《國務院督導條例》，又因為我們對幼兒教育比較生疏，我又學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政策性文件，在督學工作過程中，個別督導與隨機訪談相結合的方式，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、校務管理、校園文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通等工作進行了督導。

一年來，每個責任督學深入課堂聽課達十余次，與老師們一起探討備課、課堂教學。例如我到城關四小聽了劉老師三年級“找駱駝”語文課，梁嶺小學王老師的“試卷講評”課，光明中學張老師數學課，八小文老師“美麗的小興安嶺“語文課”，城關二小吳老

2 師五年級“三角形面積”數學課等，我們不僅對所教的課進行研討，還涉及到班級衛生、文化建設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通。

個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別學校教研活動開展流于形式，不能深入。

個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強。

主要建議：

在今后的督導工作中，我們計劃下學期加強督導工作，加強自身學習，不斷轉變教育思想，樹

3 立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強化服務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為渦陽縣督導工作及教育事業的發展，做出應有的貢獻！

督學：孫浮梁 孫友付 張昊 張秀麗 李悅飛

2016年5月28日

如何做好學校督導工作篇11

2015年責任督學工作總結

在過去的一年里，本人認真研讀教育督導工作方面的政策法規，認真學習上級相關文件和計劃，明確了督導政策，熟悉了教育政策法規，提高了認識，奠定了有序、有效開展督導工作的良好基礎。

通過隨機聽課、查閱資料、座談走訪和校園巡視等方式對責任區內學校進行督查。督查中發現各校在安全工作、教學管理、辦學行為、教育教學研究、教育現代化先進創建等方面都做出了不小的成績；同時也發現了一些問題，及時向學校提出了意見和建議。各校對提出的問題能夠及時采取措施，積極整改。

值得肯定的方面有：

各校都能按時舉行升旗儀式，開動腦筋，創新形式、提升教育內涵、提高教育效果。制定、執行考勤制度，師生出勤正常；教師備課認真，課堂能體現課改精神；課程開設全，且上足、上好；作業量適中，批閱認真；學校集體備課、合作研討、聽評課等活動正常開展，作業教案都有檢查記錄。

校園安全工作，領導重視、制度齊全、責任明確、執行有力。定期巡視、排查到位，有臺賬，做到了防患于未然。防溺水，防意外事故及交通安全宣傳力度大。宣傳方式有：課堂、橫幅、宣傳欄、黑板報、校園廣播、致家長一封信、安全警示牌等。有多種應急預案，并組織演練。

十分重視教育科研工作，重視通過校本培訓、課題研究來提高教師、發展教師。以活力課堂為抓手，以常態課為主陣地，從有效備課、有效教學、有效訓練入手，提高課題效果。立足校本教研、培訓，抓好集體備課；抓實骨干教師示范課、顧問指導課、支教團教師引領課等，多形式打磨課堂教學，促進教師理念更新、方法改進、效率提高。均能從教育教學實踐為出發，以提高實用效果為目的，扎實開展課題研究，腳步堅定、踏石有痕，過程資料豐富，效果明顯。積極開展學生社團活動，發現、發掘學生多方面興趣和潛能，為學生發展奠定更寬、更厚、更適合自己正能量發揮的厚實基礎！

教育現代化先進學校，是學校迫在眉睫的任務。學校能夠對照標準，尋找差距，積極行動。不斷在優化校園環境，完善辦學條件，多媒體、圖書、實驗室等，得到更新和改善；教育現代化內涵，得到不斷豐富和提升。

存在的主要問題：

個別學校計劃落實不到位，個別教師備課，批改作業有不踏實現象，個別教研活動開展流于形式，不能深入。

個別教師思想狀況跟不上時代要求，進取心不強；個別老師在處理學生問題時，顯得急躁、簡單，偶爾有變相體罰的行為。

主要建議：

2016年1月