在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
第一章：生物圈的綠色植物
1．藻類植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？（會識圖）
2．苔蘚植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？（如何證明苔蘚植物的根為假根？）
3．蕨類植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？（觀察蕨類植物的葉，怎么證明有輸導組織？）
4．種子植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？
5．裸子植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？
6．被子植物的常見種類（會識圖），生活環境，形態結構，主要特征，與人類生活的關系？
7．什么叫孢子？哪些植物可以依靠孢子繁殖？
8．種子具有哪些結構（會識圖）？種子與孢子相比有哪些區別？
9．如何觀察種子的結構？菜豆種子和玉米種子具有哪些結構？各有什么作用？兩類種子的相同點和區別點各是什么？由此你能出什么規律？
10．什么叫裸子植物？什么叫被子植物？在器官構成上裸子植物和被子植物有什么區別？（認識花生果實和松果的結構）
11．被子植物可以再分為哪兩類？如何區分單雙子葉植物嗎？
第二章被子植物的一生
一、種子萌發的條件
1．種子萌發的環境條件是？
2．種子萌發的自身條件是？
3．種子需要保證哪些條件才能萌發？
4．種子萌發的環境條件實驗中，如何提出問題 ？作出假設 ？如何設計對照實驗？有幾組對照實驗？變量分別是？如何挑選種子？是否需要取平均值？哪幾組不能作對照？為什么？
5．為什么要檢測種子的發芽率？測定種子的發芽率是研究種子萌發需要的哪個條件？怎樣檢測種子的發芽率？（裝置、觀察、記錄各個環節怎么做？測幾次？結果怎么處理？）如何計算種子發芽率？發芽率達到多少才能使用？
6．比較檢測種子萌發條件和測定種子發芽率兩個實驗中（種子的選擇和環境條件的提供有什么不同？是否都需要取平均值？
7．對照28頁圖，說出種子萌發的過程，及萌發過程中種子各個結構的變化。
8．什么叫種子的休眠？休眠現象說明了什么？休眠對植物有什么好處？
9．什么叫抽樣檢測？抽樣檢測時有哪些做法可以使結果更準確？
10．課后練
二、植株的生長
1．什么叫根尖？根尖四個區域的特點和作用各是什么？根生長最快的部位是？根是如何不斷長長的？
2．怎樣測定根的哪個部位生長最快？
3．芽有哪些結構？各有什么作用？芽是怎樣發育成枝條的？一株植物上有很多芽，怎樣對芽進行分類？
4．枝條的怎樣長長的？
5．木本植物莖的結構包括哪幾部分？各有什么作用？木本植物莖怎樣加粗？
6．生物生活需要六大基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。植物生長需要哪些營養物質？各種營養物質是怎樣獲得的？
7．土壤浸出液和蒸餾水培育幼苗實驗的變量是什么？實驗結果是什么？說明了什么？植物生長需要量最多的無機鹽是？老百姓怎么判斷莊稼缺什么肥？
8．施肥是為了給植物生長提供哪種營養物質？如何科學施肥？
9．什么叫無土栽培？為什么可以對植物進行無土栽培？無土栽培過程中向培養液中通入氧氣有什么好處？
10．35-36頁課后練
開花和結果
1．怎樣觀察花的結構？花的基本結構有哪些？花的主要結構？為什么？
（說出雄蕊、花藥、花粉和精子的關系；雌蕊、子房、胚珠、卵細胞的關系）
2．什么叫傳粉？有哪兩種方式？哪種傳粉方式最常見？為什么？
3．依據傳粉媒介的不同，可把花分為哪兩類？玉米的雄花和雌花長在哪里？
4．什么叫受精？什么叫雙受精？說出受精的過程？
5．畫出花的子房結構，畫出種子結構，說出受精后子房是如何發育成完整的種子的？
6．傳粉不足引起哪些后果？如何彌補自然情況下的傳粉不足？
7．課本42頁課外實踐，人工授粉的對照實驗怎樣進行？如何檢驗人工授粉是否達到增產的目的？
8．植物為什么要開花？為什么要結果？植物要結果必經哪兩個過程？哪類植物能結果？為什么花的數量遠遠大于結果的數量？
9．41-42頁課后練
10.形成1粒種子需要多少花粉？多少精子？胚芽是由誰發育來的？為什么？
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
1．為什么水能影響植物的分布？植物生活為什么需要水？
2．植物吸水的原理（什么情況下植物可以吸收水）？植物吸水的部位？植物吸收水的主要部位？根哪些特點適合吸水？說明了生物學哪個基本觀點？
3．什么叫導管 ？植物體哪些部位有導管？導管哪些特點適于運輸水？
4．植物怎樣吸收并運輸水？水最終的去向有哪些？主要去向哪里？
5．植物體有哪些輸導組織？各有什么作用？
6．什么叫蒸騰作用？植物蒸騰作用的主要部位是什么？
7．氣孔是怎樣構成的？氣孔的作用（哪些物質可以通過氣孔）？氣孔開閉的原理？大多數陸生植物氣孔分布有何特點？
8．怎樣將表皮細胞和保衛細胞區分開？（保衛細胞有哪些特點？）
9．葉片結構包括哪些部分？各有什么作用？
10．蒸騰作用有什么意義？（對植物自身有什么意義？對自然界水循環呢？）
11.課后練
第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1．為什么綠色植物被稱為“天然工廠”？這個工廠的產品是什么？
2．驗證“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟包括哪幾步？
每一步為什么要這么做（或者說每一步操作的目的是什么）？
該實驗的結果是什么（看到了什么現象）？說明了什么？
“綠葉在光下制造有機物”的實驗你得到了哪些結論？
3．什么叫光合作用？光合作用的場所是？
植物體哪些部位可以進行光合作用？
植物體光合作用的主要部位是什么？
4．葉綠體的作用是什么？
5．葉綠體和葉綠素有怎樣的關系？
種子萌發后一直不見光，葉片為黃白色，為什么？
你能說說怎樣培養蒜黃嗎？
上面兩個事例說明了什么？
6．將滴加碘液后葉片的見光部分制成臨時切片，推測你看到的結果。
7．種子內有哪些有機物？怎樣檢測這些有機物？分別看到什么現象？說明了什么？
8．不同植物儲存的有機物有什么不同？舉例說明。
9．植物光合作用制造的有機物有哪些作用？
10．葉片制造的有機物是如何運輸到植物體的各部位的？
結合課本33葉圖，說出篩管的位置。
11．我們平時的食物有的是果實，種子，根，莖，有的是葉，花，你能說出光合作用與這些器官的生長有什么關系嗎？
第五章第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1．海爾蒙特柳樹實驗是怎么做的？結果是什么？他得出什么結論？
他忽略了什么因素對植物重量的影響？
2．普利斯特利的實驗（1）說明了什么？實驗（2）（3）與（1）相對照變量是什么？說明了什么？請依據該實驗方法設計一組實驗驗證綠色植物能更新小白鼠呼吸產生的污濁空氣。
3．設計實驗驗證二氧化碳是光合作用的原料？結果？結論？
你能設計幾套實驗方案？依據是什么？
4．請用切斷主葉脈的方法設計實驗驗證水是光合作用的原料，說出實驗步驟，結果？結論？
5．怎樣驗證光合作用釋放氧氣？結果？結論？
6．光合作用的實質是？表達式是？
光合作用過程中物質和能量有怎樣的變化？
7．P64圖：說出圖中各物質箭頭的位置和方向為什么這么畫？
8．依據影響光合作用的因素，你能找到哪些增加農業產量的方法？
總結一下：
（1）驗證光合作用的實驗有哪些？怎樣做？結果？結論？變量？
（2）根據課本63頁“驗證二氧化碳是光合作用的原料”的實驗裝置驗證：
①二氧化碳是光合作用的原料？
②如何驗證光是光合作用的基本條件？
③如何驗證光合作用需要水？
（3）利用金魚藻在光下制造氧的裝置，設計實驗驗證：
①二氧化碳是光合作用的原料；
②植物在光下才能制造氧氣；
③氧氣是由綠色植物產生的；
④植物在光下能制造氧氣。
（4）當我們知道“綠葉在光下制造淀粉”這一知識后，可以利用這一特點設計哪些實驗？
第五章第二節：呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳
1．課本中有哪些實驗可以驗證呼吸作用的原料、產物？
實驗是怎樣進行的？看到什么現象？說明了什么？
2．上述3個實驗中，種子可以換成哪些材料？哪些生物？
與種子的實驗相比，驗證呼吸作用的新材料實驗時有哪些注意事項？
3．什么叫呼吸作用？呼吸作用的主要場所是？
4．所有的呼吸作用都要消耗氧氣嗎？
5．對植物體來說哪些部位可以進行呼吸作用？
不同部位呼吸作用強度一樣嗎？呼吸作用的強度的差別說明什么？
6．呼吸作用生理意義是什么？為什么呼吸作用是所有生物的共同特征？
呼吸作用的實質是什么？
7．農業生產中有哪些措施與植物的呼吸作用有關？
8．生物圈中二氧化碳的產生途徑有哪些？
什么叫碳—氧平衡？
碳—氧平衡的現狀怎樣？
9．什么叫溫室效應？有哪些危害？為維持碳—氧平衡我們可以做些什么？
10.比較光合作用和呼吸作用
（1）寫出光合作用和呼吸作用的表達式
光合作用
呼吸作用
（2）說出檢驗植物光合作用和呼吸作用的方法
（3）請畫出一片完整的葉子，并用不同顏色筆表示出光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。
（4）請畫出一個完整的植物體，及各部位的放大圖，表示出植物各器官的主要作用。
11.農業產量通常是指？哪些措施能有效提高農業產量？
12.當農民收獲農產品后，如何能有效的保存各種農產品？如：種子類的？水果類的？
第六章
1.什么叫植被？
2.我國典型的植被類型有哪些？各有什么特點？
3.我國植被面臨的現狀是什么？主要原因是？
4.我國有哪些有利措施保護植被？
5.什么叫綠色荒漠？為什么這種人工林特別容易遭到破壞？在植樹造林的過程中，人們應該遵從什么原則？
