無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇一

扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態

思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結構，堅持進取而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

經過培訓，讓我深刻地認識到必須進取加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的進取實施者。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的`地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在那里學到的新知識盡快地內化為自我的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情景，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作本事，加強平時的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓資料豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總

結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇二

很榮幸參加市新一輪百千萬教育專家班的學習培訓。非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。在東莞市的教師進修學校里，我們放下手頭繁忙的工作，安心的投入到學習中來。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的研討。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、樂觀對待教育事業

回首這一周的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是班主任童汝根教授對我們進行的有關教師心理的測試，除了輕松的測試外，我們更認識到了從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教育專家培養對象，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、要做創新型、研究型的教師

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“教育專家”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創新。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向專家的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的'更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是專家培養對象，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。雖然培訓結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何走向眼中有人的教育，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習的興趣，為教育教學注入活水，這才是我們學習的最終目的。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇三

一向以來，總覺得自我還是一個好學之人，可是由于周圍大環境的原因，對于學習的態度是十分功利的，尤其是讀書，非要用的就不讀，基本上以閱讀簡明實用的教育類刊物為主，至于大部頭的教育專著以及其他的人文書籍，近些年讀得好少，平時在忙忙碌碌是消磨了許多完美的時間。還有就是很多年了，由于工作單位的頻繁調動，幾乎沒有參加過有好的質量的培訓，基本上以短期的學習為主，個人的專業發展也似乎上了一個瓶頸，異常是xx年高級職稱評下來后，對自我今后的成長幾乎沒有期望。可是當明白有這么一個培訓班之后，自我的心里就有一個期待，期待能讓自我經過一個全新的培訓，改變自我，讓自我今后的教育生涯更加充實。

走進張教師工作室的第一個感受就是自我的淺薄和不足，異常是跟優秀的同伴一齊，原先的那種不自信又一次降臨在我的心里。可是當第一次聽了張教師的講座報告之后，我的心里似乎又有一絲的坦然。因為張教師說過：參加培訓不期望比誰跑得快，比誰走得遠，是有持續的個性的發展。是的，作為一個普通的語文教師，要想在語文的路上走得跟我們張教師或者其他優秀教師一樣，其實已經不可能了，可是能經過這一年的培訓，對自我有所改變，走得比以往更快一些，將來走得更遠一些，我想，這就是張教師的目的吧!

由此，我開始了這一年歡樂的學習之旅。在上城教育學院大家一齊吃著簡單的快餐，但享受的是豐盛的精神大餐。王崧舟、閆學、沈大安等一個個省內知名的語文教育專家給我們作的生動的報告講座，讓我們的心靈受到一次次劇烈的沖擊，在與名師應對面的交流中，品味名師專家的獨特理論和視角。在永康，在諸暨，雖然活動是短暫的，但同伴優秀的課堂教學，還是給人帶來全新的理念，張教師一次次精神飽滿的講座，讓我感受到他對教育的無限摯愛之情，還有在與他人的交往中，對我影響都是深刻而深遠的。勝利小學的戶外拓展訓練，奉化商量崗的滑雪運動，給我們的培訓獲得注入了全新的體驗，收獲了獨特的人生經驗。崇文學校一周的中段習作教學培訓，勝利小學一周的高段習作培訓等，專題性的大容量的理論學習、課例展示，無不為我的教學注入了心的不竭的動力，臨安太湖源頭一周的休閑式學習、交流、探討，還有就是一個月的掛職學習，一次次與張教師親密的接觸中，更多的是收獲了張教師那種與人無善、關愛后輩、慈祥和藹的為人品質，對我們的為人處事，產生的影響絕不是在普通的培訓中能夠得到的。

一年來，還有更大的收獲就是張教師那獨特的作業設計，嚴謹的作業要求，讓我們的被動中學會了以往所所未學的知識，眼界不斷開闊，感受到從未有過的愉悅和幸福，從而逐步自我的一種自覺的行為。

這一年的學習真的是收獲豐富。首先是讓我認識一群學識豐富、對語文教學癡迷的同伴。有睿智聰明，才華橫溢，為人誠懇的李維勇;有老成大度、樂于助人的張身貴;有真誠好學、勤奮善良的胡艷華;有美麗善良、為人直爽、熱情大方的許靜;有善良熱情、涵養深厚、魅力無限的任朝紅;有工作認真、細心體貼、大姐風范的姚文珠;有文靜內秀、文筆細膩的范新萍;還有季素英、卞煌剛、戴益華、章秀平、楊耀霞、孫紅敏、袁建剛、江美玲、王雁春等都富有個性、學識豐富、為人熱情的同伴;更有上城高端班的徐華芳、江琳琳、樓說行、王曉蓉、王瑞燕等都給我留下了深刻的啟迪和印象，都是我今后成長路上的好伙伴，更是我今后在語文路途中絕好的人脈資源，我以他們以往是我的同窗而自豪，我也相信，在不久的將來，我們的同伴中肯定有炫出浙江語文教育界最美舞蹈的杰出教師。

其次，這一年的學習，真的如張教師在第一次學習中給我們提出的四個目標：改變的教育教學方式，改變思維方式，改變工作方式，改變生活方式。感覺自我此刻最大的.改變就是生活的方式和觀念。以前，總喜歡交友，每周沒有2次以上在外面吃飯喝酒，心里就有一種慌張的感覺，似乎離社會很遠，就怕被別人遺忘;而此刻更喜歡的是在家里，有空上網讀讀別人的文章，喜歡讀讀別人推薦的書目，讓自我的生活更加充實。以前的感受是怕被世界遺忘，那是因為自我還不夠強大，可是此刻覺得僅有自我強大了，世界才會向你靠攏，并且讀書讓我感覺不僅僅沒有遠離世界，因為內心充實了，反而讓我感覺離世界更近了。這就像磁鐵一樣，磁場越大，吸引周圍的事物就會更多，所以人必須要讓自我更加強大。并且這一年也讓我養成了一個經常思考、隨時記錄的習慣。這一年來，各種作業、反思、案例、隨感等10萬以上，其中也有好幾篇由于張教師的和同伴的推薦，見諸報端，讓我獲得無數的自信。雖然外在的形式沒有見長，可是我的內心已經在改變。

還有經過培訓學習，感覺的的思考的境界在逐步提升，以往，思考的更多的是語文教學，局限在學科專業方面，但此刻我經常思考的是教育問題，更加關注的是人的成長。自我個人也在思考中成長，自我的心態更加平和，對學生更加寬容，能經常站在學生個人成長的角度去看待學生個人的表現，尤其是對于那些在學習成績方面相對落后的學生。

我覺得，雖然自我還有許多的不足，需要在今后的日子里繼續學習。就像張教師一開始就說的，學習能夠結業，可是班級不會解散。因為我們將永遠都是張化萬名師工作室的學員，我們擁有最慈愛的教師，我們擁有最強大的同伴群體，我們已經擁有良好的學習習慣，這樣，我們就必須會在語文的人生之路上越走越遠，越走越幸福。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇四

本次培訓歷時近兩月，通過一段時間的學習后，感受深刻，學習收獲甚大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題，并將拓展性材料下載后自學，效果甚好。

本次學習，共分為六個專題，每個專題講解精彩，體現了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標。

本次學習中，感受最新的是如何定位化學，專家把初中化學教學定位為公民的化學，有用的化學，而不是專家化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能體現出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。所以，通過本次學習我全新的明白了學生要學什么樣的化學。

感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質、化學性質、用途及實驗室、工業制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統地呈現在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現出來。

其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調動學生學習情緒要重要的'。因此，在培養學生主動獲取教學資源形成素材，是培養學生情感、價值觀的重要手段。但因地域差異，各種素材的收集也不盡相同，但是本人認為化學教學應注重環境化學部分。

教師在教育教學中也是一樣的，中國有個成語“吃一塹長一智”，雖然吃虧上當未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。這就是向錯誤學習。那主動是什么呢？我認為主動的就是，有了行動和行動結果以后，你現在是不是有一種主動地意識，去發現其中的聯系，認識其中的關系，把這件事情變成你的財富。正是我們培訓的目的埃

國培使我們互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在交流過程中，彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極促進作用。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇五

有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的泉水。”那么，源頭活水從何而來？答案是：學習，學習，再學習！自執教那天起，我每年都參加兩到四次的培訓學習。譬如：新課標學習、教師職業培訓、班主任培訓、學科培訓、公需課培訓等等，經過這些培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。可以說，每一次培訓都為我打開了一扇窗，促進我不斷地成長，推動我穩步前進，使我從懵懂的“菜鳥”老師變為了學校的教學骨干。特別是近2年進行的“貴生課堂”校本研修給我留下了深刻的印象，讓我找到了身為人師的幸福與快樂！

曾經，我總認為課堂上學生要圍著教師轉，老師提問要認真思考再舉手作答。正如兒歌所唱“小小手要放好，小眼睛看黑板。老師叫我怎么做，我就怎么做”，老師說的口干舌燥，學生昏昏欲睡，課堂顯得單調、冗長而枯燥。我以為我的教師生涯就是如此日復一日，年復一年，重復著幾乎同樣的工作，精神倦怠，苦不堪言。

xx年，在縣教育局的統一指導下，我和本縣的老師們一起進行了《“貴生課堂”實踐與探索》的研修。學習期間，我閱讀了研修文本《課堂的翅膀》、到下橋中心小觀摩了實驗小學鄧建芳等老師的優秀課例，我感受到了一個全新的教學舞臺。我也意識到自己上課方式的局限與狹隘，決心運用“貴生課堂”的教學理念，以學生為本，把課堂還給學生。我參照專家的意見，制訂了三個大原則：首先關注每一個學生；其次，鼓勵學生自主探究，合作交流。第三，把老師講解的時間控制在20分鐘以內。我還在課堂中引進一些優秀專家教師的新思路、新方法，及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。我為學生創造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的學習環境。我現在的課堂是開放的、互動的、熱烈的，充分展示了思與思的碰撞，心與心的接納與寬容，自由交流成為常態。學生不但主動快樂的學習了知識，而且每個人都能感受到自主的尊嚴，品嘗到生命成長中的愉悅。

把課堂還給學生，使我的教學煥發了生命的活力，也讓我在教學中感受到課堂教學的快樂。我真的把課堂變成了師生的生命得以延伸的地方，也把課堂打造成了師生感到幸福快樂的所在！

曾經，由于過分強調知識教學，我不知不覺中成為具有“知識傳遞功能”的人，成為“真理”的代言人、知識的權威。若是學生偶然問到我的知識盲點，我會巧妙叉開，然后四處尋求答案再去告訴他，而絕不會承認自己的無知。xx年，我再次參加“貴生課堂”校本研修。我從研修文本《貴生課堂之十大元素》中學到了一個詞叫做“教學相長”和一句話“相信每一個學生！”這給了我很大的啟示，我開始嘗試放下自己的身段，從學生的角度出發，不用自己的想法壓抑學生的童真，尊重他們，理解他們。有一次練習課，我出了這樣一道拓展題：軍軍和麗麗各有9塊糖，軍軍給了麗麗2塊糖后，麗麗比軍軍多多少塊糖？這類題對于一年級學生來說具有一定的難度。有幾個學生很快做出來了，我讓他們寫在黑板上：9+2=119-2=711-7=4。我又讓他們講解每個算式的意義，他們也講的很好。當我想轉入下一環節時，有個學生在底下嚷嚷：“老師，我有不同的辦法！”我示意他上前做題。只見他刷刷地寫：2+2=4。我頗感意外。這個算法我是知道的，但考慮到一年級學生理解不了，所以并不打算采用。會不會是蒙的？我倒想聽聽他會怎么說？只見該生迅速的'在桌面并列擺出了兩排小棒，說：“這是軍軍的9塊糖，這是麗麗的9塊糖，”接著他在上排拿出2根，“這是軍軍拿出來的2塊糖，”又在下排拿出2根，“麗麗也拿出2塊糖，兩人剩下的糖就一樣多，”然后他指著手里的4根小棒說：“這4塊糖全部是給麗麗的，麗麗就比軍軍多了4塊糖。”下面的同學聽得頻頻點頭，我以為挺復雜的算法就這樣變得簡單易懂。從那以后，我漸漸敢于給自己的知識“清零”，再遇到“攔路虎”時，我也樂于詢問學生。有一天午休時，有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我坦誠地說：“艾，這個我不清楚。你回去查找資料，請教家里養貓的同學，我也去找，看誰先知道答案。好嗎？”后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，于是他不厭其煩的說，還表演給我看。看著學生好為我師的樣子，我體會到了教學相長的樂趣。

總而言之，貴生課堂校本研修培訓學習充實了我的知識，開闊了我的視野，是我成長路上最給力的推手！我深深地體會到了學習著是快樂的，工作著是美好的！工作在左，學習在右，一路前行一路成長一路收獲！

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇六

工作在教學第一線我很榮幸參加了蘭州城市學院承擔的20xx年東西部農村中小學骨干教師小學數學培訓學習。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的培訓感言小結如下：

此次培訓，省教育督學白春云教授，武威市涼州區教育局馮亞瑾老師、城市學院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。

通過培訓使我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實。”“教育是一種心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業，你越教便會越熱愛自己的事業”。做一名優秀教師需要有一種對教育事業執著、永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學習的機會，要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。

馮老師報告《擁有陽關的心態，享受教師生涯》給我們深深的警醒，教師要有一個樂觀的心態，我們對待生活的態度要樂觀，我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻的態度，要有教研的態度。作一名學生喜歡，家長信任，老師夸獎。領導贊賞的教師。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的'教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想,作為在教學一線的我們,應靜心潛學原汁原味的課程理論,結合自身實踐扎扎實實地探索,實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇七

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”

時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了大四的第一個學習任務——教育實習。

從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。

實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本情況總結如下：

一、見習

按照學校的統一安排，我于9月10日開始了實習生活。這里的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前兩周主要是見習。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。見習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內涵。

二、課堂教學

實習期間，我一共備了四個課時的教案，上了四節課。我認真對待每一節課，每節課都是試講多次，經指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。

回想第一次登上講臺的時候，當我走進教室時，掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度好，教學基本功好，上課很受學生歡迎。尤其是提到課后有人問她我能否留在他們學校教書時，更增加了我的信心。

三、感受

這次的教育實習，我的感受頗多：

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的`同時，教師自身渴望成就事業的精神需要也得到了滿足。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。

再次，一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產物質產品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個模子，而必須根據每個學生的不同情況，加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創造的過程，也是很艱苦的探索。

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

最后，短短的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子啊!然而我相信，經過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：

我會把我所知的一切教給學生;

我會把我的藍圖化為現實;

我會把它當作是自己對人生追求的真正開始!

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇八

工作在教學第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學品德與生活（社會）骨干教師培訓，這次培訓地點在高陽師范，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的培訓感言小結如下：

此次培訓，任富祥、劉琉、恩榮澤等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座時都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。

先說說趙書林老師的課吧。趙老師看起來有點“憨”，可講起課來是那么的生動有趣，他以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論向我們闡述了品德與生活（社會）的課程性質、課程目標、課程資源、教學組織形式、課程評價以及如何創設情境等，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化。我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實。”“教育是一種心靈的喚醒”“童年有他的地位，應當把成人看作人，把孩子看作孩子。”原本也認為德育課程很重要，知道育人之根本在于思想道德素質的培養。然，卻不曾把德育課程當成一種“享受”，有的更多的是牢騷、報怨和無奈。趙老師不愧是教育方面的專家，他能站在教育理想的高度，從容而深入淺出地引領我們走

進那原本艱澀的德育課程，讓我們在警醒之臾認識了具有詩意的別樣課程，讓我們在聆聽之中展望德育發展的前進方向，讓我們懂得責無旁貸、居安思危？？如果說課程理論只要找幾本書閱讀一下不難弄懂，那么，趙老師的教學體驗卻是一本需要不斷咀嚼、永不退色的書，它必將時刻游走在我們心靈深處，時刻提醒著我們，不能讓德育遺忘了那些原本純真無暇的孩子們？？

再談談馮紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學習的指導吧。馮老師《教師職業道德之我的人格應該是學生的一面旗幟》給我們深深的警醒，我們的`“三觀一論”要高占位，行為要高占位，教師的人格本身就是勞動資源、工具、手段，教師的人格既是生產力，又是生產資料，所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權、發展權以及學生保護中學校的職責向我們講解了有關《校園法律的常識》。在學習這些常識之余，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實。他們長得并不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老太龍鐘的兒童。”

還有趙立芝老師《習慣養成與思品教學》、《地理與教學》，劉桂花老師的《新課程理念下職業教師課堂行為規范》，張麗老師的《小學品德與生活（社會）的有效教學》也都非常精彩，三位老師的講座，讓我們完全沉浸在課堂教學之中，或傾聽，或深思，或驚嘆，或頓悟？？讓我們領略了品德課程教學原本就可以如此簡簡單單、信手拈來。不過，真的要達到這種境界，我想，我們每一位參訓的老師都需要一次自我羽化的過程。在這個過程中，不應忘記的是，讓品德課堂永遠煥發出生命的氣息、人性的關愛。而這，需要我們投入的不緊緊是時間和精力，更重要的是我們的情感。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會；以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想，作為在教學一線的我們，應靜心潛學原汁原味的課程理論，結合自身實踐扎扎實實地探索，實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇九

為貫徹落實《國家中長期人才發展規劃綱要（20xx-20xx）》和《關于加強專業技術人員繼續教育工作的意見》（國人部發〔20xx〕96號）精神，不斷提高專業技術人員的專業水平、科學素質和創新能力，我參加了20xx年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：

學習感受

1、對肩負的黨的教育事業更覺責任重大了。

培養什么樣的人，用什么方式培養人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。

2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準了目標 過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統的學習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

3、對課程改革有了更新的'認識和理解

作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學子學好，使學子真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。

在老式的教學過程中，老師所擔任的任務是講授，對于“傳道、授業、解惑”這3個任務，更大層面上只完成了“傳道、授業”兩項任務，而對于學子的解惑則完成較少，師生之間的互動較少。為了改變這一現象，我們開始進行了課程改革，目的就是可以激發大多數學子學習的熱情和積極性，督促學子主動學習，教師在一旁指導。可是到底應該如何去做呢？如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”？

在進行教學改革時首先要注意反“四風”。 這里所說的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應該是切實為了學子的利益，為了讓學子能夠更好的學習知識、熟練技能而進行的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時，不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然后總結、歸納，完成好了之后再繼續進行新的任務，只要改革向著有利于學子的方向發展就可以了。改革不意味著過去的一切內容都不好，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內容，最合適的就是最好的。

其次，就是關注并了解學子。學子的愛好是什么，他們平時在做什么，如何讓他們平時也在學習？例如我們教材上提到的網絡，網絡現在已經是學子生活中必不可少的內容了，我們的教學也可以充分的利用網絡，例如在進行課下作業的布置時，直接告訴學子去哪個網址去看一下視頻或相關材料，然后在課堂上進行小組發言、討論，并且記錄成績，這樣一來學子課余的時間利用起來了，也避免了學子對于無休止的看書的乏味心理，同時由于競爭機制的引入，也可以培養學子的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來。

4、對繼續學習，不斷*腦，接受新知識的愿望更加迫切了。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇十

為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了。每次培訓都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學能力和業務水平。

這次培訓的最大的感受就是收獲是實實在在的。前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們日常最常規工作需求而展開的一次培訓。

前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的，這對我來說無疑是一場及時雨。雖已在講臺上執教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信。在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力，更好的完成教學目標。平時雖也有意識的去練習，但由于缺乏專業的指導，一直沒什么大的提高。通過這次培訓，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經過授課老師的指導，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向。

培訓的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學論文。鮑校長結合他自身的經驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠，一直認為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優秀的教師，不但要會教書，還要多看書，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想，或許正因為這樣，他在教育教學上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的.格式等。這些對我今后的教學生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性。為了生活的快樂，幸福而努力。

值得一說的是，這次培訓的最后半天，進修學校給我們進行了一次考試。考試的題目主要是三次培訓的內容和一些教學過程中最常見的問題。這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學習，去提升自我。

經過這三次的新教師培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇十一

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學校突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的.組成部分。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。所以我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師務必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。透過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。

具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量

大家明白，經濟發展狀況能夠促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。可是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們此刻的培訓就能夠透過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選取性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生應對面講課，教學質量很大程度依靠教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持（此刻多數采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選取課程的同時也選取了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。教師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動理解知識的地位。在這樣一個模式下教師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助教師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的資料。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；可是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性潛力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索潛力，其自主性、用心性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新潛力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不就應再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。個性在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生就應被看作為待點燃的火把，學生地位就應由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的用心參與者和知識的用心建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛力的諸多方法。并且，那里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這可是是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業余時間怎樣度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自我的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都明白現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，這天在坐的教師們能在網絡上自由地發表自我的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇十二

20xx年3月12日-13日，為了讓新招錄用青年教師進一步了解教育教學改革動態，了解熟悉學校的工作環境，做一個好的工作定位，我縣教育局培訓中心特意為這些新教師進行了兩天的培訓學習。我很榮幸參加了這次對20xx年新招錄用青年教師城關一小跟進式的培訓，讓我收獲很多，使我深受感觸。

通過這兩天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這個時間段是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學崗位中積累了一些經驗，也遇到了一些問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。培訓的內容，讓我受益匪淺，學校領導的講話，優秀教師的英語公開課，城關一小的校園文化建設，給我留下了深刻的印象，使我們這些新招錄用的農村教師，看到教育形勢的快速發展，以及城關一小的師資力量，教學設施和文化建設，給我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

12日早上7:20分，我們到城關一小簽到，開始了培訓的第一天。懷著興奮期待的心情，和城關一小的師生們一同參加周一升國旗儀式。在莊嚴的國歌聲中，讓我明白教師這個職業的沉重份量，“師者，傳道，授業，解惑也”。學生是祖國未來的希望，作為教師，身上的責任是無比榮耀的，讓我想起剛上崗時教育局領導講的一句話：教師是太陽下最光輝的職業。接著，我們在教導主任的陪同下來到英語教研組，認識了幾位城關一小的英語教師和這次培訓的指導教師，我們坐在一起交流學習教學經驗，幫他們批改作業。早上9:00分，我們和英語教研室的教師一同去多媒體室聽優秀教師辛芳的五年級英語公開課，精彩的聽評課內容以及學生們的積極配合使得這節課的教學效果很不錯。通過這節公開課，我了解到作為一名教師最基本的義務就是教書育人，教師應無私地把知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教師是文化的傳遞著，作為榜樣，學高為師，身正為范，也正是這個意思，教師是管理者，要有較強的教學組織能力，管理協作能力，才能使教學更有效率，更能促使學生的發展。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

下午1:40分，我們到城關一小簽到后，來到英語教研室開始了下午的工作，今天下午是城關一小春季1/4考試，我們安排到各個班級進行英語監考工作。在學生們認真地做考試題的時候，我感到城關一小的學生勤奮認真學習的態度，更多的也體會到其實每一個職業都有一定的`職業道德。對于教師這個職業而言，更顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。就這樣，短暫的一天培訓學習結束了，令我的心情久久不能平靜。

第二天早上依舊7:20分，來到城關一小簽到，和各位老師互相打了招呼后，我們到塑膠操場進行早操活動，學生們跑步整齊的隊列，統一的步伐，一、二年級的小學生做廣播體操，老師在前面用規范標準的體操動作引導他們，呈現出師生和諧的畫面。接著回到英語教研室進行閱卷評分工作，這讓我感覺到教師的職業道德還體現在工作效率上，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何對待，優秀老師能在不同條件下，堅持不懈地研究教學方法，充分發揮主觀能動性，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

下午簽到后，我們在城關一小張校長，張主任以及教育局領導的陪同下，參觀城關一小校園文化建設。想起我上小學的時候，一小的教學設施貧乏，我們還只是在平房里上課，而現如今，回到母校，以教師的身份參加培訓學習，母校的變化可真大呀，座座高樓平地起，以前的土操場變成了塑膠運動場，學校的教學設施，教學器材，以及文化建設配備齊全，看到那么多的獎狀和獎牌，讓我心中由衷地為母校感到自豪。學生們件件手工制作，手抄小報，老師們紛紛拿出手機拍攝記錄下這美妙的作品，一小的學生不僅學習名列前茅，而且很有才啊，件件作品讓我們流連忘返。在參觀完校園文化建設之后，我們一同來到會議室，張校長的一席肺腑之言，讓我們心中對這次培訓的短暫結束感到不舍，他的講話給我們留下深刻的印象，讓我們對教師這一職業又有了一次全新的認識，我想我們每一個教師對于這次的培訓都會是獲益不淺，不虛此行的。最后，我們到樓下合影留念，記錄下這美好而又令人難忘的一瞬間。就在此時此刻我寫下這些文字的時候，感覺竟會有淚想要流出的沖動，這兩天的培訓時光已離我遠去，但卻成為一次難忘的交流學習機會。想起張校長的肺腑之言，雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，使人感到尊敬，值得學習，為這次培訓畫上了圓滿的句號！

在教育這個舞臺上每天發生著許多平凡的和不平凡的教學故事，這些各種事件，會長久地影響教育教學，這次培訓學習，我們能夠學到很多東西，得到很大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。通過這次培訓，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要堅定不移地熱愛自己的教學事業！我相信，我能行！

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇十三

除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的教師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自我的愛心。“用心做事，用情做人，關注每個生命的成長”，這是陳教師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。所以，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長。

培訓為我們新教師的實際發展也給予了指導。教學常規方面，張教師指導了我們如何寫教學計劃以及課后記；丁教師就如何進行教學設計以實現有效課堂教學進行了深刻的講解；在教學教法經驗方面，韓教師經過“聽課、評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專業課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。對于教師專業發展，各位教師先后提到了教師進行教學反思的重要性，楊教師講述的.自我對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路——教學反思。

這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自我努力地方向，堅定了為夢想奮斗的決心。

作為教師，我們首先要豐富自我的專業知識，并且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次，還要經過閱讀很多的教育經典、人文書籍等充實自我，豐富我們的智慧。在實際教學中，教師必須勤于學習，勇于實踐，扎扎實實，并經過向有豐富教學經驗的優秀教師學習、與同事的交流、合作不斷提升自我。

尊重、信任是我們愛學生的基礎。我們要用自我的真心去關愛、尊重、信任每一位學生，也僅有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程教師所說的那樣，愛是能夠收獲的。我們要了解學生、走近學生，與學生真誠地交流溝通，做學生的朋友、知己，用愛心對待他們。

教育家朱永新認為，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富。而培訓教師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業成長的重要。經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自我的成長。

在培訓的日子里，感動、渴望、期待一向充斥著我的心靈。站在夢想的起跑線上眺望，自我的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實自我的“欲望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今后的日子里，我會腳踏實地、不斷學習，用自我的熱情和職責心，處處以師德要求自我，做好自我的本職工作。感激您的導航，我會展翅飛翔！

教師培訓感言 月嫂學員培訓感言篇十四

以前在一家酒店工作的時候，一天酒店接到一位有些文化背景的客人的投訴，客人非常細心非常用心的寫了一篇很長的投訴信，為了讓酒店做得更好，感謝這位客人，給我們上了一堂警示課。

酒店迅速在第一時間回應并妥善跟進了這件事情直到客人得到十分滿意的結果。并在事后將這封信傳達到各個部門，在加強反省的同時下決心要改變這種現象，很快，酒店的服務較之先前大有提升，得到許多客人的肯定。

現在回想一下，感受頗多，下面就我個人的理解來談一談自己的看法，與各位同行共勉。

多的方面不說了，我想，出現這么多奇怪的現象固然有一些客觀的因素存在，另外一個，和我們管理層跟員工的溝通還有一些基層培訓的不到位有很大關系，所以要抓，也就該重點抓抓這兩個環節。

第一個問題，管理層跟員工的溝通，我不想多說，跟員工溝通不了不能怪員工太笨，更應該反省下自己是不是沒有能力讓員工理解。第二個問題，基層培訓，這是個很重要的方面，平時我們并不是沒有給員工做培訓，而是培訓不夠深入，當然會有一些人員緊缺啊等不痛不癢的原因，這些都不是問題，問題在于，培訓人員是否真正在想盡辦法讓培訓對象接受并復制你的一些東西。

員工沒有受到充分的基礎培訓，原因我不想過多的分析，下面我就我自己的個人經歷方面來談談一些培訓的方式或案例。

酒店的基礎培訓，兩個重點，一個是意識的強化培訓，另外一個是實操培訓，兩個結合到位，才能培養一個合格的服務人員。

對于意識的培訓，筆者當年搞傳銷的時候對他們的那種培訓很是佩服，（雖然傳銷本質是一種商業詐騙，但是從不同的角度來看也有其積極的一面）傳銷為什么很多人進去了就不想出來，就是對人的這種意識的灌輸非常的到位，讓人很主動的去了解它并去從事它，習慣性的口頭提醒、心態的人為調整、還有積極的與人溝通，把這些東西常態化，多次的潛移默化最終都可以培養出一些人的強烈的意識。

第二是實操培訓，實操培訓比意識培訓更需要強化，這個應該跟人民解放軍學習，沒有捷徑，要想獲得更強更標準的操作，那就是練，勤學苦練，一次練習不行，兩次，兩次不行就三次，一直練習到十次八次成百上千次，從陌生到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練到精通再到游刃有余，就是練出來的，在練習上，休想走捷徑，扎實才是硬道理，賣油翁的故事可能有人聽過，說白了，手熟罷了，手熟怎么來的，就是不斷的練習練習再練習。

還有一種很重要的培訓，我們姑且叫它帶動式培訓，怎么個帶動式呢？新來的'員工，尤其是實習生，他們的服務意識也許欠缺或者說是不夠扎實，同時也沒有過實戰經驗，往往這個時候比較容易迷失方向，那么要找到方向，當然最好的方法就是找個人來學。學樣是人天生的本能，我們從小到大，許多時候都是學人的樣一路學過來的，假如一時半會找不到學樣的對象，那么這些新員工很有可能會開始迷茫不知道自己該怎樣做，所以有時候員工犯錯的時候，管理層首先應該了解清楚，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，你這么一罵，一方面當然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力，能嚇唬人。另一方面，你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務員或者基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好，那么好了，這個時候你該怎么做？最好的方法，給員工一個方向，親自做一遍給員工看，甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做，那就找個基本功比較扎實的主管或領班來做一遍，讓員工知道基本的標準并獲得主動服務意識。

我這里舉個例子，是我在索菲特的時候。那時候我剛進索菲特，以前在一家臺資酒店基本都是關在地下室沒出來過，到了索菲特，偶爾會被派到大堂去辦點事情，在大堂，會經常碰到這樣那樣的客人，我從來不跟客人打招呼，因為以前的酒店沒教過美工要給客人打招呼，后來有一次，我跟我老大——酒店的市場傳媒經理一起從大堂走過去，我們的經理每碰到一個客人，都會非常熱情的打招呼，而我，開始還覺得沒什么，碰過幾個客人后覺得不是那么回事，于是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼，并且從此在索菲特養成這種良好的習慣，這就是帶動的作用，榜樣的作用。試想一下，假如我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓，你覺得我以后還會主動去跟客人打招呼嗎？我心里是不是會想你自己都做不到，憑什么強制我呀，還這態度？后來我自己帶員工了，我也是這么做的，效果還不錯。

當然，想讓你的員工主動跟你學習，還有個方面就是有時候還要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和員工拉平，否則你翹著二郎腿在那指揮來指揮去，完了員工還不知道自己是做得好還是做得不好，都沒有個參考對象，久而久之，不恨死你才怪。