每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

設(shè)計學論文綜述篇一

吉祥物代表的現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，是一個象征性的發(fā)展，近年來，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，國際大型吉祥物不僅在國民經(jīng)濟中起著重要作用，其直觀、具體、生動、風趣、夸張、幽默等的特點，使企業(yè)的經(jīng)營理念和個性表達密切的親和力，提高消費者的購買意識，吉祥物的價值或需求還可以應(yīng)用在平面設(shè)計中。

原始文化是吉祥物的產(chǎn)品，但近年來，吉祥物設(shè)計，總是遵循傳統(tǒng)方法，傳統(tǒng)設(shè)計的出發(fā)點是吉祥物的設(shè)計缺乏新意，不能與時代精神相似的，所以沒有共鳴，可以加入現(xiàn)代平面設(shè)計。吉祥物是現(xiàn)代廣告設(shè)計中的工具，也就是說，起到一個象征性的幫助宣傳的作用，又稱卡通代言人，是原始文化的產(chǎn)物，是原始人類在同大自然中形成的人與自然最初方式，為了生存，必須為中心發(fā)展過程中自然形成的趨勢，一般來說，最著名的吉祥物是迪斯尼米老鼠的形象，吉祥物大約60年前出現(xiàn)，然而，并不是所有的虛構(gòu)人物都可以設(shè)計成吉祥物的形象，只有在平面設(shè)計中運用吉祥物的關(guān)系，才能更好的進行平面設(shè)計，吉祥物受到卡通化的限制，但也有許多吉祥物是來自真實的動物或東西，如著名的美國籃球隊公牛隊的吉祥物不是卡通人物，目前最古老的奧運吉祥物是1972年的慕尼黑奧運會的黑色獵犬。

可以看到，現(xiàn)代風格體現(xiàn)因為在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，人更容易與擬人化的圖像產(chǎn)生親切感，圖像的一些基本特征具有人類精神和情感的親密感和輕松感，得到公共群體的認可，但也正是這種“優(yōu)勢”，許多藝術(shù)家擺脫它的吸引力，因為現(xiàn)代吉祥物都具有一個統(tǒng)一的模式，甚至將顯示圖像的人的手和腳的比例不變，在新的時代背景下，隨著時間的推移，吉祥物設(shè)計更加展示了其獨特的魅力，一般的藝術(shù)技巧需要有優(yōu)秀的想象力，藝術(shù)技巧結(jié)合“創(chuàng)意”更能促進平面設(shè)計的發(fā)展，在2000年悉尼殘奧會吉祥物是一個蜥蜴，是一個不尋常的設(shè)計，其獨特的造型，夸張，充滿了力量和信念，非常富有表現(xiàn)力，完全從人們以往感受到的吉祥物外觀和感覺不同，在澳大利亞和世界各地傳遞悉尼殘奧會觀眾的思想“成就、力量和自豪”，吉祥物形成獨特的設(shè)計的一個重要特征是吉祥物展示出來的魅力，他有獨特的形狀特征和強烈的內(nèi)心沖擊，富于藝術(shù)魅力的吉祥物設(shè)計是社會發(fā)展的必要，在不斷將現(xiàn)代審美觀念和文化觀念中出現(xiàn)，從而煥發(fā)出更美麗的外觀和時代精神，以其獨特的視覺語言傳達人的福音，在今天的高科技設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中與平面設(shè)計相結(jié)合，更加突出其價值。這些吉祥物不僅帶來了新的和有趣的藝術(shù)享受，讓人們認識到科學技術(shù)的審美特征，在科學界，人們一直在探索藝術(shù)，科學和藝術(shù)巧妙的相結(jié)合，平面設(shè)計還可以設(shè)計吉祥物本身以外的運動，包括材料、服裝的款式和顏色也對吉祥物造型有合理的設(shè)計，人的感知是相對應(yīng)的，在現(xiàn)代吉祥物設(shè)計中，應(yīng)該從傳統(tǒng)的觀念和創(chuàng)新能力，在幻想中尋找觸摸設(shè)計，我們也可以從中國傳統(tǒng)民間玩具，吉祥物，泥人，塑料，石材，木材，以許多有益的啟示，了解一些國內(nèi)外服裝、文化、民俗、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的新材料，加強對色彩的把握，提高現(xiàn)代美學對吉祥物藝術(shù)創(chuàng)作的積極作用。

吉祥物對企業(yè)的作用是吸引眼球，傳遞信息，能起到更好的宣傳作用，更多的群眾對吉祥物有親密的特征，留下多深的印象，生動有趣的吉祥物更容易向群眾展示平面設(shè)計，這樣可以取得更好的效果。吉祥物的魅力的一個重要來源，無疑是關(guān)注度比較大，人們通常感興趣，吉祥物的設(shè)計應(yīng)該是創(chuàng)新的時代，每一個時間都加入不同的流行元素，設(shè)計風格不同的吉祥物，創(chuàng)造豐富，感染的形式可以更好地代表人民，但是我們也應(yīng)該注意到，建立在理解的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用，不了解的人很難引起人們的注意。

吉祥物從歷史發(fā)展的角度看，在封建社會中存在原始圖騰吉祥物，代表了道德地位的象征和表達，直到工業(yè)革命以來吉祥物的設(shè)計顯示了一個新的外觀，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，吉祥物的范圍和方式的普及和應(yīng)用不斷擴大，對設(shè)計的要求也有所改善，以滿足設(shè)計和內(nèi)容的要求，吉祥物設(shè)計的主要特點是：需要通過圖像主題的內(nèi)涵，即精神，文化或政治的重要性，然后用可見的形式語言，表達抽象的概念來解釋抽象的象形文字，也可以用狀態(tài)顯示抽象概念隱喻，隱喻的方式，采用平面設(shè)計的方法，設(shè)計發(fā)展趨勢在緊湊型和個性化的特點下感覺強大和豐富的內(nèi)涵。例如，福娃是北京2008年奧運會的吉祥物，其色彩與靈感，這巨大的奧運五環(huán)，包含了土地，河流，湖泊和海洋，愛人民，愛動物，五個可愛的親密小兒童，以魚、大熊貓、藏羚羊、燕子，奧運xxx為原型和頭飾蘊含著海洋，森林，火，大地和天空的形象設(shè)計，創(chuàng)造性地應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這四個吉祥物，吉祥物設(shè)計方案的完善不僅是一座文化產(chǎn)品，它本身具有巨大的價值是完美的匹配，吉祥物設(shè)計在產(chǎn)品創(chuàng)新中合理延伸，吉祥物是完整的平面設(shè)計和開發(fā)的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代吉祥物，吉祥物有適當?shù)脑O(shè)計，包括平面印刷品，海報，圖書和玩具（娃娃），珠寶，服裝和廣告服裝品牌服裝的設(shè)計，但在具體規(guī)劃中不能復制，不是機械的吉祥物復制，在平面設(shè)計中，對象的企業(yè)，文化，工業(yè)，自然，這樣的區(qū)域特征與觀眾是有針對性的，因為新的發(fā)展支持，最大限度地促進其商業(yè)價值。首先要了解什么是吉祥物都能實現(xiàn)，一般來說，吉祥物有以下四個標準：形象生動，具有新的和獨特的造型，鮮艷的色彩和吉祥物的品牌還需要添加一個主題，那就是能夠充分與其他平面設(shè)計不同，但是可以協(xié)調(diào)以形成一個有機的圖像，這些標準是建立在每個吉祥物的平面設(shè)計的前提和基礎(chǔ)上的，其次，按照科學的設(shè)計理念，毫無疑問，吉祥物的品牌圖騰，是體現(xiàn)其象征意義的，對品牌的理解第一步，是一個設(shè)計思想，它的目的也是通過許多技術(shù)，超群，得到視覺獨特、生動的品牌，最終得到一個吉祥物包括品牌形象，因為品牌吉祥物不僅是一種藝術(shù)，也是一種平面設(shè)計的方式，這是一個商業(yè)產(chǎn)品用于商業(yè)用途，所以請設(shè)計師理解品牌的重要性很重要，在品牌個性的設(shè)計中，品牌本質(zhì)使吉祥物原型得到保留，選擇具有兩個原則：一是品牌個性；二是愛和善意的可愛形象，例如，北京奧運會吉祥物的選擇，沒有選擇龍的形象，因為西方龍是具有邪惡的力量的，因此，為了在一般的圖像上識別：選擇魚、大熊貓、藏羚羊、燕子和xxx作為吉祥物，作為品牌的標志，是最好的的選擇。最難的工作，當然是設(shè)計師的水平問題，一般可根據(jù)選定的原型，在原型思考如何不同于其他，包括名稱、形態(tài)、動作、面部表情、服飾和道具等的概念，如果向深的創(chuàng)造精神方向去尋找的話，恐怕是獨一無二的杰作，一旦你打開創(chuàng)造性思維，那么平面設(shè)計就會簡單很多，平面設(shè)計品牌吉祥物的顏色必須協(xié)調(diào)，強化品牌特殊的需要，最好是一個顏色，一般來說，顏色可以應(yīng)用2個或者3個，避免三個或更多的顏色，重視小面積的裝飾和色彩設(shè)計的關(guān)系，理論上的吉祥物每種顏色的分配是關(guān)鍵。

總之，在中國今天的現(xiàn)代設(shè)計中傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、藝術(shù)和手工藝和高科技信息技術(shù)的強烈碰撞和融合的發(fā)展階段，現(xiàn)代吉祥物的發(fā)展促進了平面設(shè)計的發(fā)展，其關(guān)系有相輔相成的趨勢，面對這一事實，我們不能設(shè)計一個模型或框架來定義吉祥物的設(shè)計，它是個性化和創(chuàng)造性的產(chǎn)物，加強正確的分析，建立的基本原則、特征方向和設(shè)計思路。

[1]jonkrasner.動態(tài)圖形設(shè)計的應(yīng)用與藝術(shù)[m].北京：人民郵電出版社，2016.

[2]閻評．吉祥物設(shè)計．西安：陜西人民美術(shù)出版社，2003

[3]鐘健夫，一狗的品牌見解，浙江人民出版社，，118

[4]張蔚鸰，楊芳，盛小豐.以氣質(zhì)型吉祥物塑造氣質(zhì)型城市品牌形象[j].品牌研究，2016（1）：66-69.

[5]彭勃.淺析吉祥物設(shè)計在中國城市品牌塑造中的意義和原則[j].視聽，2016（3）：147.

[6]周先博.論城市吉祥物設(shè)計的取材與定位[j].藝術(shù)科技，2014（2）：332.

設(shè)計學論文綜述篇二

一、 寫作畢業(yè)論文（設(shè)計）的目的

寫作畢業(yè)論文是學生在校學習期間的重要實踐環(huán)節(jié)之一，是實施財務(wù)管理專業(yè)教學計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的必不可少的實踐環(huán)節(jié)；是對學生學業(yè)水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結(jié)合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。因此，畢業(yè)生必須十分重視畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的完成。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）可選擇三種類型：

1、畢業(yè)論文：結(jié)合專業(yè)特點和實際工作內(nèi)容選擇適當題目，進行研究、分析，提出自己的觀點，得出結(jié)論或形成解決問題的思路、建議。

2、方案設(shè)計：對實際工作中的具體某一問題，進行分析研究，提出較完善解決方案或制度設(shè)計。

3、調(diào)研報告：對與本專業(yè)相關(guān)的某一社會狀況，進行調(diào)查研究，運用所學知識，進行分析說明。

注意：無論哪種類型，都必須結(jié)合自己所學專業(yè)知識和實習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實際應(yīng)用價值或?qū)δ骋活I(lǐng)域工作具有一定理論指導作用。

三、可選擇的指導老師信息教師姓名

五、提醒

1、項目、提綱和文稿完成后及時以電子文檔發(fā)給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時間內(nèi)補充、完善。畢業(yè)論文（設(shè)計）（字數(shù)在3000字以上），要求結(jié)合實習單位和實習工作實際，主題突出，思路清晰，觀點明確，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，分析現(xiàn)象探索實質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題找出原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并提出改進措施。

2、學生與指導老師雙向選擇；

3、論文題目僅供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經(jīng)系上同意后最多可以改動一次。

4、選定指導老師后，非報經(jīng)系上同意，不得隨意變動；

5、請每位同學積極按時完成各階段任務(wù)，凡有未及時完成的，警告一次，相應(yīng)成績降低一個等級，但仍需在15日內(nèi)補齊；出現(xiàn)第二次，取消成績。

6、如果不按規(guī)定時間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認真寫作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續(xù)指導論文寫作。

7、超過論文定稿時間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績?yōu)椴患案瘛?/p>

六、參考題目

（一）畢業(yè)論文參考題目：

接合工作實際與指導老師共同確定，也可參考以下題：

會計部分

1、 會計假設(shè)的歷史演變及其未來發(fā)展

2、 談?wù)剷媷H化問題

3、 略論我國會計模式的構(gòu)建

4、 論知識經(jīng)濟時代會計重心的轉(zhuǎn)移

5、 淺談人力資源的計量方法

6、 市場經(jīng)濟條件下企業(yè)會計職能的轉(zhuǎn)變

7、 淺談市場經(jīng)濟與會計的服務(wù)職能

8、 人力資源會計理論的特殊性

9、 從虛擬公司的興起談會計主體假設(shè)

10、 論環(huán)境會計主體的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式

11、 從會計環(huán)境的變化看我國實證會計范式的發(fā)展

12、 淺析實證會計理論

13、 論知識經(jīng)濟下無形資產(chǎn)的本質(zhì)特征及管理

14、 淺論人力資源會計

15、 論21世紀經(jīng)濟環(huán)境的變化會計面臨新的挑戰(zhàn)

16、 論會計控制對象──受托責任的完成過程和結(jié)果

17、 人力資源會計的理論基礎(chǔ)及其確認與計量

18、 試論會計方法的選擇和應(yīng)用

19、 構(gòu)建宏觀會計與戰(zhàn)略會計的初步設(shè)想

20、 論穩(wěn)健性原則在會計中的運用

21、 建立具有中國特色的會計理論

22、 淺談會計政策變更的會計核算方法

23、 切實加快傳統(tǒng)會計教學模式改革

24、 中國傳統(tǒng)會計文化的若干特征

25、 淺析公允價值在債務(wù)重組中的確定

26、 知識經(jīng)濟與會計創(chuàng)新--人力資源、無形資產(chǎn)會計理論的探討

27、 芻議權(quán)責發(fā)生制

28、 試論會計信息的失真

29、 論商譽及其會計處理

30、 初探會計與財務(wù)管理的平行、互動關(guān)系

31、 淺談我國會計服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施

設(shè)計學論文綜述篇三

摘要：針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學模式和現(xiàn)狀，指出了畢業(yè)設(shè)計教學過程中存在的問題，建議從建立畢業(yè)設(shè)計標準化題庫、指導老師小組化、規(guī)范設(shè)計內(nèi)容、科學評價設(shè)計成果、進行公開答辯和二次答辯等方面進行畢業(yè)設(shè)計改革，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力，達到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：建筑工程；公開；畢業(yè)設(shè)計

一、畢業(yè)設(shè)計存在的問題

（一）選題難易程度不一

畢業(yè)設(shè)計題目類型多，如多層教學樓、辦公樓、實驗樓設(shè)計，小高層酒店設(shè)計，設(shè)計高層商住樓，輕鋼和重型鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計，施工組織設(shè)計與預算、工程量清單計價與施工組織設(shè)計等。建筑工程專業(yè)學生對框架結(jié)構(gòu)較熟悉，對其他結(jié)構(gòu)較陌生，造成選題時出現(xiàn)部分指導老師名下學生較多，而概預算指導老師名下學生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設(shè)計過程中，為使計算結(jié)果滿足相關(guān)規(guī)范指標的要求，要投入大量的時間去調(diào)整模型，且后期施工圖的繪制比框架結(jié)構(gòu)教學樓設(shè)計工作量大，時間非常緊張，基本沒有手算內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計時，涉及到的軟件有pkpm、天正等。由于學生基礎(chǔ)知識不扎實、概念設(shè)計不清楚、對相關(guān)規(guī)范不熟悉，因此對電算結(jié)果判斷與把握不準，往往計算結(jié)果出現(xiàn)問題后不知是什么原因造成的，更不知如何解決問題。畢業(yè)設(shè)計過程中應(yīng)加強對學生的概念設(shè)計引導，畢業(yè)設(shè)計不能僅僅只依靠計算機輔助設(shè)計完成，重視理論培養(yǎng)。要加深學生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解，通過pkpm軟件計算與手算一榀框架的計算結(jié)果進行比較和分析，對誤差的原因分析。畢業(yè)設(shè)計過程中，有些指導老師要求手動計算一榀框架，而有些指導老師又不作要求，導致難易程度不一樣。

（二）指導老師輔導時間不足

大多畢業(yè)設(shè)計指導老師同時還承擔有其他的教學任務(wù)、行政職務(wù)、科研任務(wù)、設(shè)計任務(wù)、施工管理等，隨著近年高校的不斷擴招，學生數(shù)量逐年增多，貴州大學受到編制和地理位置的限制，師資隊伍建設(shè)跟不上，導致指導老師嚴重短缺，每個指導老師要指導12名畢業(yè)生，工作量較大，一般指導老師每周輔導兩次，每次2個小時，但個別指導老師每周只輔導一次，短短一個小時，無法保證輔導質(zhì)量。大多學生已經(jīng)習慣填鴨式教學，畢業(yè)設(shè)計輔導過程中，指導老師不主動講解，學生因為本身知識面窄，不向指導老師提問，不能形成良性溝通，導致有效輔導時間減少。

（三）畢業(yè)設(shè)計學術(shù)價值不足

畢業(yè)設(shè)計選題以工程設(shè)計類題目為主，只有少數(shù)學生選擇施工組織設(shè)計或預算。最受歡迎的題目為辦公樓、教學樓、實驗樓等框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。建筑工程專業(yè)學生就業(yè)單位集中在施工單位，少數(shù)去設(shè)計院、建設(shè)單位、監(jiān)理單位，極少數(shù)考研、考公務(wù)員，基于此，畢業(yè)設(shè)計對于大多去施工單位的學生有較大指導作用；但對于繼續(xù)讀研究生的學生而言，可設(shè)計有科研意義的畢業(yè)設(shè)計題目讓其參與，從而對其今后研究生學習起到鋪墊作用；對于去設(shè)計院工作的畢業(yè)生，可設(shè)計比較實用的框支剪力墻結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，以便工作后能獨擋一面。

（四）畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容單一

設(shè)計學論文綜述篇四

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 教育模塊 柔性化 多元化

論文摘要：畢業(yè)設(shè)計作為英語本科生走向社會前的最后一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該與就業(yè)相連接，應(yīng)該與專業(yè)分流模塊相關(guān)，用柔性化的畢業(yè)設(shè)計與柔性化的專業(yè)相結(jié)合，用“1+x”型的畢業(yè)設(shè)計與“1+x”型的專業(yè)英語模式相配套，學生真正做到學以致用，并有效將畢業(yè)設(shè)計作為連接學校和社會的樞紐。本文從現(xiàn)有的專業(yè)體制形成的背景，美國本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置，現(xiàn)代社會對英語專業(yè)的要求，大學英語專業(yè)改革模式探討和論文時間改革五個方面探討了英語本科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的必要性。

畢業(yè)設(shè)計 （論文）是高等院校教學計劃中的重要組成部分，通過畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)使學生達到系統(tǒng)鞏固并擴大所學知識，創(chuàng)造性地運用所學知識。就英語專業(yè)來說，全面訓練與提高學生的語言應(yīng)用能力，查閱中外文獻，論證總結(jié)等技能是必不可少的。但是，由于長期以來形成的觀念，英語專業(yè)被認為是培養(yǎng)會使用英語的人才的地方，是一個培養(yǎng)比非英語專業(yè)學生更嫻熟使用外語的學生的地方，至于學科建設(shè)的貢獻，除了對語言語法研究以外，不可能出重大成果。實際上，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析并解決理論和實際問題的能力及科學研究能力的重要實踐環(huán)節(jié)，也是學生理論聯(lián)系實際，走上工作崗位前的一次綜合訓練和考核，對學生具有適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力和素質(zhì)起著非常重要的作用。畢業(yè)設(shè)計也是檢驗教師的教學水平、能力以及對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)。21世紀是國際競爭更激烈的世紀，人們需要面對來自國際方面的大挑戰(zhàn)。各行各業(yè)對外交流越來越頻繁，科學領(lǐng)域尤其如此，畢業(yè)設(shè)計改革勢在必行。

1.從現(xiàn)有的專業(yè)體制形成的背景看畢業(yè)設(shè)計改革的必要性

我國現(xiàn)有的專業(yè)體制形成于1952年后半年，當時的經(jīng)濟背景是計劃經(jīng)濟。計劃經(jīng)濟在社會勞動力配置方面，采取計劃的方法：人事部門力求精確地調(diào)查社會每一行業(yè)、單位所需人才的數(shù)量、類別，教育部門根據(jù)這些信息招生培養(yǎng)，并把畢業(yè)生分配到提出人才需求的單位中去。已往過于狹窄的專業(yè)設(shè)置和與此配套的僵硬的專業(yè)課程體系，是高校培養(yǎng)模式的一大弊端。以往僵硬的課程體系的另一個突出特點是為學生預先設(shè)置了過多的必修課，從而使學生失去了依照自己興趣和目標選擇課程的空間，同時也使學生失去了為自己設(shè)計人生道路，并為此選擇實現(xiàn)路徑的鍛煉機會。重書本知識的傳授，輕實踐能力的培養(yǎng)，是以往課程體系的又一明顯特點。現(xiàn)行的畢業(yè)設(shè)計方案反映和強化了這種意識，畢業(yè)設(shè)計呈現(xiàn)出單一性、狹窄性、實效缺乏性的特征，越來越與社會脫節(jié)。學生所做的有關(guān)文學風花雪月的賞析及晦澀深奧的語言學探討對不再繼續(xù)深造和從教的學生來說是人力物力和時間的浪費，導致很多學校論文只是走過場的現(xiàn)象。

2.從美國本科畢業(yè)設(shè)計設(shè)置看畢業(yè)設(shè)計改革的必要性

因為兩方面原因，國外此方面的研究幾乎為零：一是國外高等學校對“專業(yè)”的理解要寬一些。目前我國“專業(yè)”概念帶有實體意味，是相對獨立的資源使用和產(chǎn)出單位，現(xiàn)行的專業(yè)管理規(guī)定反映和強化了這種認識。美國高等學校的“專業(yè)”(major)僅指一個系列，有一定邏輯關(guān)系的課程組織(program)，柔性的課程組織模式使其在個人專業(yè)、跨學科設(shè)置等方面表現(xiàn)出諸多與我國不同的特征；其二是美國大部分本科畢業(yè)生不需要寫畢業(yè)論文，但所有學生必修高級寫作這門課，課程結(jié)業(yè)時寫出一篇論文，題目任選，但必須是原創(chuàng)。該論文不由本校老師批改，送交專門學術(shù)機構(gòu)交叉批改，通不過者不得畢業(yè)。

3. 從現(xiàn)代社會對英語專業(yè)的要求看畢業(yè)設(shè)計改革的必要性

外語是進行國際交流的工具。在全球化的趨勢下，外語的重要性愈發(fā)凸現(xiàn)。外交、科技、教育、文化、衛(wèi)生、貿(mào)易、工業(yè)、旅游、管理等方面都離不開外語。從更廣的意義上說，外語可以促進各國之間的交流，各國人民之間的理解并為世界的發(fā)展和和平奠定基礎(chǔ)。中國是一個發(fā)展中國家，需要向發(fā)達國家學習先進的科學技術(shù)；中國是一個貿(mào)易大國，需要與各國進行國際貿(mào)易。中國是一個具有五千年歷史的文明古國，需要向世界人民宣傳和傳播博大精深的中國文化。這一切都離不開外語。改革開放后，尤其是中國加入wto后，在人才培養(yǎng)方面，國家的宏觀經(jīng)濟部門只提出參考性行業(yè)需求報告，勞動力市場反映短期直接供求。大學生自主擇業(yè)，雙向選擇成為主流。這就意味著現(xiàn)行單一的畢業(yè)設(shè)計模式與時代性質(zhì)不相適應(yīng)，急需改革。

4.從大學英語專業(yè)改革模式探討看畢業(yè)設(shè)計改革的必要性

近幾年來，外語學科發(fā)展很快。1998年，全國共有200多個院校開設(shè)本科外語專業(yè)，到2005年增長到600多個。目前，全國共有外語學科碩士學位授權(quán)點160多個，博士學位授權(quán)點50多個。越來越多學校開設(shè)英語專業(yè)意味著激烈的市場競爭。對于那些語言文學研究實力不是很強的大學來說，不被淘汰出局的唯一途徑就是將辦學與市場接軌，適應(yīng)市場需求。因此，很多大學志在尋求英語專業(yè)發(fā)展的特色之路，以適應(yīng)經(jīng)濟全球化、信息化時代人才市場的多元需求。

為了改變已往專業(yè)設(shè)置的偏頗，諸多大學力求將英語專業(yè)的課程設(shè)置如下：實現(xiàn)本科教學的模塊化，在本科教育的教學、知識結(jié)構(gòu)等方面進行了大膽的嘗試，依照不同的教學目標和要求，設(shè)置四大教育模塊：即技能教育模塊、通識教育模塊、學科教育模塊和專業(yè)教育模塊；或以培養(yǎng)既有精湛專業(yè)技能、又有深厚人文素養(yǎng)的高素質(zhì)復合型外語人才、特別是能在多個領(lǐng)域從事口譯和筆譯的專職翻譯人才為目標，改變傳統(tǒng)的單一的外語教育模式，在課程設(shè)置上實行“英語語言基礎(chǔ)課+翻譯技能課（口、筆譯）+專門用途英語課（自選）+公共課（思想品德、計算機、中文等）”四大模塊有機結(jié)合的全新模式。其目的是拓寬課程口徑，加大非專業(yè)課比重，以求開闊學生視野，做到寬口徑，厚基礎(chǔ)。課程體系力求把專業(yè)課與非專業(yè)課比例，把握在50：50左右。大幅度增加選修課，拓寬學生選擇課程的空間，并給予及時有效的指導。必修課與選修課比例掌握在40：60左右（不包括基本技能課）。設(shè)置了技能教育模塊，有意識地加大了基本技能課和實踐教學課在整個課程體系中的比重，突出對學生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)“一本多證”、“一專多能”的復合型、應(yīng)用型人才；培養(yǎng)在教育、外事、外經(jīng)、文化宣傳、科學研究等部門從事教學、翻譯、研究和管理工作的應(yīng)用型、復合型英語高級專門人才。

為了適應(yīng)這種復合性、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，英語專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計改革勢在比行。新的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》明確指出：“高等學校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練運用英語在外交、教育、管理、研究、軍事等部門從事翻譯，教學、經(jīng)貿(mào)、文化、科技軍事等部門從事翻譯，教學、管理、研究等工作的復合型人才。”《大綱》體現(xiàn)了“不確定性”和“開放性”，專業(yè)的方向設(shè)置也靈活許多，可以構(gòu)成“1+x”型的專業(yè)英語模式，給我們的畢業(yè)設(shè)計改革提出了啟示。

畢業(yè)設(shè)計作為英語本科生走向社會前的最后一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該與就業(yè)相連接，應(yīng)該與專業(yè)分流模塊相關(guān)，用柔性化的畢業(yè)設(shè)計與柔性化的專業(yè)相結(jié)合，用“1+x”型的畢業(yè)設(shè)計與“1+x”型的專業(yè)英語模式相配套，學生真正作到學以致用，并有效將畢業(yè)設(shè)計作為連接學校和社會的樞紐。通過畢業(yè)論文的寫作，學生不僅融會貫通了四年所學的英語專業(yè)知識，還能充分系統(tǒng)地學習和運用，熟練掌握x科的知識。這樣一來，學生一旦踏上社會，就可以在自己選定的領(lǐng)域獨當一面，實現(xiàn)一專多能。

5.從英語專業(yè)畢業(yè)論文時間看畢業(yè)設(shè)計改革的必要性

英語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計一般安排在第八學期，畢業(yè)之前，實習之后，為期2-3個月。這時學生普遍忙于找尋工作，深受就業(yè)壓力的困擾，已無法集中精力進行論文寫作；很多同學已步入社會，或就業(yè)，或求職。離開校園意味著資料信息的缺乏，勢必給論文寫作帶來不便；學生對未來一無所知，不懂自己將要干什么，能作什么，論文只是為了獲得文憑不得已而為之，畢業(yè)設(shè)計不僅與社會嚴重脫節(jié)，論文質(zhì)量也難以保障。若將畢業(yè)設(shè)計提前到第五學期，延長畢業(yè)設(shè)計，學生可以找到自己感興趣的課題，邊學習邊研究，將理論學習與實踐操作想結(jié)合，不僅可提高論文質(zhì)量，還能增強學習的積極性，明確學習目標與方向。

根據(jù)市場需求，依照不同的教學目標和要求，設(shè)置特色教育模塊，拓寬課程口徑，實現(xiàn)專業(yè)交叉，做到寬口徑，厚基礎(chǔ)，“1+x”型的柔性畢業(yè)設(shè)計必將成為發(fā)展趨勢，并具有必不可少的應(yīng)用前景。學生用英文寫出多元化的畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計可以是“英語+新聞傳媒”，“英語+經(jīng)貿(mào)”，“英語+旅游” 或“英語+酒店管理”等等，再也不會出現(xiàn)畢業(yè)論文選題重疊的難題。畢業(yè)設(shè)計多了更多的實用性和趣味性。

設(shè)計學論文綜述篇五

中國傳統(tǒng)流傳的民間藝術(shù)作品取自現(xiàn)實生活，由人民群眾創(chuàng)作，并且世代相沿且又不斷發(fā)展、創(chuàng)新，有很多是平面設(shè)計可以借鑒的地方。設(shè)計也要為生活服務(wù)，本文從民間美術(shù)的藝術(shù)造型、色彩、內(nèi)涵等方面以及平面設(shè)計的發(fā)展趨勢來論述民間美術(shù)對于平面設(shè)計的啟示作用，并且引出平面設(shè)計可通過學習民間美術(shù)來運用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國自己的設(shè)計風格，這是設(shè)計業(yè)的精神升華，也是傳承中國文化的一種現(xiàn)代形式。

民間美術(shù)；平面設(shè)計；造型藝術(shù)

文化傳承藝術(shù)作品來源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，中國很多傳統(tǒng)流傳的藝術(shù)作品大多來自民間，從新石器時代的陶器、畫像石到流傳至今的剪紙、刺繡、年畫，還有雕塑方面的建筑裝飾雕塑和彩塑，它們都是由人民群眾創(chuàng)作的，并且世代相傳又不斷發(fā)展、創(chuàng)新的。民間美術(shù)分類繁多，有石刻、木刻版畫、年畫、剪紙、蠟染、皮影等，本著生活實用的目的，滿足勞動人民生存生活需要，這是根植于勞動人民的藝術(shù)，淳樸是外在的感覺，它是民間勞動人民自己生產(chǎn)制造，自己欣賞使用的生活藝術(shù)品。不是為了藝術(shù)而藝術(shù)，是為生活，為人民而生。民間美術(shù)的主要目的就是實用和裝飾、美化居住環(huán)境，豐富美好生活，又賦予其一定的吉祥寓意，給人們的心理上獲得慰藉。這些代表著民族特色的藝術(shù)形式，象征著人民對于美好生活的期待向往，表達了人民群眾的心理、愿望和信仰。而如今中國的平面設(shè)計發(fā)展存在很多問題，很多作品在風格和形式上西方化，難以發(fā)現(xiàn)具有中國特色的東西，沒有形成自己的獨特風格。根源在于設(shè)計作品缺乏文化內(nèi)涵和民族特色，中國傳統(tǒng)藝術(shù)對于現(xiàn)代設(shè)計的重要性顯而易見，平面設(shè)計可通過學習民間美術(shù)來運用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國自己的設(shè)計風格，這不僅是設(shè)計業(yè)的精神升華，也是傳承中國文化的一種現(xiàn)代形式。

民間美術(shù)的造型藝術(shù)傳承了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的特征。現(xiàn)代設(shè)計講求符合人性化設(shè)計理念、以人為本，而傳統(tǒng)的造型藝術(shù)的和諧思想在本質(zhì)上是與其如出一轍的，這就符合了人民大眾的審美標準，這也為民間美術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計相融合提供了重要的必要性前提。民間美術(shù)的造型藝術(shù)不管在形式上還是方法上都非常豐富多彩，給人獨特的藝術(shù)美感。民間美術(shù)中的圖形元素雖然造型簡約樸實，但是卻體現(xiàn)了自然之美的裝飾性視覺效果，所運用的繪畫語言向人們傳達出了信息與情感。這一切都源自勞動人民的聰明智慧，豐富的想象力和富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)了勞動人民對物質(zhì)生活、精神生活的美好愿望，為現(xiàn)代平面設(shè)計提供了豐富的中國風設(shè)計的元素，提取民間傳統(tǒng)圖形元素進行重新設(shè)計，形成符合信息化、時尚化的現(xiàn)代圖形元素。這對民族文化的創(chuàng)新，對繼承和發(fā)展民間藝術(shù)具有重要作用。如我國民間美術(shù)中的剪紙藝術(shù)被廣泛應(yīng)用在平面設(shè)計各領(lǐng)域中，借用了剪紙藝術(shù)中圖形的象征寓意和諧音手法來表達對美好生活的祝愿，體現(xiàn)了民間藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合的精彩絕倫。例如團花剪紙寓意為團結(jié)和氣；牡丹是富貴的象征；蓮花和鯉魚畫在一起，象征著“連年有余”；蝙蝠與“福”諧音等，因為有著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和美好寓意才為人們所傳承。民間美術(shù)的一些圖形元素在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計師往往喜歡在其中尋找靈感，將民間美術(shù)中的美好寓意運用到現(xiàn)代平面設(shè)計中去。時代趨勢要求著現(xiàn)代平面設(shè)計要繼承和發(fā)展民間美術(shù)的造型藝術(shù)，在為平面設(shè)計帶來靈感的同時，也促進了平面設(shè)計的發(fā)展。通過學習民間美術(shù)來運用傳統(tǒng)元素和傳統(tǒng)文化發(fā)展為中國自己的設(shè)計風格，這也對繼承我國優(yōu)秀的民族文化和文明發(fā)展的成果，具有深刻的文化意義。

我國民間美術(shù)在色彩方面也具有獨特的含義和深刻的意蘊。民間美術(shù)色彩的運用是與我們傳統(tǒng)文化理念相互聯(lián)系和影響的。民間美術(shù)的色彩往往比較鮮艷、飽滿，多運用對比色調(diào)，猶如孩童繪畫的顏色，這是因為民間人們喜歡自然真實的大自然，在自然中提取最純真樸實卻又有生機的色彩進行搭配，這樣就形成裝飾性非常強烈的色彩傾向，將人們那種真摯、質(zhì)樸的情感體現(xiàn)出來。這些都是與生活息息相關(guān)的，反映著生活內(nèi)涵，也形成了獨特的裝飾風格，帶有一種民間美術(shù)的地方特性。最具代表性的就是民間年畫作品，鮮艷濃烈的色彩體現(xiàn)著年味，烘托著新年的喜慶氣氛，具有很強的視覺裝飾效果，正是這種顯得“土里土氣”的色調(diào)恰恰反映出了原始生命感。平面設(shè)計的目的是傳達信息、吸引人群，由于最后的成品還需要經(jīng)過電子屏幕顯示或者印刷噴繪展示出效果，所以平面設(shè)計作品色彩的運用更應(yīng)該符合媒介需求，能夠吸引人們的注意力，給人較深刻的第一印象。平面設(shè)計作品中可以加入民間美術(shù)的色彩感覺，大膽明快的輕松感，自由隨性。勞動人民的心態(tài)是積極的，反映在作品中那就是積極奔放熱烈的。當然除了鮮艷的色彩，也有“清新寡欲”的色彩，如中國畫中的留白、墨分五色以及剪紙中的紅色，單色鮮明果斷，如今在現(xiàn)代平面設(shè)計中，樸素、素雅的色調(diào)也越來越受設(shè)計師的青睞。另外，民間美術(shù)的藝術(shù)色彩應(yīng)用到現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，還應(yīng)該把現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計和生活緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出風格獨特的作品，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計充滿文化內(nèi)涵與色彩特色。

造型和色彩作為中國民間藝術(shù)的兩大獨具風格的部分，值得現(xiàn)代平面設(shè)計對其進行廣泛的應(yīng)用。然而在應(yīng)用的過程中除了單純的繼承傳統(tǒng)元素之外，現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計更加需要推陳出新、革故鼎新。在跟隨時代發(fā)展的基礎(chǔ)上對民間美術(shù)的造型和色彩加以改進，提煉出新元素、新時尚，讓其在保持傳統(tǒng)特色的同時，也追尋現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展趨勢，讓其源遠流長。民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計有很多相通之處，民間美術(shù)不像是藝術(shù)家或者宮廷貴族畫派般為藝術(shù)、為富貴權(quán)勢作畫，而是為大多數(shù)的人民所共賞，主題大多為祝福美好生活的，并且以實用美觀為主創(chuàng)作思路，這與平面設(shè)計的實用性原則相吻合。之所以存在美術(shù)，大概是人們在生活中想象力迸發(fā)，創(chuàng)造出心理意向的形象，反映出人們對于藝術(shù)的追求和對現(xiàn)實的補充。這種補充，就是人們對于現(xiàn)實世界中所沒有的情境通過自己的主觀意志來創(chuàng)造出的理想世界，這恰恰是人類精神層面上對藝術(shù)的需求表現(xiàn)。民間美術(shù)展現(xiàn)出的這種旺盛的生命力和想象力，正是現(xiàn)代設(shè)計師締造完美設(shè)計的必要路徑。

應(yīng)用廣泛的平面設(shè)計的發(fā)展趨勢隨著時代發(fā)展，設(shè)計風格具有時代特征。在20世紀還保持著民族文化傳統(tǒng)特色，如帶有xxx氣息的海報設(shè)計、魯迅設(shè)計的吶喊書籍封面……隨著西方文化的廣泛影響，“學習西方文化才稱得上先進”的思想?yún)s越演越烈，使得設(shè)計風格模糊，新時代對于傳統(tǒng)文化的重視又使人們特別是設(shè)計師們意識到了民間美術(shù)對于發(fā)展本國設(shè)計風格的重要性。現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展，必須立足于本土文化之上，它使設(shè)計作品充滿思想內(nèi)涵和民族精神，通過設(shè)計也使民間美術(shù)融匯到社會文化各個部分，從而使得民間美術(shù)更加精彩紛呈。設(shè)計大師靳埭強的設(shè)計就極具民族風格，他主張把中國傳統(tǒng)文化融入西方現(xiàn)代設(shè)計中，他要求要對傳統(tǒng)文化有深刻的理解，才能融會貫通。如他在海報設(shè)計中加入了毛筆、墨色、算盤、木尺等元素，活學活用的提煉象征中國特色的古色古香的傳統(tǒng)元素，他在獲得美國ca獎的《漢字》系列山水風云海報設(shè)計作品中運用書法和水墨藝術(shù)，將山、水、風、云四字意境抒發(fā)得淋漓盡致。這是運用東方語言的海報將東方文化美表現(xiàn)出來。還有中國銀行的標志設(shè)計，“中”字和圓形方孔錢幣元素的結(jié)合運用，既體現(xiàn)銀行的職能性質(zhì)，又涵蓋中國傳統(tǒng)文化的底蘊。當代設(shè)計師也要向靳先生學習，從而對他們提出更高的要求，要廣泛研讀傳統(tǒng)藝術(shù)專著、調(diào)研民間藝術(shù)作品、體悟民間藝術(shù)形式的美術(shù)意蘊，提煉設(shè)計元素進行創(chuàng)新表達。

當代人們對于民間美術(shù)的需要也源于社會因素，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，致使人們處在一種冰冷生硬的機器環(huán)境中，工業(yè)信息污染致使人們的心理發(fā)生變化，懷念具有人情味的鄉(xiāng)土文化，向往著樸素單純的時光，讓人們對于民間美術(shù)更加認同。現(xiàn)代社會人們對物質(zhì)生活和精神追求有更多種的需求，復古式興起、回歸本土化現(xiàn)象也證明了人們對精神生活的返璞歸真。對傳統(tǒng)的重新回味，使得民間美術(shù)風格變得流行起來，作為傳統(tǒng)文化中的民間美術(shù)具有豐富的文化內(nèi)涵和研究價值，是現(xiàn)代平面設(shè)計吸取精華的根源。繼承民間美術(shù)的優(yōu)勢并推陳出新適應(yīng)時代要求，會使現(xiàn)代平面設(shè)計更加具有豐富的文化底蘊，發(fā)展前景更久遠。國際舞臺上文化強國戰(zhàn)略促使各國競相發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，設(shè)計的競技，也是文化競技中的一部分，以設(shè)計為利器在國際中突顯國家風貌，中華千古文明在時代潮流中永流傳。

[1]王若鴻.淺談民間美術(shù)對現(xiàn)代平面設(shè)計的啟示意義[j].美術(shù)大觀,2010,(07):114-115.

[2]張冠男.傳統(tǒng)的再發(fā)現(xiàn)———現(xiàn)代平面設(shè)計于民間美術(shù)中的探尋[d].南昌:江西師范大學,2006年.

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[5]譚有進.平面設(shè)計的民族化表現(xiàn)[d].北京:中央民族大學,2013年.

設(shè)計學論文綜述篇六

摘要:文中結(jié)合土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計的特點，從畢業(yè)設(shè)計選題、課題共性與特性、指導特征、設(shè)計實效等方面分析了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計的弊端，闡述了微課在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導中的應(yīng)用與實效。

關(guān)鍵詞:土木工程專業(yè);建筑工程方向;畢業(yè)設(shè)計;微課應(yīng)用;實效

0引言

1土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計特征

1．1畢業(yè)設(shè)計課題的共性與個性

1．2畢業(yè)設(shè)計指導模式

傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計指導模式是以班級為單位分派3～4位指導老師，指導老師協(xié)商排好值班表，確保工作期間的每個時間段均有老師值班，值班老師負責全班同學的答疑和指導，由于每位老師指導的面廣、時間有限，對單個學生的設(shè)計成果缺乏系統(tǒng)的了解，最終所取得的畢業(yè)設(shè)計成果內(nèi)容不完整，深度不足，遠遠達不到本科教育的培養(yǎng)目標。基于此，我校打破傳統(tǒng)的以班級為單位的指導模式，全院范圍內(nèi)分階段師生雙向選擇，結(jié)構(gòu)方向的老師指導建筑結(jié)構(gòu)階段，施工方向的老師指導施工組織和清單工程量計算階段，優(yōu)化了老師的資源配置。每位老師限額指導15～20位學生，全過程一對一的指導，指導老師可現(xiàn)場答疑，也可遠程指導，全方位監(jiān)控學生的設(shè)計過程。

1．3畢業(yè)設(shè)計指導效果

多年的實踐證明，我校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革效果明顯，學生的設(shè)計成果質(zhì)量有較大幅度的提高。在畢業(yè)設(shè)計改革的實施過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了一個深層次的問題:學生之間的團隊意識較差，資源共享的理念缺乏，對問題的考察、論證能力較差。部分學生照搬書本或設(shè)計范例，過度的依賴結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件和相應(yīng)程序，依賴老師，既不對具體問題加以探究，又不對設(shè)計結(jié)果加以分析、校核，習慣于就某些數(shù)據(jù)或公式的來源提問。指導老師疲于回答這些表面的問題，有時甚至于一個問題重復回答10來次，耗費了老師們大量的精力而無法深入疏通學生的知識體系和優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型。為了能掃清這些普遍性的問題，留出更多的時間針對每個學生的課題特點進行特性指導，我們引入了畢業(yè)設(shè)計微課堂。

2土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計微課堂的架構(gòu)與實效

2．1畢業(yè)設(shè)計微課堂的架構(gòu)