在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

考博筆試內容 考博筆記篇一

(一)制度的擬定1.在上級領導下重新修訂了《加班管理制度》，并在工作進行實施。2.根據公司以往的實施方法，制訂了《圖書借閱及管理辦法》和《門禁指紋管理規定》，通過部門領導的審核及各部門會簽，在日常工作中進行實施。

(二)日常性事物1.負責董事長辦公室、行政總經理辦公室、茶室的衛生整潔。2.負責快遞接收、報紙雜志及信件收發、文件打印、以及總機電話的接聽與轉接。3.每日統計公司員工及電話核查項目員工出勤情況。4.公司員工書籍借閱統計與簽收。5.日常禮儀接待工作。

(三)(四)水電費的繳納：公司通訊業務的辦理(每月月底前繳納上月費用)

(五)每月5號之前完成辦公室月度報告，并提交行政總經理(內容包括，辦公用品庫及倉庫盤點表—工裝盤點表—本月領工裝數—本月工裝進出庫統計表—本月申請辦公用品—本月本部門辦公用品申請—本月辦公用品領用情況—本月費用明細表—每月之星情況)

(六)每月8日之前，參考考勤系統上導出打卡數據記錄，根據收到的外出公干審批單和請假單以及每天的點名表做出電子版考勤明細表完成公司考勤總表制作，提交行政總經理審核。

(七)(八)每月10號前完成部門辦公用品的申請統計總表交與行政總經理審核。月中更換銷售排行榜;每月20號之前，根據每月之星評選結果，制作每月之星照，更換至宣傳欄。

(十)每月30號前完成辦公用品及日常用品盤點表。提交行政總經理審核，并于次月2號之前上交財務中心。

(十一)每月初一，十五購買貢品及鮮花并提前一天貢品擺放整齊。

(十二)辦公用品檔案及固定桌椅檔案的登記。新的一年，意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。20xx年，要認真總結經驗，戒驕戒躁，努力工作，力爭取得更大的工作成績。以嶄新的工作風貌、更高昂的工作熱情和更敬業的工作態度投入到辦公室的各項工作中。從小事抓起，從服務抓起，進一步強化內務管理和后勤服務，為整體推進公司的發展提供基礎性服務，為公司年度整體工作目標的實現發揮行政應有的作用

考博筆試內容 考博筆記篇二

復試

復試的時候特別地留心了一下我的競爭對手，是個年齡較大的男生，問了一下，初試的分數也比我高很多。如果只招一個人，按初試成績，自己估計會被刷，當時很挺郁悶，但是也不可能再后退，硬著頭皮走過了復試。

復試時，我報考的導師不在。心里放了些心，因為對其他老師來說，他們根本不清楚你的初試成績，只會針對你的復試表現而給你打分。整個復試中，老師也只是對我以前已發表的論文以及畢業論文提了些問題，讀研的時候我已經發表了一些論文，所以給別人講自己寫的東西還是挺不費勁的，另外，我大三就考過雅思，所以口語部分也沒有太大的障礙，就是好久沒說了一開始不太順利，但是就在我不停的“sorry，pardon_中，我居然還是跟老師和諧地溝通了。所以，口語千萬不要慌，用手比也是可以的，老師最注重的是你能否用口語進行溝通，對口音、語調沒太強烈的要求。

總之，復試的結果自己很滿意，看面試老師的表情也很滿意，但是想到自己的初試成績還是忐忑不安的回家等通知了。

結果

所以，考博真的還是很公平的。只要你努力過，就肯定有收獲。

誰說考博不公平了呢，只是你有沒有努力認真到那個份上而已。

考博筆試內容 考博筆記篇三

在結束一段長達5年的感情之后，我做出了以前都沒有想過的決定-考博士，我要開始新的生活。于是開始了我的考博生涯。緊張的備考之后就上了考場。很可惜，從小到大我的考運都很差，當然這次也沒能例外(打了草稿的翻譯卻沒有謄寫到卷子上，真郁悶)。雖然心情很糟糕，卻連傷感的空隙都沒有，因為緊接著就是畢業論文，考試之后的第10天以后要交上去盲審，而那時我的導師還在國外。怨天怨地還是怨導師沒有，怨誰都沒有用，而且我沒有時間去想這些。只能靠自己了，還有10天，我很高興。10天連寫帶作圖，最后終于交上去了(當然水平不會很高)，但是已經足夠順利過關。在此注明：我的碩士論文水平是有限，但是我已經盡力了，所以不后悔。

果然，就是英語差了兩分。哭，大哭了一場，終于能哭了。哭完之后就不再想了，不敢去想。工作沒招，博士又沒有考上，那么到底要干什么最后還是舍不得我這個專業，很喜歡，覺得和我的性格很配，以后應該能有所發展，所以就咬牙決心再考。于是厚著臉皮給我報考的那個博導y打電話，說我沒有找工作，還想考他的博士。..沒想到y很吃驚，說你一個女孩子，在等一年才考風險很大，要不我給你聯系調劑吧!能有個博士念，誰不喜歡呢，可是這個老師的人品更打動我。一直覺得導師的人品比學術水平更重要。有老師關心著，不管干什么心里都很舒服。所以婉言謝絕了y的美意，堅持要再考，而且一定要考y的博士(現在想起來，還是為自己的選擇感覺自豪)。

綜述了一下我的考博路程，算是交待了背景吧!一下是自己的一點經驗之談，希望對大家有用。(主要針對女生而言吧)

1，相信愛情，在擁有的時候認真對待，在感情已逝的時候果斷放手。愛情不是買東西，買得不好還能將就著用。感情這東西，對別人，對自己都要負責。

2，不神話愛情。曾經以為一段徹底投入的愛情過后，就不會再有愛別人的能力，離開對方就活不了或者在奔三的年齡岔口不會再有人追求，這些都是我們的想象。生活中，愛情是每時每刻都會出現的，如果你還在戀愛，請珍惜現在;如果你已經分手，請期待下一次;如果你還是單身，請耐心等待。

3，不管男生或者女生，認真對待事業或者學業，不要因為感情將之降級。真正相愛的人應該是相互鼓勵互相提升的。不要怕對方成就比自己高，以期擔心自己比對方差不如提升自己，作對方生活中的良伴，而不是絆腳石。如果需要為對方作出一定的犧牲，不要抱怨。

4，繼續深造還是工作，要看自己的選擇，而不是別人的評價。只有自己最明白自己喜歡什么，以后想干什么。

5，對生活不失望，但是也不要期望值過高。降低期望值，處處有驚喜，人也會豁達起來。誰說博士就非得進高校呢?同樣是教學，博士生和本科生教出來的肯定會有差異。

6，不管干什么，都要愛惜自己，愛惜身體，珍惜身邊的每一個人每一件事情。好好的認真地活著。

考博筆試內容 考博筆記篇四

人活著不是為了痛苦，而是把追求幸福作為人類永恒的目標，作為教書育人的教師自然也不例外。在工作中，在影響教師的人生幸福指數的諸多因素中，所教學生集體的學業是否成功，學習生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關重要的因素。從教十幾年的經驗告訴我們，教師的最高境界，其實就是能夠持續不斷地培養出在今天能夠享受幸福的學習生活，在明天能夠創造屬于自己的幸福生活的學生。教師要給學生以幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福的人。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢?

一、善待自己——做一個身心和諧、健康的人

在教育遠未普及、教育從業人員不多的年代里，教師作為少數擁有知識的社會人員時，往往被人們視為“先知”而備受尊崇，一度被抬到與“天地君親”并列的高度。對教師與學生的關系，甚至有“一日為師，終身為父”的說法。而今科技發達、教育普及，知識不僅再由教師等少數人所獨享，而且教師中的大多數——中小學教師還處于知識分子的基礎階層。往日視同父子的師生關系早已失去存在的理由，取而代之的是民主的師生關系，朋友式的師生關系，伙伴式的師生關系。因此，在教師的社會角色定位上，我們應該從以下兩個方面調整心態：

1、 放下因巨大的歷史文化慣性而留在我們心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等、平和、公正的方式與人相處，與人交流。事實上，一些最終釀成悲劇的教師與學生及其家長的人際沖突，很多都是因為我們的教師沒有放下高高在上的威嚴，不敢承認自己的過錯，自視高人一等，盛氣凌人，不給學生、家長解釋的機會，用“語言暴力”傷害學生、家長。高高在上的態度儼然變成了進攻性的武器。2、 如果準備以教師為終生職業的話，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富——你“財源茂盛達三江”，我“桃李繽紛滿天下”;不與從政者比地位——居廟堂之高，“高處不勝寒”，的苦惱，我有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適(有寒暑假);不與他人花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。我們要適時調整好心態，使心理在迅速變化的社會中保持平衡，這是我們維護身心健康的基礎，掌握了心理“平衡術”，就相當于掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

作為教師，要獲得生活的幸福，還應在以下兩方面調整個人的工作生活方式：1、自覺執行“兩規”。即在規定時間內完成規定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。2、積極適度休閑。要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環境談師德問題是沒有意義的，脫離事業發展進行師德修養是不起作用的。保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業知識上不斷獲得發展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。

當我們從平凡得不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。

二、善待學生——做一個慈母般的教師

教師的生命是與一屆又一屆的學生成長緊密聯系在一起的。在一批批學生的成長中，我們由稚嫩走向成熟。身為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師，這是不言而喻的，而善待學生正是教師事業成功的前提。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度在很大程度上取決于教師調度學生與自己合作的興趣與能力。

善待學生就是善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學生，如何用愛心打開學生的心靈之窗，從而開啟教育成功之門呢?首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神境界。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，不了解他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。其次，愛學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。據有關教師人格特征的調查，在學生眼中，“公正客觀”被視為教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公平，這是孩子信賴教師的基礎。

三、善待同仁——開辟一方適宜生存發展的樂土

教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭，正確處理這兩種關系，使之有利于事業發展，有利于身心健康，是一個合格的教師必備的能力。合作多于競賽，就更能搞好教育工作，會起到事半功倍的效果，與人合作取長補短，使自己以最少的時間獲取最大的收獲，何樂而不為呢?是同行必有比較，有比較必有高低。在高低差別顯現之后如何對待朝夕相處的同事，還涉及一個人的精神境界問題，高尚情操問題。

善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關懷，少一些冷漠。人與人相處多了，又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。處理矛盾時，應該少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情，不要傷害對方;采取行動時要慎重些，力爭做到有理、有利、有節。當同事遇到困難時，給與盡大能力的幫助;當同事取得成績時，給與衷心的祝賀和鼓勵;當同事有誤解時，當面給與解釋清楚。我們在平時的教育教學工作中要時刻意識到，學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具有合作精神與團隊意識。而且只有在與同事有效的合作中，才能體現出我們的職業價值;也只有在教師這團隊中，我們才能感覺到工作的快樂，也只有團隊的合作，給我們帶來意想不到的教育成果，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理吧!

在我們的文化傳統中吸取營養，在工作中我們堅持把“己所不欲，勿施于人”“給予立而立人，己欲達而達人”“海納百川，有容乃大”等古訓在人際交往中加以運用;堅持把“和而不同，為而不爭，群而不黨”作為我們為人處事的準則。我們將會發現，我們不僅具有改造自己心境的能力，而且還具有在一定范圍內影響人際生態環境的能力。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中!

考博筆試內容 考博筆記篇五

對于20xx年上半年的股市行情，可能可以稱之為牛皮市和小熊市的雙重結合!牛皮市就是反復震蕩，有局部行情可以去做;而小熊市，顧名思義就是沒得做，或者說是難做的行情!

具體到今年大盤，年初和2月、3月、4月上旬算是牛皮市，1月下旬、4月中旬至今，可能就是小熊市!剛過去的一個多月時間里，近660點的短線致命跌幅，讓大家可能在過去幾個月、甚至更長時間的利潤全部抹平，甚至虧損!很多股民也都在詢問，大盤底在哪里?其實對于這個問題，淘氣也不知道!

從純技術分析來看，如果我們把這輪調整定義為熊市，那么，按照熊市的調整標準是至少!如果采用為調整目標點位，則調整目標在2571點附近(計算公式為：3478-1664=1814，1814*，3478-907=2571);如果采用(黃金分割點)為調整目標點位，則調整目標在2356點附近(計算公式為：3478-1664=1814，1814*，3478-1121=2356)，按照此方法推斷大盤的底部區域，大概在2571-2356點之間!

不過，由于策面的影響不得不忽視，前有貨幣策、房產策、股指期貨等等因素促使大盤下跌，之后還有加息預期、人民幣升值預期、四大行再融資2870億元等等因素影響，所以行情依然在混沌中尋底!那么，大盤短期見底信號是什么呢?

具體在操作中，淘氣給大家重點提以下幾個本人比較注重的操盤手法和操盤思維：

1、相信自己，不要盲從!

通常情況下，多數人的意見往往是對的!少數服從多數，一般是不錯的!但缺乏分析，不作獨立思考!不顧是非曲直的一概服從多數，隨大流走，一切拿來主義，在股市中這樣，那顯然是錯的!故股民若想炒好股票，那么對于基礎的量價關系、k線、macd指標、kdj指標等等基礎的股市基礎知識，還是需要必要的了解的!如果你對基礎的量價關系有一定了解，你就不會隨意追漲不該追漲的個股了!比如個股階段放巨量拉升不能封漲停，一般情況下是不能追漲的!

2、割肉止損也是一種盈利!

現在很多人一旦股票套牢，完全是一副豬不怕開水燙的樣子，那就是跌了就扛!也許大家的理由很簡單，你會對我說“我虧錢了呢!總有一天會漲回去!”大家也就是在“貪婪、恐懼和麻木”之中把自己的市值像擠海綿一樣擠掉了!當大家的股票資金回本的時候，興許別人早已經翻幾番利潤了!雖然割肉是痛苦的，但你換位思考下，你用10000元資金買10元的股票，你可以買1000股;當股票跌到8元的時候，如前期的股市市道，你如果割肉離場，你還有8000元資金!當股票跌到5元再重新買入，你可以買1600股，無形之間你就多了600股!如果你扛不主動去解套，那你只能還是5元的股票僅有1000股!解套時間和空間也會相應延長!

3、控制倉位，不要盲目滿倉!

股市難以預測，投資者基本處于被動接受的境地!不過，不能預測和“被動”接受是兩回事!事實上，被動之中也有主動!控制倉位，就是投資者主動應對的法寶之一!舉例來講，如果投資者在目前點位2600點左右滿倉持股，市場漲了好說，萬一市場跌了，就只能被套或者割肉!因為“子彈”全部用光了，即使個股創新低，也無資金補倉!反之，如果投資者在2600點左右空倉，也會不安，生怕哪天市場大漲自己踏空!而萬一忍不住追高被套，又會后悔!

所以在操作上：大盤穩步上升、自己有把握時保持半倉水平，視情況可增加到七八成倉位，但決不可滿倉持有!因為你不能排除任何意外因素;大盤處在箱體震蕩中或調整初期，保持三至六成倉位滾動操作，做到退可守進可攻;在大盤陰跌處于低迷時，能力強的三成左右倉位博短，能力一般的不抱僥幸心理，要忍痛割肉，落袋為安，等待時機!

4、化被動解套為主動解套!

總的來說，適合我們現在解套有2種方法(因為大家很少是中長線投資者)：第一種方法是斬倉出局換股，根據當前策、熱點進行對強勢股狙擊，比如前期利空不斷的地產股，我們可以在下跌初期果斷斬倉出局，換之相對強勢的新疆、電子信息、醫藥等板塊個股，然后等地產板塊出現超跌的時候，近期又可適當短線參與!第二種方法是皮賴臉跟著它波段操作，它如果跌，大盤也跌的時候，適當回補;它如果漲，大盤也漲的時候，適當拋出;當然，這需要一定的短線技巧和一定的工具來輔助，并且也需要對大盤能有一定的把握!其實這種方法也是淘氣短線比較喜歡的盤中t+0!

5、短線、超短線炒股法則!

首先、必須要有敏銳的市場洞察力和充分的看盤時間，能夠通過消息面的解讀及時發現市場的短期熱點所在;其次、從技術上分析，超短線候選股必須是5日線向上且有一定斜率的才考慮，有的時候遇到低位連續和放量漲起來的個股，可以追漲進場(當然實際技術分析沒有如此簡單);再者、超短線操作最重要的是要設定止損點和止盈點，要牢記短線就是投機，投機一旦失敗就要有勇氣止損出局，這是鐵的紀律，同時對于短線收益也要有個預期，原則上2、3天有5%的利潤就可考慮出局，積少可以成多!如遇盤中個股急促放巨量但不能拉漲停，必須出局避險!其他方面，那就是需要靠一定的軟件輔助!

考博筆試內容 考博筆記篇六

作為一個投資分析者，積累了一些經驗，今天想在這里分享給各位投資者，希望各位都能早日走出虧損贏得利潤。

一、對大家交易幫助最大的，不是提供一次盈利的策略，而是要改正不良的做法，建立正確的習慣：

大多數人在參與坐堂答疑或者現場講座的時候，基本是沖著當晚或者近期的交易策略而來，希望馬上能撈一筆。我不反對這個想法，所以在講座和答疑的時候都是盡量提供交易策略，在提供交易策略的同時盡量灌輸正確的交易習慣、分析思路，希望能有所引導。

如果大家不建立起正確的交易習慣，從我的交易經驗來看，盈利對大多數人仍然只是一個遙不可及的夢想。最基本的習慣就是：交易絕對不能隨心所欲，人不能超越市場。

很多人這樣認為：“市場每天到處都是機會，每天都有好多賺錢的機會。”

這個說法的表象并沒有錯，市場24小時在運轉，又能雙向交易、即時成交，理論上來看確實每天都應該有無數個超短線機會。但是實質呢?如果在無數的機會中加一個條件：要求風險可控呢?機會就不那么多了。

很多人的問題在：只看到機會，從來不看為了這個機會需要付出多大風險。甚至盲目地因為某個專家講過某個貨幣要漲，而不計成本地買，還不斷地加倉，根本不管在上漲之前還要回調多少。這個也是今年很多人在非美大牛市之年卻爆倉的主要原因之一。

二、不設止損，直到賬戶無法承受時才想到止損：

這是今年很多人爆倉最重要的原因，今年我們已經見到太多套100點以上和直接爆倉的投資者。很多人說自己不會設止損所以不設，其實根源性的問題還是心理上不愿意設止損，不愿意承擔小損失，不愿意“太早”向市場認錯，而同時還不斷地用“行情已經漲了這么多了總要回調了吧?”之類的話進行自我安慰。

行情，從來不會因為漲太多而不再漲，也從來不會因為跌太多而不再跌。這是我剛學習技術分析時所吸收的一個原則性的觀點，其實也就是道氏理論的基本原則：趨勢 很多人只重視片面技巧，比如花大量的精力預測、操作一個反彈，卻忘記了技術分析的根源。

止損，也是一個習慣，一夜之間是改變不了的，但至少作為一個認知，每次交易的時候問問自己，如果錯了怎么辦?行情走到哪里算錯了?任何大師都不能給你100%保證這筆交易能賺錢，如果有這樣的機會，早就用全部身家做頭寸了。

三，為了交易而交易，把希望寄托在別人身上：

很多人只要在看盤，就會想做交易。看不到機會，也得硬給自己找個可能有10個點盈利的機會，畢竟即便是美國休市，行情波動也會超過10個點的。

交易的目的是為了賺錢，那么所選擇的機會就應該是能產生利潤的機會，而不是隨時都要做交易，因為合理的賺錢機會絕不是任何時候都有的。任何人的認知能力都是有限的，而市場是無限的，我們在用有限的規律分析無限的市場。

一些投資者的交易，希望總是寄托在別人身上的，也許因為自己不會分析，也許因為對自己的分析沒有信心。但只要是別人說的，特別是某個專家說的，或者大多數人都在說的，反而堅信不疑，甚至不控制風險地跟隨。

這種做法正確與否一眼就能看明白，今天看這個人的分析做，明天看那個人的分析做，最終沒有自己的思路，感覺就是無人指揮的游擊戰，打了半天也不會有什么成果。

四、主觀期望行情，無交易計劃

進場后，就主觀期望行情怎么走，所以認為行情就要怎么走，特別是在交易已經發生虧損的時候，怎么看行情都會向自己想的方向走，所以這也成了不設止損的原因。

我發現有完整交易計劃的大眾投資者很少，大多數人總是直接跳進市場，盯著希望的目標。進場之后發現出現了無法忍受的錯誤時，才考慮怎么辦。這個時候由于已經進場，很少有人能做到再客觀地分析市場了，怎么看行情都將按照自己預想的方向走，但結構總是反的。

進場前完整的計劃，是為了我們站在客觀的角度全面地分析市場，制定一個相對客觀的交易計劃，這樣成功率才會更高。

五、拿不住單子、見到利潤就跑、虧損了就扛、完全談不上交易紀律

出現太多這種情況了，剛做交易的人往往都是這樣。

改變這種狀況同樣是改變自己的習慣，也就是堅持交易計劃完整性的習慣，既然形成了一個計劃，嚴格地執行也是計劃完整性的一部分。如果總是想“萬一??”，不可能拿住單子的，市場在任何時候都有萬一，止損就是為了防止萬一的，既然設好了止損，那就要等待另外的萬分之9999了。

很多人甚至不知道交易紀律是什么。簡單來說就是什么情況下絕對不可以做交易。

人性的弱點太多，每個人都有，也不可能完全克服。怎么辦?靠紀律，把交易當作一次戰爭、一個需要苦心經營的事業，這里面就有很多鐵的紀律，嚴格去限定什么情況下什么事情絕對不可以做。比如我的交易系統中明確規定“只要當天虧損1次，當天絕對不做第二次交易”;“下跌動能強的時候絕對不買”;“單月盈利超過20%，該月剩下的時間強制休息”等等一個體系的紀律。

六、學習不是一勞永逸的，學習是長期的事情

不少投資者在投資期間都表示了對學習的興趣，希望系統地學習一下。想法很好，需要堅持，不要只有一時的熱情。

從中國十來年的股市發展來看，中國投資者普遍缺乏學習的認知，不覺得應該學習，往往認為自己比別人聰明，別人能賺錢自己就能賺錢。世界上沒有這么容易賺錢的地方。

考博筆試內容 考博筆記篇七

4月22日，教育局舉辦了骨干教師培養對象培訓活動，有幸請到了著名學者胡興龍老師(這里我沒有稱他為教授，我覺得稱老師更適合我們，因為教授是給大學生上課的，而我們在教師專業化成長這里，還是一個小學生，還剛起步，不能與大學生同日而語)到現場講課。胡老師用5個多小時的時間，給我們講了教師專業化的成長之路，在這5個小時的講座中，胡老師更多的是跟我們分享了他三十年的人生成長之路，用他自己的人生之路來引領我們今后的成長。

胡老師的經歷，看似復雜，實為簡單;看似簡單，實屬不易。復雜是很多人都覺得這是一個很難的事情，簡單是他只是堅持了自己應該堅持的，不易是三十年如一日堅持做一件事確實很難。胡老師的成長經歷給了我們以下幾點啟示。

一是堅持。我們經常說把簡單的事堅持到底就不簡單，胡老師一生的追求正是得于他的堅持，無論是在求學期間博覽群書的堅持，還是供職后不斷深造的堅持。無論是在高原地區的艱苦環境中，還是在沿海激烈的競爭中，胡老師始終堅持著自己的目標。正是緣于這種堅持，他無論在物理學、漢語言文學還是經濟學的領域里都能充滿激情，勇往直前。當我們很多教師認為自己已經到了不惑之年而開始享受天倫之樂時，胡老師又開始了他人生中的第二次甚至是第三次起跑。

三是定位。胡老師給自己的定位是非常明確的——做一名專業化的教師。正是基于這樣的定位，三十年來他才不斷追求，不斷努力，為實現這樣的一個定位而努力著。而我們的教師也往往會給自己定位，比如有人說教師是良心工作，能做多少算多少。這樣的定位有點得過且過的意思。有人說我這一輩混得個高級職稱就行了，這樣的定位有點功利思想，為什么呢?因為高級工資高嘛。也有人說，我這一輩子能整個校長當當就行了，這樣的定位也同樣有點功利思想，還不是為了那一丁點利益嗎?這就是我們的教師為什么年紀越大越沒有了激情，過早的就把自己劃入老教師的行列，開始享受起學校的優惠政策——養老去了。胡老師在講課中說，一個人對自己的定位至少要到60歲以后，而60歲以前就應該為這個定位而不斷努力，到那時雖然你已經60歲了，你也可能還會覺得你有好多事沒有做完。

四是激情。從胡老師講課的過程中，我們已經深深的被他的激情所感動，你看他在臺上，一會來一段幽默的小故事，一會唱一段曾經唱過的歌曲，一會又趴在地上做藏民朝拜的樣子，一會兒又會跟學員們做一些小活動，一會還會大聲說，掌聲在哪里呀?其實，他講課的這一系列的過程，無不體現著他對自己生活充滿著激情。再來看我們自己，未老先衰者不在少數，有些甚至對胡老師那句“掌聲在哪里”的話語有些嗤之以鼻，認為這只是一些歌唱家才會這么做，想想，歌唱家是什么人，歌唱家們也是對生活充滿著激情之人呀!

他們為什么總會需要別人的掌聲，他們需要那一種熱烈的氣氛啊!而正是緣于他們對生活的熱愛，對自己的樂觀，對快樂的向往，才會有“給點掌聲”的需要。其實一個人如果充滿著激情，他會對各種活動都非常感興趣，就像胡老師一樣，學了物理學漢語言文學，學了漢語言文學又學經濟管理，這正是基于他對生活充滿著激情。而一旦一個人失去激情，會對周圍的很多事物都不感興趣，甚至會自以為是的給別人下一個定義——無聊。

五個小時的學習是短暫的，但它卻濃縮了胡老師三十年的人生精華，相信通過這次學習，十年后，二十年后，三十年后，又會有一批像胡老師一樣的學者出現，而多年前，他們還是坐在下面聽講的一批對自己前途感到迷茫的年輕教師!