范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

擊鼓傳花作文400個字語文篇一

說到“擊鼓傳花”，你們都知道吧，規則就不介紹了，簡單來說，就是一個打鼓，其他人傳花，鼓停了之后，拿著花的人就表演才藝。

喲，游戲開始了。鼓聲響起來了，突然，鼓聲戛然而止，哎呀！怎么是輪到我表演節目呀？原來花剛傳到我的手上，鼓聲就已經停了。算了，我就露一手我的絕活——大風車吧，先活動一下身體，再把手壓住地面，順勢一翻，哈，成功了！我手起刀落地打著大風車，同時也被同學點了個大大的好評。

正得意著，又開始了打鼓時間，“咚咚咚”這些聲音一陣陣從耳旁拂過，我猜想誰會最先中招，我碰了碰同桌，狡黠地說：“這次一定是你表演才藝！”“我才不信。”同桌朝我吐了吐舌頭。正在這時，不知是誰給了同桌一束花，正好鼓也停了。“哈哈，我說是你吧！”我得意得哈哈大笑。

同桌只好一蹦一跳地上講臺，背起了古詩：“床前……明月光，疑是上，不，是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”哈哈哈，同學們笑得直不起腰，同桌也樂開了花。

“哈哈哈……”游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。

擊鼓傳花作文400個字語文篇二

“哈哈哈…。”一陣笑聲不時從我們教室傳出，這是怎么回事呢？原來這節作文課我們要玩擊鼓傳花。

游戲的規則是：一人當鼓手，蒙住鼓手的眼睛，鼓手擊鼓，同學們傳花。鼓聲停，花落在誰手上，誰便上臺表演節目。

游戲開始了，第一輪的鼓手是小于。

一人擊鼓剩余同學，花落誰家呢？“咚咚咚……”游戲開始了。花像箭一樣穿過同學們的手掌心。當花傳到我手里時，我迫不及待的把花扔給了我的同桌。心里默念“快傳，快傳！”還好，不是我！

我們班的小孫同學由于太緊張，把小殷傳來的花原路返回傳了回去。而小殷見了這燙手山芋，連忙又扔給了小孫。就這樣，你來我往時鼓聲停止了。

小孫只好認栽了，忸忸怩怩上了臺。小孫表演的是腦筋急轉彎。他問道：“哪一天日和月會在一起？”“明天！太簡單啦！”連譚老師也搖搖頭。“我來起個頭天藍藍，白云飄……”全班沉浸在譚老師的歌聲中。“誰再來個才藝展示？”教室里徹底沸騰了！“小陳，你來！”教室里再次掀起了高潮。

“咚咚咚……”歡快的鼓聲再次響起，這一次又會“花落誰家呢”。

擊鼓傳花作文400個字語文篇三

今天，老師讓我們在課上玩游戲，同學們都很激動。老師問道：“誰來打鼓？”同學紛紛把手舉起來，異口同聲地說：“我來。”老師看了半天，終于選好了尚楷瑞當鼓手。

老師喊：“游戲開始。”同學都緊張起來。傳著傳著，擊鼓的同學停了下來，我驚訝地看著手里的花，臉上露出不可思議的表情。我慢慢地上前去，老師問：“你來給大家表演一個節目，選什么？有唱歌，跳舞，學動物叫等等。”我想了半天都沒有選出來。老師說：“學貓叫吧！”我小聲地說：“好的。”

我又緊張又有點尷尬。看著同學們那期待的眼神，最終我還是按捺不住，小聲地叫了出來。

第一回合結束，同學們議論紛紛，好像在說著什么很好笑的事。老師說：“停。”教室里頓時鴉雀無聲。老師說：“這回誰來打鼓？”同學們一個個都把手舉得高高的，好讓老師看見自己。老師選好了，那個同學興奮地沖了過去。

第二回合游戲場面更加激烈，傳呀傳，傳到了好多人，他們每個人都表演得很好，比我好多了。我和同學們歡呼雀躍，玩得非常開心。

時間飛快地過去，也到了下課時間，同學們都依依不舍地離開課堂。

擊鼓傳花作文400個字語文篇四

今天，我們在作文課上玩了一個游戲——“擊鼓傳花”。

聽到老師要帶我們玩游戲的時候，大家都躍躍欲試。只見老師拿出一朵小花，用筆當鼓槌，用盒子當鼓。在選鼓手的時候，大家都爭先恐后，最后我成功當選。

傳花的過程還是很緊張的。我在前面不緊不慢地敲著鼓，后面的同學早已炸開了鍋，他們都怕這花落在自己手里。隨著最后一聲鼓音落下，我轉過頭，看看這朵小花會落在誰的手里。

接到花的是一位穿著藍衣服的男生，他走到講臺，緊張地抓著身后的沙盤。下面同學讓他表演個節目，有說唱歌的，有說跳舞的，還有不知是誰，說了一聲學豬叫。看著老師鼓勵的眼神，那位同學思索了一會兒，說自己還是學青蛙叫吧！大家只聽“呱”的一聲，講臺上已經沒了他的影子。

第二局開始了，同學們又開始緊張起來。這次拿到花的也是個男生，他大方地走到前面，用手杵著鼻子學起了豬叫，逗得大家哈哈大笑。

第三局的時候，大家已經非常熟練了。我又開心地敲起了鼓。等到鼓音落下，是一個女孩子。她走到前面給我們講了一個笑話，大家聽完捧腹大笑。

這次的游戲實在是太好玩了，我已經好久沒有玩得這么開心了！