每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的名字初中作文600字 我的名字作文高一篇一

老師說：“大家的名字呢，有人肯定喜歡，也有人不太滿意，你能說說理由嗎？先小組內(nèi)說說，再來回答。”

我迫不及待地站了起來說：“我不喜歡自己的名字，因為大家都叫我‘紙巾’……”還沒說完，教室里笑聲四起。接著其他同學(xué)對自己的名字也說出了自己的理解和想法。

老師說：“既然這樣，那每個人自己作主重新給自己取個新名字吧！”

話音剛落，同學(xué)們就忙開來。有的東張西望，有的抓耳撓腮，愁眉苦臉，還有的焦急地查著字典，而我卻沒想到取個名字會這么難。

最后，老師報名字讓同學(xué)們猜新名字的主人，并讓同學(xué)們說說取這個名字的理由。當老師報到“臘梅芳”這個名字的時候，全場都笑瘋了，接著名字的主人孫偉南說出了理由：我喜歡冬天的.臘梅，我希望跟它一樣有堅忍不拔的精神和迷人的香氣。

一堂作文課結(jié)束了，可笑聲還在繼續(xù)。

我的名字初中作文600字 我的名字作文高一篇二

大家對自己的名字有抱怨嗎？我可不知道，不過請大家看看這堂生動的作文課吧！

“叮零零，隨著上課悅耳的音樂，王老師來到了我們的教室。

“大家喜歡自己的名字嗎，說說自己名字的含義吧。”

王老師一下子就點了兩名同學(xué)，可這兩名同學(xué)真說不出自己名字的含義，還是老師和同學(xué)們共同合作才讓這些小小的名字有了感人的故事。

然后，老師給了我們一個奇怪的任務(wù)：自己給自己重新取一個名字。

大家都是顯得莫名其妙。

“好了，現(xiàn)在分六人一組，開始討論吧。”

緊接著，課堂便活躍起來，同學(xué)們有的抓耳撓腮，有的竊竊私語，還有的東張西望……

我們組也是這樣，不過是我第一個想出了新名字，我想信王，嗯，就叫王雪純吧，意思就是冰雪聰明，又很單純。

依次又有了中蘇、陳文俊、濮陽希貝，最搞笑是“至尊降魔霸”了。

然后是一個點名字的游戲，也就是說老師報出一個名字，大家就來猜他（她）是誰？

“孫悟空！”

“孫凱文！”

我們一起大喊！

“鹿唅！”

“嗯，是誰呢？”

“原來是湯文慧啊！”

一堂有趣的作文課就這樣結(jié)束了。我發(fā)現(xiàn)，所有的東西只要有了興趣就能做好。

我的名字初中作文600字 我的名字作文高一篇三

今天，老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課。

老師先讓我們介紹一下自己名字的由來。然后發(fā)了一張紙讓我們寫上自己的新名字。

我絞盡腦汁可怎么也想不出來。本想問問別人叫什么作為參考。可一看到別人眉頭緊鎖、抓耳撓腮的樣子，我便打消了這個念頭。只好自己想了，突然間，我腦海中閃過一道光，咦，有了。我有一個夢想，就是做一匹快樂的梅花鹿在廣闊的大草原上奔跑、玩耍。那我不如姓鹿好，帶什么字來襯托呢？就帶唅好了，讀起來流暢些。我高高興興地把小紙片交給了老師。紙條收齊后，我們和老師玩了一個游戲。

老師把新名字抽出來讓們猜是誰？同小組的不能舉手。

老師報“孫悟空”，我舉手說是“孫凱文”，老師問我怎么知道的，我說是胡妍收集情報告得來的。老師又報“鹿唅”，我心想這不是我嗎？我得小心點。同學(xué)們都沒猜出是我。我以為沒人知道了，便得意地一笑，可狐貍尾巴露出來了，就在我那得意的一笑時，讓胡妍發(fā)現(xiàn)了。于是我也被暴露了，當我說出理由時，老師還夸我的名字里含著美好的愿望。

通過這件事，我明白了爸爸媽媽對我的愛是最深的，我自己原來的名字才是最好的，至于我的新名字“鹿唅”嘛，就當是我的筆名吧。