作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動夢教案篇一

1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的愿意。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動導入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2、討論：

師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構思、作畫，老師巡回指導。

2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

3、作業展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言活動夢教案篇二

師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢姐姐住在哪里？

夢姐姐長什么樣子？

她是什么時候出來的？

她看見了誰？在做什么？

夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢見了什么？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)

2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？

夢里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。

2）請一名幼兒講述。

3）再次想象，請和好朋友一起說一說。

畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。

1、感受散文優美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發揮想象力。

1、課件一份

2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

大班語言活動夢教案篇三

1 根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整、連貫的語句表達自己構思的圖意。

2 學習新詞“陣陣清香”。

1 教具學具準備：圖畫紙幼兒人手一張，蠟筆若干，大故事書一本。

2 知識經驗準備：幼兒對“夢”有一定的感受和了解。

1 教師交代活動內容，引起幼兒聽故事、編故事的興趣，

2 教師講述故事的開端與結尾。

3 幼兒構思故事的中間部分，并用繪畫表現。

4 教師巡回看、指導幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

5 選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體面前創編故事。

6 請幼兒為故事取名。簡單評價,鼓勵幼兒在課后相互講述創編的故事情節。

藝術領域的美術活動：繪畫——飛飛的夢。

健康領域的活動：人為什么會做夢？把幼兒自編的故事繪畫粘貼出來，讓幼兒共同分享。

情境滲透：在生活中學會觀察，并即興創編。

家庭中滲透：引導幼兒大膽創編形式￥樣的故事，培養幼兒的想象力。

兒童故事 飛飛的夢

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上織毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來。

一會兒，飛飛覺得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里說：“我做了一個奇怪的夢，我夢見……’’

飛飛眨巴著眼睛對媽媽說?！耙苍S剛才發生的一切 都是真的。”

飛飛還在回憶著剛才的夢。

小朋友，飛飛做了一個什么奇怪的夢呢？請你把它畫在紙上。

《幼兒園教育指導綱要（試行）指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦, 探究問題; 用適當的方式表達，交流探索的過程和結果因此，在語言活動中，引導幼兒看一看、畫一畫，通過多種形式和多種感官的參與，使幼兒獲得新的體驗和收獲符合綱要的精神和幼兒認知發展的特點。

在設計本活動時，教師打破了以往語言教育活動的常規模式（先講完故事再進行提問），嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改變為多樣性、啟發式、開放式的提問。這樣既能開啟幼兒的思維之門，又能讓幼兒結合自己的生活經驗表達自己的想法，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象、講述，從而更好地理解故事的內容，同時也有助于培養幼兒的創造性思維能力。

活動重點：能用完整、連貫的語句表達自己的構思。

活動難點：根據已有經驗將相關聯的事物恰當地編入故事中，并連貫表達。

1 教師可將每個幼兒的畫附上幼兒自己創編的故事，匯總成一本故事書。并將其投放到語言活動區，幼兒可在活動區繼續進行故事創編。

2 幼兒在美術活動中通過繪畫形式對故事加以表現后，將幼兒作品和關聯事物的字卡張貼在美工區內。

3 教師和幼兒共同制作關聯事物的繪畫頭飾，并投放到音樂活動區，進行角色表演。

4 將幼兒創編的故事張貼在家園聯系欄或家園聯系手冊中，將活動延伸到家庭，家長和幼兒互動，創編更多的故事，讓幼兒體驗成功的快樂。

1教師的語言要富于感染力，使幼兒很容易進人想象的情境中。

2幼兒在進行故事創編時，教師要創設非常寬松的環境，充分肯定每一位幼兒。

大班語言活動夢教案篇四

1、理解文章的大概內容，感受散文的優美意境，初步嘗試有感情地朗誦。

2、鼓勵幼兒根據句式大膽創編與花朵顏色相關的夢，激發幼兒的想象力和創編能力。

3、豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

理解文章內容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

一、激發幼兒興趣，了解夢姐姐的形象和作用。

1、出示花籃。

提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎？（余老師的）

2、觀察夢姐姐形象

師：其實啊，余老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎？

(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)

二、欣賞散文

1、激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2、有感情地配樂朗誦散文。

3、回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？

小黃雞做了一個什么夢？

出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖，出示字卡：金黃色

用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。

小結：它們做的夢實在是美麗極了！

4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

三、幼兒創編散文

1、教師小結

小結：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？小朋友們，幫老師想一想。

完整句式小結：夢姐姐送我一朵藍色的花，我做了一個藍色的夢，夢到藍色的天空，藍色的大海。

2、引導幼兒仿編句式

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？請小朋友們把眼睛閉起來。

2、放優美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。

3、音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

四、嘗試有感情的朗誦散文

1、小結：你們的夢真是美麗極了！但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎？我們一起來說一說吧。

2、播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領幼兒一同有感情地朗誦。

（引導幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔）

五、結束部分

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎？到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個美麗的夢吧！

大班語言活動夢教案篇五

1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內容。

2、感受故事的語言美、意境美。

3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

難點：理解故事內容

錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

一、談話導入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片，復述故事

(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節

4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)

(二)幼兒欣賞掛圖二，重點提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

2、后來，小青蟲又躲到哪里?

(三)幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

1、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結局

3、小青蟲睡醒了以后，發現了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

4、這下，蟋蟀又是怎么說的?

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

五、結束。

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。講述故事時利用優美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發揮幼兒理解力和表現力。

大班語言活動夢教案篇六

本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動時，經?？匆妿讉€幼兒蹲到小樹下，細心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動.文中的小青蟲是一只為實現夢想向別人虛心學習的小蟲，當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅游，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當它醒來的時候，夢成了現實，小青蟲通過自己的努力，實現了自己的夢想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。

(1) 理解故事內容，感受文學作品的語言美，初步了解昆蟲的生長過程。

(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探索發現，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

(3) 幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。

引導幼兒理解故事內容，了解昆蟲的生長過程，激發幼兒對夢想的追求。

電腦故事課件，用來幫助幼兒初步了解故事內容，故事掛圖六幅，進一步感受、體會、理解故事，為了增添活動的趣味性，還準備了一些小青蟲的頭飾，布置情景表演場景，使活動協調統一。

1、 今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）

小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》

提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？

小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。

1、 看掛圖教師分段講述故事

第一段

提問：“小青蟲有一個什么樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

第二段——第五段

提問“小青蟲把這個夢變為現實，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學習，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恒心的好孩子！

1、今天，老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》游戲。

2、接下來怎么玩這個游戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。

3、幼兒游戲

提問：請這只小青蟲說說你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？

4、欣賞課件，了解故事第六段內容

提問：小青蟲原來的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺呢？在夢里，小青蟲又夢見什么了？小青蟲睡醒后，發現自己變成什么了？

在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學習，就會實現自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。

大班語言活動夢教案篇七

《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

1．使幼兒感受散文詩的優美意境。

2．使幼兒理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

3．使幼兒幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

（一）回憶經驗，直接導入

1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。

2．是誰讓你們做夢的呢？

3.教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

教師頭戴花環，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起小朋友的興趣。

用詩歌語言介紹自身：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎？請你聽一聽《夢姐姐的花籃》，你就知道了。

（二）欣賞散文

1．聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）

評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

2．夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

評析：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。

3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）

評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

（三）幼兒創編散文

1、引導：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？

2．鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會做一xx顏色的夢，我夢到了……

3．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

評析：本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。

在活動中，我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言活動夢教案篇八

1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內容，感受其優美的語句。

2．發展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

活動準備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發幼兒的興趣

二、觀看課件，了解散文內容。

1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

（1）師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們去畫一畫吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！

（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？

三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣，拓展想象。

1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？

2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言活動夢教案篇九

1.感受散文的優美意境，了解文章的大概內容，并學習有感情地朗誦。

2.鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性思維。

3.學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.萌發對文學作品的興趣。

(一)知識經驗準備

知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

(二)物質準備

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機、字卡、鋼琴曲磁帶。

激發法、直觀表達法、觀察發現法。

(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1.提示性問話：你們做過夢嗎?什么時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的嗎?

2.看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。

(二)欣賞散文

1.激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2.有感情地配樂朗誦散文。

3.回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)?利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。

用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。

4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

(三)幼兒創編散文

1.引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當提示花的顏色和夢的內容的關系)

2.放優美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3.音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容。

4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

(三)幼兒創編散文

1.引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當提示花的顏色和夢的內容的關系)

2.放優美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3.音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容。

(四)各領域滲透

科學：人為什么會做夢?

藝術：繪畫《我的夢》。

健康：怎樣才能睡個好覺?(培養幼兒良好的睡眠習慣)

環境中滲透：環境布置《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便于幼兒復習朗誦。讓幼兒畫出不同內容的夢，貼在相應花的后面，自由創編。

生活中滲透：可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。

家庭中滲透：鼓勵孩子講述自己做的夢。

每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對于做夢十分好奇。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解散文。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言活動夢教案篇十

1.學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。

2.自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊涵的童趣。

3.感受父母對自己的愛。

圖片、字卡。

（一）導入兒歌1.教師根據兒歌內容,請幼兒按順序觀察學圖,主條出事兒歌。

（1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內容并積極參與問題的回答。

小朋友們,請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢是怎樣的嗎？

導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是綠的”,帶領幼兒指讀一遍。

（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢？

導出兒歌“星星在天空中睡覺,星星的夢是亮”,帶領幼兒指讀一遍。

（3）（教師出示圖三）小朋友,你們看,小鳥在哪呀？你們說小鳥會不會做夢呢？它的夢又是怎樣的？

導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺,小鳥的夢是香的：,帶領幼兒指讀一遍。

（4）（教師出示圖四）你們看,寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會不會做夢呢？他的夢又是怎樣的呢？

導出兒歌“寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜的”,帶領幼兒指讀一遍。

2.請幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢都非常美。

3.請幼兒想一想,自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。

（二）帶領幼兒理解、記憶兒歌1.師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍。

2.請幼兒結合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍。

3.幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。

（三）玩字游戲游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機,其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭,汽車開過來！我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認,認出就可上車來?！苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢”“樹枝”,請幼兒認讀。

游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰,再畫一段通往山頂的臺階,在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對了就可上一個臺階,讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。

大班語言活動夢教案篇十一

1、感受散文詩的優美意境，了解詩歌的大概內容，并學習有感情的朗誦。

2、 鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性的思維。

3、 學習詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當的詞語修飾語句。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1、 知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

2、 物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

（一） 出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？

2、 看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二） 欣賞散文詩

1、 激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

3、 回憶式的啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？ 她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢 （出示字卡：金黃色） 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。

（三） 幼兒創編散文

1、 引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當提示花的顏色和夢內容的關系）

2、 放優美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

五、各領域的滲透

1、 認知領域：人為什么會做夢？（科學）

2、 社會領域：繪畫"我的夢"3、 健康領域：怎樣才能睡個好覺？（培養幼兒良好的'睡眠）

六、環境中的滲透環境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便于幼兒復習朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內容的自己的夢，貼在相應花的后面，自由創編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。

八、家庭教育

1、 為幼兒創造良好的睡眠環境 。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當的教他一些形容詞，豐富幼兒的詞匯量。

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言活動夢教案篇十二

1、學習并理解字詞：露珠、夢、樹枝。

2、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊涵的童趣。

3、感受父母對自己的愛。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

圖片、字卡活動過程：

（一）導入兒歌

1、教師根據兒歌內容，請幼兒按順序觀察學圖，主條出事兒歌。

（1）（教師出示圖一）請幼兒欣賞畫面上的內容并積極參與問題的回答。

小朋友們，請你們仔細看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀？（睡覺）你們知道露珠的夢是怎樣的嗎？

導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢是綠的”，帶領幼兒指讀一遍。

（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢？

導出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢是亮”，帶領幼兒指讀一遍。

（3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說小鳥會不會做夢呢？它的夢又是怎樣的？

導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢是香的：，帶領幼兒指讀一遍。

（4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會不會做夢呢？他的夢又是怎樣的呢？

導出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的”，帶領幼兒指讀一遍。

1、請幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢都非常美。

2、請幼兒想一想，自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。

（二）帶領幼兒理解、記憶兒歌

1、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。

2、請幼兒結合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。

3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。

（三）玩字游戲：

游戲一：怪車開開教師請一名幼兒扮演司機，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢”“樹枝”，請幼兒認讀。

游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰，再畫一段通往山頂的臺階，在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對了就可上一個臺階，讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班語言活動夢教案篇十三

"夢"對于每個幼兒來說很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結合幼兒自身的想法，我自己設計了這個教學活動。希望通過此次活動，給幼兒創造一個再創想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。

1、感受散文詩優美意境，了解詩歌大概內容，并學習有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎上學習大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性的思維。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生?；顒忧坝變阂研蕾p此散文。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt

(一)夢姐姐來了

1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發幼兒再現已有經驗。(體驗散文詩內容，感受其優美的意境。)

2、回憶式的啟發提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了?

幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……

師：她是怎樣讓它們做夢的?

幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……

師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢?

幼1：它們做了很多開心的夢……

幼2：小黃雞做了一個……

幼3：…………

3、看動畫再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。(配合動畫欣賞散文詩，幫助幼兒再現散文內容，體味其優美的意境。)

(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放ppt，邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么?

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么?

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么?

幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……

(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵幼兒大膽創編散文，并與他人共享美的體驗)

1、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。

2、教師扮演夢姐姐，跟著優美的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創編相應顏色的夢。

3、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動結束)。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言活動夢教案篇十四

夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往?！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。

大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

經驗準備：

1、幼兒有做夢的體驗。

2、有繪畫的基礎。

教具準備：

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

1、播放動畫—小松鼠聽夢部分、（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

問：小紅鳥做了個什么夢？

小黃鳥做了個什么夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

2、播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？。教案來、自：屈；老師教、案網，接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

4、播放小松鼠做夢的情景。

問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5、給故事取名字。

這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

6、幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現在又做夢了呢？

師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

三、延伸活動：

1、小朋友說夢；

小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

2、小朋友畫夢。

我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。

附：

童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"

他拿了一分錢，買夢去了。

小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？"

紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。

小松鼠買不到夢，難過去回家去了。

天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。

夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

小松鼠開始做夢了。

他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

"原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。

可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什么現在會做了呢？

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。