當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

對古詩文的感悟作文篇一

2 . 高貴的心靈也許會在歲月里與庸俗乘坐同一班列車，就像美麗的天鵝與丑陋的野鴨，在遷徙的途中會在同一個湖泊里歇息，但細細地傾聽那湖面上晚風送來的陣陣夜歌里，恐怕沒有一個人會把天鵝動聽的聲音當成斯啞的鴨鳴。

3 . 是什么力量讓他們這樣做？是愛！只有愛才能將我們聯系在一起，只有愛才能將世間不快樂的事變為快樂，只有愛才能使眼淚變成歡笑。

4 . 高貴的心靈之所以高貴，正是因為它雖被庸俗所包圍或纏繞，但卻不會被庸俗所污染。高貴的心靈是永不沉沒的人性的方舟，任憑庸俗的流水泛濫橫溢，它永遠都將保持住自己的高度！

5 . 藍色，它是生活中輕松的一面，也是所有人最向往的，因為在生活中誰都想輕輕松松的度過每一天。

6 . 人的一生是短暫的，在這短暫的一生中，你是否覺得幸福呢？如果沒有，請趕快感受一下你身邊的幸福吧！

7 . 高貴的心靈也許會與庸俗穿著同樣色彩和款式的衣服，就像同一條藤上開放的爭奇斗艷的花朵。

8 . 白色，它與黑色恰恰相反，純潔，友善，不會使人感到孤獨，反而使人感到快樂，它常常是人們所向往的，追求的。

9 . 在我的人生當中，我希望更多的是困難挫折，因為“沒有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花”，我堅信人的生命是一個燦爛的過程，而且我的這個“堅信”是經過風吹雨打的證明?，F在，我終于明白了：人最寶貴的是生命，最需要的是學習，最重要的是友情。

10 . 遙想過去,往事如煙曾經的憂傷在清風里漸漸飄遠心情好像雨中的丁香,帶著淡淡的憂郁只有那淡淡的一抹紫依舊在夢中流連其實很多時候,很多事情我們在經歷的時候并不會刻意去品味它,而是在過了多年以后才開始拾起記憶的碎片,細細品味幸福的味道在回憶中雕刻但更多的是無盡的悵然唯有輕輕一聲嘆息,似乎想去挽回些什么

對古詩文的感悟作文篇二

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。

——韓愈《登柳州城樓寄漳汀封連四州》 好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

——唐·杜甫《春夜喜雨》 ？？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

——唐·杜甫《江南春絕句》 ？？ ？？清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

——唐·杜牧《清明》 ？？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

——唐·白居易《琵琶行并序》 一會兒，粗大的雨點落下來了，打得玻璃窗啪啪直響。

雨越下越大。

窗外迷迷蒙蒙的一片，好象天地之間掛起了無比寬大的珠簾。

雨點兒落在屋頂的瓦片上，濺起的水花像一層薄煙，籠罩在對面的屋頂上。

雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。

地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。

對古詩文的感悟作文篇三

（500~600字左右）

我在《東南商報》中國新聞版面上看到這么一則新聞，那是一張照片引起了我的注意，一位矮小的男孩在馬路排水溝中低著頭專注地干著什么。

相關文中寫到：一條蜿蜒崎嶇的鄉村公路邊，一位小男孩佝僂著身子，以溝代凳子，以路沿為桌子，奮筆寫著作業。

即使有車輛經過，他也不為所動，眉宇間透出的認真勁兒無不讓人為之動容并新生別樣情愫。

當記者去采訪時，這名叫張豪的重慶鄉村三年級男生回答說：“在公路邊做作業是因為感覺外面比家里亮，”張豪從小就與爺爺奶奶相依為命，家里僅有一盞日光燈，日子過得很清貧........看到這里，我覺得鼻子酸酸的。

張豪在這么差的環境下，還這么努力學習太不容易了。

和他相比，我簡直是生活在蜜罐里。

過著衣來伸手飯來張口的日子，面對著一大堆學習用品，卻不知道珍惜節約。

還常常要求爸爸媽媽買這買那，哎，我太不懂事了！從現在開始，我也想小張豪那樣懂事，那樣重視學習。

小張豪肯定比我更加明白學習的學習的重要性。

因為只有知識才能改變命運，只有知識才能創造財富。

小張豪，從今天開始，我們一起努力，共同進步吧！2009年1月16日晚7點左右，商丘市睢陽賓館，服務員盧振英在二樓服務臺值班時，撿到了一個裝有18萬元的紙提袋。

面對如此巨額的款項，她仍然沒有動心，在等不到失主的情況下，她提著紙袋，沿著樓層一間間房的尋找，最終在確認了失主身份的情況下，將巨款完完整整的歸還給了失主。

感激的失主拿出1萬元要酬謝她，也被她堅決拒絕了。

要知道，她一個月的工資僅僅為六、七百元，1萬元就相當于她1年的工資??！也許有人會說盧振英的行為很傻，當時又沒有人看見，如果把這筆錢留下來，或許她就不用在賓館打工了，或許她也可以當個小老板，從此安安穩穩的過日子…… 但是“傻子”盧振英選擇了前者。

“不是自己的東西，不能要！”很樸實的一個念頭，促使她放棄了這意外之財。

人心都是肉長的，如果失主是自己，如果有人拾到了卻不歸還，那該是一種怎樣的焦急心痛??！看完這則新聞，我想到了很多東西…… 其實在我們的祖國，像盧振英這樣的，或者類似于她的傻子還有許許多多。

就說軍人吧，他們離開家鄉，離開親人，為了祖國的安寧，舍小家、保大家，在遙遠的北疆、孤獨的海島，鎮守國土……也許在他們的軍人生涯中，不會出現令人熱血沸騰的戰爭場面，但是，他們用自己的青春，譜寫了一曲新的戰歌！還有我們英勇的警察，和平的年代雖然沒有戰爭，但是卻總有一些人鋌而走險，為了一已私利，窮兇極惡。

為了保護人民的生命財產安全、為了國家集體的利益不受侵犯，他們默默地行使著自己的職責，甚至為此不惜獻出自己的生命！媽媽說，在我們的祖國，不僅只有這些“傻子”。

各行各業，在那些普普通通的勞動者中，到處都有這樣的人！消防員為了救火而犧牲，教師為了學生甘守清貧，工人為了企業付出心血、農民為了土地灌溉汗水……就連她自己，也是這其中的一員。

社會需要“傻子”！我想，長大后，我一定也會是這樣一名“傻子”！前幾天，有一則新聞吸引了國人的眼球：一幫到香港迪士尼樂園游玩的中國人在園內有的當眾脫鞋歇腳，有的把座椅當床睡覺，有的隨地吐痰，更有的竟隨地大小便。

對古詩文的感悟作文篇四

1 . 在人生開始的一瞬間就帶了斗爭來的人，才是堅強的人生，也只有這種人生才可以對那些黃金養育著的人生哄笑。這種人生好比草，它擁有一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現。在人生的道路上，我們是否也該有著不達目的不止的力？生命的力量之大，如此如此。

2 . 在我們生活中有太多太多的`教訓告訴我們：如果在家里，有陌生人敲門千萬別開門，和你說話千萬別搭腔，給你東西吃千萬別要；如果在路上，有車禍發生，千萬別管；有老人摔倒在地，千萬別扶；就算錢掉在地上，你也千萬別拾，因為說不定那就是個陷阱……在現實生活中，每個人抱著多一事不如少一事的心態，以致每個人變得麻木不仁。

3 . 當你車胎爆了，在路邊傻等時；當你生病住院，痛苦呻吟時；當你丟失東西急的如熱鍋上的螞蟻時；當你迷了路，像沒頭蒼蠅到處打聽時，當你遇上小事大難，束手無策，一籌莫展時……

4 . 淡月染西窗,我在清柔的月色中獨守飄逸,在如水的寧靜中品味雋永生活如一杯清茶,雖然很淡,卻總是有縷縷的清香悠閑時,沏一壺清茶,靜品紅塵往事,若境似水品茶如品人生茶需要慢慢品味,生活亦然!

5 . 享受是幸福。人生不如意事十之八九，誰也無法光著腳板走一輩子坦途。別因長輩的一次批評，朋友的一次誤解，親人的一次責備而消沉，甚至一蹶不振。你要學會寬恕，學會諒解，學會享受生活中的一點一滴，這樣你才會感到幸福。因為享受是幸福。

6 . 我以為有錢就是幸福。

7 . 為什么有那么多的“千萬別”充斥著我們的頭腦？人與人之間為什么不能互相信任，互相坦誠？彼此排斥，相互猜疑，難道這就是人與人之間的所謂的感情嗎？我冥思苦想，深深地困惑了……

8 . 幾年后，我在街上看到了一對耄耋老人，他們雖然履蹣跚，但是互相攙扶，有時抬頭看看天上的云卷云舒，有時望望西天如血的殘陽，她們臉上洋溢著的是滿足和幸福。

9 . 我羨慕鳥兒馬兒魚兒，當時只是因為它們自由?，F在我才明白，因為它們有家的關懷才可以自由的行動。所以我不再羨慕它們，因為我也有家，我更幸福。

10 . 當你和家長促膝談心時，當你與家長分享快樂時，當你和家長分擔痛苦時，當你與家長共同承擔責任時，當你和家長共同享受權利時，當你與家人彼此思念時，當你和家長……你是否覺得你是幸福的?你應該是幸福的，有家人的關愛。

對古詩文的感悟作文篇五

例如：

我喜歡古詩。小時侯，經常浸泡在古詩的韻律里。每天晚上，聽著錄音機里播放的古詩，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風吹過，我感到前所未有的快樂。

伴隨著古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我問爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說，“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。

我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關春天的詩，“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖??！

“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的“春困秋乏”。

宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”和南宋詩人朱熹《春日》中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，同樣是寫春風，詩人一個喜，一個憂，兩相對照，反映出兩位詩人當時不同的際遇，不同的社會環境，感受到了詩人的愛國情懷，領悟了不同的寫作手法。

古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。

古詩，讓我的生命豐富多彩！我愛古詩！

對古詩文的感悟作文篇六

背誦古詩文心得體會

通過背誦古詩，我對于古詩的寫作和背誦有以下幾點思考和體會：

1、寫詩詞時要有一個明確的立意。意境要深遠。

2、要突出重點。抓住事物的本質來寫。詩詞往往是先寫景后抒情，情景交融。景要為情服務。凡是事物都是相通的，就如攝影取景，好的景

很多，但要選擇與內容相關的景物來拍攝，要不然會顯得很零亂，重點不突出。

3、注意句中、句與句之間的邏輯性，關聯性。整篇詩詞前后要邏輯嚴謹，如一個畫面不能同時出現太

陽與月亮。所謂的關聯性是當句或前后句之間有沒有關聯。句中或句與句之間應步步緊扣，關系緊

密。不要出現脫節。

4、句子忌用熟語，用了往往不能出新。詩詞往往很短，用語要凝練，用一個字能表達清楚的，一般不

要用兩個字。如蝴蝶，用蝶能說清楚，就要省略一個字。

5、詩詞中尤其是律詩忌用重字，盡量少用疊字。

6、適當的用一些數字，顏色詞會使畫面生動活潑。

7、注重詩詞的音韻美，意境美。

對古詩文的感悟作文篇七

古詩詞是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。誦讀古詩詞已列為一項重要內容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發。小學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

學校一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化。本學期，我校對六年級學生的積累背誦情況進行了綜合素質競賽，本次競賽學校要求我們六年級采取全員參與、活動展示的方法，這實施過程中我作為校本老師有幾點感受：

1、從積累的數量上就要求我們校本老師需要抓在平時，練在日常，真是：不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

2、學校開展的中華經典誦讀活動意義深遠。而最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學》、《中庸》、《論語》、《老子》、《中華古詩詞經典》等重要著作。在每個年段分別體現出來，可想而知，經過六年的學習積累，我想學生的收獲將是極大的。小學是學生記憶的黃金時期，孩子們能將經典詩文爛記于心，用一生的時間去感悟，去踐行，定會終生受用的。在實施校本課程的時候，學校要求學生試著作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進步。

3、在老師和學生的努力下，古詩文誦讀逐步走向深入。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。師生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。

4、古詩文的誦讀要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我班利用晨讀、課前三分鐘說話、語文大課活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經久不衰。

5、我個人覺得古詩文誦讀要和讀書結合起來，班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

6、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學生歸歸類，從季節、花草樹木、帶有數字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。這一點上，因為正逢畢業，學生相對掌握的較好。

中華經典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.

學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質也得到了提高。我們將在以后的教育教學工作中，繼續深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

對古詩文的感悟作文篇八

滿江紅岳飛怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。

臣子恨，何時滅。

駕長車踏破，賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

《少年中國說》《弟子規》《大學》《三字經》《百家姓》祈禱聞一多請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！請告訴我誰是中國人，誰的心里有堯舜的心，誰的血是荊軻聶政的血，誰是神農黃帝的遺孽。

告訴我那智慧來得神奇，說是河馬獻來的饋禮；還告訴我這歌聲的節奏，原是九苞鳳凰的傳授。

請告訴我戈壁的沉默，和五岳的莊嚴？又告訴我泰山的石溜還滴著忍耐，大江黃河又流著和諧？再告訴我，那一滴清淚是孔子吊唁死麟的傷悲？那狂笑也得告訴我才好，——莊周，淳于髡kun1，東方朔的笑。

請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！...

對古詩文的感悟作文篇九

古人吟詩作對、水岸修禊、竹林集會、曲水流觴，或飲酒興之所至擊節高歌，或長亭折柳送友、叮咚一曲琵琶，種種之事，今人想來，無一不是令人作羨的真性情。

讀書，或者讀詩，都是調劑單調生活的絕好途徑。

如能幸與一類相近之人同行，更是一種莫大的幸福。

關于讀書，我對楊絳的兩句話一直銘感于內，一句是“人煩惱過多，是因為書讀得太少而想得太多”，一句是“讀書類似串門兒，而且是‘隱身’地串門兒”。

我天生屬于想得太多的那類人，所以煩惱和困惑也就比較多，于是經常鞭策自己，“多讀書”，然后“多思考、多總結”，篤信勤能補拙，既然天性愛想得多，不如就多總結、多改進，這是讀書的動力所在。

而讀書的樂趣自己一直沒能精準地表達出來，只是覺得看書可以了解更多自己無法親歷的人生。

直到看過楊絳這句“讀書如串門兒”的精妙譬喻才心胸大開：我自己喜歡看書的一個主要原因也就在于這種“了解未知世界、未知人生”的自由，看到喜歡的，可以隔著時空的距離，隔著紙面兒自己在旁邊兒嘿嘿直樂。

只要你愿意，可以聆聽任意一位智者、前人的教誨，隨意索取自己想得到的人生經驗，甚至連雞鴨酒米之類的束修之禮都不必奉上，當然，如果你愿意交份作業，可以寫篇“讀某某有感”之類的文字分享與人，即使沒有這樣的文字，潛移默化到自己的行為中，也是一種意味。

關于詩歌，紅樓夢里有“香菱苦吟詩”的動人故事。

詩歌，讓人心生寧靜和冷靜，在浮躁的世界里，正視自己的靈魂和世界的真相，并獲得一種積極的力量。

這是詩歌的美好之處。

詩歌的作用，我有時候莫名覺得類似搖滾，都是對內心體會世界的外向型表達方式。

但是，我不喜搖滾的吶喊，更喜歡詩歌般的娓娓道來。

或許是因為天生對音樂不敏感、而對文字更敏感吧。

無論如何，能夠讀到一本好書或一首落入內心的詩，實在是一件值得高興的事情。

我們不是大觀園里衣食無憂的小姐、奶奶，我們都是塵世中背負著養家糊口責任的普通人，只是希望，在這硬邦邦的大大世界里，擁有一塊柔軟詩意的小小自留地。

...

對古詩文的感悟作文篇十

我一直相信，每個中國人生命的深處都蟄伏著詩意，都是在詩歌里不知不覺中完成了自己生命的成長。

小的時候，誰沒有跟著李白看過“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”？聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。

長大以后，開始工作，忙碌、煩惱紛至沓來。我們想安靜，想放松，誰沒有想起過陶淵明呢？“采菊東籬下，悠然見南山”，千古夕陽下，陶淵明的詩意溫暖了后世的每一叢帶霜的菊花。

我們日漸成熟，就有了更多的心事，更復雜的焦慮，更深沉的憂傷，我們會不由自主地想起李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。與我們的一己之悲比起來，那樣浩蕩的悲傷、深刻的哀痛，是不是會使我們的心稍稍放下一點，使我們的胸稍稍開闊一些呢？

當年華老去的時候，我們輕輕嘆一口氣，想起蔣捷吟詠的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。面對逝水流光，這里面沒有撕心裂肺的悲號。那種淡淡的喟嘆，既傷感青春，又欣慰收獲，不也是一種深沉的人生嗎？

在《重溫最美古詩詞》一書中，于丹以最具代表性的中國古詩詞為線索，結合當代中國人生存現狀及精神世界，以其獨特的人文風格對中國古詩詞意象、風骨、內涵、感悟進行鑒賞解讀。以“明月”“清風”等古詩詞常見意象為線索，導向人生大境界的感悟與情懷，通往中國式人生哲學的陰陽平衡、中正平和、天人合一。在全球的現代化語境中，這樣的聲音和其所抵達的深度有可能為世界文明困境提供一種既高貴古典又清新現代的解法。

在現代的忙碌生活中，詩對我們究竟是一種必需品，還是一種奢侈品？可能相比于我們的房貸、醫藥費、孩子的學費，還有每個人的工作現實、生活夢想，詩歌變成了一件奢侈品。但如果我們真的愿意相信詩意是生命中的必需品，我們也許就真的可以過得詩意盎然。

相比起古人，現在我們的科學技術更發達了，我們的物質生活更繁盛了，我們的個人眼界更開闊了，我們每個人生命中的可能性更多了，但是，我們的心靈、我們的詩意有所托付嗎？在二十一世紀的今天，我們還能不能夠喚醒心中的詩意呢？

林語堂先生說，中國的“詩歌通過對大自然的感情，醫治人們心靈的創痛”。誰沒有經過春來秋往的滌蕩？誰沒有經歷日月交疊的輪轉？誰不曾渴望逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？其實，詩意一直都在，只不過我們的忙碌把它遮蔽了；詩意隨時會醒來，但在它醒來的時候，我們要準備好一顆“詩心”來迎接它。

年華有限，詩意無窮。在有限的生命中，享受天地之間回蕩著的詩意，也就成全了自己最美的人生。

對古詩文的感悟作文篇十一

1 . 紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是為以后打好基礎，自然，有了激情做什么都簡單，激情是生活中豐富的一面，它隨時陪伴著你，你若能喚醒它，它就會給你人生上的成功。

2 . 日映西山，微風吹拂消散往日云煙；月上枝頭，碧水流動洗盡世間鉛華。朝拾雨露，暮伴云歸，蹉跎了歲月，支影看萬千燈火，怎能了一聲長嘆？

3 . 他們沒時間的時候，我就一個人跳繩，還發明了許多新花樣呢！下次你們可以找我pk哦！還非常喜歡溜冰騎自行車，并且參加了學校的大自然體操隊。媽媽說多鍛煉身體就不容易生病，吃飯香香，身體棒棒，才能長得跟長頸鹿一樣高高的。小朋友們可要向我學習哦！

4 . 有時，人生猶如一本書，愚蠢者只會草草翻過，聰明人則會細細品味。有時，人生好比兩杯必喝的水，一杯是甜的，一杯是苦的，喝完甜的就必須喝苦的；有時，人生也許是一場長跑，奔跑者的名次算不了什么，只要到達終點，就是勝利。

5 . 人生是什么？是酸是甜是苦是辣，還是……

6 . 綠色，生活中必要快樂，快樂往往是先苦后甜的，沒錯，只要經歷過風風雨雨，到了最后，總是會遇見彩虹的。

7 . 噢，我明白幸福就是真情。雖然他們很窮，可是他們很相愛。他們彼此珍惜，從不感嘆世界對他們的不公平。往往有的有錢人，他們雖然很有錢，但是他們并不幸福，因為他們的心總是被金錢和權勢所占據了，根本享受不了這天倫之樂。

8 . “莫等閑，白了少年頭，空悲切?！比松彩嵌虝旱?，虛度人生，蒼白了少年青發，空自悔恨悲切。短暫的生命雖不能領略世間萬物，但在有限的生命力，還是會學到點什么。

9 . 在我認為，所有顏色當中彩色是最好的，因為它具備了所有的顏色，也是最完全的。

10 . 黑色，它是黑暗的使者，使人感到孤獨，(同時也存在著一種神秘，為生活增添了一份色彩。

對古詩文的感悟作文篇十二

悠悠中華，上下五千，歷史悠久，源遠流長。

文化燦爛，縱橫千里，詩之國度，詞之故鄉。唐詩宋詞，任我飛翔！ 詩由情生，詞為愁作：愛恨情愁，生離死別，閨婦思君，慈母愛兒，游子遠行，故人重逢。

一杯淡酒，西出陽關，海內知己，天涯比鄰，望斷江水，孤帆過盡。李有太白，浪漫豪邁。

欲渡黃河，將登太行，行路之難，歧路猶在。長風破浪，濟得滄海，抽刀斷水，舉杯消愁。

仰天大笑，豈做蓬蒿？不為權貴，催眉折腰。力士脫靴，賜金放還，浮云流水，美酒相伴。

杜有子美，憂國憂民，生不逢時，國亡家破。妻離子散，家書難求，感花濺淚，恨鳥驚心。

無邊落木，蕭蕭而下，不盡長江，滾滾而來。安得廣廈，大庇寒士，風雨不動，茅屋獨破。

壯志未酬，孤獨左右。游子陸游，一心報國，收拾河山，北定中原。

山重水復，柳暗花明，鐵馬冰河，夢中才來。東風也惡，桃花吹落，一懷愁緒，幾年離索。

人也空瘦，淚痕消透，驛外梅花，零落依舊。詞有蘇軾，豪放曠達，仕途坎坷，陰雨難測。

三次遭貶，兩下^v^，流放離京，心系家園。幾時明月，把酒問天，瓊樓玉宇，何處勝寒？君王豈知，百姓冷暖，白堤之后，蘇堤再造，為民謀福，名垂千古，蘇門三士，流芳百世。

千里嬋娟，離合悲歡，陰晴圓缺，自古難全。十年生死，茫茫難忘，幽夢還鄉，塵面如霜，柔腸寸斷，為情所傷。

大江東去，浪花淘盡，風流人物，赤壁周郎。人生如夢，早生華發，嘆古傷今，人月難圓。

讀 詩上海 王俊愉 我手頭上有三本《唐詩三百首》，其中兩本還是近兩年剛出爐的精品，雪白的紙張，新穎的裝幀，精美的印刷……然而我卻是不大去觸摸的。因為它們奪目的外表讓我覺得少了一份唐詩的凝重與古雅。

與之相較，我更喜歡中華書局1957年版的舊本。褐黃的紙張，豎排的版本，帶著一種古裝書的氣息，顯得簡樸而厚重。

對古詩文的感悟作文篇十三

——學《古詩兩首》有感最近，我們學了第16課《古詩兩首》。

《冬夜讀書示子聿》講了陸游告誡他的兒子做學問應全力以赴，且不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這樣是不會有長進的。此時我才知道了實踐的重要性，詩的最后兩句不是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”嗎？那么，我們不僅要努力學習，更要身體力行，用行動更深刻地理解這真理，得到自己的見解。

正所謂“實踐出真知”。這樣，不僅能防止“少壯不努力，老大徒傷悲”的結果，也能防止“只知其然，而不知其所以然”的，死記硬背式、效率很低的學習成果。

用它來形容學習再好不過了。學習就需要不斷積累，并且靈活運用，不斷汲取書中的知識和哲理，滿腹經綸。

著名物理學家伽利略很喜歡看書，總對書中內容進行質疑，并親自動手一試，深入理解知識。這才使他完成了在比薩斜塔上的實驗，獲得了不朽的豐功偉績。

我們現在正處在學習的黃金階段，記憶力也十分強。所以，我們應該多看好書，積累知識，并對不理解的知識親自實踐，領悟其中奧妙，獲得更多知識，讓自己的精神家園更富有。

對古詩文的感悟作文篇十四

大千世界，無奇不有。

我愛充滿了浪漫色彩的《安徒生童話》；我愛充滿了生活色彩的《一千零一夜》；我愛充滿了愛國情懷的《鋼鐵是怎樣煉成的》；我愛充滿了豪情壯志的《水滸傳》；但我更愛充滿了濃厚的文學色彩的古詩文。

我愛古詩文的圖畫美?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春?！边@一千古名句，描繪了一幅宏偉的畫面：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，病樹之旁萬木依舊爭春。這也揭示了新事物必將代替舊事物的人生哲理；“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”描繪了一幅回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍關，大雪擁塞，馬亦不前的悲涼畫面，讓人不禁鼻頭一酸。“野芳發而悠香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。”讓我們真切地感受到了山間四季的景色之美。

我愛古詩文的哲理美。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”飽含了深刻的人生哲理：當我們面對困難時，別害怕，迎頭而上，堅持不懈，總會有豁然開朗的時候；“會當凌絕頂，一覽眾山小”讓我知道了站得高，看得遠。只有登上頂峰才能俯視一切，努力戰勝困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”中，告訴我們面對挫折，迎難而上，鍥而不舍，繼續前進，總會出現一片新天地。

我愛古詩文的人情美?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！斌w現了李白與汪倫的友誼之深厚，讓我們感動；“仍憐故鄉水，萬里送行舟”中看到故鄉的水“都不忍離開他，要送他萬里，這是對故鄉多么眷戀的情感??！“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突?，F此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！边@幾句詩寫出了詩人杜甫由自己的遭遇想到了其他可憐的人，同情他們，想讓他們有一個“風雨不動”的庇護所，為他們遮風擋雨，這是多么高尚的道德境界??！

中華民族的文化閃耀著他們獨特的光芒，引領我們前進，讓我們進一步探尋它們的奧秘。

對古詩文的感悟作文篇十五

“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪 回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰 似一江春水向東流。”

李后主的一首虞美人，語言明凈、凝練、優 美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之一。

在古詩文中尋找美，發現 美，收獲美是一個很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史 風格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。

我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在 背的時候，也就特別容易了。 當然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個方法。

正所謂眼過千 遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦 時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內容并且加以記憶。第二天早晨起 床后，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想一下，了解自己的 記憶程度。

然后，再將背誦過的內容加以鞏固，最好是再默寫并批 閱一遍，改正錯字。這個方法是我一直在使用的，我個人認為效果 是不錯的，就將它推薦給同學們，希望可以幫助大家對古詩文的背 誦。

背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。但是 ，我希望同學們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。

也 許你會發現，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動芳華。 感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧。

對古詩文的感悟作文篇十六

綠野仙蹤讀后感 朋友們，你們一定都讀過《綠野仙蹤》這本書吧。

哦，還有的同學沒看過呢，沒關系，下面我就給沒看過的同學們介紹一下。

這本書主要講了主人公小女孩多羅茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人和超級膽小而想要膽量的一只獅子，他們各自都有一個愿望，而他們的愿望只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實現，他們終于克服了重重困難才到達了翡翠城，于是，一段令人不可思議的奇異旅程開始啦。

讀完這本書，我的心情特別舒暢。

因為所有的人都實現了自己的夢想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉堪薩斯州。

文中的主人公多羅茜是那么善良、天真，而且還非常聰明。

為什么說多羅茜那么聰明呢？并不是因為她的房子在一次偶然的機會殺死了東方惡女巫，而是她開動腦筋想出了一個巧妙的辦法消滅了西方惡女巫。

多羅茜多聰明啊，我想如果是自己，在那樣危急的時刻，會不會想到好辦法呢？所以我非常佩服多羅茜，以后要向她學習這一點：要學會利用自己的頭腦。

這本書里我最喜歡多羅茜和獅子。

因為多羅茜還有一個優點，就是特別勇敢。

當我讀到第十一章的時候，我看到多羅茜面對著一個可怕的大綠腦袋，大腦袋用比惡狼還要粗暴和兇猛的聲音跟她說話。

而多羅茜對他卻沒有絲毫畏懼，依然鎮定自若。

而獅子對付那只蜘蛛怪的場景也令我非常佩服：它沒有盲目地蠻干，而是先細心地觀察，找到了蜘蛛怪的弱點，消滅了它，最后成為了百獸之王。

聽了我的描述，你們一定對這本書有所了解了吧，如果你們感興趣，趕快去讀一讀吧！...

對古詩文的感悟作文篇十七

”第一次讀這首詩時，我似乎暢游在豐富的古詩文世界，與充滿哲理的古文相交遇，與飄飄灑灑的古詩相接觸，被飽含深意的詩詞所折服。

“明月松間照，清泉石上流。

”讀這一句詩句時，我已沉入書海中，似乎詩人王維就在眼前。

我能體會到詩中皎潔的月光稀稀疏疏照射在松林，清澈見底的河底靜靜沉默在和的盡頭的情景。

此景此物是多么幽靜，令人蕩漾出一波波的思想。

山林生活沒有官場的明爭暗斗，沒有凡人的多愁善感，只有無限的美。

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

”當我讀這一句詩時，斑馬的凄慘的嘶叫聲似乎回蕩在我的耳邊，李白和他友人的友情多么深厚，連馬兒都隨著他們鳴叫著。

落日寄托著他無限的牽掛、擔心，浮云寄托了詩人傷感的不舍之情。

友誼的深厚不是一般人可以搭建的，他們的友誼多么令人感動、思念、擔心如長綿不斷的絲線。

“舉杯邀明月，對影成三人”。

我似乎能想象得出詩人李白孤獨飲酒，愁悶無伴的樣子。

高舉杯子，熱切邀請月亮和影子，一起飲酒消愁。

沒有人陪伴訴苦，只能把內心的孤獨埋在最深的地底，竟孤獨到把月亮、影子當作酒友陪伴，可唯一的酒友——月亮，竟不會飲酒，唯一的知己——影子，只能徒然跟隨著。

孤獨讓他寂寞，讓他憂慮。

“日暮相關何處是，煙波江上使人愁”。

我望見了崔顥那憂愁的面孔，天已黃昏，滾滾長江水如波浪般涌去，何處是我的家？我就像這江水般，奮勇向前，卻回不了家鄉。

濃郁的思鄉情彌漫著整個房間，這該是一種怎樣的情。

當我讀古詩文的時候，我感到無比的愜意快活，如在水里自由自在的魚兒；當我讀古詩文的時候，我感到視線已被拓寬，如天空中翱翔的小鳥；當我讀古詩文的時候。

對古詩文的感悟作文篇十八

在寒假中，我讀了許多的書。

閱讀使我感悟到很多道理。特別是《古詩70首》，書中的很多古詩給我留下了深刻的印象，使我念念不忘。

如白居易的《草》，詩詞是：離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。

意思是古原上的野草亂生亂長， 每年春來茂盛秋來枯黃。 任憑野火焚燒不盡不滅， 春風一吹舊蓬勃生長。

看著這詩詞，我仿佛腦海中閃出那樣的情形：古原上的野草，多么繁盛，多么翠綠。野火來了，把他們燒盡，頑強的野草等到春姑娘來時又長了出來。

讀完了這首詩，我不禁想到了我們。我們在學習中，總會遇到一些困難。

但是一些同學，他們在學習中跌倒了，就不爬起來，呆在原地不動。學習成績就急速下降。

他們就是懶惰。一些同學在學習中跌倒了，卻爬了起來，向遠方走去。

他們就是排在班級前茅的學生。那些懶惰的同學應該讓自己反醒一下。

合上書本，我體會到了我們的學習知識就像水庫，不斷學習使我們的水庫能有知識，而且水分充足。如果我們停止學習，水庫的水很快就會枯竭。

只有不停的學習，才能使自己的知識漸漸豐富。

對古詩文的感悟作文篇十九

歷史的光影旋轉散射，許多驚艷的光，轉瞬即逝，不留痕跡。而唐詩宋詞卻是那溫和不變的橘紅色的燈光，我坐在燈下，與詩人們在心靈最深處相逢，而后開始學著詩意的生活。

我跟隨橘色的燈光，溯回到盛唐，那個詩情洋溢的時代，頓悟自己原來和盛唐人的生活并沒有什么兩樣。小時候，我們也背著“床前明月光”，卻不知何為思鄉，稚嫩的聲音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。長大后，自己情竇初開，回想起“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。那種隱秘的情愫，通過詩中的意象，得以釋放和寄托；參加工作后，會有更多憂愁與感傷，誰不會想起“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”吟著詩句，仿佛望見寬闊的江面，自己的愁緒也沿著滾滾江水，慢慢沖淡。當終將老去的時候，我們也會吟著蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，輕嘆一聲回眸一笑，想起自己一生的美好。品著人們的詩句，也才最終明白，詩是每個人心靈的寄托，其實我們身邊處處有詩意，只是我們不懂如何詩意的生活。

我想，這也是于丹最想告訴我們的吧，生活中不乏詩意，只是紅塵喧囂，人們總是被時間的洪流裹挾著奔跑，漸漸忘了生活的初衷，遺失了靈魂，在國人幸福感越來越低是，詩意與恬然應該被拾起，做我們精神上的富翁。

其實，每個國人身上都有詩意，伴著生命的成長，我們就越需要溫暖和美好，來于外界的冷漠與殘酷對抗，我們就越需要一種激情，喚醒自己疲憊的心靈，我么就越需要一種力量，引領我們掙脫世俗的牢籠，走向真正的成熟與強大。

我們需要的這一切就是詩意。

年化有限，詩意無窮，讓我們享受著詩意，詩意的生活，成就自己最美的人生。

對古詩文的感悟作文篇二十

中華傳統文化最經典的詩詞莫屬以下兩首：1.岳飛的《滿江紅》怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕！2.李白的《將進酒》君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。

與君歌一曲，請君為我側耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘， 呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

供參考。

對古詩文的感悟作文篇二十一

從軍行

【唐】王昌齡

烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。

更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

我的感想：

這首詩，詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關系。前三句敘事，描寫環境，采用了層層深入、反復渲染的手法，創造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力。“烽火城西”，一下子就點明了這是在青海烽火城西的了望臺上?；募诺脑?，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環境很容易引起人的寂寞之感。時令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠的季節。時間又逢黃昏，“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！”也刻畫了邊疆戍卒懷鄉思親的深摯感情。

對古詩文的感悟作文篇二十二

近日，我竟喜愛起了古詩詞。簡練的一排字里竟飽含著風情萬種，叫我忍不住去探索著古人內心波濤起伏的情感。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！焙喓唵螁蔚囊痪湓?，蘊含著詩人對梅花深切的喜愛。梅花竟在寒冬盛放，毫不隱藏它剛毅的性格，如此堅強，叫人敬佩，自愧不如。

“一聲聲，一更更，窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。”芭蕉在古人眼里，無疑是最能煽動人類各種愁情的植物了。尤以雨打芭蕉之景為甚，像極了那情人絮語，離人眼淚，叫人心生惆悵，惆悵萬千。

“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。詩人引用“比目”和“鴛鴦”，傳達著他對浪漫愛情的追求，對能與愛人雙宿雙棲，好似連體嬰的渴望！那種只要能和心愛的人廝守一起，死也心甘情愿的心境，竟叫人心生悲涼。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”詩中借園中葵春茂秋敗的景象，比喻人少時的美好和老時的凄涼；用河水東流不復返表達：時間從不會為一個人停止。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。年少不努力，待到白了少年頭，只能空悲切！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！睂懗隽松钋飼r節的傍晚，一輪血紅的太陽墜下，落日殘照，牽引詩人惆悵、感傷的心弦，“西下”，“昏鴉”一道點明時間已到傍晚，深秋又是離人歸家的季節，卻仍有“斷腸人在天涯”，這如何教無家可歸的人不引起痛斷愁腸之感？

簡練的詩詞凝聚著古人的智慧，好的詩詞，反復吟誦，總能從中領悟到不一樣的風情。這大概就是詩詞獨特的魅力，它能帶你領略這大千世界，帶你領略“野火燒不盡，春風吹又生?！敝兄耦B強的生命力，帶你欣賞“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”的蓮花；帶你感受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝写禾斓牟鷻C……

讀詩，悟詩，品詩，真是一件令人身心愉悅的事情，一種享受。它的魅力，無法言喻，無處可在。

對古詩文的感悟作文篇二十三

我很喜歡古文，可以說已經到了如癡如醉的地步。

我是從五年級下的時候，開始深入學習古文的，在這之前我也偶爾接觸過一點古文，但并不深入研究。當我拿起語文書，看到一篇課文《楊氏之子》的時候，我立刻被古文的魅力給吸引住了。

從那天后，我就喜愛上了古文，每天，我一有時間就拿起古文書，來鉆研古文。我每次都是先自己想古文的意思，當確定了自己的想法，就拿出古文后面的翻譯來和自己的想法比較，如果想對了，我會很高興，如果想錯了，我還是高興，我高興我又多了一份知識，然后我會牢牢把這個知識點記住。

有一次，班里的圖書角借來一套書。其中，有一本書叫做《老子·莊子》，大多數同學看到這本書的時候，都是毫不在乎地隨手一扔，而我在看到這本書的時候，卻眼前一亮，立刻把這本書抓了起來，在登記的時候，我還抱怨管理員速度太慢，會耽擱了我的讀書時間。

我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我如饑似渴，渴望得到知識。我細細地品味著這本巨著，感受著古文為我帶來的思維空間，仿佛在知識的蒼穹中遨游。

在翻頁的時候，我閉上眼睛，仔仔細細地回味了一遍剛才所明白了的古文，了解到的知識，我又睜開眼睛，感受帶給我更多知識的下一篇古文……我發現，老子和莊子這兩位大思想家，都在不停地反映著各種不同的“道”，雖然，老子和莊子表達“道”的方法不同，老子用得是直接敘述法，莊子用的是借事敘述法，但他們都是在說明一樣的道理。我還發現，老子和莊子的話有些矛盾，例如，老子認為“世間萬物歸人之道”，而莊子認為“世間萬物歸自然之道”，雖然，他們的觀點不同，可是出發點都是好的，道理都是有的，所以，我們不能說哪個對，哪個錯。

我希望以后還能繼續學習更長、更難、更拗口的古文，這是我對知識的追求，對未來的希望！ 我最愛古文，因為它一個字能表達千百種意思，讓我覺得豐富多彩、十分有趣，在思考古文的同時，還能鍛煉自己的思維能力。古文的字雖然少，但意思卻十分精辟，我們中國古代的文字，簡潔明了、非常精煉、耐人尋味、博大精深。

對古詩文的感悟作文篇二十四

1 . 由此，又不禁想起我們的父母，他們的愛雖然不像文中父親那樣轟轟烈烈，但也是無時無刻關愛著我們，因為是細微之處，以至于我們麻木的心忽視了他們，只是一味的去踐踏。因為我們知道無論我們做什么，父母都會原諒我們，此時，不覺得自己多么殘忍嗎?當我們為他們付出一點時，你可注意到此時的他們是如此得激動，有的甚至會流下眼淚。

2 . 生活如果沒有了色彩那么就不再精彩，平平凡凡的生活有什么好呢？不如多幾分麻煩和幾分快樂，這樣能讓人受到啟發和感悟，也能得到經驗和教訓，所以生活需要色彩！

3 . 而與這類人形成鮮明對比的是那些遠在海峽彼岸，骨肉情深的臺灣同胞們，他們雖然和我們不曾相識，但是如果我們有困難，他們一定會盡全力相助。

4 . 當內地許多白血病患者找不到救命的配對的骨髓而發出一聲聲急促的呼喚時，是他們一次次傳來無私的回應，是他們送來了剛從手術臺上抽取的新鮮的骨髓，是他們為病人帶來了生存的希望，是他們拯救了內地同胞的生命。

5 . 時光似箭，虛度半世光陰，幾多歡樂幾多愁。輕觸指間，留下那一份份惆悵，在悠長歲月輪回中不斷的轉換。不若遣一份從容攜一壺淡泊于紫陌纖塵中安之若就？

6 . 我在回憶中靜品著茉莉花茶,凝視著杯中的零落的茉莉花瓣在水中輾轉沉浮,以各種獨特的姿態變化著,緩緩地墜入杯底只因有了一壺沸水,茉莉花茶綻放了所蘊涵的清新與淡雅浸潤后的茉莉花顯的更晶瑩純凈我似乎讀懂了恬淡的生命,可以有著更豐富深刻的內涵!不由想起我喜歡的一首<>,”環佩青衣,盈盈素靨臨風無限清幽和月最溫柔堪愛芳懷淡雅,縱離別,未肯銜愁浸沉水,多情化作,杯底暗香流”

7 . 我活潑可愛，喜歡運動，最近迷上了打羽毛球。放學一做完作業，就纏著爸爸媽媽陪我打球，媽媽說都快打不過我了，哈哈，我很厲害吧！

8 . 但庸俗卻如那隨風飄落后陷于虛空的謊花，而高貴的心靈卻是碩果累累。

9 . 但是我是一只喜歡大海的小兔子，我喜歡沙子從腳底溜出去的感覺；喜歡嘗試各種新鮮的事物。你們敢坐在大象鼻子上嗎？敢一個人騎馬嗎？我敢?？?，我是不是很棒！

10 . 我活潑的時候像小兔子，畫畫的時候很安靜！媽媽說畫畫很培養耐心，那么多線條一下子要畫出來，安靜不下來可不行！

對古詩文的感悟作文篇二十五

“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪

回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰

似一江春水向東流?！崩詈笾鞯囊皇子菝廊?，語言明凈、凝練、優

美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之一。在古詩文中尋找美，發現

美，收獲美是一個很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史

到了一起，領略著我國古代那燦爛而悠久的文化歷史。

對一件東西感興趣，你就會迫不及待的想去了解它，當然，背

誦古詩文也是一樣的。

我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在

背的時候，也就特別容易了。

當然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個方法。正所謂眼過千

遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦

時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內容并且加以記憶。第二天早晨起

床后，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想一下，了解自己的

記憶程度。然后，再將背誦過的內容加以鞏固，最好是再默寫并批

閱一遍，改正錯字。這個方法是我一直在使用的，我個人認為效果

是不錯的，就將它推薦給同學們，希望可以幫助大家對古詩文的背

背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。但是

我希望同學們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。也

許你會發現，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動芳華。

感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧！

對古詩文的感悟作文篇二十六

1 . 人這短暫的一生有許多幸福。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福勇敢是幸福，真誠是幸福……

2 . 不過，在我看來，人的`一生不一定要經過一些轟轟烈烈的大事，只要你在生命結束的前一秒看透人生。

3 . 因為那是一種崇高的無私的，世間最真誠的獲得。因為獲得是幸福。

5 . 星依稀，多少心事會在時間里漸漸消磨，欲訴無言，在黑暗里藏匿，流連于文字間，黯然神傷。揮指成字，心中萬千感懷。昂首遙望，星月蒼穹，山巒起伏。古有李煜揮筆《虞美人》，幾千年的風雨飄搖，遠去了金戈鐵馬鼓角爭鳴；淡去了六朝盛世歌舞升平，一江春水卻帶不走心中惆悵。

6 . 因為有愛，苦難的跋涉者揚起了生活的風帆；因為有愛，黑暗的沮喪者露出了堅強的笑容；因為有愛，人的生命軌跡才如此亮麗。讓我們每個人都來播種愛的種子，讓愛串起我們每一個人，有你，有我，有他……

7 . 以前，我總是為了一條連衣裙而朝思暮想，盼望有一天可以穿上裙子，去放風箏。那時候，我以為擁有就是幸福。

8 . 我有一個好習慣，那就是愛看書，《彩香蕉》《愛麗絲漫游奇境》《列那狐的故事》等等，公主系列的故事是我的最愛！我長大了想當

9 . 開頭既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。結尾主旨更加突出。

10 . 清茶的意韻帶給我綿綿的溫馨和取之不竭的力量,我要讓自己在人生的春夏秋冬中演繹自己的精彩!漫漫品味深刻蘊涵的人生!

對古詩文的感悟作文篇二十七

1 . 此時此刻，我知道，你現在最需要的，是微笑，是溫暖，是幫助，是能叩響你心扉的——愛！可是，你想過沒有，如果那需要幫助的是個陌生人，你會毫不猶豫地伸出慷慨援助之手嗎？如果沒有愛的播種，又怎能乞求愛的回報呢？

2 . 初中三年，即將面臨分離的我們，走遍學校的每一個角落，把我們的哭和笑留在這里。在這個學校，我們留下了最美好的記憶；留下了最后的單純和天真；留下了我們青春耀眼的笑容飽含委屈的淚水；留下了我們三年的美好青春……

3 . “幸福是什么？”我依然沒有感受到。

4 . 嘴巴就是這樣它有些時候很可愛，而有些時候又很“可恨”?？傊暮锰幬覀兿硎芰?，壞處也承受，有就話叫：人無完人，金無足赤。每個東西都有自己的優缺點。

5 . 橙色，它如秋天那么的`樸實，也是收獲的象征，在一學期過后，自己的勞動就會有了結果，結果有好有壞，你若精心耕耘，結出來的果實自然碩大，你若守株待兔，那結出來的只有腐皮沒有果啊！

6 . 每個人，每件事物的存在都會留下一些東西，風從水上吹過，留下了粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄??；鴿子從天空飛過，留下了聲聲鴿哨；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……有過存在，就會有留下的印記，不管是在物質上還是在心靈上。

7 . 當讀到這時，我心里一股暖流涌在心頭，眼眶里不知何時已濕潤，眼淚像斷了線的珍珠般滾落。

8 . 我渴望無限地接近神圣的太陽，讓自己輝煌；我渴望無限地接近繁星，讓自己燦爛。到那時，我會依然望著您，望著您如何在每一個傍晚和清晨放我起飛，如何把滿腔的愛意融進手中長長的絲線。

9 . 像行駛在滾滾江河里的航船無法躲避濁流和漩渦一樣，我們的心靈在現實的生活里也無法躲避庸俗的纏繞；曾經有多少燃燒著渴望卓越之火的靈魂，卻在人生的歲月里被庸俗的浪花濺濕了理想的柴薪，窒息了進取的烈焰。

10 . 很喜歡三毛的一段話:茶,第一道苦若生命,第二道甜似愛情,第三道淡如微風簡短的一段文字卻道出了深刻的品茶生活哲理詩文飄香處,如風心情,如夢思緒

對古詩文的感悟作文篇二十八

一、精選，古詩積累中的精華 俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。

只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。但我們發現，在“厚積”的過程中，尤其在新課程大力倡導語言積累是提高學生語文素養的今天，許多老師開始一股腦地把好詞佳句、名段名篇名作等提供給了學生，其實，在學生記憶力最強的小學階段，大量的積累材料有如“亂花漸欲迷人眼”，沸沸揚揚的閱讀和背誦中，學生未必能收獲多多，有可能是打開積累本，積累在眼前，合上積累本，積累就為“0”。

那么什么樣的淺草才能沒馬蹄呢？“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”解答的就是這個問題。所以，我和同事們做的第一件事就是——精選古詩文！我們以新課標規定的《小學生必背古詩詞70首》為藍本，又在詩文海洋中精選了“季節詩”、“壯志詩”、“抒情詩”“思鄉詩”“愛國詩”“精典名句薈粹”等精品詩作為高年段學生詩文積累的重點。

二、興趣，古詩積累中的關鍵 許多人認為，兒童課外積累詩文的途徑很簡單，就是讓他們多接觸，多念多背，只此一訣，別無他巧。其實，采用多種形式增強積累的趣味性，可以收到事半功倍的效果—— （一）、以“流行”制造興趣 抓住誦讀機會 兒童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣，就好像兒童不一定喜歡上學，但人人都上學，他就上學了。

所以一人讀古詩文較難，小孩一起讀，則興趣將會大為提高。為此，我們把《小學生必背古詩70首》發到每個學生手里，讓學生利用早讀每天讀一首。

首次誦讀要點燃學生養成習慣的欲望，必須注意發揮教師對同學們的控制作用，保證好習慣在足夠的時空內發展。時間長了，孩子們自然會養成誦讀的習慣。

早晨一到學校，他們就會拿出書大聲地讀起來。 （二）、以“大人的熱力”感染興趣 家長和老師都須保持高度的信心和熱忱，若起初兒童未進入情境，須有耐心去等待，一天不行兩天，只要堅持下去，定能感染孩子。

因為我們學校主要是寄宿班，老師的積累熱情直接影響到學生的興趣，所以，我們和孩子共同徜徉的詩文的意境當中，學生們興趣更是高漲！老師經常給學生的誦讀積累以強化，親自與學生一起參與積累，開展“誦讀積累爭星”等活動，感染他們誦讀積累的興趣。 到后來有些家長不但有興趣，甚至真的和小孩一起讀古詩文，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此溫經受益，而且一家人興致高昂，這也成了最好的親子活動。

（三）、以“適當的明意”維系興趣 老師在引領學生積累詩文的過程中，對于詩文所表達的意思，都適當地講解它的意思，所代表的情感，所描寫的意境，使學生明晰自己所積累的東西的感覺，這樣會使積累有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”作用。 （四）、以“成就感”提高興趣 積累得愈好愈喜歡積累，所以教師要維持其成就感，對積累好的兒童，固然要多加稱贊，讓他有成就感；對積累差些的兒童，只要有進步，就應當場表揚，加以贊賞，這樣也會讓他得到一種成就感。

（五）、以“變花樣”激勵興趣 積累古詩文所能變的花樣是在讀、背的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當場試背，或提問征答，都可以。比如：我們利用每天語文課課前三分鐘讓孩子們大顯身手——老師出詩題學生齊背；學生出題學生背，出系列詩每組一首……最近，在五年組李春枚老師的提議下，我們又開展了“古詩對對碰”活動——全班50人，每人起來說一句名句的上句，全體學生對下句，整齊而有序、抑揚頓挫的名句誦讀中，我們不僅聽到了孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓。”李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

更聽到了李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！薄?（六）、以“獎勵”吸引興趣 獎勵的方式很多，最常用的可以是記點數（發分數卡）而給獎，獎品是一張打印的奧運會圖案，別小瞧了這圖案，這可是我們年組在舉行“我到北京看奧運，祖國發展我成長”活動當中往北京進一站的標志??！所以學生們積累的興趣與日俱增，但關鍵是要讓學生體驗到這種積累的成功！只要學生每天堅持在積累一首古詩，教師就要給其鼓勵，學生的興趣才會持久。

（七）、提供機會升華興趣 我們在校讀書節的時候，開展古詩文誦讀比賽，并且在班級進行“名詩鑒賞”。利用每天吃間點的時間和班會時間讀，也利用每周五下午課外活動時間讀，還利用晚自習的時間讀。

不過，每天早讀課利用幾分鐘，一天讀一首，不但不會增加工作壓力，反而可以收到讀古詩文之樂。我們也可以采用分層作業的形式，讓學習程度較好的孩子以“背古詩文”代替寫作業，這樣就為孩子們提供了更多的積累機會。

孩子現在能做到平均每天背誦一首，堅持下去，收益無窮。 三、運用，古詩積累中的實效 **說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！?/p>

對于古詩文，光有記憶是不夠的，更重要的是學會運用它。 （一）日常會話用古。

對古詩文的感悟作文篇二十九

“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

”李后主的一首虞美人，語言明凈、凝練、優美、清新。

這是我最為喜歡的詩詞之一。

在古詩文中尋找美，發現美，收獲美是一個很享受的過程。

古詩文中，往往帶著濃厚的歷史風格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。

對一件東西感興趣，你就會迫不及待的想去了解它，當然，背誦古詩文也是一樣的。

我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在背的時候，也就特別容易了。

當然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個方法。

正所謂眼過千遍不如手過一遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內容并且加以記憶。

第二天早晨起床后，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想一下，了解自己的記憶程度。

然后，再將背誦過的內容加以鞏固，最好是再默寫并批閱一遍，改正錯字。

這個方法是我一直在使用的，我個人認為效果是不錯的，就將它推薦給同學們，希望可以幫助大家對古詩文的背誦。

背誦古詩文，在大多人看來是一件十分枯燥無趣的事情。

但是，我希望同學們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。

也許你會發現，這枯燥無味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動芳華。

感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧！

對古詩文的感悟作文篇三十

常常無緣無故地偷笑

常常將憂郁的絲線牽得太多

常常會憶起一些無聊的傷痛

又常常讓它無情地熄滅，瘳落

生活由許多常常組成

而青春的歲月已磋砣太多

知更鳥不倦地在枝上叫喚

而青綠的湖光總是滟瀲無波

古人的襟懷常常讓我感嘆

今人的離騷總是讓我縈懷

千古的藍天下流傳著相同的詩句

而牢騷太盛腸斷者太多

讀過很多古詩，發覺詩在細細體味，加上年齡的逐增，我對杜甫有了不一樣的理解，對詩人“詩圣”的稱呼有了更深刻的見解。“詩圣”，圣者何為圣，不僅僅因為詩人的詩寫得好，更在于詩人 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”，而自己卻“吾廬獨破受凍死亦足！^v^的圣者胸懷。就我現在所看到的詩，所理解的詩，能真正描寫民生疾苦，為底層百姓抒發苦痛情懷的只有杜甫，而且這樣的詩作不是一兩篇，而是貫穿于詩人創作的一生。李白的詩豪放雄奇，偶爾有幾篇作品寫到生活在苦痛下的百姓，但最后又會回到自我，表達的都是自我的情感。蘇軾的詞曠達有哲理，能給我們人生的啟迪，但無論是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，”、”誰怕，一蓑煙雨任平生”的處世藝術，還是“左牽黃，右擎蒼”、“大江東去，浪淘盡、千古風流人物?！钡暮婪牛屠畎滓粯?，主人公都是自己。再看看王維、孟浩然、陸游、辛棄疾等詩人、詞人他們又何嘗不是圍繞自己，寫自己的抱負、理想以及自己對社會的認識。“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋?！?、“吏呼一何怒，婦蹄一何苦?！碑斘以俅巫x到這些詩句時，不再像往常那樣木然，我仿佛看見圣者“杜甫”穿越時空盤旋在空中凝視著以往、現在以及即將發生的一切。