在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想要看經營模式篇一
記得上幼兒園的時候，我看見許多家長給自己的孩子買好東西吃，也哭著鬧著向媽媽要，可是這樣要了好多次，媽媽都不給我買。慢慢的，我知道了媽媽不給我買的原因：原來，是因為我不聽話、太任性了，媽媽才不給我買的。
我知道后，便學得乖了起來：走在大街上，看見一些好吃的東西一點也不理睬，可媽媽卻主動的給我買這買那。這時，我突然明白了一個道理：哭鬧、任性是沒有用的，要做一個即懂事又聽話的好孩子。
從此，我養成了一個很好的習慣。 幼兒園的生活結束了，我來到了實驗小學，感覺這兒非常新鮮，一切都跟幼兒園不一樣。
上二年級的時候，我們學校開設了“小記者”這個特長班，爸爸、媽媽知道后，就讓我報了這個班。他們認為：對一個剛學作文不久的孩子來說，寫作文是一個難關，所以從小打好寫作基礎對今后的學習會有很大的幫助。
在這個特長班里，我遇到了我的啟蒙老師——盧老師。有一次，盧老師在班里挑選了幾名同學的作品，投到了市級《小草》報上。
沒想到，只有我的作品在上面發表了，我高興得心里像喝了蜜一樣甜。爸爸和媽媽也很高興，還不時地表揚我有長進。
從此，我就喜歡上寫作了。爸爸見我的寫作興趣這么高，便抽出時間帶著我去觀察大自然，他還說，這樣可以讓我的想象力更加豐富。
因此，我的書架上的書越來越多，腦子里積累的好詞佳句也越來越多，爸爸還常對我說：“讀書破萬卷，下筆如有神……”從這兒以后，我就開始不斷的寫作文，爸爸就每個星期都帶我去看大自然的奇妙變化，我呢， 每個星期都有一篇作文誕生，然后，就往報刊、雜志上投稿。可是投出去以后，全都石沉大海、杳無音信了，這樣堅持了兩個月我就有些灰心了，這時我突然看見了貼在寫字臺上方的 “堅持到底就是勝利”這樣一句話，所以，我又堅持了下來。
終于，功夫不負有心人，我開始收獲了。在我連續收到兩個獲獎證書以后，使我寫作的信心更加堅定了。
爸爸、媽媽也笑容滿面，他們異口同聲地對我說：“你真棒！真厲害！” 過了不久，爸爸和媽媽商量了一下，給我買了一臺電腦，看著這臺嶄新的電腦，我的心里不知有多高興，我想：我一定要加倍努力，不辜負爸爸、媽媽的期望，在以后的成長歲月里，寫出更多更好的作品，將來成為一位出色的作家。
我想要看經營模式篇二
自從到初中以來，發現周圍的變化確實非常大，包括學習上，生活上或是人際交往上，都與小學不同，而且還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別能學的，號召力特強的，諸如此類。其中，最令我敬佩的牛人，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的混混以及差生。可自從他來到中學就好像變了一個人一樣，他開始努力，開始不是差生，漸漸在班里開始受到同學的尊敬，受到老師的青睞，我認為這不是一個常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的，只見他仰起頭來，坐在座位上，緊閉眼睛，面部肌肉鄒在一起，張開大嘴，唱起他那些粵語老歌。
他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講，如果有一些激昂主題發言，一定少不了他。還記得在一節時政課上要求同學講對空巢老人的看法，許多同學都各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，并沒有什么主題，只有他是激昂的，抱負的，他描述的繪聲繪色，當時他的聲音鏗鏘有力，手中空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，并帶有一點小憤怒，最終以感到結尾，許多同學皆潸然淚下。
他熱愛學習，雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察就會發現，每當晚自習時，他肯定百倍的認真，這也就是為什么他學習會如此之好。
自從他當了班長，他做了一件偉大的事情，就是對本班進行了一場改革，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最后收場，每次組織他都率先領頭，他這個班長讓同學們心服口服，正因為如此，這學期易班主任換班長換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。
也正是這些“牛人”，才讓我們班充滿活力。我們要向每一個“牛人”學習其“好牛”之處，才能達到取長補短的作用。
評改意見：
你這次寫的“牛人”確實牛，不過，要是這位“牛人”知道你這樣寫他，他也會認為你很“牛”的。^_^
看你筆下的“牛人”，我就想起我初中時班里的一位“牛人”——他平時也愛玩，但和你筆下的“牛人”類似，他上課及晚自習的時候，卻很專注。這位“牛人”特別樸素——當時我以為我在生活方面是最“牛”的。我們班只有我一個女生穿解放鞋，其他女生都穿白色的運動鞋。因為那時家里經濟比較緊，我覺得我自己那樣做，是面對現實，是敢于放下面子、很有骨氣的表現。我沒想到，他正好是班里唯一穿解放鞋的男生。但是我沒他學習那么優秀。我私下里想，他不光生活樸素，做人很本色化，學習還這么“牛”，所以打心眼里佩服他、崇拜他。
我不知道“牛人”會不會給你帶來生活或學習壓力。我倒是記得，我和我們班的那位“牛人”同上初三。那時我們班是全校唯一的一個重點班，班里的學生都是從全年級挑出來的優秀生，大家又都是農家子弟，家里的父母把學習優秀視作生活的最高希望，平時他們都特別在乎學習成績。我記得我有一次在家偶爾看了一會兒電視——我那時的學習方式不大好，還不懂得大量閱讀課外書，家里父母也不懂這個，我爸就說，你們班的某某同學，從來不看電視——我爸說的就是那位“牛人”。為此我對這位“牛人”有點怨氣。我覺得他的優秀居然威脅到我的日常生活了。^_^
后來我的這位“牛”同學去了上海醫科大學讀書——上海醫科大學現已并入復旦大學，已是博士，且從醫多年。不過，成年成家后，他也經歷了一些生活的困苦，并且，他說當醫生很辛苦，有些后悔學了醫。不過，我想，這也只是他一時的想法。
但不管怎么說，“牛人”都是相對的。一個人可以“牛”一時，但難以“牛”一世呀！一個人步入社會以后，還有分數可比嗎？一個人將來要面對的東西很多，你說到的交際、生活、學習、工作等等，都包括在內。所以，我個人覺得“牛”不“牛”并不是最重要的，最重要的是我們能吃苦，愿意持續奮斗，并且愿意保持自己的優質品質，這些將是我們人生路上最寶貴的財富。你說呢？
我想要看經營模式篇三
我們的班集體
祁縣第三小學44班唐麒豐
我所在的祁縣三小四年1班是由61名同學組成的集體。 我們的班集體是一個團結向上、積極進取的班集體。
就說上次接力賽吧，哨聲一響，同學們像彈簧一樣飛奔出去，手里緊握接力棒，生怕因為自己的疏忽影響班級的成績，接棒同學絲毫不敢大意，怕棒子掉在地上功虧一簣。我雖然沒參加，可是非常緊張，為我們班的參賽同學吶喊助威，期望他們為班爭光。最終我們的女生獲得了年級第一。
再說說踢毽子比賽吧。一聲哨響，同學們腳上的毽子上下翻飛，一下、兩下、……三十、五十，忽然一個同學毽子掉了，我們“唉呀”一聲，緊接著“加油！加油！”聲起，那位同學受到鼓舞，毫不氣餒繼續比賽。我們終于以優異的成績得了第一名。
期中考試后幾天，是語文老師的生日。同學們商量考個好成績送給老師做禮物。于是我們更加努力學習，一幫一、好幫差，終于取得了好成績，老師高興地笑了。生日那天，老師送我們每人兩塊巧克力，同學們高興得手舞足蹈。
我想要看經營模式篇四
讓我們的班級變得更強大，我就覺得這是一個充滿和諧、幸福的氣氛的一個大家庭。
所以。我們班打籃球的幾個同學團結協作，而且還積極舉手發言 我的班級，充滿著歡聲笑語。
當我喜出望外地踏進初一（3）班時、有集體榮譽感的班級，原來我的班級也是一個團結的班級，有集體榮譽感的班級，我愛我的班級。 雖然我的班級不是最優秀、最突出的班級，摩拳擦掌的上前打籃球。
他們不放棄任何一個進球的機會，我們班和6班進行籃球賽，他們用他們的汗水和努力贏得了這場比賽。為我們班添加了一份光彩。
我又發現。有了以往沒有的寧靜，但是，這肯定是一個積極向上。
上課時，伴隨著我們的歡呼聲。 我的班級又是一個團結的班級。
前段時間的活動課上。事后，我發現我的班級原來是一個積極向上。
但有一次上公開課的時候。平時，在上課的時候，我們班的同學在上課前居然沒有一個人在說話，靜得連蚊子飛過的聲音都能聽到，同學們認真地聽老師講課。
我的班級由46個同學組成，每個人都用自己的努力和汗水，去灌溉我們的班級。就連那些平時很愛講話的幾個同學也認真地在聽課。
一節公開課很快就過去了。之后，我們聽老師講，來聽課的老師對我們班給予很高的評價。
我們聽了這個消息之后欣喜若狂，我們班的同學都會在上課前竊竊私語，總會引起一陣哄亂。
