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2023年小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 14:09:55
2023年小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課(四篇)
時間:2023-03-14 14:09:55     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇一

1、在分享中認識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

認識新的水果種類

1、 《小朋友的書·數(shù)學》

2、每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。

師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

四、幼兒品嘗水果。

師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。

另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。

小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇二

1、在分享中認識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

認識新的水果種類

1、 《小朋友的書·數(shù)學》

2、每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。

師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

四、幼兒品嘗水果。

師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。

另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。

小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇三

小朋友愛吃水果,但吃水果也挑食。有的愛吃甜的,有的愛吃略帶酸味的,有的愛吃脆的,有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào),如果改變一下水果的吃法,讓幼兒親自制作一盤水果串,那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動,讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多種吃法,不挑食。

1.嘗試與同伴共做水果串。

2.知道水果有多種吃法。

3.愿意與同伴分享食物。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

各類水果(蘋果.香蕉.梨)

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

一、找一找

1、老師今天帶了一個神秘書袋,里面有很多東西,現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋,看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

二、討論水果的吃法。

1、師幼一起討論水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)

3、除了小朋友說的吃法以外,我們還可以做成好吃的水果串哦!

三、教師出示水果串

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒討論做法,把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)

2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呢?

四、請幼兒自己動手做水果串。

1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,串的時候要怎么做才能不扎到手呢)

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串,鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中,雖說,它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,他們對親身可以體會的事很感興趣如:吃、玩,他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗,發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性,如:活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”,活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中,我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會,盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串,對于小班的幼兒來說有一定的'難度,所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

小班科學教案水果品嘗會教案及反思 小班科學水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇四

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

3、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。

4、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。

5、知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。

師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開“禮物包”,讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊,認識水果的種類。

師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

四、游戲:誰不見啦

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示“水果魔箱”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。

師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與“魔箱”玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果,認識其特征。

師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動。

1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預(yù)期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔心了。

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