為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案格式 活動方案策劃書篇一

為了迅速傳達落實區委、區政府工作要求，切實履行教育部門服務發展責任，認真抓好綜合利用和秸稈禁燒宣傳教育工作，我校決定在全校開展一次“小手拉大手，禁燒秸稈，爭做環保小衛士”活動。

通過加強對學生的秸稈禁燒知識宣傳教育，提升學生環境保護意識，并努力將宣傳教育向學生家長和社會進行輻射；同時，將督促家長和周圍的人把禁燒秸稈作為組織學生開展社會實踐活動的重要內容，激發我校師生在文明社會、幸福亭湖建設過程中的主人翁意識，使全體師生成為我區今年完成綜合利用和秸稈禁燒工作目標任務的重要力量。

20xx年10月10日—20xx年11月10日

“小手拉大手，禁燒秸稈，爭做環保小衛士”活動領導小組由以下同志組成：

組 長：孫紅葉

副組長：朱小林蔡惠東

成 員： 陳永峰馬登奎 陳 勇楊正兄

張海燕陳 健 吉洪順嚴得一

陳 浩吉正勤 各班班主任

懸掛標語橫幅，制作畫廊板報，開辟網絡宣傳專欄，充分利用學校廣播站、黑板報、櫥窗，向學生大力宣傳焚燒秸稈的危害和秸稈禁燒的重要意義，動員廣大師生自覺參與活動，爭做環保小衛士。組織開展一次“禁燒秸稈，保護環境”主題班、隊會活動，引導學生養成充分利用資源、保護自然生態環境的良好習慣。印制了《拒絕焚燒秸稈，共創美好家園——致學生家長的一封公開信》和《秸稈禁燒承諾書》，讓學生帶回家，以學生來影響家長，讓每個學生家長認識到焚燒秸稈污染空氣、危害健康，把秸稈禁燒及綜合利用變成社會和大家的自覺行動。組成秸稈禁燒宣傳志愿者隊伍，到村組社區打出標語，發放宣傳單、倡議書，讓廣大農民群眾了解秸稈焚燒的危害，擴大影響，達到宣傳禁燒的目的。

組織開展學生家庭、所在村組秸稈回收和禁燒情況登記，按學生聚居區域組成“小衛士行動隊”，構建禁燒監督網絡，要求學生不參與焚燒秸稈，督促家長履行承諾書中要求，并監督村民執行秸稈禁燒禁令。

組織學生上一堂秸稈綜合利用和禁燒科普知識輔導課，組織師生從網絡、書籍中收集科學回收利用秸稈的相關信息，讓學生掌握相關農業科技知識。組成“小衛士宣傳隊”，向農民散發、解說秸稈資源利用知識。組織開展一次“科學利用秸稈”科技征文評比活動，教育學生養成學科學、用科學的意識和實踐能力。大力倡導保護環境就是保護生命的新意識、新風尚，為秸稈禁燒與綜合利用工作營造良好的社會氛圍，提供有力的輿論支持，實現生態效益、經濟效益和社會效益的協調發展。

在活動結束后，學校少先隊大隊部要根據各班活動開展情況、活動實際效果和個人在活動中的表現，評比出活動先進班集體四個和 “環保小衛士”10名，激勵師生人人為環保爭做貢獻。

巡檢學校“小手拉大手，禁燒秸稈”活動方案 今年即將開始收割小麥，鎮黨委政府高度重視秸稈禁燒工作，為防患于未然，科學制定了秸稈禁燒工作方案和實施計劃，呈現了“上下齊動員、全面抓禁燒”的良好局面，我校也積極響應鎮黨委政府的號召，在全體師生員工里，大力營造輿論氛圍，開展禁燒秸稈的宣傳工作，同時制定了我校秸稈禁燒活動方案。

組 長：熊正德

副組長：熊錦榮 劉厚勇 魏應生

成 員：各年級部主任 各班班主任

鎮黨委政府發出“禁止焚燒秸稈”號召之后，我校立即傳達相關精神，部署要求。在學生中開展相關禁燒宣傳活動。對教師，要求讓全體教師意識到秸稈禁燒是一項政治任務，人人都是宣傳員，個個都是責任人，為群眾做好榜樣。焚燒有罪，禁燒有益。教師要做到：家家田頭不冒煙，戶戶田頭不著火，如果教師有焚燒秸稈現象，校長負連帶責任。對學校，在校內布置一定的秸稈禁焚的宣傳材料，營造氣氛，積極配合有關村組干部做好工作。

露天焚燒秸稈污染空氣環境、浪費自然資源、降低土壤肥力、影響交通安全、極易引發火災事故。做好秸稈禁燒和綜合利用工作，有利于提高空氣質量、改善村容村貌、增加農民收入。

1、在星期一進行的國旗下的講話中，向全體師生發起“小手拉大手，禁燒秸稈，爭做環保小衛士”的倡議，宣講焚燒秸稈的危害與禁燒秸稈的意義，幫助學生提高環境意識。

2、發一封告家長書，以“小手拉大手”宣傳秸稈禁燒。向家長大力宣傳秸稈焚燒的危害以及秸稈綜合利用工作的重大意義。

3、利用周六、周日休息時間，組織開展以“秸稈禁燒宣傳一次，秸稈禁燒實踐一日，秸稈禁燒日記一篇”為主要內容的活動，努力勸說家長和鄉鄰禁燒秸稈，真正把秸稈禁燒工作宣傳到全鎮的每一個角落，使之家喻戶曉，人人皆知。

4、以班級為單位，評比一批“環保小衛士”，讓學生人人充當秸稈禁燒“小監督員”。

巡檢學校

20xx.4.20

活動方案格式 活動方案策劃書篇二

一、活動時間20xx年3月29日。

二、活動地點犀牛河堤長廊。

三、活動目標

1、通過活動，讓幼兒初步了解春天的特征，感受大自然的美。

2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。

3、教育孩子不浪費糧食，養成節約的優良傳統。教育孩子愛護環境，不亂扔垃圾。。

4、從小養成孩子有秩序的好習慣，養成排隊一個跟一個走。

5、 教育孩子遵守交通規則。過馬路時走斑馬線，知道紅燈停綠燈行。

四、活動準備報紙、水、少許食物 事先備好的手指游戲。

五、活動過程活動主題《打手拉小手，我們去春游》親子活動。

1、活動前：安全知識講解。過馬路走人行道，遵守紅燈停綠燈行的交通規則。不和陌生人說話，不撿地上的東西，不掉隊，一個接一個有秩序的走。

2、行程中：衛生環保的講解。不摘花草樹木，不踩花草。不亂扔垃圾，不隨地吐痰。了解春天的特征。欣賞美麗的風景，感受大自然的美麗。

3、到達目的地后：組織小朋友安靜的做好，老師總結孩子表現。

4、組織幼兒朗誦唐詩《春曉》兒歌《數一數》。歌表演《春天》《我的好媽媽》

5、家長和孩子一起進行親子手指游戲。《大指哥》《五門開開》《變一變》等玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，相互配合做手指游戲。 在默契配合的同時，增進家長和孩子之間的情感交流，讓孩子從小就心懷一顆感恩的心。

活動方案格式 活動方案策劃書篇三

主題：勤儉節約，愛我校園

隨著時代的發展，大學中鋪張浪費的現象比較嚴重。"勤儉節約"成了 一個長期的話題，10 月 31 是聯合國確定的"世界勤儉日"。由此， 我們青協主辦了本次"勤儉日"活動

為了加深我校同學的勤儉節約意識，發揚中華民族勤儉節約的優良傳統 的精神。希望大家能意識到勤儉節約的重要性并從我做起，從身邊做起。

計算機系學生

：**學院計算機系青年志愿者協會

10 月 31 日。

活動地點待定

：

1.準備好活動所需物品(包括海報，橫幅，宣傳單，音響， 開幕詞，閉幕詞，)

2.做好活動宣傳(可通過海報，展板，在 qq 上發布消息)

3.準備好活動中的節目(演講，小品,關于勤儉的) 進行;

1.提前布置好活動現場，掛我協會會旗，吸引跟多人注意。

2.主持人致開幕詞(關于活動的介紹)

3.會員進行現場宣傳勤儉節約的重要性。(倡導師生積極行動起 來，從我做起從身邊做起。

a.節約每一度電，隨手關燈。

b.節約每一滴水，水龍頭用后及時關閉。

c.節約每一張紙，每一只筆。

d.節約每一粒飯，做到不隨便倒剩飯。)

4.進行演講。

5.演小品(倡導節約，杜絕浪費)

6.樂隊演唱關于勤儉節約的歌曲。

7.主持人致閉幕詞 結尾：

1.辦公室記錄每日到場名單

2.打掃好活動現場衛生。

1.維持現場好秩序

2.會員進行宣傳時注意說話的語氣

3.在活動期間，本協會會員要在現場值班，切勿遲到早 退。如有特殊情況應該向會長請假

4.活動地點要整潔 干凈，宣傳時注意宣傳單的充分利用，不能亂 人員分工：

1.由宣傳部負責繪制海報，宣傳單，和開幕詞，閉幕詞。

2.由文藝部負責演講和小品的準備

3.由外聯部聯系樂隊和音響

4.網絡部負責拍照并整理好照片

5.辦公室安排活動人員服務 預算經費：單位/元

由會長召開總結會議，對活動進行點評。

總結所有參與活動的工作。

活動方案格式 活動方案策劃書篇四

(一)20xx年xx黎族苗族傳統節日“三月三”xx主會場節慶活動新聞發布會暨xx“三月三”旅游推介會。

時間：20xx年4月18日。

地點：海口。

內容：新聞發布會、“三月三”旅游推介會。

(二)xx黎苗“三月三”豐收祭典暨民俗大巡游系列狂歡活動及“民族通”項目開通儀式。

時間：20xx年4月15日8:30—12:00。

地點：xx縣城、全縣各自然村。

內容：1.縣城：各鄉鎮及各巡游方陣民俗風情大巡游、竹竿舞體驗、舞獅表演等；“民族通”項目開通發布，主要是通過手機客戶端快捷查閱我省民族地區經濟社會文化等相關信息，以及現場觀眾微信搶紅包、xx特色商品大抽獎等互動活動。

2.全縣各自然村(村民小組)：舉行祭祀、民歌對唱、鄉村長桌宴等民俗活動。

(三)20xx年xx黎族苗族傳統節日“三月三”主會場開幕式暨xx黎苗“三月三”鄉村(民俗)旅游文化節主題文藝晚會。

時間：20xx年4月15日20:00—21:30。

地點：縣文化公園廣場。

內容：開幕儀式；主題文藝晚會；篝火狂歡。

(四)20xx年xx縣“三月三”·首屆“xx之春”茶業博覽會·xx。

時間：20xx年4月11日至18日。

地點：隕石天坑、萬畝綠茶園、縣城河堤、水岸新世紀xx茶城。

內容：觀看隕石天坑，萬畝綠茶園觀賞采茶，體驗手工炒茶工藝、民族特色茶藝表演、品茶比賽，舉辦xx茶產業高峰論壇、xx名優茶展銷和xx綠茶品鑒推介招商會等。

(五)民族特色商品及美食展、項目招商推介會。

時間：20xx年4月11日至18日。

地點：水岸新世紀、濱河南路、鄭州河南工業大學等。

內容：(1)特色商品、食品展銷、促銷；購物、品賞游。(2)xx農場“三月三”鄭州分會場節慶活動、中原地區城市形象推廣活動、xx農場中原地區項目招商推介會、xx綠茶品牌戰略營銷大會、xx農場房地產春季專場推介會等系列活動。

(六)黎苗水岸長桌宴。

時間：20xx年4月11日17:00—19:00。

地點：濱河南路、北路河堤兩岸。

內容：嘉賓、游客及百姓共享黎苗美食、民歌對唱。

(七)xx鄉村越野自駕、房車露營、千人帳篷等系列民俗旅游活動。

時間：20xx年3月7日至4月11日。

地點：xx縣邦溪鎮、羅帥驛站、老周三村、縣城濱河南路、河堤、三橋驛站等。內容：xx黎族苗族名吃、小吃大賽；羅帥民俗文化旅游活動；“三月三”xx西部民俗一日游；場地越野拉力賽；房車露營；千人帳篷露營；天湖黎寨旅游文化節。

(八)全省原生態民歌比賽及表演。

時間：20xx年4月10日至4月11日8:30—19:00。

地點：縣文化公園廣場。

內容：各有關市縣、院校、企事業單位、社會團體派選手參加原生態民歌對唱比賽、表演等。

(九)xx黎錦苗繡技藝展示及比賽。

時間：20xx年4月10日9:00—18:00

地點：縣文化公園廣場。

內容：全省黎族織錦技藝比賽及苗族刺繡技藝比賽；黎錦苗繡成果展示。

(十)全省性少數民族傳統體育競技比賽。

時間：20xx年4月10日至4月11日8:00—18:00。

地點：xx中學。

內容：板鞋競速、攀爬檳榔樹、射弩、男子押加、高腳競速、打陀螺等。

(十一)全縣群眾性少數民族傳統趣味性民俗體育競技活動。

時間：20xx年4月10日至4月11日9:00—18:00。

地點：縣民族中學、縣文明湖、縣濱河北路。

內容：(1)全縣群眾性少數民族傳統體育競技比賽：渡水腰舟、男女挑擔障礙賽、豬八戒背媳婦、頂棍、抓五腳豬、十人拔河；(2)趣味性民俗體育競技活動：定點投籃、自行車慢行、投手榴彈、采龍蛋、巧夾檳榔、提水抗旱、高蹺、趕“豬”賽跑、倒跑比賽、兩人三足、掌上明珠、踩氣球、兩分鐘跳繩、抓鴨、摸魚等。

(十二)xx非遺成果文藝展演暨閉幕式文藝晚會。

時間：20xx年4月11日20:30—22:00。

地點：縣文化公園廣場。

內容：節旗交接、閉幕式文藝晚會。

(十三)xx經濟社會發展成果展及非物質文化遺產展。

時間：20xx年4月7日至4月21日。

地點：縣水岸新世紀二樓、xx中學體育館。

內容：(1)xx黎族自治縣經濟社會發展總體概述；xx黎族自治縣民生事業、旅游文化、風情小鎮、黎苗文化等經濟社會發展的主要領域；xx黎族自治縣少數民族非遺圖片、物件展；黎錦苗繡技藝、黎陶技藝展示等。

(十四)民族團結進步宣傳月活動。

時間：20xx年4月1日至4月30日。

地點：全縣范圍。

內容：利用各類媒體開展民族團結進步宣傳活動。

活動方案格式 活動方案策劃書篇五

一、活動目標：

1、體驗玩磁鐵的樂趣，樂于探究磁鐵的各種特點，有趣的磁鐵。

2、根據示范實驗，培養幼兒設計實驗的能力。

3、知道磁鐵的特性：吸含鐵的物質。

二、活動準備：

大掛圖、帶鐵片的卡通動物圖片、故事、磁鐵（每位幼兒一塊）、教師用的大統計表及幼兒用的小統計表、硬幣、橡皮筋、積木、紙片、曲別針、紙杯、鐵片、塑料瓶、勺子、鉛筆、其它含鐵的物品。

三、來園活動：

在活動區角中，教師隨意擺放各種幼兒常見的物品，如：圖書、積木、玻璃杯、晾衣架、訂書機、鉛筆、塑料盆、籃球、跳繩、鋁制的勺子、鐵制的.勺子等。然后發給幼兒每人一塊磁鐵，但此時不告訴幼兒磁鐵的名稱，只是告訴他們這是一種有趣的玩具，讓他們以做游戲的心態自由活動，動手操作，去吸附教師早已準備好的這些物品，然后讓幼兒自己去發現磁鐵的特性。（在這個活動中，所有孩子的興趣立刻被調動起來，許多孩子都很興奮的跑過來告訴我：“老師，我能把它吸在衣架上，而它不掉下來。”“老師它吸住了釘書機。”“老師，我把這三樣東西都吸在一起了。”但也有孩子來問我：“老師，為什么我把它放在積木上它會掉下來，而放在杯子上就掉不下來呢？”“為什么我放在這個勺子上面它就粘在上面，而放在那個勺子上就會掉下來？”……面對這些問題，我并沒有立刻回答，只是建議他們再去操作再去觀察。）

四、組織形式：

1、教師提問：“小朋友們你們喜歡聽故事嗎？”引出故事：出示大掛圖和卡通動物圖片，講故事《小猴過生日》（在小動物背后粘有鐵片，用磁鐵可以隔著掛圖吸住并移動，以此做表演。）這樣既充分吸引了幼兒的注意力，使幼兒較快地進入學習狀態，又激發了幼兒探究小動物為什么在不碰它的情況下會動的興趣。

2、揭示表演的秘密，引出——磁鐵。教師說出磁鐵的名稱，并讓幼兒跟讀（以此加深幼兒印象）。然后告訴幼兒磁鐵也叫磁石、吸鐵石。它最大的特性是可以吸住含鐵的物質。根據這一特性提問：“在剛才的來園活動中你發現了什么？”“你家里有磁鐵做的東西嗎？”“你見過什么形狀的磁鐵？”

3、根據幼兒回答，出示準備好的幾種形狀的磁鐵，然后告訴幼兒它們的名稱，如：馬蹄鐵、條形磁鐵等。之后再出示準備好的物品，讓幼兒猜一猜磁鐵能吸住什么，不能吸住什么，并在準備好的大統計表中進行記錄。

磁鐵

1角硬幣

積木

紙片

曲別針

鐵片

橡皮筋

塑料瓶

鋁制勺子

我猜

我發現

（備注：這些準備好的物品包含了鐵制品、紙制品、木制品、鋁制品、橡膠制品、塑料制品，這些生活中最基本的物質構成材料，幼兒教案《有趣的磁鐵》。）

4、以小組為單位，每組一份物品，讓幼兒用磁鐵自己動手實驗，看哪些能用磁鐵吸住，哪些吸不住。

5、幼兒自己總結實驗結果，并用統計表和鉛筆進行記錄，看結果和剛才的猜想是否一致。

磁鐵

1角硬幣

積木

紙片

曲別針

鐵片

橡皮筋

塑料瓶

鋁制勺子

我發現

6、教師根據幼兒的實驗結果進行總結，并記錄在大統計表上，讓幼兒進行對比，對幼兒在實驗中有不同意見的可再進行實驗進行驗證。

7、游戲：

根據以上所學到的磁鐵的特性，發給幼兒每組一個裝有水的紙杯，內放兩個曲別針，告訴幼兒不用手去拿，如何把曲別針拿出來。再次激發幼兒探究的興趣。

（在這個游戲中有的孩子提出可以用筷子夾出來，可以用勺子盛出來，可以用曲別針彎個鉤鉤出來，可以把磁鐵作成釣魚竿的形式吸住曲別針釣上來……在孩子們的討論中已經有一個小組把曲別針拿了出來。當我問他們如何做到時，一個孩子進行了演示。他把磁鐵放在紙杯底下吸住曲別針，然后順著杯壁拉了上來。而問他如何想到這點時，他說在前面的實驗中看到本組一名幼兒把磁鐵放在一張紙片的下面，紙片上放了曲別針和硬幣，當用手把磁鐵移動時，上面的硬幣和曲別針也會動，所以就想到了這個方法。）

五、 教師小結：

這節科學課我運用了“動手操作—歸納總結—運用”的方法，將有趣的游戲融入到幼兒的來園活動和主題教學活動中。以幼兒的直接感受、探究體驗為基本途徑，在活動中強調了幼兒作為活動的主體和中心，給予他們表現自我、創造個性發展的空間，有效地激發了幼兒的學習興趣，使他們真正地樂于探究、樂于學習、樂于創造。因此，在整個活動過程中幼兒的探究興趣一直很高，掌握知識的速度也很快。活動即將結束時，絕大多數幼兒已經能夠把活動中所掌握的科學知識靈活地運用到現實生活中了。總之，這次教學活動目標已經達到，孩子們的收獲也較大。

活動方案格式 活動方案策劃書篇六

以提高計生協會的凝聚力，更好的服務群眾為目的，總結經驗，拓展服務;以宣傳咨詢、入戶走訪、意見征求為載體，廣泛開展形式多樣、居民參與性強的活動，提升社區計生協會的工作水平。

成立由鎮計生協會會長為副組長，全體計生工作人員為成員的5.29活動工作領導小組，加強對活動開展的領導，確保各項活動開展到位，取得實效。

時間：20xx年5月22日

地點：路口鎮工商分局門前

(一)開展以“生育關懷、情系你我”為主題的大型宣傳活動。邀請轄區育齡婦女，針對社區在為居民服務、加強居民自治、計生工作人員工作作風等方面存在的問題，廣泛征求廣大育齡婦女的意見，促進社區“生育關懷、情系你我”建設進程。

(一)統一思想，提高認識。全體計生工作人員要充分認識開展5.29活動的重要意義，統一思想認識，以積極的態度投入到活動之中。通過活動的開展，形成人人講優質服務、處處抓優質服務、事事出優質服務的良好氛圍，促進社區計生工作的全面、順利開展。

(二)精心組織，周密安排。計生主任是開展活動的主要責任人，計生協會會長是開展活動的直接責任人，要及時向社區匯報活動安排，切實做好組織協調工作;要明確目標，明確措施，明確責任，結合自身工作實際，認真分析存在的問題和不足，創新工作思路，確保各項活動順利開展。

(三)及時總結，不斷完善。在開展活動中要認真總結好的做法和經驗，及時提出完善各項活動的方案和措施。通過廣播、人口集中處貼通告等方式進行宣傳，引導廣大育齡婦女積極參與到活動來，推進各項活動扎實有效地開展。活動結束后認真收集資料，做好記錄和總結。

活動方案格式 活動方案策劃書篇七

為活躍駐吉部隊官兵節日期間的業余文化生活，吉木乃縣文化館利用本館美術廳舉行繪畫書法展慶“八一”活動，要求各部門積極組織知名書畫家潑墨揮毫，向子弟兵致以節日的問候。

現將有關事項通知如下：

一、作品內容

作品要反映駐吉部隊近年的豐功偉績;反映我縣近年來的發展變化和家鄉風光;反映文化近年來所取得的巨大成就;反映基層黨組織的工作和生活;反映廣大師生的新面貌。

二、作品種類

1、攝影作品

2、書畫作品

3、書法作品

三、作品要求

1、攝影作品。

(1)紀實類

(2)風光類

(3)藝術類

單幅或組照，彩色黑白均可。單幅規格為16英寸。每幅作品須附作品標題、拍攝地點、時間、作者姓名

2、書法作品。

(1)書法作品：包括毛筆書法、硬筆書法和篆刻。

(2)繪畫作品：包括國畫、油畫、水彩(粉)畫、裝飾畫。

書體不限(以豎式為主)，毛筆書法作品規格不少于4尺對開，不超過6尺整幅。硬筆書法作品不少于16開。草書、篆書作品請附釋文。

(3)繪畫作品。畫種、形式不限，規格不大于6尺整幅。

(4)所有送展作品自行托襯或裝裱。

四、參賽辦法

1、參加對象：縣直各部門、各鄉鎮文化站、縣直各學校駐吉部隊官兵均可參加。

2、選送時間：20xx年7月26日前必須報送縣文化館辦公室;聯系人：古麗米拉;電話：18099761608

3、展出時間：20xx年8月1日—6日

4、展出地點：文化館展覽廳

5、參賽方式：以縣直部門、鄉鎮、學校為單位、駐吉部隊，統一征集稿件。

五、選送方式

1、各單位送展作品，攝影作品2幅，書畫不少于10幅。請在每幅作品背面右下面用鉛筆標注作者姓名、單位。

2、參展作品不得侵犯他人的著作權、肖像權等，否則由此產生的一切法律后果由作者自行負責。

3、縣直各部門、各鄉鎮文化站、縣直各學校、駐吉部隊攝影書畫作品待展出結束后均退回本人。

六、評比及獎勵辦法

評比分成人組和學生組。按攝影類和書畫類分別設一等獎各1名、二等獎各2名，三等獎各3名，優秀獎若干名，對獲獎作者頒發證書。

活動方案格式 活動方案策劃書篇八

為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺，搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺，特舉辦本次教學大賽。

9月14日開始至9月30日結束。

我校35周歲以下教師（含35周歲）全部參加。

說課、上課、測試三項，由于會課是群體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人說課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次說課為課前說課，利用課前5分鐘進行說課，說課后再上課，以便考查說課、上課是否一致。

本次活動說課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即說課占20分，課堂教學占70分，學生當堂測試10分。

此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。

活動方案格式 活動方案策劃書篇九

在我園生命課程的引領下，結合課題研究，我們產生了“我”這樣一個大主題活動。教師留心觀察了解孩子們的需要和情感世界，遵循他們身心發展的內在本性，滿足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜歡”這樣一個小主題，我們希望通過孩子們生活中最喜歡的事、最喜歡的物、最喜歡的感覺等方面著手，與孩子們一起共同體驗快樂、分享快樂。那么，什么是孩子們目前最感興趣，最喜歡的呢？我們結合中班幼兒的年齡特點，捕捉住過好新年，孩子們新玩具特別多這樣一個時機，準備從孩子們平時最喜歡的玩具入手，通過“玩具總動員”這樣一個小站點開展主題活動。在活動中，孩子們樂于操作各種玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增長了相關的知識。同時，我們也注重情感的培養，讓幼兒懂得分享，懂得愛惜玩具，學習遵守規則。在“玩具總動員”這個站點即將結束時，教師將生活中的數融于主題之中，通過去玩具超市這樣一個形式，引導幼兒運用已有的數經驗將玩具進行分類，標價，然后體驗自主購物的樂趣，初步了解3以內數的分合。希望通過這樣的活動，讓孩子們體驗、感知生活中的數，將我們的數活動與幼兒的生活結合起來，提升幼兒的生活經驗、數經驗。

1、通過買玩具，比較3以內數的多少關系，初步理解數的分合。

2、喜歡玩具，體驗自主購物的樂趣。

各類玩具（上面標有數字）數字卡若干。

初步了解3以內數的分合。

引發興趣——探索實踐——交流分享

1、引發興趣：玩具超市開張

（1）我們的玩具超市馬上開張了，看看都有哪些玩具？

（引導幼兒將玩具歸類，如：長毛玩具、電動玩具、棋系等）。

（2）比較玩具的價格。如：3元和2元哪個比較貴？貴多少？

2、探索實踐：幼兒去玩具超市購物

（1）幼兒去自動取款機上取錢，要求取3元錢。

請取到兩張的幼兒介紹。（1元和2元）

請取到三張的幼兒介紹。（3個1元）

（2）教師提示：用3元錢買玩具，可以買到幾件？

（3）幼兒去超市買玩具，教師觀察指導。

3、交流分享：買玩具的情況。

（1）教師引導幼兒說說用3元可以買幾件玩具？初步體驗數字的分合。

（2）經驗提升，例如：如果想買4元錢的玩具，但是自己只有3元，少了幾元？怎么辦？

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游戲活動

內容：汽車構建區（小小汽車城）、益智區等

目標：能運用不同的材料搭建各種車輛。培養幼兒物歸原處的好習慣。

準備：1、益智區材料2、各類建構積木、廢舊盒子等

指導：

（一）重點指導：建構區

1、教師觀察幼兒是否能夠與同伴協商，充分利用不同的材料進行搭建。

引導幼兒可以運用廢舊的材料。

2、師可適當進行詢問：你搭的是什么車啊？

你用的是哪種材料啊？

你的車子有什么本領啊。

引導幼兒運用不同的材料并能大膽地想老師和同伴交流。

（二）觀察其它各區域幼兒的游戲情況

今天，你在什么地方做了什么象大人一樣的事啊？

重點：和小朋友介紹一下，你搭了什么車？