人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇一

諸葛亮――上天的寵兒，他似乎擁有揮不盡的才華和無盡的智慧，以至于劉備三顧先生于草廬之中，赤壁之戰，他舌戰群儒，分析戰事，以少勝多，逼得曹操敗走華容道，公元223年劉備內憂外患，憂忿成疾死后，他又效忠于劉禪，前后六次出師北伐曹魏，最終死于軍中。一曲高亢的《出師表》，牽動了多少人的心。

諸葛亮的忠誠永遠值得后人學習，他二十一年如一日的對蜀漢政權竭盡全力，勸勉劉禪平定中原，興復漢室，它的每一句話都有情有理，永遠省人深思。孔子有德，創儒家思想，諸葛有道，扛三國之鼎。如果真的能穿越時空，我選擇回到三國，回到那個戰火紛飛的年代，學習他的思想學習他的智慧。

如果說，天空的蔚藍離不開云的陪襯，那么，蜀漢的興盛必然離不開諸葛的智慧；如果說，魚兒的暢游離不開水的滋潤，那么，赤壁的勝敗必然離不開諸葛的策劃；他永遠都是那么驚人，就像剎那間劃破晴空的閃電，就像黎明破曉前的紅暈，就像海平面上升起的太陽，諸葛亮不問世事多年，卻又一鳴驚人的做了蜀漢的丞相；諸葛亮在帷帳里一言不發，卻又一鳴驚人的指導了赤壁之戰；真是叫人稱絕，他究竟是何人，是上天派來的使者，是造物主的恩賜，還是人類智慧的結晶，否則，又怎么會有如此過人的智慧，他通天文，借東風；他曉地理，草船借箭。

如果將他比作孔子的后人，卻又略顯過于文縐縐；如果將他比作項羽，卻又略顯對名利的癡迷，究竟讓我如何評價好呢，還是留給歷史吧，它會做出最公正的評價。我也只能說：天下三分定，諸葛著千秋！

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇二

這是一個陽光明媚的星期六，我做完作業，正在為干什么而抓耳撓腮，到底干什么呢？上網？不行，媽媽有規定，沒有她的允許不能上網。畫畫？就我的技術，畫個月亮像土豆。正當我焦急萬分時，眼睛瞄了一眼《三國演義》，頓時我的腦海中涌出許多人物：劉備、關羽、曹操……最后定在了諸葛亮的身上。

諸葛亮，字孔明，上知天文，下知地理，足智多謀，才華橫溢，對待自己的工作一絲不茍，鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮是大家心中的“神人”自從劉備三顧茅廬請諸葛亮出山后，他三氣周瑜，草船借箭，借東風，空城退敵……他屢立奇功，一個個膾炙人口的故事深深地印在我的腦海里。

我驚嘆——

驚嘆于諸葛亮的雄才大略，身居草廬之中，居然能將天下三分的形勢分析的如此透徹，諸葛亮的草船借箭，諸葛亮的火燒曹營，無一不證明你臥龍并非浪得虛名。

我驚嘆——

驚嘆于諸葛亮的足智多謀，諸葛亮并不善武，卻能不費一兵，一卒退敵兵千里，諸葛亮名成陣圖，革新連弩，諸葛亮留給后世太多太多驚喜了。

我驚嘆——

驚嘆于諸葛亮的料事如神，在草船借箭中，他知道三天后江面天氣會有變化，不費吹灰之力便得到了十五六萬支箭；三氣周瑜中，他知道劉備會遇到困難，讓劉備平安回來，又讓周瑜賠了夫人又折兵；在空城計中，他知道敵方會起疑心，不敢進入，嚇退了敵軍……

諸葛亮的聰明讓我敬佩，告訴我們做事要動腦筋，要顧全大局，我眼中的諸葛亮多么偉大呀！

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇三

城上，一個人身披鶴氅，頭戴綸巾，領著兩個小書童，燃著香，悠閑地彈起琴來，而城下，十五萬大軍浩浩蕩蕩的開過來。

這個場景應該是人盡皆知了：這城上坐著的便是諸葛亮，而城下，指揮這支隊伍的便是司馬懿了。這便是歷史上著名的空城計。

當時，因為馬謖大意失街亭，司馬懿乘勢引大軍向諸葛亮所在的西城而來。而諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，五千軍隊也有一半去運糧草了。當聽到司馬懿來襲時，眾人大驚。而諸葛亮卻胸有成竹，他命令收起所有旌旗，士兵原地不動，大開城門，每個城門派二十名士兵化裝成老百姓，灑水掃街，而自己則登上城樓，悠閑地彈起琴來。

等到司馬懿到來之時，看到這一番太平景象，以為城中有埋伏，于是便退兵了。

——這是我們看見的，而那些我們看不見的呢？其實，到最后，真正的贏家還是司馬懿。

仔細想一下，當時司馬懿為什么要撤兵呢？他完全可以派一小隊人馬進去探個虛實：如果真的有伏兵，再撤也不遲啊，又何至于試也不試一下呢？這難道僅僅是因為他的生性多疑嗎？其實不然，他之所以不試就撤兵是因為他有更長遠的打算。

當時，曹氏集團對司馬家已經不是很信任了，而曹家最大的敵人是諸葛亮，他司馬懿又是諸葛亮的勁敵，曹家如果想戰勝諸葛亮就必須要用到司馬懿。所以，如果諸葛亮死了，那么司馬懿也就沒什么用處了。所以說，諸葛亮對于司馬懿來說還有用處，所以，他就必須得留著諸葛亮。諸葛亮其實就是司馬懿手中的一粒棋子，任司馬懿擺布，被司馬懿玩弄于鼓掌之間。

再看后來，司馬懿兵敗上方谷后，堅守不出，任憑蜀軍怎么叫陣，只是按兵不動，諸葛亮無奈至極，派人給司馬懿送去一套女人衣服，并附上書信一封，諷刺司馬懿。而司馬懿卻厚待來使，依舊堅守不出。諸葛亮送女人衣服給司馬懿，堂堂蜀漢軍師出此下策，無疑是無奈之中想要給司馬懿一個“莫大的侮辱”，好讓司馬懿與他決斗。而司馬懿呢，根本沒有和他斗一時之氣，他知道諸葛亮行軍路途遙遠，糧草供應難，一定急于交戰，所以，他與諸葛亮打開了持久戰。所以司馬懿不是消極的忍，而是在等待。正是在這種等待中，形勢終于發生了根本性變化，諸葛亮巨星隕落，蜀軍不戰自退，司馬懿勝了。

我們往往只看見空城計中諸葛亮用計謀使司馬懿退了兵，但是，對于后來司馬懿的老謀深算卻看不到，而這才是最精彩的，諸葛亮和司馬懿到底誰更技高一籌也在這里體現的最充分。

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇四

《三國演義》中有許多名人和英雄，但我最喜歡的還是鼎鼎有名的諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號臥龍，人稱臥龍先生。他原本是一個隱士，十分自在。自從劉備三顧茅廬把他請出山后，輔佐劉備南征北戰，立下赫赫戰功。諸葛亮之所以在我的心中有這么重要的位置，是因為他足智多謀，是一名出色的軍事家。“火燒赤壁”“草船借箭”“空城計”，把狡猾的曹操打得是落花流水，給多疑的司馬懿弄得是不敢開火放炮。劉備對諸葛亮是心服口服，這些大計策，展現了諸葛亮杰出的大智慧。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”諸葛亮忠心耿耿的精神，值得我們學習。無論劉備遇到什么難題，諸葛亮都會為他解憂。

諸葛亮不但是一名軍事家，還是一名發明家。他發明的“木牛流馬”使農民干活更省力。他還是一名文學家，他雖然有許多作品，可保存下來的卻很少，真可惜呀！他的才華在歷史上成為輝煌的一頁，讓我們敬仰與尊重。

有些人認為諸葛亮和龐統分差無幾，但我卻認為，諸葛亮比龐統要高出一節。如果沒有他的神機妙算，曹操與司馬懿就不會敗得如此徹底。

曹操雖兇惡，但也有一顆愛國之心，如他寫的“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。”他是一個亂世英杰。

諸葛亮一生憂國憂民，所以因病故去，年僅54歲。

諸葛孔明，你為蜀國著想，你為百姓著想，你為天下蒼生著想。你聰明蓋世，是我敬佩得五體投地的大英雄。

羅貫中筆下的諸葛亮，在我眼中就是一個完人，并且活靈活現。我愛諸葛亮，也愛《三國演義》。

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇五

現代諸葛亮三氣周瑜（周俊宇）重慶市奉節縣牛津英語培訓中心五年級寫作班 周俊宇 在嶄新的22世紀，科技發達，已經有了時空穿梭技術。一天，人們特別邀請三國時代的諸葛亮和周瑜的.到來，開展一場現代諸葛亮三氣周瑜的重演。周瑜很妒忌諸葛亮，準備在現代跟諸葛亮比一個高低，一決雌雄。于是二人打開電腦，開始了科技化的一次比拼。

一、木馬殺毒周瑜首先給諸葛亮下載了一個又一個木馬病毒，使諸葛亮的電腦無法正常運轉，先削弱諸葛亮電腦強大的實力。而諸葛亮卻不慌不忙，慢悠悠的，文質彬彬地飲了一口咖啡，提一提神，好久都沒有動靜了。電腦上顯示：您的程序已被周瑜傳下了木馬。周瑜見好久都沒有動靜，以為諸葛亮已經束手無策，得意地笑了起來。過了一會兒，諸葛亮才不慌不忙地拿出了自己的u盤，上面下載著最新版的殺毒程序，不久周瑜的電腦顯示，您下載的木馬已被破解。這局諸葛亮勝。

二、打入文件資料說到打入文件資料，就是比誰的字打得快。周瑜用全拼打字法，眼看就要打完了，這時諸葛亮把需要打入電腦的資料快速瀏覽了一遍。不一會兒，電腦就轉發了那一些資料。原來，諸葛亮把自己剛發明的聲控打字電板放入了電腦內部，閱讀的速度當然比打字快，所以諸葛亮勝利了。周瑜想：在最后一輪的比拼中我一定能贏！

三、比游戲最后一輪比拼是比賽游戲——飛機，誰先到終點，誰就贏。“開始！”隨著電腦游戲程序的一聲令下，周瑜先下手為強，以迅雷不及掩耳之勢，速度至最高點，像一支離弦的箭又像一匹脫韁的野馬，沖向了終點。諸葛亮謹慎地駕駛著飛機，認真地躲過了一個又一個的障礙物。

而周瑜速度不僅快還憑著自己熟練的高超技術躲過了一切障礙物，在離終點只有一步之遙時，周瑜突然想上wc，他想到自己離勝利只有一步，所以就慢悠悠的，但同時諸葛亮已險勝了，龜兔賽跑的故事再次發生了。這就是現代諸葛亮三氣周瑜的故事喲！

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇六

天空不知何時脫去藍衫，換上了黑禮服。我發現自己隨著云霧，來到了一個陌生的地方，周圍的環境又讓我覺得似曾相識。我環視四周，對了，這里不就是孔明隱居的隆中臥龍岡嗎？

曾有詩形容這里“修竹交加列翠屏，四時第落野花馨”，今日一見，果然名不虛傳！走著走著，竹林中露出一角的草廬忽然出現在我眼前。

我迫不及待地奔上前去，學著當年劉備，輕敲柴扉。果然有一個書童出來迎接，我滿懷期待地問道：“請問孔明先生在家嗎？”這位書童模樣的小孩回答道：“我老爸不在家，有事請打電話給他，他的電話是139……”我感到不可思議，心里不禁想：為什么這小孩答的不是“家父外出，何人來訪？”這也太奇怪了吧，1800年前的人居然會說現代漢語！正當我疑惑不解時，那孩子又道：“客人不必驚奇，這些都是我老爸教我的，自從他做了劉備的軍師后，連升三級，當上了宰相，從此便熱衷于發明，他還說，‘欲想富國，必先富民’。后來就發明了各種各樣的家用電器、交通工具，從而帶動國家的發展。”聽著他的介紹，我的疑慮漸漸消失。

話別之后，我又重新游覽了臥龍岡，這里山不算高，但秀雅；水不算深，但澄清；地不算廣，但平坦；林不算大，但茂密。這樣一個住有高人的地方，又“何陋之有”呢？本想見上孔明一面，奈何先生仙風道骨，竟無緣與之謀面。忽然一團云霧乍起……

睜開惺忪睡眼，看看手中弄皺的書，才知這一切是南柯一夢。

諸葛的小學作文 小諸葛同學作文篇七

揮一揮羽扇，綸巾長袖，他將其扔進云霄深處，悄然而去；弄一支禿筆，矮紙斜行，他寫出對蜀漢最熾痛的夙愿，筆落人息。

他可以與曹操共事，在赤壁中譜寫下生命的贊歌，一統天下，享受高官厚祿，榮華富貴；

他可以與孫權為伍，在江東里勵精圖治，雄霸一方，安居樂業，碌碌終生。

但是，他沒有。站在忘卻與銘記之間，站在安逸與憂勞之間，站在碌碌平庸，富貴一方與勞作一生中間，他拋卻了達官顯貴，選擇了赤膽忠心。

劉備，何德何能，這個懦弱到只剩下哭的君主，幾次負他的規勸。因他，所有人敗走長坂坡，被曹操窮追不舍；因他，痛失棟梁之才龐統，被劉璋欺凌屈辱；因他，十萬大軍毀于一旦，被陸遜火燒連營七百里。而這之前，他不曾勸過劉備嗎？但劉備又怎樣？懦弱，猶豫，義氣用事，讓多少人蒙受莫大的屈辱。最后不爭氣地死于白帝城內······死之前，劉備告訴他：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”而他，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——光復大漢，精忠報國，他說：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”他給歷史涂上了最濃重的一筆。 好一個諸葛亮：他用睿智，銘記下對蜀漢忠貞不渝的信念，在漫漫的歷史長河里留下了一顆璀璨的明珠。

好一個諸葛亮：他忘卻了昔日山野村夫的閑云野鶴，用鐵骨做出了最完美的詮釋——忘卻富足，成就氣節；銘記蜀漢，造就偉岸。然而天妒英才，一場大雨，功虧一潰，天注定要來索要他性命，他還是沒能實現劉備托付給他的幾代英杰的重任。伏龍，最后還是沉眠在五丈原中······我終于懂了：忠心，才是令那歷史凝聚的永恒。

雄哉，那永遠的諸葛亮！美哉，那一把羽扇劃下的千古傳奇！偉哉，那撼動千萬人的忠心！永遠的諸葛亮。