每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇一

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇二

1、堅持練聽力

初中英語聽力的提高是一個緩慢艱辛的過程，對絕大多數進入新環境的學生來說，練習聽力的主要途徑就是聽錄音。除了教室上進行的聽力練習之外，每天還需要堅持不懈地練習，練習的時間不必過長，譬如每天做完老師布置的家庭作業后有選擇性的聽一套模擬題即可，用時十五到二十分鐘，以此循序漸進。

2、堅持背誦英語課文

3、堅持積累學習法

語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。

學生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象，同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇三

懂事了才知道學習是自己的事情，提高自己的知識與修養才能讓自己將來獲得更好的生活。懂事了才知道學習不光是自己的事情，長大了你還得負起你應付的責任，不提高自己的知識與修養將來就沒法為自己將要負責任的事情負責。懂事了才知道學習是自己的分內事，不需要別人的勸導與督促。才知道生活在現今社會我們必須要努力提高自己的知識與修養，才不會被社會所淘汰。不要讓孩子輸在起跑線上，當然更不能讓孩子在一開始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓孩子接觸我們的國學精粹等。

2.培養興趣現在也不遲

很多家長總是在埋怨或自責“以前沒有教育好孩子，現在不光對學習不感興趣，簡直就是一點興趣也沒有”。其實家長確實該反省一下了。興趣是后天養成的，孩子沒有某方面的興趣足以說明家庭、或者孩子的生活圈子中沒有培養他產生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問題進而做出行動。所以就必須盡快的為了孩子去營造促使孩子產生興趣的環境。

3.好成績來源于積累

讓孩子明白一個道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實的做好每一天功課，提高成績指日可待。不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點也應該讓孩子明白。而不能只是產生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費自己的時間和精力。

4.多關心他的學習

即使你的知識不足夠以輔導他的學習，那么你也應該多去關心孩子的學習。更有家長和孩子一同學習的。在孩子學習時遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關心他的學習，更有你對他的關愛和呵護。在孩子做題苦悶時，適當的聊聊天鼓勵他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識的進步也許還會收獲到孩子性格的成熟，不怕困難與挫折。

5.全面發展才能走的更遠

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇四

首先，我覺得作為一名中學生，要積極追求上進，學習態度要端正，充分認識到知識對于一個人，對于自己的將來是多么的重要!有了目標就有了學習的動力。

二是，對于任何一門功課都不能有偏見，要對任何一門功課感興趣，這正所謂：興趣是最好的老師，你打心眼里喜歡她，學習起來就覺得簡單了。

三是，利用和珍惜所有的學習時間，包括課堂上的、課下的。課堂上好好聽講，這就相當于老師第一步要將我們領進門;課下要好好復習鞏固，掌握每章每節的知識點，這就相當于修行靠個人。

四是，要勞逸結合，靈活學習，要做到學習的時候專心，玩的時候開心。要把書讀活，而不能死讀書。這對于掌握要點和提高學習效率非常重要。

五是，針對不同功課的特點，采用不同的學習方法。數學，邏輯性強而又抽象，所以要開動自己的抽象思維能力，認真聽講，勤動腦筋，多做練習，且弄懂各種題型的特點及相應的解題方法和步驟，解題技巧非常重要。而英語，主要是多記單詞，多記句法、語法，多聽錄音，培養聽力和語感，另外經常大膽地開口說和練。語文除了學習好課文外，要加強課外閱讀，提高理解能力和寫作水平，掌握各種情景的描寫和描繪。對于思想品德和歷史呢，主要在于理解，在理解的基礎上，找到適合自己的記憶方法加以背誦。

要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：第一步就是抓好課前預習。

學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。預習應在當天作業做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點;反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。第二步是掌握聽講的正確方法。

怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：

1.要充分認識老師在上課時的重要作用。

2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。

3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。

4.要力求當堂理解。

5.要跟著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞

清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。

6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。

聽課時應做到以下四點

1、帶著問題聽課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上掌握了聽課的要求。

第三步是課后復習應及時。

針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課后還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。

復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到牢固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。

第四步是正確對待作業。

1、為什么要做作業?作業=日常考試

2、學習是否僅僅是等于作業?

3、該做什么作業?a：選科目，b：選知識點，c：選題型，d：選類型，e：定數量，f：控制難度弱科目，弱題型，知識點薄弱的地方多花功夫。保強增弱。

第五步分散復習時間，輕松快樂學習(把學習融入生活中)。

1、生活就是學習，隨時隨地學習。

2、隨身帶鉛筆和便簽本。

3、隨時可復習及學習：課堂間隙、下課時，吃飯前，排隊時，走路時，坐車時，散步時等時可復習;讀書時，聽廣播時，看電視時，上網時，與人交談時，可從別人處學習到知識;睡覺時把所學的內容過一下，象放電影一樣。

4、復習間隔：前緊后松(復習間隔時間剛學某個知識點時，前幾日安排得緊，后面再復習學過的該知識點時時間可間隔長一些。遺忘規律：第一次重復的時間不超過24小時，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一個知識點重復7――8次，將終身不忘)。

5、整理復習筆記及錯題。其實，每個人都有每個人的好的學習途徑和方法，我強烈建議在學習上要做個有心人，我們身邊的學習楷模并不少，少的只是我們不善于發現好的學習精英方法的眼睛。我們在學習過程中，若想實現自我超越，就得必須思考如何改變或超越當前自我學習方法的具體途徑問題。學習在某種程度上是時間問題，時間保證不了，其他的倒是空談。還是那句話，在合適的時間里做合適的科學的事情。學習成績迅速提升的前提是把所有任務完成的時間進行提前，這才是真諦!我們能領先別人的方法就是要在別人走的時候跑!

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇五

化學知識的結構和英語有某些類似之處。我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”。這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。

二、要講究方法記憶

俗話說“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。

1. 重復是記憶的基本方法

對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。

2. 理解是記憶的前提

所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。

3. 以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。

4. 諧音記憶法

對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。

5. 歌訣記憶法

對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。

三、要重視實驗

做好實驗是學好化學的基礎，因此要認真對待。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細致認真地操作。其次要學會觀察實驗，留心觀察反應物的狀態、生成物的顏色狀態、反應的條件、反應過程中出現的現象……才能作出正確的結論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發生耀眼的白光和放出大量熱等現象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同于鎂的物質，因此鎂的燃燒是化學變化。此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。

四、要注重小結定期復習

“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統復習。

做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類，列出總結提綱或表格。例如，初中化學第一章小結提綱如下：1. 基本概念;2. 重要的化學反應;3. 重要的反應類型;4. 重要的實驗;5. 化學的基本定律;6. 重要的化學計算。

在做好小結的同時要注意定期復習。復習是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天復習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。對于前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固.

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇六

就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會，這幾項應該是同時進行的，但是音標和語法是必須的基礎，掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來，遇到長句子知道句子的結構，能讀懂，所以說這是首要的前提，要想學好英語，最基本的必須掌握，然后是常用口語，常用單詞。

做到這些很難嗎?其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維，認真聽講，把該學的學會了，下來該做的練習做了就可以了，利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說，就看同學們有沒有心了。

二、敢說多練

初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說，這樣是永遠也學不會英語的，你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢?因此，同學們一定要敢說，敢練，和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等，記單詞時，邊寫，邊記，邊讀，做到手腦口并用，一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態的認識和記憶，理解和記憶效果更好。

三、重在培養語感

學習英語，語感的培養是很重要的。培養語感的最好方法當然就是多讀，多練，如果覺得練習的人少的話，建議大家一定要堅持晨讀，早晨睡眠充足，記憶力好，把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來，每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍，有利于保持記憶效果。除了背誦，同學們還要多聽，聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句，能把聽過的句子寫下來，然后再對照原文，看看自己哪里出錯了，當然這是在自己認識單詞范圍內的，學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發。

四、多寫

鼓勵大家寫英語日記，用自己學過的單詞和語法表達自己的想法，初中的詞匯不多，大家學的詞匯可能不夠表達自己的想法，這個時候換一種方法：學會用自己學過的表達，只要表達出來就可以了，堅持每天都寫，你會發現自己所學的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達起來越來越方便了，這對我們中考的寫作是很有幫助的。

五、拓展學習，培養興趣

培養英語學習興趣的方式有很多，閱讀英語故事，短篇小說，遇到不會的就查詞典，記錄下來，看英語動畫電影。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇七

一、打牢基礎

基礎部分無非就是生字詞的音、形、意的積累，文學常識、古詩詞默寫等的積累，打牢基礎，才能縮小與其他同學的差距!平時養成抄寫生字詞背誦文學常識的習慣。還要讓學生學好課本基礎知識。比如教材要求學習的掌握的生字詞、成語、古詩詞，還有現代文著名的段落等等。這些在語文考試中會有直接或間接的體現，因此我覺得應在教師的指導下，認真的學習，這是提高語文教學成績的重要基礎。

二、做好文言文閱讀

不管是初二還是初一或者高中凡是語文成績差的，大都是文言文閱讀或現代文閱讀題答的不好。我覺得，應讓學生反復不斷的做練習題。并且對照正確答案，讓學生體會為什么錯了，如何組織回答問題的語言。同時，還要讓學生學會根據問題在原文中尋找相應的語句，然后加以提煉，一般這個問題就能回答了。只要你好好訓練，將來在考試中閱讀練習題可以拿走2/3左右的分數，閱讀練習題想拿滿分是不可能的。

三、積累作文素材

集中整理自我、社會、自然等方面的10至15個經典的語文作文素材，重點積累15句相應的名言警句，寫幾篇最能體現自己特點和水平的限時作文，從而提升中考作文的應考能力和信心。

四、總結答題套路

定期認真完成整套經典語文試題，保證試卷訓練手感和速度(包括月考、模考)，并且積累一些固定題型的答題模式和套路，如古詩文鑒賞等題。這些答題套路在考試的時候并不一定用得上，但是，如果沒有思路，或者出現記憶堵塞的情況，“玩套路”也是有效的提分手段。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇八

1、制定學習計劃

很多學生學習都是沒計劃的，老師布置的任務和學習想到什么就去做什么，這樣也導致很多學生都學習時間浪費很多，最好要制定一個學習計劃，仔細一點，每隔一段時間更新我們的學習計劃，要與時俱進才是符合自己的。

2、學習前不要看電視玩手機

現實對于中學生的誘惑有很多，有電視劇、手機游戲、電腦游戲等東西，如果你晚上先去玩這些娛樂的東西，在去學習，那么你的學習時間只能推后了，這樣也很可能需要犧牲一些睡眠時間來學習，所以對于娛樂類的事情我們最好放到我們學習完過后才行。

3、提煉學習效率

如過別人晚上學習三小時的內容，你學習用兩小時就搞定，那么你學習效率算是很高了，而且還能剩下時間去做其他復習內容，這樣我們晚上也不用熬夜了，所以就需要你自己根據平時的學習方法和學習狀態去分析，找出適合自己的高效學習方法，當然也可以去看看學霸們是怎么學習的。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇九

初中數學相對于小學數學來說，抽象的東西更加多了，孩子們對于這些抽象的東西總是提不起興趣，甚至有種懼怕的心理。首先要幫助學生消除這種懼怕的消極心理，關鍵是靠激勵。哈佛大學威廉?詹姆士教授研究發現：一個人要是沒受到激勵，僅能發揮其能力的20%-30%;如果受到正確而充分的激勵的話，就能發揮到80%-90%，甚至更高。由此可見，激勵對于學生樹立正確的學習態度是非常重要的。沒有了懼怕心理，進而還要激發學生的數學學習興趣。在教學中，我們可以學一學小學老師，把數學課堂打扮一番，給抽象的數學穿上形象的外衣。例如，在教學“圓”這一章節時，我以一個故事導入：有一天，兔媽媽帶著孩子去地里收南瓜，可是這南瓜太大了、太重了，抱又抱不下，扛也扛不動，這可怎么辦呢?這時，熊貓騎著車子從這兒經過，小兔子看到后眼前一亮……還沒等我講完，孩子們立刻喊起來：“把南瓜豎起來滾著回家。”我又問：“小兔子怎么想到的?”“車輪子是圓的，可以很輕松地往前滾，南瓜也是圓的。”這個故事顯然引起了孩子們的注意，圓的形象已在學生的頭腦中勾勒出來，這時師生共同總結得出圓的概念：到定點(圓心)的距離等于定長(半徑)的所有點組成的集合，叫做圓。這樣借助形象，既有利于學生接受，也激發了學生的數學學習興趣。有了興趣，什么都會是事半功倍。

二、培養學生的數學觀察能力

良好的觀察能力是我們完成一件事的首要條件。同樣要提高學生數學素質必須要培養學生的數學觀察能力。數學觀察能力是指人們有目的、有計劃、有選擇的較持久的數學感知能力。初中數學是一門學習簡易的數學運算和圖形關系知識及其初步應用技能的課程。數學觀察能力對于學生形成各種數學技能起到了促進作用。在數學教學中，我們要特別注意運用各種手段引導學生培養學生的觀察興趣，養成良好的觀察習慣，習得正確的觀察方法。比如：在幾何中，有這樣的題目：a、b、c、d是直線上的四個點，那圖中共有幾條線段?教師可從觀察入手，指導學生先觀察以a為端點的線段有幾條?一起數一數，孩子們很快地數出有3條。通過引導孩子們知道了觀察的方法，進而讓他們找找以b、c、d為端點的線段有幾條?教師從扶到放，讓學生學會了觀察的方法，培養了學生的觀察能力。

三、發展學生的數學創新思維

創新思維的培養是數學思維培養的具體體現。當今課堂，很多教師為了趕教學任務，總是自己講，學生聽，容不得學生去探索，去思考，“滿堂灌”的現象還是特別嚴重，這樣的課堂學生的創新思維從何談起，畢竟創新思維不是教出來的。在數學課堂中，我們要留給學生廣闊的思維空間，留給學生充足的思維時間，把課堂真正還給學生，讓課堂成為學生主動探究、獨立學習的天地。例如，教學“梯形面積的計算”時，不是直接把公式告訴給學生，而是啟發學生通過學過的平行四邊形、三角形的面積公式的推導方法去探索梯形的面積計算公式。用兩個梯形拼成一個平行四邊形或是把一個梯形剪成兩個三角形。孩子們通過動手拼剪圖形后，受到了啟發，總結出了梯形面積的多種計算方法。在這個過程中，學生個個主動參與，在不斷的探索中，尋求答案，這是學生智慧閃光的過程，也是學生創新種子萌芽的過程，有效地促進了學生知識的發展和創新能力的提高。

四、找回學生的數學應用意識

數學應用意識是人們對于客觀物質世界中存在的數學知識應用的反應。在數學教學中，我們除了教會學生基礎的數學知識，還應培養學生自主的數學應用意識。數學源于生活，又用于生活。學習數學就是為了解決生活中的數學問題，數學就是為生活服務的。人人學有用的數學。在教學中，我們不能把數學與生活脫節，時刻要讓數學融于我們的生活當中，在生活中學習數學。例如，學習“頻率與概率”這一章節時，我讓學生將自己的生日寫在一張白紙上折好，投進我預先準備好的玻璃箱內，我故弄玄虛地向箱內吹了口氣說：“我有透視眼，在紙上我看到我們班至少有兩個同學的生日是同一天的。”孩子們先是吃驚，而后笑著喊道：“這怎么可能呢?哪可能這么巧?”我說：“不信的話，我們可以驗證一下呀!”孩子們一下子就來了興趣，我讓幾個學生來分別把同學的生日抄到黑板上來。果然發現了三個同學的生日是同一天的。這時他們驚呆了，莫非老師真是神仙。我笑了，說：“其實老師的猜測也是有據可依的。”就這樣自然地導入了新課。這樣就活躍了課堂氣氛，進而體會到數學在現實生活中的重要作用。在教學中，我們要多創設機會激發學生將數學知識運用于實踐的積極性，提高他們利用數學知識解答生活中問題的能力。

初中生如何提高閱讀理解和寫作能力篇十

同學們在英語考試中，作文會出現來不及寫的現象，大多數原因都是因為前期整理思路花費了太多時間。英語寫作需要同學們有扎實的基礎，熟悉書本的知識單詞語法句型等，學會模仿文章中的語句寫作。寫作還需要把握正確的方向，認真審題，看清題目要求，在草稿紙上可以先列出寫作大綱，再在試卷上作答。最后要注意檢查，寫完后通讀自己寫過的文章，檢查有沒有拼寫錯誤和語句不通順，及時修改。