每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇一

二、 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

四、 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

五、 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

六、 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

七、 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

八、 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

九、 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

十、 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

十一、 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

十二、 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

十三、 心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

十四、 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

十五、 文章想象合情合理，

十六、 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

十七、 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

十八、 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

十九、 對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

二十、 文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。

二十一、 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

二十二、 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

二十三、 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

二十四、 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

二十五、 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

二十六、 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

二十七、 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

二十八、 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

二十九、 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

三十、 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇二

人生中會有許多經(jīng)歷，形形色色的，難過的、高興的、尷尬的……這開學(xué)第一周的尷尬，讓我一直如芒在背。

周二，開學(xué)的第二天，鬧鐘大哥叮丁丁的唱起了起床歌，友誼深厚的上下眼皮實(shí)在不舍得分開。再睡一會兒，再睡一會兒，一睜眼，天哪，快遲到了。我匆忙的穿上校服，趕往學(xué)校。可就因?yàn)檫@一匆忙，我尷尬的哭笑不得。

“衣服穿反了？”我低頭看了看校服，心不由得“咚”一下，我感覺所有的人都發(fā)現(xiàn)了這個尷尬的一刻。

于是，便問高亞麗該怎么辦？她說去辦公室找班主任，讓我在辦公室換過來。可我卻還是很害怕。還是等快上課的時候去廁所換一下吧。可我剛要去和班主任請個假，就聽到廣播說班主任來教學(xué)樓下開會。

唉，這也沒辦法呀，于是便迅速的穿上防曬服。第三節(jié)課班主任要換桌，我害怕被老班看見一直不敢看老班。就這樣，我挺過了一個早晨，中午回到家換好校服，我的心輕松極了。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇三

生活中，難免都會遇到一些尷尬的場合。

例如，去參加一個宴席，然后聽到大人們在一旁討論著彼此孩子們的成績、或者身高等等。這個時候，成績差一些的，或者個子長得慢的孩子在一旁聽到，就會覺得很不耐煩有些不開心，同時又覺得尷尬。這些尷尬里，有對自己的惱怒，也有對大人們的氣惱。

畢竟，如果是成績這一塊，是對自己更為生氣的，它是可以通過認(rèn)真認(rèn)講、積極完成作業(yè)，一步步去提升的；可是對于身高，這可是看家長給予的基因是怎樣的，他們可沒辦法掌控。雖然有聽說跳繩和打籃球可能有助于長高，但也許只是個例。

我也時常遇到類似的尷尬情形，那時候真的馬上就閉嘴了，盡可能在躲在一旁不參與討論，讓大家不要注意自己這個小透明，生怕大家提及自己。

這樣的時刻，對于我能夠靠自己能力去改善的，在我的心底會愈發(fā)地激勵起動力，就像鍛煉身體，就像多看書學(xué)習(xí)；而一些如果自己也沒辦法做十足的決定的，就只能在能力范圍內(nèi)盡力而為。

所以，像這樣的場景，我覺得提升自己內(nèi)心的自信是非常必要的。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇四

在我的回憶中，曾經(jīng)有一個特別尷尬的事情，讓我至今難忘。

記得那一個星期三下午，放學(xué)了。我們班和六班十八個精挑細(xì)選選出來的同學(xué)，到多媒體教室去練《小小迷彩兵》這個舞蹈。

到了教室里，我們先看了看電視里是怎樣表演的。看了幾個高難度的動作后，我們就開始跳了。

回家的路上，我一直都夾著屁股。回到家，媽媽知道了，把她的肚子都笑疼了。

我真感到尷尬。

尷尬日記評語尷尬日記錢中意篇五

下了第二節(jié)課，“打點(diǎn)行裝”，帶上表演服和作業(yè)，我們便出發(fā)前往二樓大報告廳。

于是乎，我們迎來了第一個“尷尬”——有衣無處穿。八角樓三樓有五、六班在排練他們的節(jié)目，無法征用。大報告廳沒開門，我們又無鑰匙，門打不開也無法征用。報告廳對面倒開著門，但奈何360°都有攝像頭，看管的老師讓我們?nèi)e處，更是無法征用。唉，這可真是有衣無處穿。我們只得“隨波逐流”，最后竟直接“漂”到了二三樓樓道間，我們欲哭無淚，好嘛，最后只能在一個小平臺后穿衣服。

換好服裝，我們卻發(fā)現(xiàn)報告廳的大門已打開，進(jìn)入，落座。待我們演出時，第二個“尷尬”來了。排練時下面觀眾很安靜，我們沒用話筒，聲音也很響亮。可現(xiàn)在，臺下人山人海，幾乎每個人都在說話，人聲鼎沸，有人發(fā)出的聲音根本聽不清。云里霧里，根本像在演啞劇，啥也聽不清。不過我沒有這種煩惱，我嗓門大，聲音甚至壓過了話筒，真乃“欲與話筒試比高”。但一人響，又豈能代表全班響？整場下來，我們不禁心態(tài)“崩”了。

再者，表演完，去八角樓三樓再換衣服。我的衣服必須將上衣全脫下再穿，女生還都進(jìn)來了，我是手足無措，不知怎么辦才好。最后，還是在電腦圍欄中才換好。

真是“尷尬”的一下午。