無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

周記初中八年級(jí) 周記初中記事篇一

假如，你已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。你就會(huì)有一個(gè)非常難選的選擇題：那些國家政治家那樣為人服務(wù)，真正地報(bào)答祖國，報(bào)答社會(huì)，讓我選擇前者；而其他人金錢滿袋，工作順利，家庭幸福，無憂無慮，這樣的實(shí)惠又讓我選后者。但是在這樣的抉擇中，我該何去何從呢？

如果你問我這樣的問題，我會(huì)堅(jiān)定地回答：“我會(huì)選擇偉大。”為什么選擇偉大。社會(huì)給予了我們那么多，父母幫助了我們那么多，我們應(yīng)該去報(bào)答社會(huì)，去回報(bào)祖國，把一生都獻(xiàn)給祖國，使祖國越發(fā)強(qiáng)大。

文天祥為了祖國，血戰(zhàn)沙場，在所不辭。兵敗之后，被敵人捉拿，就是不投降。無論以榮華富貴相迎，還是以斷頭送命來威脅，他都無動(dòng)于衷。他知道，自己不能做茍且偷生的事情，這樣，就更沒有回去見祖國與江東父老的臉面。于是，他在臨死之際說下了那么一段千古名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓后人深深地被感動(dòng)。孟子有言：生，我所欲也；義，亦我所欲也，兩者皆不可得，舍生而取義者也。文天祥就是這樣的舍生取義。

以色列的舊時(shí)代統(tǒng)治者，被外來入侵的敵人所逼迫，敵軍大量廝殺以色列的居民，敵軍的統(tǒng)治者站了出來，對(duì)以色列的統(tǒng)治者說：“我可以給你兩條道路：要么給你條生路，但永遠(yuǎn)也別回來；要么死。統(tǒng)治者更本不把這兩條路放在眼里，奮起反抗，把侵略者逼出了以色列。有時(shí)，選擇偉大也是一條道路，它會(huì)使你繼續(xù)活下來，永被世人所流傳。

朋友，選擇偉大吧，它會(huì)使你更加出色，不要只被眼前的利益熏迷了眼睛。為了祖國更加繁榮富強(qiáng)，選擇偉大。

周記初中八年級(jí) 周記初中記事篇二

我最不喜歡去鄉(xiāng)下所謂的“稍作調(diào)整”，甚至可以說是有些厭惡了。鄉(xiāng)下的美景確實(shí)很招人喜愛。站在山腰上、小路邊，往路旁一看，美美的景色一覽無余，可是鄉(xiāng)村里的某些看似可愛的生物卻很是讓人膽戰(zhàn)心驚。

可是父命難違啊。今天我還是來到了外公家。這是一片未被大面積開發(fā)的土地。方圓幾十里不見任何工廠、現(xiàn)代化的建筑。樸實(shí)無華的村民住著簡陋的稻草屋。隨我們同行的還有正讀高一的表哥以及剛上幼兒園的表弟。

來到外公家門口，與外公打過招呼后，我們開始各做各的一份事來。而這時(shí)只見表哥一把將新買的智能機(jī)塞進(jìn)口袋。“這是什么地方？連個(gè)信號(hào)都沒有？！”

我與表弟不敢去與表哥溝通，于是相約去散步了。這時(shí)的表哥沒有手機(jī)的陪伴，正對(duì)天長嘆著，仿佛與世隔絕一般的傷痛。

走著走著就到了一戶村民的家門口東瞧西望。就在這時(shí)道路前方忽然懶懶散散的走來幾只家狗見到屏息凝視的我們，家狗們只是掃視了一眼便不以為然。覺得絲毫不把我們放在眼里，有種被忽視感的我便挑釁意識(shí)地朝他們吼了一聲。兇神惡煞的狗露出了它猙獰的面目，接踵而至撲向了我與表弟······

從這次不幸而又萬幸的經(jīng)歷中我感覺每一個(gè)人都是獨(dú)特的，無論是待人處事還是性格，又或是別的什么。而動(dòng)物也是這樣，你怎么對(duì)它，它就怎么對(duì)你。

想要得到他人的認(rèn)可、尊敬，首先你就要尊敬、認(rèn)可他人。

周記初中八年級(jí) 周記初中記事篇三

每個(gè)人都有自己的煩惱。我的煩惱就是：每個(gè)學(xué)期第一次考試時(shí)，成績總會(huì)用“魔法”跟我開玩笑。你說氣不氣人？

當(dāng)老師宣布明天我們要考試時(shí)，我心里不由地打起了寒顫，這可怎么辦呀？我每學(xué)期的第一次考試，回家時(shí)總會(huì)拿著令我不滿意的考卷，這次肯定也會(huì)一樣，我悶悶不樂。

晚上我認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)，做好了充分的準(zhǔn)備。第二天，我信心滿滿地來到學(xué)校，就等在考試這個(gè)戰(zhàn)場上打翻身戰(zhàn)了。考卷發(fā)下來了，我迅速地瀏覽了一遍，“呵呵，真簡單，對(duì)我來說簡直是小菜一碟。 ”“唰唰唰”我飛快地做完了考卷，到快結(jié)束時(shí)，我又在心里重做了一遍考卷，嗯，應(yīng)該沒什么問題了，直到交上考卷我才舒了口氣。

閱讀分析中有一道題，是關(guān)于“散”的兩種讀音，我當(dāng)時(shí)想也沒想，就填了“sǎn”，考完一問同座，她說的卻和我寫得不一樣。我一聽，心里就像堵了塊大石頭，怎么搬也搬不開。更糟的是，最后一 題打“√”題，她也和我不一樣，我心里又堵上了第二塊大石頭。唉，又考不好了！我就像一只泄了氣的皮球，蔫蔫地沒了信心。果然，下午公布成績，我只考了88＋2，我的腦子“嘭”地一聲爆炸了。

我只考了88＋2，雖然作文加了兩分，但是整體的分?jǐn)?shù)讓我心驚，這么差的成績，回家后可怎么跟爸爸媽媽交代呀？我心里難受極了，唉，成績又和我開了一次玩笑。

回家后，爸媽并沒有批評(píng)我，而是拍著我的肩膀鼓勵(lì)我。我在心里暗暗地發(fā)誓：成績，你等著瞧，我一定會(huì)將你打敗的，我一定會(huì)打破這個(gè)慣例，我也會(huì)將我的煩惱拋到九霄云外，讓我的生活從此沒有 憂愁和煩惱！