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幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 07:30:56
幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(8篇)
時間:2023-03-12 07:30:56     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

:通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:圖形的相似;第25章:解直角三角形;第26章:隨機(jī)事件的概率。

重點(diǎn):1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

:(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,使每個學(xué)生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施:1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3.認(rèn)真上好每一堂課。4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。六、周教學(xué)進(jìn)度安排周次

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級的學(xué)生思維敏捷,并且學(xué)生對英語比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,教學(xué)難度很大,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像,寫好自學(xué)筆記。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷反思和向名師學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身素質(zhì)。

本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》,本冊教材分為3個模塊(module),10個單元(unit)。每個單元基本上是由lookandlearn(詞匯教學(xué)),listenandsay(課文教學(xué)),sayandact(拓展練習(xí))和singasong/sayarhyme(歌曲或兒歌)四部分組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn):能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神,針對本冊教材的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求:

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程。實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。運(yùn)用激勵機(jī)制,評價(jià)形式多樣化,激勵小學(xué)生積極進(jìn)取。

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周module1unit1

第二周module1unit1

第三周module1unit2

第四周module1unit2

第五周module1unit3

第六周module1unit3

第七周module1unit4

第八周module1unit4

第九周module2unit1

第十周module2unit1

第十一周module2unit2

第十二周module2unit2

第十三周module2unit3

第十四周module3unit1

第十五周module3unit2

第十六周module3unit2

第十七周module3unit3

第十八周review

第十九周review

第二十周finalexamination

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

新的學(xué)期又開始了,為了使教學(xué)日常工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計(jì)劃如下:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)日常工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一日常工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助日常工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约喝粘9ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

在新學(xué)期的日常工作中,我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好,博覽群書,多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。總之,在今后的教育教學(xué)日常工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力日常工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一,也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長。

以“營造書香校園,促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個性,發(fā)展特色教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

1、按要求,開齊開足寫字課程。

一、二年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫毛筆字為主。

2、建立完善的寫字教育管理制度。

(1)教師寫字制度

教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。“身教重于言教”。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

要求:

① 每月培訓(xùn)教師一次 ,其中,一、二年級教師為硬筆字,三至六年級教師為毛筆字。

② 全校任課教師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8k,硬筆紙用16k。

③ 從開學(xué)第二周開始,全校任課教師每人每個教學(xué)日輪流板書一首七言古詩懸于教學(xué)大樓門口,供大家欣賞,以此促進(jìn)廣大教師的粉筆字書寫水平。

④ 凡以前兩筆字過關(guān)的所有教師,從本學(xué)期開始,每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件,規(guī)格為:硬筆16k,軟筆四尺宣紙對開。內(nèi)容為:詩詞、散文、名言等完整的句子。形式為:提倡創(chuàng)作,臨摹亦可。

(2)學(xué)生寫字制度

①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

②抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競賽活動。

(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

(2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時展出全體教師及各班學(xué)生一年來的的寫字成果。

4、五月中旬,對全校任課教師的軟、硬筆作業(yè)進(jìn)行一次全面而嚴(yán)格的集中考評,評選出軟、硬筆各5篇優(yōu)秀作業(yè)并公之于全校。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究。

(1)加強(qiáng)隨堂聽課。寫字中心要加強(qiáng)研究,服務(wù)寫字教學(xué),達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)作用。

(2)組織相關(guān)教師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論,探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

(3)各學(xué)科教師要通力合作,共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正,共同推進(jìn)我校寫字特色的創(chuàng)建工作。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃,新的一學(xué)期開始了,在本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針,充分認(rèn)識教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,大力推進(jìn)小學(xué)英語教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,在英語教學(xué)中積極運(yùn)用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

1、故事整體呈現(xiàn),加深語言理解。在會話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學(xué)生能夠更深層的理解課文,同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。

2、巧用實(shí)物、頭飾和卡片,提高課堂效率

巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。

3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營造氣氛,鞏固詞匯

在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言,在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。

4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,重視語音滲透

發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音,同時要觀察學(xué)生的口形,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助學(xué)生糾音;其次,在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透,在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞,然后教師再加以糾正,讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。

5、盡量采用英語教學(xué),充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中,根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,盡可能多的采用英語組織教學(xué),注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。

1、注重能力培養(yǎng)。

從學(xué)習(xí)者的角度來講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵他們能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

2、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

語言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,必須以交際為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),貫徹語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言,在活潑旋律中感覺語言,在輕松愉快的語言活動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、突出興趣激發(fā)

充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn),在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化,采用對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等多種形式,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。

4、重視靈活擴(kuò)展

學(xué)生的個體差異對英語語言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,靈活高速教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,以滿足不同層次學(xué)生的需求,使所有的學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展,使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

以上是本人在本學(xué)期開展英語教學(xué)工作所作計(jì)劃,在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向,以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切(dentsall.)”為出發(fā)點(diǎn),合理科學(xué)、有的放矢的開展各項(xiàng)工作,不斷總結(jié),不斷更新,提高學(xué)生對英語語言的綜合運(yùn)用能力。

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

復(fù)習(xí)13課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

結(jié)束了忙碌的工作,放假之后終于可以做點(diǎn)自己想做的事真好。悠閑了一陣之后,未雨綢繆般的想著我下學(xué)期的工作,于是又有些煩躁,該來的總會來的,今天我就把我的班主任工作計(jì)劃一下。

通過上學(xué)期的工作,我終于明白了,一個班,沒有良好的紀(jì)律作為保證是無論如何也不能取得好成績的。所以下個學(xué)期我打算先從紀(jì)律入手。我們班的男生雖然少,但是每個人都非常的活躍,拎出一個就是個搗蛋鬼,不可否認(rèn),他們都非常的聰明,但是如果沒有紀(jì)律約束他們,再聰明又有什么用呢?

如何讓這些調(diào)皮搗蛋的孩子聽我的話,我覺得最好的辦法就是和家長聯(lián)合,學(xué)生們最怕的就是見家長,所以我只能拿找家長來對付他們了。寫到這里,我真是覺得我這個班主任無能。罷了,無能就無能把,只要學(xué)生們能遵守紀(jì)律,安心學(xué)習(xí)我就知足了。接下來,我制定的許多的政策都與家校合作有關(guān)。

1.將班級內(nèi)破壞紀(jì)律的孩子分配給每個班干部,當(dāng)他們違反紀(jì)律時,班干部做好記錄。當(dāng)紀(jì)律滿五條時,通知家長,嚴(yán)厲教育。

2.開學(xué)之后大幅度調(diào)位,把整天未在一起說話的學(xué)生分散開來,并制定小組長進(jìn)行看管。

3.每周對不聽話的學(xué)生發(fā)家長通知書,寫上最近表現(xiàn)及建議,家長回復(fù)意見簽名由學(xué)生帶回。

4.做一個嚴(yán)厲一些的老師(學(xué)生們反映我不嚴(yán)厲,同事門說我把學(xué)生慣壞了)

5.將班級工作細(xì)化,并且嚴(yán)格執(zhí)行!!!!(比如積分獎勵制等)

6.關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生(比如王偉業(yè),聰明,但是紀(jì)律、學(xué)習(xí)一塌糊涂,英語能考優(yōu),考了不及格,真是開玩笑,現(xiàn)在已經(jīng)倒數(shù)了。)

衛(wèi)生方面照常方案執(zhí)行。

其他我也想了一些方案試行:

1.推行每日一言,將優(yōu)秀的語句發(fā)布qq群,朋友圈,技能讓學(xué)生懂得感受生活,又能提高他們的表達(dá)能力,

2.積累本繼續(xù)實(shí)行,今年打算往統(tǒng)一的生活積累上寫。

3.改變自己(那個無條件寬容的班主任是縱容學(xué)生)

今天先寫這么多,日后想起什么再補(bǔ)充,最討厭這些總結(jié)計(jì)劃啥的,但還是要先寫,先寫這些吧,還有半小時值班結(jié)束,準(zhǔn)備回家。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時間,嚴(yán)格控制講授時間和價(jià)值不大的師生對話時間。

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識,幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn),將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題,繼續(xù)深入研究,既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Γ龑?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)直觀教學(xué),將知識進(jìn)行歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,解決實(shí)際問題的能力。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元,以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):

(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。

第1周

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1.《藤野先生》(2)

第2周

2.《我的母親》(2)3.《我的第一本書》(2)

4.《列夫托爾斯泰》(2)

第3周

5.《再塑生命》(1)

綜合性活動寫作口語交際:獻(xiàn)給母親的歌(4)

第4周

6.《雪》(2)7.《雷電頌》(2)

8.《短文兩篇》(2)

第5周

9.《海燕》(2)10.《組歌》(2)

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)

第6周

21.《與朱元思書》(2)22.《五柳先生傳》(2)23.《馬說》(2)

第7周

24.《送東陽馬生序》(3)25.《詩詞曲五首》(2)

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(1)

第8周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:古詩苑漫步(2)11.《敬畏自然》(2)

期中復(fù)習(xí)(2)

第9周

期中考試試卷分析期中總結(jié)

第10周

12.《羅布泊,消逝的仙湖》(2)13.《旅鼠之謎》(1)14.《大雁歸來》(1)15.《喂——出來》(2)

第11周

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:科海泛舟(4)

16.《云南的歌會》(2)

第12周

17.《端午的鴨蛋》(2)18.《吆喝》(2)19.《春酒》(1)20.《俗世奇人》(1)

第13周

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)

第14周

26.《小石潭記》(2)27.《岳陽樓記》(4)

第15周

28.《醉翁亭記》(3)29.《滿井游記》(2)30.詩五首(1)

第16周

30.詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

第17周期末復(fù)習(xí)(6)

第18周期末復(fù)習(xí)(6)

第19周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)

教學(xué)方法及措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

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