光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇一

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，用心開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué)，對(duì)教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)帶給及時(shí)的幫忙；王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。

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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計(jì)劃。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評(píng)課、使教研組構(gòu)成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級(jí)每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺(tái)。和新課程一齊成長(zhǎng)。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)搞笑數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算潛力、計(jì)算潛力、提出問題、分析問題、解決問題的潛力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。

每?jī)芍苓M(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試，每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測(cè)，以查缺補(bǔ)。實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，充分發(fā)展其問題意識(shí)，解決問題的實(shí)踐潛力，探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改善對(duì)策等。

3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。

用心參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評(píng)課共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭(zhēng)取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇二

此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法必須要有所變化，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有下：

我們班共有學(xué)生58人，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成、大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題、對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握、個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

（一）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，透過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的、重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱、難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2―6的乘法口訣、難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)、關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2―6的乘法口訣。

（四）、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的、重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率、難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位構(gòu)成的過程、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度、并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識(shí)、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡應(yīng)對(duì)稱、這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)、重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念、難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。

（七）、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來(lái)源、難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用2―6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣、解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（八）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表、重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程、難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖、關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，合作創(chuàng)新精神。

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角；明白角的各部分名稱；會(huì)用三角板決定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

6、透過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。

8、透過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法、能夠正確地進(jìn)行計(jì)算、初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級(jí)只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級(jí)開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績(jī)的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇三

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、基本知識(shí)技能有了一定的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓(xùn)練，但大部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的計(jì)算很不熟練，計(jì)算的速度很慢。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的`能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版篇四

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1、通過操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法；在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商；通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。 培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。

3、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。

5、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類的聰明才智。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識(shí)水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能力。