作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

黃鶴樓初三下冊語文教案設計 黃鶴樓語文課本篇一

21.閱讀下面古詩，按要求回答問題。(6分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

(1)李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎?請說說你的看法。(2分)

答：

(2)詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。(4分)

答：

六、詩歌鑒賞(共6分)

21.(1)該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨;后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉之情。(答出“抒情”1分，分析1分，共2分。)

(2)第一個“空”有“只，只有”的意思，表達了好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景;第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因友人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨，寂寞和惆悵，重在抒情。(前后分析各2分，共4分。)

17、2009年柳州下列對詩歌的賞析不正確的一項是()(2分)

黃鶴樓(崔顥)

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

a.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

b.后四句想象在天晴時登樓遠眺，由渺不可知的感覺轉到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。c.尾聯緊承前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。

d.此詩起、承、轉、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

2、b

黃鶴樓初三下冊語文教案設計 黃鶴樓語文課本篇二

三、練習題

1、 下列說法正確的一項( )

a. 詩的前兩句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發的聯想。( )

b. 詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。( )

c. 詩的七八句寫出了詩人悲苦凄涼，日暮思歸的哀怨愁緒。( )

d. 傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩，因見此詩而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩在上頭。”a

2、詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。

答：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

3、這首詩的前四句中，“黃鶴”三見，“突”字重出，是否有重復之嫌，為什么?

不重復。由于氣勢貫通，自然天成，讀來并不感到重復。

4、五、六句寫登樓所見的實景，請用自己的語言將畫面描述出來。

答案：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。

5、詩歌首聯和頷聯借兩個“空”字抒發了 之感。(1分)

寂寞孤獨(失落惆悵、歲月易逝等)

解析：本題考查詩詞賞析中的煉字。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩”，強調空間上的虛無，仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達了詩人內心的孤獨感。第二個“空”可理解為“空自，徒然”，強調時間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩，“空”字傳達了詩人內心的失落與惆悵。據此概括即可。

6、李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，簡析此詩在寫景方面的精妙之處。(2分)

①全詩情景交融(融情于景)，如尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉愁。

②本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。

③本詩寫景抓住景物特征，如頸聯描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。

④本詩寫景層次分明，遠近結合，俯仰結合，虛實結合。

7、下列對詩歌賞析有誤的一項是(c)

a.詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。

b.詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環詠嘆，抒發了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。

c.詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉的熱愛之情油然而生。

d.這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優美。

黃鶴樓初三下冊語文教案設計 黃鶴樓語文課本篇三

學習目標

1、 學習常見文言實詞用法，學習常見文言虛詞的用法。

2、欣賞我國古代的建筑藝術。

3.體會文章結構嚴謹，語言優美的寫法。

學習重難點：

1.文言實詞，虛詞的用法。

2.結構嚴謹，語言優美的寫作方法。

學習過程：

一、積累詩文：

與黃鶴樓有關的詩文有哪些?

二、檢查預習：

1、正音：

隅 韋 憩 蘢 宗 邑 闥 窺

2、朗讀課文，要求讀準字音，讀清句子的停頓。

三、積累字詞、疏通文意

1、請同學們邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意，如有不能理解的，做好圈點勾畫。寫在下面的空白處。

2、 以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題，如有不能解決的問題，留待全班交流解答。

(1) 重點學習文言虛詞“于”“以”“其”等及文言實詞“名”等。

四、精讀課文，理解感悟：

1、請同學們精讀課文，思考以下問題：

(1) 本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內容?

(1) 本文引用《圖經》的話有什么作用?

(2) 找出描寫黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構特點的詞語，并用自己的語言描述。

(3) 本文最后一句有什么作用?

五、賞析品味，體會語言的優美：

1、放聲朗讀自己喜歡的句子，說說喜歡的原因并和同桌交流。

六、課堂達標：

1、填空：

⑴《黃鶴樓》節選自 ，作者 ，一作 ， 朝人。

⑵湖北武漢的黃鶴樓與湖南岳陽的 ，江西南昌的 齊名，號稱江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

2、釋詞：

⑴嘗駕黃鶴返憩于此 其劍自舟中墜于水

⑵遂以名樓 以實奇

⑶觀其聳構巍峨 坐其中，頹然碧窈

3、《黃鶴樓》一文中，哪幾句突出了黃鶴樓的巍峨高大?(用原文的語句回答)