作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

北京教案大班篇一

1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗熱愛祖國的情感。

幼兒用書《首都北京》。

1、共同回憶有關情節，討論：

——“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？“

2、幼兒閱讀圖書并討論：

（1）交流各自對天安門的認識：

——“天安門在哪里？它時什么樣的？“

“天安門廣場的升旗儀式是怎樣的？“

“人們是怎樣觀看升國旗的？為什么？”

（2）邊看圖片邊驗證他們的介紹，作小結。

交流北京著名的古跡、特產：

——“你們還知道哪些北京非常著名的古跡、建筑？”

“你最喜歡北京的什么地方？為什么？”

選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

——“想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張相？”

教師用照相機為幼兒拍照留影。

北京教案大班篇二

1．出示童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

2、師：同學們自己自由讀一讀。

3、師：這首童謠寫的是什么內容？自由說

4．揭示課題，齊讀課題。

1．認真默讀全文，想想北京的春節給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（預設：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名交流，根據學情順勢而導。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節哪些地方你最感興趣？

預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。

（根據學生情況選擇一種操作策略。）

1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．全班分為12小組，每3個小組就一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學生合作學習，教師巡視了解情況。

3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題。

小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個問題。

生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

4．引導學生體會詳略處理的好處。

1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節的地方，指名讀。

2．啟發學生談談自己春節是怎樣過的或說說其他地方的春節習俗。

1．總結全文，復現童謠。

臘八粥，臘八蒜，色味甜。

二十三，家家戶戶過小年。

除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。

年初一，拜年忙，大人小孩廟會逛。

初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。

正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。

正月十九年一過，大家做事又照常。

2．作業：結合自己生活體驗，學習老舍先生按時間順序寫的方法，寫寫當地的民俗風情（如傳統節日、民間習俗等），注意詳略得當。

板書設計：

6、北京的春節

臘八

小年

熱愛 除夕 （家家熱鬧）

認同 正月初一 （人人歡樂）

正月十五 （處處紅火）

正月十九

北京教案大班篇三

1．提出問題學生獨立思考不能解答，通過閱讀教材學習解題方法，培養學生的閱讀意識。

2．利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題，讓學生感受到解題方法是多樣的。

3．利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

1．出示一張地圖，找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米，一列貨車和一列客車從兩地相向而行，幾小時相遇？

已知貨車速度千米； 客車速度千米

路程 速度和=相遇時間

2．出示例5第五次鐵路大提速后，z517次客車13：11從北京西站開出，15：51到達石家莊；z518次客車14：23從石家莊開出，17：10達到北京西站。這兩列客車什么時間相遇？

師：z517次客車從北京西站開出， z518次客車從石家莊開出一定會怎么樣？

生：一定會相遇。

師：一定會在某一時刻相遇，大約會在幾點幾分相遇呢？

（下午2點到4點之間）具體時刻會是幾點幾分？

（學生解決此問題較困難此時教師提出看書）

怎樣解決，教材為我們介紹了一種方法。請同學們看書p58：

自己先看書，再小組交流，你看到了什么？怎樣理解？

這樣的小方格紙叫做坐標紙

每一個大格表示1小時，10個小格是一個大格

每一個小格表示6分鐘

一端表示北京，另一端表示石家莊

兩條線的交點大約為相遇時間，大約15：07 15：08

通過坐標紙解題應分為幾步？

找出北京西站發出的車的起點和終點，進行連線

找出石家莊站發出的車的起點和終點，進行連線

交點就是它們的相遇時間

用坐標紙解題應注意什么？

估點要準確

苗點要細些

結果要看準確

p58 畫一畫：

p66 4看圖回答問題

說一說今天學習的收獲？

利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題，讓學生感受到解題方法是多樣的。進一步培養學生認真仔細的習慣，利用坐標紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時間。

北京教案大班篇四

1．會認15個生字，會寫12個字，積累優美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強對首都北京的熱愛之情。

指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。

生字卡片

二 次 備 課

一、創設情境，談話導入。

北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風景名勝呢？自由說。

其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，識記生字。

1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.識記生字詞，交流識字方法。

同學們剛才讀得可認真了，誰愿意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門。

三、再讀課文，整體感知，

1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？

2.討論交流：

每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。

4.師生賽讀。

四、指導寫字。

1.指導學生觀察生字的結構及關鍵筆畫在田字格中的位置。

2.指導學生把字寫正確，寫美觀。

五、布置作業。

1．抄寫生字。

2．有感情地朗讀課文。

一、復習導入

1.同學們，上一節課我們學習了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學生分節讀課文）

2．我們已經學習了課文中的許多優美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認讀。

3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？

二、細讀課文，理解感悟。

1.現在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？

2.生讀，交流：

長安街，環形路，王府井、西單商業街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點的名稱）

3.現在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

（2）劃出不理解的詞句。

（3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，畫出來，讀一讀。

（4）同桌交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內容。

4.全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）

（1）東西長安街

a.你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）

b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關句子的意思。

c.如果現在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！

（2）環形路

a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？

b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？

c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀

（3）用同樣的方式學習商業街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

（4）引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段。

每當夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！

二、回顧全文，深化情感。

1.看插圖，讓學生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）

2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？

三、拓展延伸。

展示課前收集的有關北京的圖片、資料、書籍等，組織學生自由參觀交流。

四、布置作業。

試著用本節課中學到的`詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。