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2023年大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)(十二篇)

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2023年大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)(十二篇)
時間:2023-03-10 15:33:44     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報交流在 小學(xué)舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報課,再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。

第一節(jié)是 老師, 老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。

第二節(jié)是 老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴(yán)密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

第三節(jié)是 老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實(shí)的老師,所以她的課看起來生活化,實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達(dá)到人體的哪一站,展開了課堂,很實(shí)在,學(xué)生聽起來簡單易懂。

第四節(jié)是 老師的, 老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西。

第四節(jié)是 老師的, 老師文靜、漂亮。一看就是個細(xì)心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察,注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點(diǎn),但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學(xué)生,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認(rèn)真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做了一點(diǎn)總結(jié)。

九年級,對學(xué)生來說,是比較特別的、又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年;它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯,它在客觀上給我們的初三教師提出了要求:應(yīng)有更多的時間和學(xué)生交流,幫助學(xué)生真確的認(rèn)識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以,我在這個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,對于九(1)班成績兩級分化,九(3)班成績總體不高的情況,分別對之,更多的是采用“順其自然”的心態(tài),相信總能水到渠成的。

兩年半的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固,如果因?yàn)橄脍s進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐,這對學(xué)生來說是非常不利的,甚至?xí)斐伞跋涣肌钡木置妗K栽诮虒W(xué)中,我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā),去理解教材,掌握知識。每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡單的問題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能。

我們現(xiàn)在的新教材,內(nèi)容非常豐富,而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識,在中科復(fù)習(xí)中以《深圳中考科學(xué)》和中考說明書,復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主要資源,就基礎(chǔ)知識積累、專題板塊(物理,化學(xué),生物,空間科學(xué)四大板塊)重點(diǎn)難點(diǎn)突破,中考練習(xí)沖刺擦漏補(bǔ)缺等三個環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),在每個階段實(shí)施過程中,把握好每次月考,并作認(rèn)真分析,分別與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,提出下一階段的有效復(fù)習(xí)措施。我們一直要求學(xué)生,不要被各種各樣的練習(xí)所嚇倒,要認(rèn)真的分析課本所提供給我們的各個線索,從生活的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真理解。

如果我們能靜下心來,認(rèn)真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現(xiàn):中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測的科學(xué)世界,而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要,還是從我們的素質(zhì)需要,我們都要從基礎(chǔ)出發(fā),抓好基礎(chǔ)知識,以待中考。

和初一、初二的課堂的熱鬧相比,初三應(yīng)該更多的是靜思,由于學(xué)生的年齡的長大和對問題的認(rèn)識的成熟。

對于初三的教學(xué),很多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是基于對中考的需要,換句話說,在我們目前的應(yīng)試前提下,如果是不利于學(xué)生中考的,即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學(xué)中,我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、重難點(diǎn)的設(shè)計及突破有著特別的強(qiáng)調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)呢?俗話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以,幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容,約七、八分鐘可以完成,讓學(xué)生來對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習(xí),以達(dá)到對知識的升華的作用,所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈一旧喜辉谡n外布置那么多作業(yè),很多都在課內(nèi)完成。

如果我們能靜下心來,認(rèn)真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現(xiàn):中考并不難,但不少的“陷阱”,在平時訓(xùn)練時強(qiáng)調(diào)解題技巧和中考解題要求、沉著應(yīng)對中考。-

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

在本學(xué)期的教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高自整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、不斷更新教育觀念、教學(xué)思想,教育要以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加強(qiáng)學(xué)生的個別輔導(dǎo)。充分利用學(xué)生自習(xí)時間,對個別學(xué)生,特別是差生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使他們的成績有較大的明顯的提高。

3、把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性結(jié)合起來,把能力培養(yǎng)和情感熏陶結(jié)合起來,給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,大面積提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加學(xué)校開展的各種教研活動,并與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的,所以,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo):動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要形式。關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。2、加強(qiáng)備課,重視教師間的合作交流;加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思。教學(xué)后記的撰寫從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等。

3、重視作業(yè)、平時練習(xí)的質(zhì)量:課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)時間,培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。每月底進(jìn)行檢查,檢查的重點(diǎn):作業(yè)習(xí)慣、書寫整潔、正確率、批改正確率等。

4、按時開展培優(yōu)補(bǔ)差活動:擬每周進(jìn)行一次培優(yōu)和補(bǔ)差,培優(yōu)主要以提高這部分學(xué)生的能力為主,包括實(shí)驗(yàn)觀察能力,分析推理能力及綜合概括能力,使他們在提高成績的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí),補(bǔ)差的第一個目的是要增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識,使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠有所提高,培優(yōu)和補(bǔ)差要做到內(nèi)容、練習(xí)統(tǒng)一,減小隨意性,保證取得良好的效果。

5、提高教研實(shí)效:深入課堂進(jìn)行教學(xué)研究,每周至少聽同年級老師的一節(jié)課,在觀摩、反思中逐漸提高,做到提早與九年級接軌。大家約定,每次考試由組內(nèi)老師輪流出卷,本著“為了一切學(xué)生”的精神,我們在考試后認(rèn)真搞好質(zhì)量分析工作,研究“中下面”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別對本班后十名左右的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學(xué)因素和學(xué)習(xí)因素入手,然后有針對性地輔導(dǎo)。不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,以下是小編給大家整理的九年級科學(xué)教學(xué)總結(jié),喜歡的過來一起分享吧。

驀然回首,頓覺一個學(xué)期彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向,現(xiàn)對這個學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)。

九年級,對學(xué)生來說,是比較特別的、又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年;它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯,它在客觀上給我們的初三教師提出了要求:應(yīng)有更多的時間和學(xué)生交流,幫助學(xué)生真確的認(rèn)識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以,我在這個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,更多的是采用“順其自然”的心態(tài),相信總能水到渠成的。

兩年的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固,如果因?yàn)橄脍s進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐,這對學(xué)生來說是非常不利的,甚至?xí)斐伞跋涣肌钡木置妗K栽诮虒W(xué)中,我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā),去理解教材,掌握知識。每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡單的問題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來,使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能。

我們現(xiàn)在的新教材,內(nèi)容非常豐富,而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識,考慮到我們鄉(xiāng)下學(xué)校的許多實(shí)際情況,所以有很多時候不得不將教材的實(shí)驗(yàn)做適當(dāng)?shù)母淖儭N覀円恢币髮W(xué)生,不要被各種各樣的練習(xí)所嚇倒,要認(rèn)真的分析課本所提供給我們的各個線索,從生活的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真理解。

如果我們能靜下心來,認(rèn)真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現(xiàn):中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測的科學(xué)世界,而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要,還是從我們的素質(zhì)需要,我們都要從基礎(chǔ)出發(fā),抓好基礎(chǔ)知識,以待中考。

和初一、初二的課堂的熱鬧相比,初三應(yīng)該更多的是靜思,由于學(xué)生的年齡的長大和對問題的認(rèn)識的成熟,

對于初三的教學(xué),很多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是基于對中考的需要,換句話說,在我們目前的應(yīng)試前提下,如果是不利于學(xué)生中考的,即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學(xué)中,我對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、重難點(diǎn)的設(shè)計及突破有著特別的強(qiáng)調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)呢?俗話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以,幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容,約七、八分鐘可以完成,讓學(xué)生來對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習(xí),以達(dá)到對知識的升華的作用,所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈一旧喜辉谡n外布置那么多作業(yè),很多都在課內(nèi)完成。

雖然在初三的教學(xué)中,我有更多的去適應(yīng)中考的方案!但這并不意味著我就不看重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應(yīng)該從以下幾個方面努力:

1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2、努力讓學(xué)生和家長重視科學(xué)課,改變目前家長、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并做出特色。我相信,學(xué)生會愛上科學(xué)課的,總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠(yuǎn)。

4、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。其實(shí)很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開展的科學(xué)探究活動,可惜由于時間安排等原因?qū)е屡d趣小組活動次數(shù)較少。

5、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平,繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。

最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級和六年級共5個班的科學(xué)課教學(xué)工作,每周15節(jié)課,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下:

嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,語言文明,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團(tuán)結(jié)互助。一直以來敬業(yè)奉獻(xiàn),積極做好本職工作,平時工作勇挑重?fù)?dān),集體觀念強(qiáng)。

在平時的教學(xué)工作過程中結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂行之有效的教學(xué)計劃,從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),結(jié)合社會、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源;為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了上好課,我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn);我還積極參與聽課、虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;平等對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心。

俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形式。每年征訂教育教學(xué)雜志《科學(xué)課》、《教學(xué)設(shè)計》,通過閱讀大量的本專業(yè)書籍,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,在本學(xué)期的工作中,我也取得了一些成績。

在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如:備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足,在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。

在新的學(xué)期里我要更注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校教學(xué)工作作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

1.以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念,全面完成要求中的各項任務(wù),充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢,為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生在各方面都有提高。

2.反映兒童科學(xué)教育的精神,突出啟蒙教育的特點(diǎn),將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。

3.體現(xiàn)時代特色,融會科學(xué)教育的新思想。

4.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動,面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心,以學(xué)生活動為主線安排教學(xué)內(nèi)容,力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。

“微小世界”單元,將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察

的過程,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,擴(kuò)大視野,提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元,學(xué)生將通過一系列的研究,觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然

現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行處理,建立有關(guān)環(huán)形

山、太陽系、星座、星系等模型,對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,開展環(huán)境保護(hù)行動。

六年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實(shí)踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

這一冊對學(xué)生提出了更高的要求,如:觀察、推理、考察、數(shù)據(jù)解釋等。本冊的重點(diǎn)是觀察、推理、解釋形成并驗(yàn)證假設(shè)。這一冊所設(shè)計的活動具有更大的開放性,教學(xué)中,教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷更為自主的探究過程。因此,我們首先以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面,力爭為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

其次,以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué),努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學(xué)的理解能力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

1.通過系列化的探究活動,較全面地收集證據(jù)。在本冊,學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2.對各種證據(jù)進(jìn)行處理,尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋,獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋,如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,畫日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

1.開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2.建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:

科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實(shí)驗(yàn)報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

3.發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6.樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期科學(xué)工作本著“用新課程理念指導(dǎo)教研工作,大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施”的目的,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動,努力探討科學(xué)課程的教法,完成各項教研任務(wù)。在全體老師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成績。

一、加強(qiáng)教師的科學(xué)素養(yǎng)

我們在新時期、新形式下,及時認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,面向全體學(xué)生,教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘,努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),制定工作計劃

為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進(jìn)行,科學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同探討新教法,尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動,制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)計劃,各成員深入鉆研教材,明確各單元的計劃及須開展的活動的情況,使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標(biāo)、有層次地開展。

三、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)活動,努力提高學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。

課堂上,我們的理念是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變,形式多樣,民主寬松,評價多元化。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,這些有了,知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢,不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,并及時總結(jié)、交流、反思、提升,從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn),我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報告等,口頭的、書面的、動手的、觀察的,形式不限。考核這塊,我們要求做到備課適當(dāng)超前,教研組教師互查,學(xué)校抽查想結(jié)合,對檢查結(jié)果有記錄,及時反饋給任課教師。

四、積極開展教研活動,不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,憑借教材,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,反復(fù)修改,提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的科學(xué)老師歡聚一堂,探討教學(xué)上存在的問題,思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問題。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設(shè)計、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課,并取得良好的教學(xué)效果,充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。

五、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過程,發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)教,邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo),我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識、對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認(rèn)識,并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。

另一方面,讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果,對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨(dú)立思考,進(jìn)行多向思維,能從多角度去認(rèn)識同一事物,并善于把他們綜合為整體認(rèn)識,能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的情況,探索新問題,使自己的視野不斷拓寬。

五、構(gòu)建教學(xué)策略,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí),自主探究學(xué)習(xí),從小善于探究創(chuàng)新,為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手:

(1)、從教學(xué)目標(biāo)上,發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);

(2)、從教學(xué)對象上,全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;

(3)、從教學(xué)關(guān)系上,民主互助、合作愉快、深化角色改變;

(4)、從教法上,啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化;

(5)、從教學(xué)要素上,語言、工具(現(xiàn)代教育媒體,傳統(tǒng)教育媒體)、價值、人際關(guān)系等綜合使用;

(6)、從評價方式,關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更重視過程。

六、正視教學(xué)教研工作的不足,不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研,善思才能善教,這已成為我們教研組教師的共識,反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足:

1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分,作為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材,如何有效開展教學(xué);

2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,動手操作的能力、小組合作意識還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng),整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺階。

七、下一步工作的兩點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從能力訓(xùn)練、知識掌握入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的科學(xué)教研組將越來越成熟,我們期待下學(xué)期有更大的收獲。六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教師科學(xué)教學(xué)總結(jié)

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級科技活動課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科技活動課的實(shí)效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科技活動課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科技活動課并不是容易的。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科技活動課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科技活動學(xué)習(xí)的主體;科技活動學(xué)習(xí)要以探究為核心;科技活動課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科技活動課程應(yīng)具有開放性;科技活動課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科技活動素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科技活動探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科技活動素養(yǎng)。

1、科技活動課的主要內(nèi)容,增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科技活動技術(shù)素養(yǎng)。

2、科技活動課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

1、在上課時,教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時,我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,促使學(xué)生學(xué)好科技活動課的積極性。

當(dāng)然,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科技活動教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更多的收獲。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

入職以來,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力為原則,全身心地投入到教學(xué)工作中。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失,我深深的感到一份耕耘一份收獲。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。在教學(xué)工作中,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、工作具有提前量。

按照學(xué)校要求,每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思。

不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、籌建小組、豐富教學(xué)形式

我在各班廣泛開展學(xué)習(xí)小組活動,形成一股踴躍參與、相互競爭的熱潮,在教學(xué)的基礎(chǔ)上通過選擇,挑選出一些有興趣特長的學(xué)生參加科技競賽活動,同時準(zhǔn)備必需的器材,并制定好活動工作計劃,為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。

2、參加競賽、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦。在課外,我積極組織開展科技實(shí)踐活動,以家庭小實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

在興趣小組活動中,我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn),開拓學(xué)生的視野,同時讓學(xué)生也勤于動手,善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的獨(dú)特辦法,這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。讓學(xué)生知道發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家的事情,小學(xué)生也能成為發(fā)明家。通過活動的開展,學(xué)生的動手動腦能力得到加強(qiáng),濃厚的興趣得到培養(yǎng),愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋,創(chuàng)新工作,力爭以點(diǎn)帶面,發(fā)散開去,從而帶動整個學(xué)校的科技氛圍!

1、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

入職之初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。

本學(xué)期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了理想的成績,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,爭取取得更好的成績。

2、重視動手和動腦的訓(xùn)練

科學(xué)是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。學(xué)生的思考能力和動手能力在科學(xué)實(shí)踐活動中能得到顯著提高。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,并于科技競賽相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了快速進(jìn)入新的工作狀態(tài),我積極地去外校聽科學(xué)交流課,多學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其它老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學(xué)校安排,認(rèn)真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多一分耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,

大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動,將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,取得了一些成績,現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下: 一、制定合理的教育教學(xué)計劃,通過主題開展活動

——通過此活動的開展,幼兒對自己的身體更加感興趣了,進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對自己上大班有自豪感,對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識,我們特別安排了此主題,通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識,有長大了的自豪感,對其他幼兒多了一份親近和友愛,家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。

說到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對春節(jié)有點(diǎn)了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國的名勝古跡,在此活動中,小朋友們知道了年的由來,知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗,感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀,對自己的祖國更加熱愛了。

隨著幼兒的年齡不斷增長,幼兒的活動性也越來越強(qiáng),但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,因此,針對這種情況,我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段,活動中我們和孩子共同探討:“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”,同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育,在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng),游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多,

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。

對于運(yùn)動,小朋友還是比較喜歡的,可是天氣越來越冷了,孩子們就有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動,初步形成良好的運(yùn)動習(xí)慣,以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法,積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗(yàn),我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運(yùn)動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣,

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動,即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

—— “元旦”到了,這是新年的開始,也是小朋友最快樂的節(jié)日,我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、

做拉花、自制賀年片,我們還開辟了《新年心愿》欄目, 孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,堅持戶外活動的勇敢精神,我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。

——隨著天氣的變化,孩子們有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒的興趣,我們設(shè)計了該主題,本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,提高平衡、鉆、爬等技能,提高幼兒的靈敏度,同時也能學(xué)會愛惜、照顧自己的身體,在運(yùn)動中注意安全,我們通過張貼“我”喜歡的運(yùn)動員的照片,動手自制紙棍和紙球,提供迷宮版和迷宮書,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕苦,積極參與戶外活動,體驗(yàn)走迷宮的樂趣。

本學(xué)期,我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū),在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

沒有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育,從不放松,活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽,鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過系列活動的開展,孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,讓幼兒在快樂中成長,在快樂中發(fā)展。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期期中和期末科學(xué)考試成績比之以前有了下降,平均分分別為32.5和37,在三四年級科學(xué)的平均分可不下40分。科學(xué)的考試成績歷來是我所任學(xué)科中比較強(qiáng)勢的,如今也出現(xiàn)了下滑。我回顧了這半年來的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

就是因?yàn)榭茖W(xué)教學(xué)成績歷來很好,我思想上麻痹大意,不夠重視。首先,備課不認(rèn)真,對知識點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,講解不夠細(xì)致、具體。再次,沒有對知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,一味的讓學(xué)生讀、寫、記,忽視了學(xué)生對其的思考和理解。第三平時疏以檢查,只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的背誦,沒有組織學(xué)生認(rèn)真的檢查,學(xué)生記住了沒有,記住了多少,自己心里根本沒底。第四出現(xiàn)了擠占科學(xué)課時的情況,也開始給主科讓路。其實(shí),我也有了這樣的想法:科學(xué)和社會上不上無關(guān)緊要,只要語數(shù)英學(xué)好就成了。這種種情況的出現(xiàn)都源于疏忽大意,思想上不重視,這種思想可要不得。

由于市教育局三令五申不讓給學(xué)生訂資料,這一學(xué)期我就沒有給學(xué)生統(tǒng)一買科學(xué)大全,到上課時發(fā)現(xiàn),學(xué)生買的科學(xué)大全有三四樣,上課時不能正常使用。這樣一來就只好使用教材,可教材也不夠數(shù),兩個同學(xué)還不能合一本,真是雪上加霜。上課,我講一個知識點(diǎn),不是這個學(xué)生書上沒有,就是那個學(xué)生書上沒有,真讓人頭疼。一個個學(xué)生瞪著迷茫的眼睛,這又怎么好好上課。

科學(xué)主要是實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去自主探索科學(xué)道理,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)思維習(xí)慣。但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中,我的做法卻是講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論,讓學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生一不理解,二無興趣,對科學(xué)的興趣不濃厚。這個學(xué)期,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就做過一次,學(xué)生動手動腦的機(jī)會是少得可憐。這樣一來,科學(xué)課成了背誦課,學(xué)生背得聲嘶力竭,可到頭來卻一無所獲。

俗話說的好,只要功夫深鐵杵磨成針,只要對自己的教學(xué)工作肯下功夫,一定會獲得理想的成績。沒有付出,就不會有回報。看下一個學(xué)期了。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前,探在課中,思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

學(xué)期初,縱觀各冊教學(xué)內(nèi)容,雖然是帶了幾年的老教材(期間也有不少改動),但不能一條老路走下去,根據(jù)學(xué)校現(xiàn)行條件與學(xué)生實(shí)際制定可行的教學(xué)計劃和各冊實(shí)驗(yàn)計劃,力求創(chuàng)新且更具實(shí)效。

教要成功,備要當(dāng)選。雖然網(wǎng)絡(luò)上有鋪天蓋地的各種版本的教案,如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進(jìn)”課堂,可想課堂沒有“深入”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,但仍然能讀出新內(nèi)容,一遍遍地潛心深入教材后,對教材的把握更準(zhǔn)確到位,對教案的設(shè)計也就更加胸有成竹。實(shí)話實(shí)說,我有兩份教案,有一份是備檢查用的,另一份是真正為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的,字跡不算工整,多處涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程,也是一次次地在心里與學(xué)生對話模擬教學(xué)的過程,有了課前的演習(xí),()教學(xué)流程自然更加順暢,一些意外基本也能在“意料”之中,能較輕松地化險為夷,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

“科學(xué)課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受,簡言之,科學(xué)課就是活動課,活動是以材料為載體的。科學(xué)課的備課重點(diǎn)不僅在備教材和學(xué)生,另一重點(diǎn)還在于備材料,材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果。

因此在學(xué)初制訂實(shí)驗(yàn)計劃時就統(tǒng)籌了本學(xué)期各冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的材料。儀器中配備的有哪些,還有哪些是沒有的,哪些實(shí)驗(yàn)材料是需要動手制作的,哪些材料需要臨時購買的,均做到心中有數(shù)。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,有的一課有幾組實(shí)驗(yàn),所需實(shí)驗(yàn)材料多而雜,課前準(zhǔn)備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍,看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。如五年級《地球的運(yùn)動》單元和六年級的《宇宙》單元,對于離我們遙不可及的宇宙天體的運(yùn)動,雖然我們課堂上用模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的運(yùn)動變化規(guī)律,但當(dāng)龐大的太陽系、銀河系,浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前時,多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球,教學(xué)效果更佳。有的單元雖然很直觀,但操作起來并不容易,比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了,至今還未開花,大概在等到放假后才能開花吧,為了能讓學(xué)生看到鳳仙花一生的生長變化,利用了視頻展示,效果相當(dāng)不錯。

利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是學(xué)生,我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題,學(xué)生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案,當(dāng)然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學(xué)視野網(wǎng)”,在那里,博友們無私上傳著多種有效的教學(xué)資源,教案設(shè)計、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思都會對我的課堂教學(xué)起到極大的幫助,分享大家辛勞成果的同時,我也會將自己潛心設(shè)計的教案、教學(xué)中的得失呈上,與大家一起交流分享同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學(xué)效率,也促進(jìn)我的專業(yè)提高與成長。

科技興趣小組活動中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng),能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,并擴(kuò)大知識面和提高深度難度。

課堂時間緊縮為35分鐘后,許多的探究實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)后,總結(jié)階段總是那樣的匆匆又匆匆,鞏固練習(xí)的時間幾乎沒有。科技興趣小組活動中可以進(jìn)一步得以鞏固應(yīng)用。科技興趣小組活動起到了補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的作用。科技小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生,讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長,以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,起到榜樣作用,對于學(xué)習(xí)有困難,注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì),密切師生關(guān)系,溝通情感,以減緩課堂教學(xué)的壓力,淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響,起到很好的教育效果。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的,我們在組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小制作的同時,也在為課堂教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花;制作滴漏與鐘擺,自制顯微鏡等。使我們的科學(xué)探究活動在得以順利進(jìn)行。

有收獲也有不足之處。

1、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚,教研活動不能定期開展,需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、家長的足夠重視。

2、每周兩節(jié)科學(xué)課時間時間太緊,只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強(qiáng)完成科學(xué)探究活動,雖然課堂花了許多功夫但不能進(jìn)行及時復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍。

3、實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。開學(xué)初盡管對每個班級進(jìn)行了常規(guī)教育,平時教學(xué)中也會間隙地滲透常規(guī)教育,仍不能完全避免實(shí)驗(yàn)桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

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