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2023年培訓計劃 培訓計劃(七篇)

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2023年培訓計劃 培訓計劃(七篇)
時間:2023-03-10 14:40:01     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

培訓計劃 培訓計劃篇一

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

透過對教師進行職業道德教育,提高教師的政治思想素質和職業道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。

2、提高教師教學潛質

注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優化教育過程,為自我的教學打實基礎,從而提高自我的教學潛質。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發展”的意識,使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養自我的創新意識和實踐潛質,具備研究、開發、實施新課程的素質。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學潛質與教育科研潛質等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術,成為具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

2、校級骨干教師的培養目標是:根據縣教育局的要求,使其成為具有現代教育觀念,具有合理知識結構,具有必須教育教學及科研潛質,在本校范圍內具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據學校發展要求,力爭每三年培養省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

1、領悟提高

(1)有目的,有針對性地組織教師領悟有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性,自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物,采用自學——研討——反思——歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)用心參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干教師執教一節校級研究課,以此為契機,在全校范圍內,開展一次大型研討活動,同時提高自我駕馭課堂的潛質。

(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自我課堂上的創新點,與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時歸納課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自我的科研意識和潛質。

2、經驗成果推廣歸納

(1)骨干教師在日常教學中要認真構成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果,并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨干教師不斷反思、歸納,提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,構成經驗成果。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價狀況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、歸納。

3、引領輻射

(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養,善始善終。

(3)認真進行聽評課活動,用心進行經驗交流,促進共同提高。

1、加強導向,營造氛圍

(1)觀念導向。

骨干教師要提高認識,加強領悟,牢固的樹立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。

(2)示范導向。

骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭領悟科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,促進學校教學工作跨越式發展。

2、健全制度,完善機智。

(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,實行優勝劣汰制。

(2)增加投入,保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業,教育教學成績顯著的教師外出領悟、培訓,讓骨干教師、優秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自我的實踐潛質。

培訓計劃 培訓計劃篇二

1.確定培訓對象:企業的高管人員,總經理、人力資源總監、市場總監、財務總監等高級管理人員。

2.根據企業發展戰略確定好高管培訓的目標及需求:為了真正從培訓中受益就必須落實培訓效果,是培訓課程更有針對性更加高效,這就需要根據公司經營管理及發展戰略的需求,根據各個高管職位的任職能力要求做好調查分析,可以從企業內部情況、運營統籌能力、管理領導能力、決策規劃能力等方面進行調查,聽取領導們的意見,從而進行合理的、系統的培訓。

3.根據培訓需求制定培訓課程:企業高管培訓需要根據高管的需求及特點進行設計提煉出培訓的主題,一般來說是從企業的戰略環境、高管的工作任務及能力要求、再從工作績效方面進入分析,比如說領導力提升課程、工作目標及戰略規劃提升課程、有效的溝通技能提升等等,設計出課程計劃表格,與高層領導進行需求探討及分析,確定及完善計劃的可行性。

4.根據培訓課程確定好培訓方式及培訓講師:高管應給培養更多戰略的眼光及廣闊的視野及觀察企業內外影響因素的全局宏觀能力,一般可以選擇企業內訓方式,充分了解企業自身情況的企業內部培訓師,或者選擇實戰經驗豐富的外聘講師,注意了解外聘講師的后續服務,能不能更好的讓培訓效果落地。也可以選擇參加各種總裁管理培訓班,引進一些專業的培訓光碟課程等等。

5.確定好培訓時間及費用:一般公司都會有一些培訓資金,注意超出的培訓花費要向老板申請。

6.培訓效果評估:一個培訓是否真正能讓人受益就得看最終的培訓效果如何。一般來說可以從這幾方面進行評估:一是高管培訓后的反映及收獲如何,二是看培訓后對于高管們工作方式及工作結果的提高改善如何,三是看綜合情況,有沒有更好的管理下屬、工作質量得到提升、利潤增長等等方面進行考察與評估。

高管培訓計劃怎么做的介紹對你有收獲嗎?培訓計劃的制定可不是一件可以隨便敷衍的工作哦,只有根據企業的能力做好規劃分析,才能用最實用的、高效的培訓服務能給學員帶來真正的能力提升及保障。

培訓計劃 培訓計劃篇三

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,堅持科學發展觀,本著面向全員、突出骨干,堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則,以校本培訓為主要形式,以轉變教育觀念為突破口,以創建優秀班集體為載體,不斷提高我校班主任的思想素質和業務能力,滿足我校創建xx市示范高中的需要。

通過培訓,使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責,提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力,圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質,努力造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。

1、班主任工作規程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規范、校園安全等內容。

2、班主任素養與能力。主要包括師德素養、獲取信息素質、心理素質、身體素質以及綜合協調能力等內容。

3、班級管理。主要包括班級環境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等內容。

4、主題班會設計。主要包括主題教育活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。

5、班主任專業成長。主要包括班主任專業發展設計、專業化知識結構等內容。

1、認真組織每兩周一次的班主任例會,加強交流與指導工作。

2、抓好班主任的反思:反思教育教學理念、反思班級管理、反思教育教學個性、反思影響和制約課堂教學的問題。

3、做到培訓內容與教育教學和班級管理的結合,做到理論與實踐結合。

4、組織班主任進行班級管理方面的經驗交流活動。

5、有計劃地組織經驗豐富的班主任對青年班主任教師進行傳、幫、帶。

培訓計劃 培訓計劃篇四

高中化學學科奧賽培訓興趣小組系由全校高二年級化學成績最好的三十位學生組成,他們熱愛化學,對化學學習有濃厚的興趣與愛好,是一支很有希望的隊伍。學校對化學興趣小組學生參加化學奧賽十分支持,有學校教研室專門領導,且在人力物力上都是有較大的投入,同時也對化學興趣取得好成績寄予厚望。從培訓教師來說:有較豐富的培訓經驗,有堅定的信心,有特別能吃苦的精神,堅信能做出成績。

1、重在能力培養,以提高學生興趣為切入點來進行教學;

2、以提高學生自學能力為著重點,培養學生良好的學習習慣;

3、學練結合,既要不斷提高學生的知識面,也要不斷提升學生的解題技巧;

4、培養學生遠大志向,樹立為科學獻身的思想;

5、不斷灌輸學科奧賽尖子的學習方法,以形成良好的榜樣激勵作用。

1、圓滿完成年度教學計劃,爭取在參加高年級的學科競賽中取得一等獎,有30%的學生獲得獎勵;

2、養成學生良好的自學習慣,達到學生能按要求完成自學計劃制定、掌握自學課程的基本方法;

3、形成良好的'競賽心態,培養爭奪奧賽金牌的奪牌意識;

1、為學生選擇好培訓教材,讓學生便于自學;

2、堅持按計劃培訓,按時完成教學任務;

3、加強考練,有規律的考練計劃不小于30次;

4、做好學生的思想工作,積極了解其學習過程中存在的問題,不讓問題積累。

第1講 化學反應及其能量變化。

第2講 堿金屬及其化合物的性質。

第3講 鹵素。

第4講 物質結構 元素周期律。

第5講 原子結構與周期性

第6講 化學鍵與分子結構

第7講 氧族元素

第8講 碳族元素。

第9講 氮族元素

第10講 化學反應速率和化學平衡

第11講 電離平衡與電解質溶液

第12次 鎂、鋁、鐵、銅及其化合物的性質

第13次 原電池的原理

第14次 電解原理

第15次 氧化還原反應與電極電勢

第16次 烴

第17次 烴的衍生物

第18次 糖類 油脂 蛋白質

第19次 晶體與非晶體

第20次 晶體與晶胞

第21次 配位化合物的基本理論

培訓計劃 培訓計劃篇五

按照中心校研培工作總體計劃,結合我校的實際情況,以全面提升教師的綜合素質,促進教師專業水平發展為目標,通過集中培訓,自培學習等多種方式,努力塑造一支適合當前發展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃:

目前我校專任教師 人,其中本科學歷 人,專科學歷 人,中青年教師中省級骨干教師 名,地區骨干教師4人,市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經參加了新課程的實驗,100%接受了新課改的通識性培訓,但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略,缺少自主研修,自主學習的意識。

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、“有效”教學課題研究

3、學生識字、習作方面的問題與研究

4、學生的養成教育

5、教師二筆字

1、學習名家的業務講座,課堂實錄,領悟教學藝術。

2、加強課題研究,提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨干教師的示范作用,實行教研科研培訓一體化。

1、師德修養利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式,認真學習相結合的方式,認真學習教育政策法規和現代教育理論,全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》《新義務教育法》《公民道德建設實 施綱要》及優秀師德、典型等內容,通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀,形成以德治學、規范執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風,使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提升,以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式,大力倡導讀書活動,讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合,引導教師樹立終身學習的觀念,促進教師的自主成長和提升,研修書目有:《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例評價》、《班主任工作培訓讀本》。

3、新課程

(1)組織教師以踐行新課程,大練基本功為契機,通過課堂教學實踐,轉化成教學能力,提升教師的課堂教學能力。

(2)充分發揮骨干教師的作用,在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動,搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課,做好“傳、幫、帶”工作。

(3)以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

通過定主題----(備課說課)----呈現(講課、匯報、示范、總結)----研討(評課、匯報)----反思----改進模式進行學校,教研組的教研活動。

(4)配合中心校做好“十一五”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作,做好子課題的研究開發與實施,做好《小 學生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善,校本教研的工作制度,保證教研活動的正常開展。

(5)指導正在進行新課改年級的教學,學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動,解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業班復習工作的管理。

(6)認真開展好校本培訓工作充分利用業務學習時間,集中學習的時間,圍繞“有效教學”的研修主題,開展系列學習活動,明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論,掌握有效教學的基本策略,結合課題研究做好自主研修。

充分利用遠程教育資源,發揮播放點的作用,組織教師觀看實錄及業務講座不少于8次。

6、新技術方面

(1)利用遠程教 育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作,充分發揮遠程教育資源的優勢,使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。

(2)加強教師“兩筆字”練習。

培訓計劃 培訓計劃篇六

貫徹落實市教育局、市教師發展中心有關教師暑假培訓的會議精神,進一步提高廣大教師思想和業務素質,扎實開展校本研究,提高教師的理論素養和實踐能力。為使培訓落到實處、收到實效,特制定本計劃。

組長: 陶萍

副組長:李衛國、顧麗芬

組員:王惠強、陸雅芳及各教研組長

上午:8:00~11:00;下午:1:00~4:00

1、按照培訓計劃責任到人,主要責任人(帶★號)要負責參與培訓教師的簽到、拍攝活動照片,撰寫活動簡訊,最后上傳校園網。

2、參與培訓的教師要遵守作息時間,不無故遲到、早退和缺席,遵守會議紀律,認真參加培訓,做好記錄,完成作業任務,積極參加討論。

3、活動結束,由教科室負責收集并匯總活動資料。

培訓計劃 培訓計劃篇七

很幸運,我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經過幾個月的認真學習,我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內容和我的體會做以下總結。

這次培訓共分為六個模塊:預熱模塊、專業理念與師德、專業知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結。這些模塊可以說個個精彩,有精辟的視頻講解,也有豐富的實踐經驗,有感人的教師視頻,也有前沿的理論研究,總之,在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。

師德情懷與教育責任中,我觀看了兩個視頻,“無悔的選擇”和“為藏區孩子打開一扇窗”,在無悔的選擇視頻中,我為李老師不甘辛苦,能在那么遠的學生家里去家訪,這是與學生和家長心與心的交流,試想在那樣的環境中,她一直在堅持。我為她的執著與信念的堅定而感動。在今天的社會里,老師承擔更多的責任,而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想,有能力做的盡力去做,沒有能力做的想盡一切辦法,學習藏語和為學校做很多事情。

校園法制教育知識講座,對于我們法制知識的教育,特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農村初中學生生源大部分是未滿18周歲,成長環境越來越復雜,法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法,減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育,利用學校優勢,根據青少年學生的身心發展特點有的放矢地施加法制影響,使青少年學生知法懂法,增強法律意識和法制觀念,才能有效地扼制青少年犯罪。這是農村初中學校對建設法治國家和維護社會穩定應盡的法律責任。

在班主任工作基本規范中,我的收益是最大的,當好農村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師,道德的修養、個性品質、思想觀念、人文素養,要做一個讓人民滿意的教師。

在新課程理念下的班級管理創新專題學習中,一個班級的氣質,應該有序、溫暖、智慧。我們如果能把自己的愛心注入到每一個孩子的心底,用心去理解每一位孩子,用自己的寬容之心去包容每一位學生,那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,讓孩子愛上老師而不是怕老師,我們也要有自己的原則,微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經提出了“冰山原理”,教育中,每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,要想讀懂孩子的心,我們必須通過眼見的行為去創模孩子行為背后的感受、需要和渴望,那才是冰山的根基。

在信息技術下的家校互通知識學習中,對于學生和家長的聯系是很重要的,聯系方式的多元化給了我很多啟發,有電子郵件、微博、qq、電話等等,并且對于家校互通的意義有了較深刻的認識。

在對中國藝術欣賞的學習中,我本人愛好書法,在學習中我也懂得了一些基本常識,如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品,對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。

通過對和諧師生關系的學習,我理解了師生關系的時代特點,師生關系的建構路徑及師生關系中的危機處理,對于師生關系的危機處理我印象最為深刻,教師應該避免對學生的責任過度、關愛過度、善良過度。師生關系的危機表現:信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關系違紀的形成原因:社會功利化思潮對師生關系的侵蝕,應試評價體制對師生關系的強制,師生觀念差異帶來的師生關系沖突,教師工作方法失當帶來的師生關系緊張,教師個人際遇的不公對師生關系的連帶性負面影響。師生關系危機的處置方式:以友善心理面對危機,以道德方式處理危機,用民主手段解決危機,用相對正義的結果結束危機。

綜上所述,經過這次班主任培訓使我懂得了很多專業知識,同時我也和許多同行進行了交流,從他們身上學到了許多很實際的知識,在這次的學習活動中,我也系統的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨,使我感受到了當教師和班主任的價值,就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧,讓我們有限的生命得到升華!

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