在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇一

這是用木炭、鋼筆通過線條表現出物象明暗的單色畫。它不像水粉、油彩那樣重視總體與色彩，而是注重結構與形式。

生活不再五彩繽紛，一些瑣碎的事情編織成許多單一的線條，凌亂而又深刻。

日子在倉促之中，無知無覺地滑行，初三的素描逐漸成形，與小學時代濃重的色彩相比，雖少了些絢麗，卻多了幾分凝重。

“白描”初三下學期：

這里用單線，一筆一筆細細勾勒，費心，費力，也費時間。

初四的日子迫在眉睫，生活中的每一筆都顯得慎重與緊張，初三的滋味像不放糖的咖啡，需在苦澀中細細品味，缺乏色彩的生活使我學會了苦中作樂，一筆一劃地細致描繪出屬于自己的白描，前行的目標也日漸清晰。

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇二

呀，你是劉翔嗎？

真是咄咄怪事！

8月18日上午11：50，賽前劉翔登場。試跑了一次。之后坐在地上表現出非常痛苦的表情。.在全世界人的面前劉翔的表情不是給自己。更是給別人的。他給大家一個很清晰的表達：我的傷情的確很嚴重。不僅平常訓練不行。奧運比賽我根本就不能上場。我來也是沒有辦法的······接下來就是表演一次起跑。之后退場······

風雨隨之而來，劉翔是逃兵，是叛徒，是······

我的心悲傷、氣憤、我要說出來，——盡管我不知道真相，盡管我不是劉翔。但是，我要對那些人說——

你又不是劉翔，你怎么知道他就是逃兵？我們大家都看到劉翔忍受著多么大的痛苦！他額頭上不停的滲著冷汗，他咬著牙一瘸一拐的往起點走回去，難道你就沒有一絲同情心嗎？奧運會四年才一屆，他是上屆的冠軍，他不期待這場比賽嗎？1460天呀！我想，他是數著手指頭一天一天熬過來的，為了這場比賽，為了再一次向世界證明亞洲人能進110米跨欄決賽，中國人同樣能拿冠軍，他怎樣刻苦的訓練，你想過嗎？——劉翔，他不是逃兵！

你又不是劉翔，你當然會跑，你又沒受傷。可劉翔不是你！這次的110米，他也許能跑下來，可是結果呢？他進不了決賽，他的跟腱會斷，他再也無法比賽。

說他有私心，這一點我承認。他是想著把傷治好，給我們拿更多的金牌！更好的體現一個運動員的價值。

你又不是劉翔，你就別說風涼話；你又不是劉翔，你就別落井下石。 你又不是劉翔，你就不要傷害他。

劉翔，我永遠和你站在一起！

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇三

藍藍的天空中，白云在靜靜的游走，絲絲清風輕拂，吹動著天空中正在散步的風箏，一條細長的線牽引著她，她披著彩色的長裙，身上還纏繞著幾條飄逸的彩帶，被藍藍的天空映襯著，煞是好看。

起風了，風箏在累風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，跟輕風應和著，這時，風改變了方向，風箏順勢向天空沖去，霎時，她聊聊的感到有一種力量正束縛著她，于是便沒有再抵抗了。

天上的風箏漸漸多了，這種情況多半是在刮大風的時候出現，而風箏并沒有那么安分，她想要掙脫一直束縛著她的風箏線，去追尋她一直起要的自由，于是便會狡猾的順著風的方向，借助風的力量，一次次的向天空飛去。但卻在從天空中劃出一道美麗的弧線后，隨即又被風箏線緊緊的牢牢的，硬生生的拉了回來。

一次，兩次，三次……風箏從未掙脫過對她來說煩人的風箏線，風箏是多么想要自由啊！

本以為，風箏是自由的象征，可以在蔚藍的天空中，載著云朵，翩翩起舞，天空中的鳥兒就是她的朋友，玩累了，風箏線就是她的依靠，沒想到，她卻被一條細長的風箏線束縛著，只能被風箏線控制在一定的距離，隨著風箏線而移動，始終都與天上飄浮著的云朵隔著那么一段距離。而比起天空中飛來飛去的鳥兒，她也不是那么自由。

天空下起了晰晰瀝瀝的小雨。漸漸的，烏云鋪滿了天空，又下起了傾盆大雨——沒錯，這是個好機會，風箏當然不會放過這次機會，便猛然向天空沖去，她原以為這次不會成功，沒想到風箏線這次竟放手了，一直束縛著風箏的那股煩人的力量已經被她掙脫了，她興奮不已。

可正當她興奮之時，卻完全沒想到自己脫離了風箏線后根本無法生存。

風箏線斷了后，她先是心中一片驚喜，隨之又一片茫然，風兒在空中把她推來推去，鳥兒把她戲弄，一會兒被風推向左邊，一會兒又被鳥兒撲打著翅膀推在右邊，她像一只無頭蒼蠅，漫無目的在空中旋轉，終于，她感到頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在瞬間墜落了下去，扭風著身子一頭栽在了草地上。

沒有了線的牽引，風的確自由了，短暫的自由后，迷失她去了方向墜落了下來，只有風箏線牽引著她，她才能找到正確的方向，是風箏線在風風雨雨中帶著風箏倔強的反抗，沖出困境。

風箏線啊！你是方向盤，給風箏指引方向，讓她找到正確的方向，不讓她誤入歧途；你也是燈，照亮了風箏前進的道路，使她再迷茫，你是路，帶著風箏的希望，和她一起越飛越高，越飛越遠……

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇四

隨著時間的流逝，我進入了中學的大門，住了校，宿舍便成為我們的家。舍友來自四面八方，各自的特點都不同，不信？請看。

阿標，市我們宿舍的“重量級人物”。阿標有300多度的近視眼，坐在第二張桌，眼睛愣是睜到最大，也看不清黑板上的字，而且眼睛也特別小，俗稱“瞇瞇眼”“一線天”。一張胖嘟嘟的臉上鑲著一張火腿腸似的嘴唇。老是往上翹，于是我們便嚇她：“如果你整天這樣翹著嘴，以后就會變成鴨子嘴那樣長的，很難看的呢！”她半信半疑，委屈地說：“不會吧！”。

瑩瑩，在大眾面前，是一位淑女，聲音極細極細，極溫柔極溫柔。當男生欺負她的時候，原以為她會破口大罵為自己討回公道，誰知道她只是眉頭稍稍皺了0。2秒，便以笑臉相應。真是氣死人了。可是她在宿舍里就露出她的“英雄本色”。一次，阿標指著瑩瑩大喊：“瑩瑩，你害得我被蚊子咬死了！”瑩瑩也不甘示弱的說：“死阿標，又關我什么事？你這個豬頭。”“哦，我是豬頭，那你是‘點點點’（癲癲點）”“你是大笨蛋，‘豪豬’”“你是……”。真是不吵得我們雞犬不寧，就不善罷甘休。真讓人無可奈何。

艾玲很有幽默感。我們宿舍有了她真是“其樂無窮”。她的性格我不知道應該怎樣說。內向的`時候，安靜得半天聽不到他一句話，外向時，樂得手舞足蹈，講話和放鞭炮一樣，別看她矮矮小小的，可常常逗得我們哈哈大笑，還要帶上動作。有一次，她向我們講述她的表妹“半夜遇鼠”的故事：她學著她表妹從廁所里出來，她在“路”上看見老鼠。都走過去了，她才學著她表妹尖叫起來：“哎呀！老鼠！”她露出驚恐的樣子，然后嬌滴滴地跑過來說：“媽媽，老鼠！”我們樂極了。

最后一位是阿凡，他的成績好極了，勤奮好學。雨，她成熟，穩健。

和那些朋友一起成長，我們的中學生活才會有趣，才會充實，才會多彩！

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇五

不經意間，地上的黃葉多了，樹上的紅葉稀了，秋天在落葉紛飛中漸行漸遠。

在落滿紅葉黃葉的小徑上閑走，冬的冷意徐徐襲來。在秋天將盡的時候，我側耳傾聽秋聲。

時光是一首古老的詩歌，也是一條古老的河流，落葉紛飛就是這河面上悠揚的音符。

小路幽幽，沒有幾個閑人走過，只聽見落葉在腳下沙沙作響，這便是秋天的歌--我用沉默傾聽秋聲。

走過花壇，衣上沾滿了菊香，用鼻一嗅，頓時神清氣爽，身子充盈著菊的味道。

秋天是激情澎湃而又祥和安寧的，就像許久不見的老朋友在一起談笑。有人在秋歌的尾聲中低低地吟唱，唱秋之浩淼，唱秋之恬靜。我們坐下來，喝杯茶，用心去感受秋之和諧。

愛在深秋，秋意濃濃。你看，那滿街、滿院、滿地飄灑的落葉，多像飛舞的精靈，她們用最特別的方式特別的愛，默默地向人們傾訴……

中學生作文投稿 中學生作文指導雜志篇六

回到家，一個人影兒也沒有，更別提那貓兒了，它準是又去貪玩了。想到此，我便不由自主地趴桌寫字了。

不知過了多久，門口那便傳來了“咚”“咚”“咚”的響聲。

“誰！竟不知為什么，我立馬說了句。

一聽沒人回應，我便有回了幾聲，但仍不見回應。周圍的空曠使我所說的每一句話都成了回聲。我鎮定地取了面鏡子，膽戰心驚地將它放在門縫邊，將頭靠了過去，便輕輕松松的看見了門外的景象。可奇怪的是，外邊竟空無一人。

“咚！”“咚！”“咚！”門突然又響了幾聲，我被嚇得從門口摔到了地上，被嚇得進行深呼吸，被嚇得驚慌失措。周圍沒有任何光，因為母親說過：“如有陌生人來是萬萬不可開燈的。”不知怎的，身后附近的衣架上的衣服似乎是一群妖魔鬼怪，有頭有腳的，與人極不相同的是他們的身體竟然是散發著綠光，眼珠是尖的。我被嚇得趴地而起又原地飄落，幾經周旋，我才逃回自己的被窩中享受著。

打開臺燈，身邊的衣服竟越來越像鬼怪了，門口仍發出震耳欲聾的“砸門”聲。我望著鬧鐘，祈禱著有救兵相助，豈料竟無人路過，我料那“鬼怪”定會破門而入。而無奈又無助的我已被嚇得如“羊癲瘋”般顫抖著，手腳已麻木得不能動彈。只聽一聲聲啜泣聲，正納罕是誰在哭泣，傾聽一會，便發覺那人是我。每一秒都是我的生命導火線，它隨時都有可能會爆炸，誰時都有可能置我與死地。我便也在黑暗中做好了戰斗的準備。

“喵——！”那貓因開不了門而發出了一聲聲無奈的貓叫聲，但這么的一聲貓叫，竟將我黑暗中喚醒。不知哪來的勇氣，那些所謂的“妖魔鬼怪”似乎都聞風而逃，統統都消失在我面前。

我一邊檫干眼淚，一邊打開門。待那貓兒興高采烈的跑進來是，我便不分青紅皂白地對那貓兒進行拳打腳踢，事后我還將它的飯碗給奪走了，但這豈能足以讓我平息腹中之火，讓我咽下這口氣？我還將它趕到了廁所，將它給囚禁了起來。

時至今日，這事一直縈繞我心。我知道，對于一個十分要好的朋友就不應該為一點小事而鬧翻，不應該對它進行毒打，更不應該囚禁它。可我已經做了，已經沒的時光倒流。它或許已經淡忘了，但不管是忘了還是記得，這一事件將永遠深深的印刻在我的腦海里，希望到十年以后，讓時光去沖淡它吧。