范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中學作文600字 中學作文評分標準篇一

不經意間，已是死胡同，無路可走。

默默調回，只是無奈。

倏爾記起昨夜星辰，依然如此光潔。只是人不語。卷動記憶，在多少個夜里，不知名的夢，像孤身浮在半空，夢醒時分，庭前雨打芭蕉。笑聲依舊，只是黃花謝。

回首間，竟下起了綿綿細雨。圓瑟的傘狀雨點滴滴答答，在風中搖擺。靜籟的夜，有些神秘了，醉人心弦，沉溺其中，終失去了意識。茫然間，有人打破了沉靜。只是一個約莫五六歲的孩子，白皙的皮膚在昏黃的街燈下有些黑暗。放眼望去，身后跟著的，是一個婦女。有些皺紋，想必是他的母親。回眸，這婦人的眼望著前方的地面，順著看去，那孩子才在不穩的臺階上行走，更準確的說是在搖晃。那婦人只是無奈著。還是小心的皺著眉，扶著這孩子緩緩前行，想必是回家的路吧。那，我的路在哪里？這大千世界何處容身？今日桃花，明日謝柳。我只是一個可憐蟲罷。這城市陰暗的角落也不一定收我了。那么，我該怎么做？

恍然隔世。

那孩子依偎在婦人懷里，該有多幸福？

一切在他們眼里顯得那么和諧，卻打破了我的寧靜。

機械往前走，才知自己的腳也在臺階上，那后面的孩子……才明白，是我打破了他們的寧靜，是我將這一份茫然帶給了他們……明白了，足履平地。

細細的從荷包里摸出一塊糖果給那孩子，就當是認錯吧。那婦女笑了，甜美的讓云霞遮羞。

風淡了，雨也停了，該回家了。

我想，爸媽一定還在看報紙，削著水果，等待我的歸來。或許，會下下棋，談談曲，期待我的笑容。

中學作文600字 中學作文評分標準篇二

筆尖觸動，昨日的情形，仍然是寫不完，追憶著，我們還在奔跑……

——題記

在歲月的無情追趕中，不知在何時，我已經遺失了快樂的美好。

太陽依舊早早升起，如同我的初中生活一般，早早地起床，早早地學習，仿佛學習才是我生活的全部。呆在寬敞的教室里，聽老師講課本將試卷，講我們只要好好學習就會有個好未來。就這樣，我的初中生活千篇一律的重復著。在無聲無息的學習中，我早已把生活體會的淋漓盡致。

望向窗外一棵棵光禿禿的大樹，我又想起兒時那美好的時光。它原本只屬于我，想童話故事一樣美妙，可現在，對于那些美好，我只剩下眷戀和懷念……

常常會發現路邊有小朋友追逐打鬧的身影，他們純真但不失美好的笑臉讓我羨慕．看著那些要失去光彩的照片，上面有我遺失的快樂的痕跡。看啊，自己以前的樣子多么單純多么天真，卻又多么快樂。這時才想起，我也曾經擁有……現在成了回憶。一路走來，忘記了怎么哭怎么笑。不知在什么地方，丟掉了我的天真，也丟掉了我簡單的快樂，很下心收藏起童年讓自己長大。

過去的只能讓它過去，應該更加珍惜現在，把握未來。以后，我不允許自己為曾經而難過后悔，因為我知道，雖然沒有能力挽回什么，但是我已經盡了最大的努力。當回憶過往是，我會告訴自己：我已經盡力，我問心無愧。

初三即將過去了，但我卻沒有時間去留念了，初一的我，還在操場上歡快的完了，但是至于現在，我一心只想學習，沒有時間再去追溯了，就這么靜靜地等待，等在離別的那一刻，望著一張張存有余溫的課桌，望著講臺上馬不停蹄的老師，望著黑板上密密麻麻的習題，初三的大門即將關閉了，但我已忘卻了悲傷了……

我定格了，筆尖在紙上暈出了一個一個暈，那種藍色，深邃而又單純，淚水從臉頰劃過。世界上最可怕的利器不是別的，而是秒針，只有秒針才決定著時光飛逝……

望著日記上方的空白，嘴角輕輕一揚，抬起筆，寫上了——致我們逝去的中學時光。

中學作文600字 中學作文評分標準篇三

一：教學目標

1．初步了解話題作文可寫什么？

2．簡單掌握話題作文擬題方法？

二：教學過程

1．常規訓練

課代表帶領讀課文《三十年的重量》課文。

劉水音做成語練習兩則。

2．導入：話題作文就像詩中所說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一樣，

一下子就展現在我們面前了，它越來越多的出現在各級別的考試中，面對這種形式，就需要我們盡快了解、熟悉、掌握話題作文的一些規律，并運用適當的方法寫好話題作文，今天，我們一起來學習兩點，（一）話題作文可寫什么內容（二）話題作文的擬題思路。

3．請看大屏幕：現在我們一起來看一下大屏幕，屏幕上顯示的是一個話題作文的例題，它是由紅色所代表的提示材料加黃色所代表的話題及藍色所代表的話題要求三部分組成，請大家一起讀一下。（屏幕顯示如下材料）

話題作文

在我們的生活中，有許多令我們感動的事情，令我們感動的人。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種場景，有時是他的一個微笑，有時是他伸出的手，有時是他的眼神……

生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情，見過許多令你感動的人。

請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩歌除外）

⑶．字數６００字以上

師：（讀完后）我們在讀文章時出了一個錯誤。

生：文章括號內的內容不要讀。

4．提問：上周我們寫了這篇文章，已經有了自己對這個話題的理解，現在我們打開卷子，給你五分鐘的時間，結合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所給的思考題，文章各寫了什么內容？

生：（自讀五分鐘）

師：時間到了，同學之間分組討論，交換一下你們的一下意見，一會兒找同學發言。（2分鐘）

師：（２分鐘后）哪位同學談一下自己的看法。

生：我喜歡第一篇文章，因為秋天能讓人回憶，秋天有特殊感覺，能引起遐思，詞句都非常美我非常喜歡

師：他說自己非常喜歡，也就是說此篇文章是以秋寫感動。

生：第1篇寫秋的景色及感想，第2篇寫作者初三時的心理變化，通過運動會

上的一個人事例來寫感動，第3篇寫小作者，在非典期間得到的關心與愛護，

第4篇寫中國載人飛船成功上天這件事。

師：她說的非常好，還有沒有其他同學發言。

生：我只想說第2篇文章，第2篇文章的題目是《感動的瞬間》，它講的是通過不知道哪班的女孩的事例來寫的感動，作者寫在初三時學生之間都互不信任，互相較勁，同學之間情感封閉，友誼瀕臨滅絕（笑），在運動會上，跑８００米時，一個女生摔到了，但她還是向終點跑去，作者為此而感動，讓我們知道了初三的生活并不應該如此麻木。

師：你們初三的生活是如文章所說的那樣嗎？

生：不是（一起）

師：初三（１）班是不是這樣麻木的呢？

生：不是（一起）

師：你們的感情是特好嗎？

生：是！（笑）

師：我們再考慮一下，事實上，這篇文章內容是通過其他人的事例而感動，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是寫事文章，又有什么不同，誰能發現。

生：兩篇文章都是結合重大背景而發生的事情，不同點是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通過別的媒體來知道的，通過電視來了解的，著重寫自己感受的，第四篇選材好，它結合航天發展形式來寫感動，發表自己的評論，使文章有血有肉。

師：不是評論，應是議論，這第一篇文章也是發生在身邊的事，不過是大事，而非典也是大事，而他更多是結合自己體驗來寫感動，還有沒有。

生：我發現第三篇是以一封信的來寫感動，題目是寫給爸爸媽媽的一封信，但內容沒有出現父母的事，只不過是以這種書信形式來反映同學對它的關心，結尾才寫爸爸媽媽，這樣反映出感動。

師：這篇文章只寫同學的關心嗎？還有誰？

生（齊）：護士、老師、還有其它不認識的人。

師：這篇文章是用書信形式寫感動，其它幾篇呢？

生：第1是散文，第2是記敘文、第3、4是以抒情議論為主的文章。

師：好，，同樣一篇關于話題作文的材料，這四篇文章一篇是以散文形式來寫感動，一篇是以書信形式來寫感動，一篇是以記敘文的形式來寫感動，還有一篇是以議論抒情為主寫感動的，現在我們一起看一下大屏幕，念一下屏幕的內容。

生：一起朗讀幻燈上顯示的資料。

師：事實上我們還可以用議論文，說明文，小說，戲劇等形式來寫感動這個話題，

現在我們想想，一個話題作文，引出這么多內容，這么多形式。

5．提問：話題作文同以前我們見到的作文形式比起來。你認為特征是什么？

生：寫好內容很多，范圍很廣，學生散文好，你可以寫散文，寫不了散文，可以寫記敘文，總之能發揮你的特長。

生：話題作文中提示的材料夾雜在文章中，語言更好，這樣才更有色彩。

師：非常好，提示材料的語言，不是夾雜文體中而是夾雜在文章中，

生：我認為話題作文可選的題材多，這樣能讓我們寫出真實情感。

師：非常好，沒錯，話題作文表面上被所確定的.話題而限制，但由于提示材料的開放性和要求中的文體不限，就使得我們在寫作范圍、具體體裁、主題、立意、寫作手法上有了更大的空間，也就是話題作文可寫的東西太多了選，因此我們學生面對這樣一個創作空間必須要進行一項工作――選擇，選擇什么呢？記得我們曾經聽過這么一個故事，現在請孫中杰再講一次這個故事。

孫中杰：英國報紙上做了這樣一道題，如果法國的藝術殿堂盧浮宮突然失火，里邊有許多藝術珍品，而現在你時間有限，你選擇救哪一幅畫？答案是選擇離門口最近的那幅畫，這件事就告訴我們一個道理：有時成功不是實現最有價值的，而是實現你最有能力達到的。

師：道理非常明確，面對藝術殿堂盧浮宮里邊的珍品，要選擇你能選擇的東西，

同樣當你面對話題作文展現給你的巨大創作空間時，你要做到化大為小,從話題中選擇可以寫的并且你有能力寫的文體與內容。

師：配樂讀一篇關于感動的作文《談“感動” 》

（文章讀完后，全班都沉浸在文章之中，沒有反映，）

師：（笑）你們在班上不是這么鼓勵我的。（全班鼓掌）

師：聽完這篇文章你的感受是什么？

生：好，感動。

生：我覺得特別好，我都慌了，因為他寫的好，當堂作文寫得特別有條理，所以我慌了，我怎么辦。（在場的人都笑拉）

生：好，真好！聽完后我認為它特別清，當欣賞完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音樂，音樂能一邊欣賞，心里很舒服（在場的人都笑拉）

師：（笑）我一定得說一聲，要不說，別的老師還以為他是我班的衛生委員。

生：挺好的，但他好象沒有舉例子。

師：為什么沒有例子。

生：因為它是散文，老師，文章很美，聽完后有些想哭。（笑）

師：那就哭吧。

師：好了，這篇文章我拿到時感覺也是非常好的，語言很美，撩人情思，內容是文章要求中可寫的，學生也有一定的能力用散文的形式來寫這個話題，但隨后我改變了自己的看法，請看這篇文章的題目，發沒發現問題。

生：噢，題目是議論文的題目，他是《談感動》，而內容卻是散文。

師：對！你把這篇文章改一下，你改什么？

生：改題目。

師：對，起一個什么題目好呢？

生：就叫感動就行了。

師：文章題目與內容不符。看來.都是題目惹的禍,，題目是議論文的題目，內容是散文，因此我們要明白兩點，其一，文體不限，是指不限制你選擇什么文體來寫，但當你選擇一種文體時，必須嚴格按這種文體的特點來寫，其二此篇文章的“文題”不相稱的問題告訴我們在話題作文中，當我們確定文章的內容和中心后，擬一個恰當的題目是不容忽視的一個問題。

師：現在我們一起看一下材料二，材料二中有38個有關感動的作文題目，這些題目有的來自你們的作品中，有的來自作文書上，有的來自網上，現在我們從這些題目入手，根據這些題目你分析總結一下，話題作文的擬題有那些思路方法？（時間是4分鐘）

師：（4分鐘后）我先示范一下，比如說第一個標題《感動》，它和我們的話題有什么關系？

生：題目就是作文的話題。

師：對，沒錯！由此看出用話題作文中的“話題”作為題目就是我們的一種擬題思路。還有沒有其它的思路？

生：第12個題目是《一個令我感動的人》，一看題目就知道要寫人,

師：好！這就意味著可以以人作為文章的題目，如《感動的中國人》

生：第28個標題是《一件令我感動的事》，說明還可以以事寫感動。

師：概括的非常好，還有沒有？

生：老師您看有的題目是《微笑》《聲音》，這些題目都是提示材料中出現的詞語，因此我們可以看出我們擬題時能從提示材料中找答案。

師：其實就像朱自清的《背影》一樣，“微笑”“聲音”都是作為文章線索，以線索作為文章的題目就是一種思路。

生：現在我們看一下題目《暗星》《悲》，這些題目我們都不知道他要寫什么？所以可以找一些好的詞語來做標題，還比如《感動，人生的一縷陽光》《珍惜那一抹淚痕》這些題目聽起來很美，我認為挺好的。

師：的確，有些題目一下就能吸引我們，我們可以引用一些好的語句作為文章題目，這也是一種擬題思路，我發現我們同學很聰明，剛才概括的思路都非常好，我們現在看一下大屏幕，大屏幕展示的是當我們面對話題作文時，我們可以從哪些思路入手，給文章擬一個好的題目。（屏幕顯示如下材料）

擬題的思路方法

l 以話題作為題目《感動》

l 以人、事為題目

《讓我感動的人》 《一件令我感動的事》

《感動著的中國人》

l 以情態作為線索(話題提示)

《眼神》 《聲音》 《善意的微笑》《感動的微笑》

l 以內容、中心作為題目

《因美麗而感動》 《友情令我感動》《感動等于幸福》

l 以詩意的詞作題目

《感動，人生的一縷陽光》 《珍惜那一抹淚痕》《落下的葉子》

l 引用詩句、名言、歌詞等作為題目作文訓練

6．能力訓練（作業）：

請結合今天所學到的知識，給下面的話題作文作一個提綱并擬一個好的題目。材料：達芬奇說：“應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有

理。如果他有理，你就修正自己的錯誤；如果他理虧，只當沒聽見。若他是一個你所尊重的人，那么可以通過討論，婉轉地指出他不正確的地方。”

請以“批評”為話題，寫一篇文章

要求：

⑴．題目自擬

⑵．文體不限（詩歌除外）

⑶．字數６００字以上

7．師：（結束語）當你面對一篇話題作文時，你必須記住一個字“能”，按照提示材料與話題要求你能寫什么？結合自己能力你能選擇什么文體寫什么內容？當你在確定所寫文章的內容與中心時，你能擬一個即能恰當表現內容中心又能吸引人眼球的題目，謝謝大家！

8．板書設計：

可寫什么←――能――→能寫什么

↓

擬什么題

中學作文600字 中學作文評分標準篇四

千年的宿命，交織天地，舞盡蒼生，動亂天下；

寂寞的人生，獨戰蒼穹，傲視人間，何情尤逝？

《蒼之濤》的故事很簡單。桓遠之，一個貌似文弱的年輕人，為了他的民族大義，光復華夏的夢想，穿越千年來到春秋時代，在生命危在旦夕之際，結識了“小車子”，并受助于她。在實現夢想的途中，桓遠之又結識了一個同樣來自千年后，但卻是為了千年后前秦的勝利而戰的胡女慕容詩。最后，當他面對可以決定千年后晉國命運的太一之輪，他不惜用偷襲這種卑劣的方法擊敗慕容詩，并失手殺死了車蕓，實現了他光復華夏的夢想……

淝水之戰，苻堅他的帝國仍然戰敗了……在晉人所寫的史書上，雄才大略的他，成了一個剛愎自大、怯懦無用的君主……而自始至終，躲起來不敢面對這場戰爭的晉國宰相謝安——由于打贏了異常連他自己也不知怎么贏的勝仗——在史書上贏得了正義、從容、王道民族英雄的個種美名……戰爭危機過去，晉室貴族繼續過著清談佛老，不恤蒼生的生活——而一心想要融合各族歧見的苻堅，最終則不幸喪生……原本已經穩定和一統的北方，在次陷入大分裂，烽火不斷……北方的黎民蒼生們，再次陷入了無盡的深夜中……

恒哥哥，雖然你做錯了這么多，但我不怪你。我明白，是太深太重的國仇家恨，國家民族大義，讓你最后也不禁迷失了……但我也想你能明白，春秋大義，夷夏之防，國族大我——如果我們對國家和民族的愛，必須建立在那么多仇恨上——那我選擇放棄這樣的愛，這樣的大義……

玩過了蒼之濤，我才真正明白，人與人之間的關系就是由血緣與機緣構筑而成的一座座簡單的橋梁而已。可若是我們一旦隨著民族不同，立刻就失了是非，換了立場——我們很可能，把自己最摯愛的親人朋友，視為不共戴天的死敵——然后彼此仇視，彼此殺戮……

有人，就有恩怨；有恩怨，就有殺戮。恩怨，是什么造就了它？也許是立場吧，每個人都有自己的想法、思維，也許這些想法是好的，然而，畢竟人與人是有差別的，因此便出現了立場；人造就了立場，當然就要去維護它，甚至不顧一切！

可是，和歷史的波濤比起來，我們人真的太渺小了……我們真的就像大海蒼蒼波濤上，那些浮浮沉沉的小木片……既然如此，何必去繼續制造出那一些多如繁星的立場……為了這些國家民族間的立場，去留下滿手洗也洗不清的血腥，數也數不盡的悲劇……

要知道，家仇國恨是整個人類歷史烽火不斷的原因，春秋無義戰，正如游戲設計者所說的“許多殘害蒼生的殘酷戰爭，都是籍由愛國家，愛民族，或者愛什么什么的理由，讓人民被仇恨之心鼓動起來……”而對抗這戰爭的最好武器，是寬恕，是對所有仇恨的寬恕，對于所有生靈的熱愛。惟有它，才能跨越國界，化解立場，澆滅人們心中的仇恨之火，才能讓這個世界不再有戰爭，不再有殺戮……

放下仇恨吧。請相信，惟有這，才是人間最深沉的寬恕……

中學作文600字 中學作文評分標準篇五

初次來到這所學校，還是在十多年前。當時我還在上幼兒園，大家被統一安排來到學校里參觀。在我幼時的模糊印象中，那時校園中只是隱隱約約有些灰蒙蒙的低矮建筑，就像是照片中二三十年代舊城的風貌，沉淀著歷史的滄桑，一切都顯得很不起眼。然而從此，我卻和濟南中學結下了不解之緣。

新世紀的第一個夏天，我正式踏入了鐵一中的大門，成為一名初中生。剛入學時，校門還是水泥砌制而成，上面掛著一塊破爛不堪、字跡不全的老式木質牌匾，透著一副年久失修的樣子，顯示出些許落破之氣。這種景況與聲名赫赫的市級中學的地位全然不相匹配，不熟悉的還以為這是哪家瀕臨倒閉的工廠。向縱深處一眼望去，校園倒是很大，有兩座教學樓，新修葺的中心花園宏偉氣派，算得上是那時學校里引以為豪的標志性建筑。

隨即而來的初一入學軍訓讓我久久難以忘懷。偌大的操場被黃土和砂石充斥著，明晃晃的日光在操場上跳著舞，棱角分明的石粒咯得大家從腳疼到頭。這片操場晴空萬里時像北非的撒哈拉沙漠，忽而一陣風起，便飛沙走石，天昏地暗，讓人睜不開眼；下雨天則變成了泥濘的沼澤，常常水積數日，讓人難以涉足，望而卻步。

就是在那樣的艱苦環境之中，濟南中學逐漸發展壯大起來。中考高考的驕人成績使這所學校名聲雀起，一夜之間傳遍齊魯大地，五十多年的老校獲得了新生。

今日的學校大門早已被整修一新，建筑莊嚴肅穆，透出濟南中學嚴謹治學的風范。迎門而立的圖書科技樓拔地而起，猶如一艘蓄勢待發的航船揚帆而立，明亮的色彩洋溢著現代化創新氣息。昔日面朝黃土背朝天的操場也早已被標準化塑膠場地所取代。

從初中到高中，轉眼間四年過去了。正所謂“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。時光荏苒，歲月流金。昔日的同窗好友在中考之后各奔東西，踏上自己新的征程。有時遇到原來的同學，他們總會親切地問我“咱們學校怎么樣了？”聽著這樣的話，我心里很感動，也覺得自己很幸運留了下來。

繁重的高中課程讓我們忙的喘不過氣。空閑時獨自望著對面的初中教學樓，我的心中總是感慨萬千。樓道間那一個個頑皮的身影似乎如此熟悉，一間間教室仿佛依舊回蕩著老師的講課聲。物是人非，晃晃如昨。驀然回想起來，一年前自己還在那里日夜奮斗著，而目的卻單純的可笑——只是希望將來能夠在幾十米開外的高中部里繼續聽講。

初中三年里，我有幸結識了一群或活潑開朗，或文雅內向的好同學，好朋友；接受風格各異，卻懷有共同愛心的老師傳道授業。這三年，有過歡笑，有過淚水，而更多的是收獲。“進濟南中學門，做濟南中學人，守濟南中學規矩”。這里的老師們用真情詮釋出教育的真正宗旨：教書育人，德才兼備。

一直覺得濟南中學的老師很偉大，每位老師身上肩負的教學任務之繁重令人驚嘆，盡管如此，卻從來沒有有人喊苦叫累。多少次老師們利用課余時間無私地為同學們補習功課，多少次老師們拖著疲憊的身子，用沙啞微弱的嗓音講課。我常常這樣想：濟南中學的師資隊伍或許不是全市最好的，然而他們卻是最敬業最無私的。濟南中學的全體師生有一種特有的拼搏精神，這種精神內涵潛移默化地影響著學生的成長，同時也是學校發展壯大的不竭動力。

我很慶幸自己見證了這所學校的滄桑巨變，作為是鐵一中的最后一屆初中畢業生，又是濟南中學的第一屆高中生，在過去的一千多個日子里，親身經歷了學校浴火重生一般的蛻變，體味到的是幸福的感動。

習慣了春天流連于百花齊放的景色之中，身邊彌漫著沁人心脾的芳香。

習慣了夏天休憩于中心花園的涼亭，靜靜的地凝望金魚在清潭里游弋，荷葉在暖風中搖擺的陶醉。

習慣了秋天信步閑庭地漫步在林蔭道上，頭頂上不時飄落下幾片枯黃的樹葉，腳底下發出唰唰啦啦的聲音。

習慣了冬天踩著厚厚的積雪，在操場上打雪仗，駐足欣賞那“銀裝素裹，分外妖嬈”的景色。

習慣了這所學校。

六十載，春華秋實，桃李芬芳。

六十載，大行往復，雄關漫道。

作為一名濟南中學人，感覺真好。衷心祝愿母校“育一流人才，創齊魯名校！”

中學作文600字 中學作文評分標準篇六

兩個月過去了，時間讓我體會到了中學生涯的艱辛。背著沉重的書包早出晚歸，奔波在求學路上。前方路漫漫，還有許多困難和挑戰，用奸惡的冷笑等待我去克服。有時候，我認為自己不行了，需要停一下，忘記塵世間求學的困苦，可是，我在努力克制自己，尋找著學習的真諦。

轉變，世間的一切在我眼前轉變，沉重的學業，嚴謹的紀律，父母不盡的嘮叨。再也不能像小學里一樣聽著周杰倫的《斷了的弦》，玩著熱血沸騰的“街頭籃球”，尋找生活中不自由的自由。我也在轉變，開始習慣中學生涯。開始喜歡語文課上那滄海的隱現，春的來訪，濟南別具一格的冬天。我不斷地找啊找，歲月如歌，浮現一個最完美的自我。胸懷四方，裝下萬里海洋。

用沉默枯竭違紀的邀請，不要握住那雙不真誠的手，不然你自己也會深陷其中。放下吧，沉溺于電腦游戲的心；放下吧，手中緊握不放的籃球；放下吧，嘴里香甜的零食。我要用最虔誠的心去完成初中的學業，我要用最靈敏的大腦去演繹最美麗的篇章。

曾經，我祈盼——上帝啊！請賜予我一對翅膀，讓我在純凈的天空飛翔，觸摸淡定的云彩，就給我一天自由的時間……哪怕就一天……不行啊，我不能落后，不能就這樣被別人超越。進步吧，努力吧，請不要放棄學業，去學習吧。

雖然我知道中學生涯會很艱難，但我會挺住，我會適應，重要的是我會進步和努力。我在懷念著小學的同學——一張張可愛的笑臉綻放在我面前。可是，現在已經沒有人陪伴我左右。陪伴我一生的只有書本和不曾改變的呼吸。讀好書是我唯一的追求。

讓我用炙熱的心和不可一世的眼神克服眼前的困難，用堅強有力的雙臂撐起一片屬于自己的天空。

中學作文600字 中學作文評分標準篇七

我們身邊美好的音樂是我們讀書時的課本；是我們登山時的階梯；是我們睡覺時的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂。

我在想：世上如果沒有音樂會怎么樣？

如果世上沒有音樂，我們會失去生活的樂趣，公園里幽靜的感覺會少了滋味。大家快樂或傷心會無處發泄，這種感覺除了音樂能替大家發泄，難道還有比音樂更適合的嗎？

如果世上沒有音樂，舞蹈就毫無節拍，也就沒有了好和不好相比的意義了。而舞蹈演員的等級更讓人摸不著頭腦。而老年人對打太極、跳舞也失去了樂趣，憂憂愁愁渡過余下的人生

如果世上沒有音樂，專業球隊的啦啦隊也只是擺設，要不要都無所謂了。而失敗的球隊將沒有鼓舞他們的號角，會一直一步一步走向放棄，形成一個一個無法挽回的局面，使崇拜他們的球迷失望了。

如果世上沒有音樂，那些用音樂的實驗做出的蔬菜水果也不存在了，只剩下那些帶有細菌，又小又難吃的蔬菜水果。

如果世上沒有音樂，對牛彈琴也不存在了。到現在我們也不可能知道對牛彈琴可以使牛產出最好的奶，優質極品的奶，能喝到的只是普通的牛奶。

如果世上沒有音樂，對世界所有生物來說都是個近似世界滅亡的重大災難，甚至比“唐山大地震”、“汶川大地震”、“火山噴發”、“海嘯”還要厲害，因為人們將生活在枯燥乏味的生活里，生活少了多姿多彩。

因此，世界上沒有音樂是多么不可想象呀!

我們一定要留意身邊那些美妙的音樂并保護好它們，專心傾聽它們，因為它們在我們身邊是那樣重要，不可取代!我們身邊美好的音樂是我們讀書時的課本；是我們登山時的階梯；是我們睡覺時的軟床；是我們身邊屬于我們大家的音樂。我們要保護好身邊的音樂，他是屬于我們的音樂，美好的音樂，它是生活之本啊!