作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
美術教案小班 美術教案大班篇一
1、通過訓練使學生掌握三角形的方法。
2、運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。
3、培養學生創造性思維,添加裝飾魚身上的花紋。
三角形畫法。
添加花紋。
直接入題
同學們,這節課我們來學習用三角形畫燕魚(板書課題:畫燕魚-三角形練習)
研究探討
今天我們首先來研究一下三角形的特點,你們仔細觀察這個三角形(卡片)它有幾個角呀?再觀察這個三角形(鐵線圍成的)它由幾條直線圍成的?那么怎樣畫三角形呢?
教師一邊在黑板上示范,讓學生用手在空中畫,之后讓學生說一說哪一種畫法畫起來順手(討論,說明原因)。
怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢?首先,我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上,放在什么位置上合適呢?(將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較,讓學生說放在哪,然后讓他們講出為什么這樣做。)
教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形,接著問:還需畫些什么?學生邊說教師邊在畫紙上勾畫,在勾線結束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。(巡視、指導,注意因材施教)
大多數的學生勾畫完之后,提問:我們還需怎樣做,才能把勾畫的這條魚畫的更完美?(讓學生充分發表見解和解決)添加花紋涂色(使用幻燈片復合變化花紋和顏色)。
在學生們完成上述步驟之后,如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
美術教案小班 美術教案大班篇二
本課是—節學科之間的綜合課,以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗,透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴,選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。
教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式,聽的過程以學習活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境,鼓勵學生根據實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。
本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子,將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術,形式的美積淀、滲透到學習之中,不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式,學生將呈現極大的學習熱情,作業表現將呈現異彩繽紛,如教材圖例所示。
1 、認知:感受音樂旋律、節奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯通,讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。
2 、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。
3 、情感:在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系,重視自我感受和表現。
激發學生參與綜合性學習活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協調運動。
l、繪畫
播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂,學生聽并感受音樂的旋律和節奏,隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后,用濕布把手擦干凈 ) 。
2 、回味
讓學生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。
學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。
1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優美的歌曲運用平緩的線條,調和色彩來表現。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現。
2 、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球,根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動,激活音樂、文學與美術的感覺聯通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現。
用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現聽覺效果,把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪 畫方式來表達自己的感受。表現工具不限,如用彩筆進行具象表達;用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。
自評與互評都參考下列條件:
1 、自己是否對本次學習感興趣
2 、是否積極地參與學習活動
3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。
4 、在體驗練習及創造時有無注意清潔 ?
5 、是否與同學和睦相處,不發生沖突 ?
6 、能否發現自己或別人在學習以及創造表現的優缺點 ? 還可以怎樣表現會更好 ?
出示—些繪畫作品,讓學生聯想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受,進一步激發學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。
美術教案小班 美術教案大班篇三
教案
第二課時
課題 我們愛勞動
課題 自行車的故事
課題 山外有山
課題 字的創意設計
課題 黑白撕貼畫
課題 1、悠悠北山街
3、童謠童畫
5、民間木雕
7、生動的泥塑人物
8、收獲的季節
9、水墨畫動物
11、色彩的世界二
12、創造美的紋理
13、廢棄物造型
一、教學目標
1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術的神奇之處,體驗創造的樂趣。
2.利用收集的廢棄物,能根據不同形狀、材質特征,制作一件藝術作品。
3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術作品,感受不同的表現效果,拓寬學生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。
二、教學重難點
1、重點:利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
2、難點:根據廢棄物的不同材料,選擇合理的設計、創作方法。
三、課時安排:一課時
四、課前準備
(學生)準備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
(教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。
五、教學過程
1、游戲激趣,引出課題
教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。
引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。
2、欣賞評述,感受有特點的人物形象
教師出示:
(1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。
教師收集了一些人物的雕塑作品,請同學們仔細看一看,你知道他們在干什么?這些作品和我們平時看到的有什么不一樣?
(2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷,各個時候的作品又是千姿百態。
(3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。
教師小結:巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。
3、了解探究,如何表現奇特的人
(1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來的?你覺得作品的哪個方面吸引你?
教師小結:法國哲學家、著名藝術大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發現。”我們就來做一個善于發現美的人吧!其實只要你仔細觀察,有自己的`想法,大膽地表現就能夠創造出美。
(2)演示教科書中的制作步驟,明確過程及注意事項。
教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。
(3)優秀學生作品欣賞。
(4)看看自己和同學準備的材料中,能用哪些來制作人的哪一部分?
(小組內交流思路,互相探討。)
(5)學生制作“一個奇特的人”,教師巡視指導。
4、交流評議,展示作品
(1)學生個人作品交流,進行介紹,相互評議。
(2)更多的綜合藝術作品欣賞。
(3)教師總結:我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現,正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創作出更多有特色的藝術作品。
5、課后拓展:
應用廢棄物制作其他有趣的藝術品。
6.課后整理:
指導學生收拾好物品,養成良好的習慣。
14、古人的夢想——飛天
一、教學目標
1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術價值。
2、學習壁畫的色彩、造型及線條,領悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。
3、通過對佛教藝術的觀賞、臨摹,培養熱愛民族藝術的情感,進而增強學生民族自豪感和激發他們的愛國熱情。
二、教學重難點
1、重點:欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術。
2、難點:領悟壁畫藝術的內涵,透析古人的夢想。
三、課時安排:一課時
四、課前準備
(學生)繪畫工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。
(教師)圖片資料,等(用于本課時第二種教學方法的開始和結束,要求配有與飛天壁畫相協調的古典音樂、有關敦煌的地理位置和歷史地位等相關資料)。
五、教學過程
1、介紹導入
(1)教師介紹與飛天有關的佛教故事和藝術。
(2)教師講述佛教石窟的文化特點及藝術價值。
(3)請學生說說聽了教師介紹后的感受。
(4)引入課題:《古人的夢想——飛天》。
2、欣賞作品
(1)繼續播放:飛天藝術。
(2)學生互相交流作品的最美之處。
(3)師生共同評價其中的藝術特點。
(4)師生共同小結。
3、學生作業(1)要求:臨摹一幅飛天藝術作品。(2)提示:造型優美、線條流暢、色彩鮮艷。
4、小結講評
(1)講評作業,沒有完成作業的學生,課后繼續。
(2)有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術特色。
美術教案小班 美術教案大班篇四
: 參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞,使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
學習執筆、運筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現蔬菜的水墨畫。
學習執筆、運筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現蔬菜的水墨畫。
課前準備: 范畫多幅,示范用具……
教學過程:一、欣賞:
以齊白石的《白菜辣椒》為重點,指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟:
1、先想好什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,用筆尖蘸濃墨,以側鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。
6、用大紅色畫辣椒,盡量以一筆完成,注意用筆按和提,最后添上蒂。
7、在適當的地方題字和蓋印。
三、學生作業,教師巡回輔導。
四、評講:選擇優秀的作業與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。
美術教案小班 美術教案大班篇五
1、通過學生的感知和對消息的捕捉,實踐研究性的學習過程。
2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船,表達個性。
3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中,領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會發展中的作用。
教學重難點:重點在于:抓住船的結構特點,大膽表現自己心目中的大
船;難點在于:探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀
態。
船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫棒等。
:一、組織教學:檢查學具準備情況,穩定學生情緒。
1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請同學們說一說你對船有哪些了解,反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題:
(1).你知道的船有哪些?
(2).它們有什么用途呢?
(3).請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?
設計意圖:(激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。)
(一)觀察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學生一邊欣賞一邊思考問題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學生在欣賞的過程中,教師對各種船進行簡單的講解。
學生歸納總結:回答問題。
設計意圖:(擴大學生視野,使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維,開發創造力。)
(二)教師示范講解畫船及構圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結構的表現:體現船的種類。
4、裝飾船:體現船的功能。
5、添加背景:畫水中與天空的景物。
設計意圖:(讓學生直觀了解畫船的方法,學會畫船及構圖。)
(三)欣賞交流。
1、欣賞學生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學生交流,自己準備畫一艘什么樣的船。
設計意圖:(啟發學生構思,會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船,表達個性。)
(四)學生作畫練習,教師巡回指導。
(五)評價小結。
給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
(六)課后延伸與拓展。
1、結合史實和現實中的有關船的故事,研究船的種類和功能。最大的船有多大?有什么最先進的船?將來的船是什么樣的?
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家,他們為人類作出了什么貢獻?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)
板書設計:1、船
步驟:1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結構的表現
4、裝飾船
5、添加背景
課后反思:
本課我通過展示大量的圖片,同時結合講解,讓學生帶著問題欣賞,了解各種船的功能與特點,領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識,拓寬知識面,同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學生作品,讓學生交流自己最喜歡的作品,并說一說自己準備畫一艘什么樣的船,發散學生的思維。
存在問題:在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較,使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生,使用夸張的手法來突出船的特征,打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節,因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。