總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇一

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類提高中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

知識與本事的關系：首先，人的本事是建立在必須知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須應對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、簡便又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，異常是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，僅有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情景，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自我想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節儉、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們經過自我的感受、動手、比較、確定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程資料中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排行公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基礎。

經過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控本事、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。反思自我的工作，仍然有很多值得改善的地方：

1.新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、職責和信念。僅有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇二

高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，經過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類提高中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

知識與本事的關系：首先，人的本事是建立在必須知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須應對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、簡便又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，異常是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，僅有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情景，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自我想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節儉、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們經過自我的感受、動手、比較、確定，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程資料中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排行公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基礎。

經過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調控本事、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。反思自我的工作，仍然有很多值得改善的地方：

1.新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、職責和信念。僅有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇三

本學期我擔任高三班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1、2班大部分學生基礎較好，在教學上應注重能力的培養。少部分學生的學習態度不夠端正，由于沒有掌握好的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，培養學生的能力，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。

俗話說，“興趣是最好的老師”。只有興趣有了，積極性高了，成績才可能上去。“親其師而信其道”，在課堂上，我大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。做個有心人，多思考多動腦筋，做好課前準備工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。

“大處著想，小處著手”，勤動筆，勤思考，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中要特別注意培養學生的化學素質。化學素質的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

上課前，要以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備。一如既往地認真學習、深入鉆研，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思。上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、

系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

在教學中難免會遇到不少問題，比如說班級的學困生還比較多，自身的教學理論比較缺乏，教學論文的撰寫方面動筆較少，在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面欠缺。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，積極向同事請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），也邀請其他老師來聽課，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。要懂得留題，舍得刪題。作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

總之，在這一學期的教學中，我不斷的充電，不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇四

積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《基礎訓練》、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+_”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師的指導老師。經過一年的共同努力，老師成長很快，班級和教學成績優異，被評為學校“教學新秀”。學年，我任新教師的指導老師，同時對新教師也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經過初選后，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

化學教學年度工作總結 | 化學教學年終工作總結 | 化學教學個人工作總結

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇五

xx女，1962年2月出生，1986年7月參加工作，至今任教24年。1997年11月被評聘為中學化學一級教師，任職12年。20xx年6月30日，樂山師范學院化學專業本科函授畢業。職稱計算機免考，普通話水平達到二級乙等。

任現職以來，我擔任三年政教處工作，擔任14年高中化學教學工作，擔任8年高三畢業班化學教學工作。

我認真貫徹黨的教育方針，恪守教師職業道德規范，以飽滿的工作熱情服務于教育事業。自從被評聘為中學一級教師以來，我在思想上積極要求進步，政治覺悟高，擁護黨的方針、政策、路線，堅持認真學習教育教學理論，不斷提高自身的思想素質和文化素養。在工作中愛校如家、愛生如子，樂于奉獻，以德治學，以人格為示范。能遵紀守法，嚴格遵守學校各項規章制度，積極支持和參與學校各項工作，努力提高師德修養。任教以來，一直關愛學生，注重學生的終身發展，積極開展愛國主義教育，培養學生健康健全的人格品質和高尚的道德素養。在工作中講政治、講正氣、講團結、講協作，忠于職守，愛崗敬業，勤奮做人，智慧做事，與全校師生一道齊心協力，為學校的教育教學作出自己應有的努力與貢獻。

在新課程教學改革活動中，我面向全體學生，注重全面夯實基礎，處理好教材與資料、知識與能力、重點知識與覆蓋面、過程與方法、情感態度與價值觀的關系。切合班情、學情因材施教，慎重處理知識的拓展和延伸，合理有效的安排時間，力戒盲目性和隨意性，不斷優化課堂教學結構，提高課堂效益，保質保量完成了教育教學任務，真正做到課堂有效教學。

幾年來，我認真分析近五年高考題型及考綱考點，做到研究考試大綱、研究高考試題、研究試題評價、研究學生常犯錯誤、研究考試信息，真正做到了精益求精。按照學校工作布署，主動參加教研組、備課組的備課活動。每次活動中積極發言，提出自己的教學主張，起到了一定的專業引領作用。

(1)、在教學工作，我認真鉆研教材和考綱，認真備課。備課既備知識點，更備學生、備學法、備教法，認真做到一課一案，教案體現出教師對基礎知識、主干知識的整理和加工，體現對學科知識網絡的梳理和構建，體現對能力培養和學法指導的設計;精心設計教案，充分了解學生學情，十分注重課堂教學，努力激發學生學習的興趣，激發學生學習的內驅力，調動學生全員參與、主動參與學習。

(2)、在知識傳授上，我強調知識的積累與運用，狠抓課堂教學常規，嚴格執行教學"六認真"，備課、上課、作業布置與批改、課后輔導與檢測考試等各個環節均已高考要求為標桿，講練結合，注重落實，當堂過手，反復演練，一絲不茍，精益求精，從不擺花架子;堅持有講必練，有發必收，有收必改，有改必評，有評必補，邊講邊練，精講精練。

(3)、我注重強化學法指導，引導學生做好課前預習、抓好聽課、練習、消化鞏固、單元小結和考試五個環節。注重對學生學科規范性訓練。我一直堅持追求"每堂課都是優質課的"理念，每一堂課都做到精神飽滿，充滿激情，講解準確，重點突出，詳略得當，條理清晰，分析透徹，點撥恰當，例題典范，歸納提煉到位，充分調動學生學習化學的興趣和熱情。根據歷次考試成績，針對部分學生實際，;利用課余時間義務為弱科學生和臨界生補課輔導。

(4)、在班務管理工作中，我憑借我以前多年的班主任工作經驗，在政教處負責指導和協助班主任工作。指導擬定好班主任工作計劃;做好學生基本情況記載，建立健全學生的檔案，以便迅速、及時的提取學生信息，處理突發事件;指導主題班會的設計和開展;指導家長會和學生會的召開;指導好考前學生心理輔導;指導好安全應急機制的建立與預案的設計;做好期末的總結工作。在我擔任班主任和指導班務管理的班級中，1994級1班被評為校級先進班集體;1999級4班、20xx級2班分別獲得了縣級"優秀班集體"榮譽稱號。20xx年，劉大莉被評為市級優秀班主任。

(5)、在近幾年的教學工作，我指導新分大學生和青年教師:陳波、張正權、譚勇權、劉大莉、余霞、季曉麗、楊全。指導他們如何鉆研教材、確定教學定位、設計課堂教學結構、駕馭課堂能力，耐心指導他們教學科研工作，收到明顯效果。他們在承擔校級、市級公開課教學中受到化學教研組同仁的一致好評，這些教師在市統考、高考成績均名列全縣一流，都成為學校化學學科骨干教師。季曉麗因教學業績突出被樂山一中選用;張正權、譚勇權分別擔任羅城中學化學教研組組長;劉大莉、楊全在樂山市化學賽課中分別獲得市級一等獎。20xx年9月至11月指導樂山師范學院實習生劉曉芳、錢蔚教育教學，實習成績優秀。

多年來，我一直努力探究新課程改革的精神和高考應考結合點，一直在努力找尋素質教育和應試教育的結合點，我力求自己做一個探索者、有心人、思想者，力求自己做一個教學者、教育者、研究者、成功者，而不是教書匠。同時，我堅持"以數據說話，以成績立足"來鞭策自己，強化責任意識和質量意識，增強危機感和使命感，千方百計提高學科成績。

1998級是我的第xx屆高三普通教學班，98級2班、3班參加全國高考平均分85.7分，名列市第二名，縣第一名;2班、3班均超額完成學校下達的本科、重本高線目標任務。徐偉鵬同學參加高考化學科得分137分，居縣化學科第一名。120分以上的學生達15人。市教研課一節，縣示范課2節，校觀摩課2節。指導青年教師陳波，該教師任教的初中2個班化學參加市統考平均分83.6分，居學區第一名。指導學生參加四川省中學生化學知識競賽，沈吉強、徐偉鵬兩同學獲市一等獎。

1998-1999學年度我擔任99級理補班化學教學，政教處指導班主任工作。所教班參加全國高考化學平均分104.1分，居全市第一名。超樂山一中校平均分4.7分，超縣平均分6分，超年級平均分12.7分。120分以上的學生達16人。所教班完成本科上線53人，超學校下達高線目標9人，重本上線15人，超學校下達高線目標2人。縣公開課1節，校示范課2節，受到同仁教師一致的好評。

1999-2000學年度我擔任的00級2班、3班化學教學，政教處指導班主任工作。參加高考平均分121.5分，居全市第一名。130分以上的學生人數達44人，120分以上的學生人數達86人，熊亞軍同學參加高考化學得分147分，無90分以下的學生。所教班超額完成學校下達本科高線人數7人，重本上線超學校下達高線指標人數3人。市研究課1節、縣公開課1節、校示范課1節，受到市化學教研員陳德發的充分肯定和與會老師的好評。

2000-20xx學年度我擔任03級2班、6班化學教學，政教處管理工作。所教班參加市統考、統閱平均分79分，居市第一名。優生率居校第一、市一流。縣級公開課1節、校示范課1節，均受到同科老師的一致稱贊。

20xx-20xx年度我一直擔任04級2班、5班化學教學，高一、高二學年參加市統考平均分分別為87.3分，85.7分，均居全市第一名。優生率、及格率均居市第一。20xx年參加全國高考，理綜平均分高達223.2分，居市第一。所教班級均超額完成校高考本科上線任務。市級公開課1節、縣級公開課2節、校級公開課4節均受到聽課師生好評。

20xx-20xx兩學年度我分別擔任了05級、06級理補2班、3班4個教學班的化學教學，這兩屆學生參加高考理綜平均分分別為238.6、229.3分，雄居樂山市第一。高考本科上線人數均超校下達的高線目標任務。同時分別承擔了校級公開課4節。

20xx-20xx學年度我分別擔任09級2、6、13、14班4個教學班化學教學工作，教學班參加市統考平均分87.2分，居市第一。承擔校級公開課2節，起到了很好的示范作用。

20xx-20xx學年度我分別承擔了09級2、6班化學教學任務，市統考統閱平均分89.3分，超樂山一中平均分9.7分，居樂山市第一名。所教學生李燕，化學獲得滿分100分，獲樂山第一。同時出色的完成了校級公開課2節。同年，指導學生參加"四川省高中化學知識競賽"有6人獲省級二等獎。

20xx-20xx學年度，我承擔了09級2班、6班化學教學任務，這兩個班參加樂山市"一調"、"二調"、"三調"考試成績在15校中居第一。參加高考理綜平均分159.18分，超樂一中1.2分，居市第一。學生重點本科、一般本科上線人數均超校下達目標任務高線。同時，出色地承擔了市級示范課1節、校級公開課2節。指導學生李燕、謝超獲"高中化學知識競賽"省級一等獎。同年，我被評為省級優秀指導教師。

20xx年-至今，我擔任理科補習班3班、5班的化學教學工作。

這些年來，我致力于教育教學工作的同時，不斷的總結與反思，提煉出了自己獨到的一些見解，并形成了一些關于教育教學的經驗論文，其中比較突出的是:談高考化學系統復習的《研考綱扣教材抓基礎促能力》文章在20xx年6月《現代中小學教育》發表;《培養學生非智力因素》20xx年5月發表在《樂山師范學院學報》。

鑒于各項工作的出色表現，我在1997、1998、1999、20xx、20xx年度年度考核為"優秀"，其余年均為"合格"。

豐富的教學經歷和優異的教學業績，勤奮踏實的繼續教育學習，成就了我今天的成就。但我深知:"金無赤足，人無完人"，我將一如既往的勤奮與執著，在教育教學的工作中努力地錘煉自己，讓自己成長為一名真正良師益友，為我所熱愛的教育事業奮斗終身。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇六

本學期我擔任高三班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1、2班大部分學生基礎較好，在教學上應注重能力的培養。少部分學生的學習態度不夠端正，由于沒有掌握好的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，培養學生的能力，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。

俗話說，“興趣是最好的老師”。只有興趣有了，積極性高了，成績才可能上去。“親其師而信其道”，在課堂上，我大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。做個有心人，多思考多動腦筋，做好課前準備工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。

“大處著想，小處著手”，勤動筆，勤思考，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中要特別注意培養學生的化學素質。化學素質的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

上課前，要以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備。一如既往地認真學習、深入鉆研，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思。上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、

系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

在教學中難免會遇到不少問題，比如說班級的學困生還比較多，自身的教學理論比較缺乏，教學論文的撰寫方面動筆較少，在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面欠缺。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，積極向同事請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），也邀請其他老師來聽課，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。要懂得留題，舍得刪題。作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

總之，在這一學期的教學中，我不斷的充電，不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

高中化學教學工作總結個人 高中化學教學工作總結和反思篇七

本人本學期擔任x年級(3)班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現將本人教學工作方面總結如下：

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和。

1.激發興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科

化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁，讓學生主動去思考、去學習。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生有內動力。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時，教師在教學中不能只講題、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。

因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”。“習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成。

“興趣”就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、愿意學、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系，要關心、關愛學生，要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業的教師。通過這些前期作用，搭建基礎，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科，學生的入門就相對容易。

2.培養學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討

在課堂教學中我嘗試建立“戰場課堂”和“程序課堂”，培養學生緊張的課堂習慣，把節節課堂演化為戰場，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態。制造緊張的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都時間，要求學生在規定時間內完成內容。所謂“程序課堂”就是根據課型展現出自己的教學特點，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習掌握情況采取三個判斷：

一是看課堂上舉手人數，鼓勵學生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。

二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據學生舉手情況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思考的習慣。

三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規定，即規定閱讀的內容，規定帶問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括討論時間、作業時間也規定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生積極、主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以鍛煉自己的語言組織能力，從而將本節課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要認真細致地觀察、如實準確地記錄、積極主動地思考，要善于合作、敢于質疑、勇于探索。

3.引導學生掌握科學的預習方法

對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學能力較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課內容仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學內容起到事半功倍的作用。