作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇一

1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣，學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫。

2、在活動中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫。

3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的畫。

鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。

叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的.到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。

師：你們班級的信，就請一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么。

咦！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子，把信前后反復(fù)地看一邊。

師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內(nèi)容？

幼：吹一口氣……

師：哎呀！我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎？

幼：看過

師：藍貓動畫片里面藍貓博士本領(lǐng)可大了。

我們來請他來幫忙，幫助我們看到這封信的內(nèi)容好嗎？

（手機鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍貓博士。

師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的，要看到畫的內(nèi)容，要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容。”

師：我請小朋友和我一起來刷刷看，藍貓博士說的方法有沒有用。

師：看到了信的內(nèi)容，大家很高興，一起來看這封信。

1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫。”

2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。

3.出示顏色水，示范刷畫。

4、幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。

幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述自己的作品。

結(jié)束帶幼兒一起去寄信

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇二

一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

四、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

音樂《瑞典狂想曲》片段、ppt圖片、鴨媽媽頭飾1個。

一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學(xué)鴨子走路。

二、說一說

㈠教師出示ppt圖片，幼兒觀察講述。

㈡啟發(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的？

三、故事激趣，引入課題。

㈠探索a段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。

㈡探索b段音樂

⑴師：過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。

⑵師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨表現(xiàn)。

⑶選擇有創(chuàng)意的動作進行集體表演

⑷探索c段動作

1．出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。

2．請幼兒欣賞c段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。

3．鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

四、活動結(jié)束

㈠完整表演。

㈡提問：通過這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？

通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇三

小動物是幼兒感興趣和喜歡的，愿意主動親近它們。本月正好進行《動物花花衣》的主題活動，小羊的卷卷羊毛極具特色，卷卷的羊毛是它的明顯特征，軟軟的、柔柔的、一圈一圈的很特別，區(qū)別于其他動物的皮毛。結(jié)合主題，基于幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，開設(shè)本次美術(shù)活動。將幼兒熟悉的喜羊羊作為主角，嘗試用三角形的夾子為喜羊羊“燙發(fā)”，躲避大灰狼，學(xué)會保護自己。三角形的表現(xiàn)是對幼兒己有經(jīng)驗的一種挑戰(zhàn)，嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

第一環(huán)節(jié)通過故事的引入及談?wù)摚ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣，知道喜羊羊用尖尖的三角形發(fā)型來保護自己；第二環(huán)節(jié)嘗試幫助喜羊羊能夠用三角形燙出特別的.發(fā)型，通過用童趣式的指導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒在小羊頭部畫三角形；第三環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)做理發(fā)師，幫助小羊的身體燙各種形狀卷發(fā)。整個活動圍繞著情景逐漸展開，最后趕走了灰太狼讓幼兒感受到小羊們的機智，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢？小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方？（理發(fā)店）

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

1.喜羊羊走進理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型？”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼。”

提問： 什么形狀的發(fā)型是尖尖的？尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕？（三角形）（因為會刺人，扎人）

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮！

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型？（圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型）

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領(lǐng)大。

1、 尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂。

2、 故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

1、兒歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

4、帶孔的彩色塑料珠子若干

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的.一端，左手拿珠子，將繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

穿珠子

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇五

在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

活動中，我們針對目標(biāo)設(shè)計了以下教學(xué)策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導(dǎo)，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關(guān)注同伴作品和進行自我反思。

1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

3．進一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。

2．師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

1．說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。

師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。)

二、觀察了解材料的特點，根據(jù)娃娃的特點選取合適的材料

1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。

師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?

師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

(析：讓幼兒了解材料的特點，不應(yīng)只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)

2．遷移已有經(jīng)驗，選取合適的材料。

師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?

師：可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)

師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

(析：教師通過引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?

師：用剩的材料放在哪里?

(析：教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)

三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作，教師進行個別指導(dǎo)

1．教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進行制作。

2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流

師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?

(析：教師引導(dǎo)幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進一步創(chuàng)作的愿望。)

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇六

春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

1.學(xué)習(xí)用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時用剪刀的'經(jīng)驗。

一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？

二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？

2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。

2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

四、欣賞評析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇七

1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

音樂、ppt課件

活動導(dǎo)入；

（一）師：出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。?

1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢？讓我們一起來看看吧

2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。?

（二）1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。?

2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。

今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的.事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!

3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。

4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

（三）幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

（1）（如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?）幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

（2）是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢？?

（四）布置作業(yè)

1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。?

2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

3、再次欣賞歌曲。

（3）俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事。《中華孝道》

“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

（4）學(xué)唱歌曲

跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

（5）讓我們一起來大聲唱起來吧。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇八

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

1、黃、綠顏料若干

2、服裝紙樣若干，紙團若干

1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）

3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的.服裝，怎么辦呢？

（引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

1、要一起作畫迷彩服

2、一個紙團不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

結(jié)束活動

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇九

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.重點：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

2.難點：調(diào)配彩色顏料

紅、黃、藍顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。

(一)活動導(dǎo)入

認識顏色，導(dǎo)入活動

出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的.名稱。

師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動開展

1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)

師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3.說說顏色的變化。

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

(三)活動結(jié)束

通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇十

1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。

難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

集體、個別

一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的'手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包制作的完整性。

(2)美觀性。

對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇十一

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)用襯詞進行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進行演唱。

1.自制教學(xué)小圖卡（藍天、白云、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。 2.已初步會唱歌曲。 3.幼兒用書、練習(xí)冊。

1.學(xué)習(xí)歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：前幾天，我們聽了一首好聽的歌，而且我們還會用好多好方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首樂曲？

（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

（1）教師出示圖譜這是一首關(guān)于“夏天”的歌曲。請你們邊聽邊看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？

（教師配合樂曲旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。）

（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。

教師：請你們仔細聽，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的`提示，自主學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進行重點練習(xí)。

（2）學(xué)唱歌曲2~3遍。

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進行分聲部合唱。

（1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請你們把這兩個本領(lǐng)合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。

（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進行合唱。

（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進行男孩組、女孩組分，也可進行小組、大組分等不同組形式進行合唱。）

5.調(diào)動幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認識，大膽嘗試創(chuàng)編活動。

（1）教師：這首歌曲叫什么名字？夏天里還會有哪些精彩呢？我們怎么把這些精彩編到歌里呢？

（2）教師根據(jù)幼兒的討論及時更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。

（3）教師與幼兒共同演唱創(chuàng)編后的歌曲。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇十二

設(shè)計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體mp3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

2．樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認知經(jīng)驗。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。

2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?

師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎?

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!

幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的'合拍肢體動作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?

師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?

師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。

師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!

1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。

2．教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。

1．本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。

2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇十三

初步了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

按照＂大、小，大、小，大、小……"的模式制作燈籠圖。

課件準(zhǔn)備：過年相關(guān)照片、燈籠圖。

紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，并剪下。

材料準(zhǔn)備：大海報紙、膠棒、水彩筆。

和幼兒一起聊聊過新年。

──你知道今年是什么年嗎？

──新年快到了，人們會做哪些事呢？（穿新衣服、貼紅對聯(lián)、掛燈籠……）播放課件中有關(guān)過年的照片，請幼兒觀看。

教師和幼兒共同制作一幅迎春節(jié)的`海報。

1、教師示范把燈籠按照"大、小，大、小，大、小……"的模式貼出3組，請幼兒識別并按照這種模式繼續(xù)貼。

──這兩只燈籠有什么不一樣呢？（一大一小）──老師貼的燈籠有什么規(guī)律嗎？誰來說一說？

──接下去要怎么貼呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈（或者方形、心形），在圓圈中間畫一只來年所對應(yīng)的動物屬相，并寫上諸如"新年快樂"之類的祝福語。

活動結(jié)束后把迎春海報布置在墻面上。

幼兒園藝術(shù)教案大班 幼兒園藝術(shù)教案大班篇十四

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2、愉、快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、教育幼兒動機愛鍛煉，不怕寒冷。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、帶幼兒晨練或做游戲時，豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗。

2、音樂磁帶。

會用歡快、跳躍唱法唱歌

愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)編能力。

一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法

師：教師做鍛煉動作，請幼兒猜。

幼：搓手、跳、跑步等。

幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

師：我們邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二、學(xué)唱歌曲

師：教師范唱。

幼：幼兒傾聽。

師：教師用問答方式說上半句。

幼：幼兒說下半句。

師、幼：共同完整朗讀歌詞。

幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。

師、幼：速度較慢地完整跟唱。

師：引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

三、創(chuàng)編動作

師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)不怕冷。

幼：幼兒討論，做動作，教師給予表揚。

師、幼：共同邊唱邊表演。

結(jié)束部分：

師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。