作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

荷花的教案反思篇一

讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花，了解荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。

發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實(shí)物）、刀子、印章畫(huà)、紙。

一、用謎語(yǔ)引出課題教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜："一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上"。（荷花，又叫蓮花）二、了解荷花名稱(chēng)及生長(zhǎng)特點(diǎn)出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)荷花各部分的'名稱(chēng)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

1、出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花？在哪兒見(jiàn)到過(guò)？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問(wèn)：它們叫什么？長(zhǎng)得什么樣？

2、出示實(shí)物蓮蓬，并提問(wèn)：這是什么？它的里面有什么？（剝開(kāi)蓮蓬，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。

3、出示實(shí)物藕，讓幼兒觀察并提問(wèn)：這是荷花的什么？長(zhǎng)得什么樣？里面有什么？（切開(kāi)藕，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。

三、介紹荷花的用途提問(wèn)：你們知道荷花有什么用嗎？

教師小結(jié)。

四、游戲活動(dòng)：夏天到了！

讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演夏天里的荷花盛開(kāi)的動(dòng)作。相互表演！

荷花的教案反思篇二

1.學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫(huà)。

2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3.引發(fā)幼兒對(duì)荷花的興趣。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

1．有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

2．幼兒用書(shū)，彩色筆或油畫(huà)棒。

一、引出課題

猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開(kāi)滿(mǎn)堂紅。”這是什么？

二、講解示范

欣賞幼兒用書(shū)上的荷花照片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí)，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實(shí)叫蓮蓬；種子叫蓮子，長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫(huà)荷花、荷葉等。

三、幼兒操作

1．先學(xué)畫(huà)一朵荷花，互不遮疊的`兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫(huà)。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己看到過(guò)的荷花。

四、教師講評(píng)

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學(xué)習(xí)畫(huà)荷花、荷葉，并自由地組合畫(huà)面。

小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱(chēng)。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。

荷花的教案反思篇三

1、感受兒歌的美妙意境，學(xué)會(huì)念兒歌。

2、欣賞畫(huà)面，關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。

3、嘗試用肢體及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。

1、音樂(lè)《荷花開(kāi)》

2、ppt

一、開(kāi)始部分

圖片引入，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，初步了解兒歌的內(nèi)容。

――這是什么地方？

――你在畫(huà)面上看到了什么？

――畫(huà)面上的天氣是怎樣的？

――看起來(lái)畫(huà)面中什么是靜止的？什么是在運(yùn)動(dòng)的？

二、基本部分

1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，感受兒歌的美妙的意境。

――兒歌中的風(fēng)是什么樣的？

――為什么是暖暖的風(fēng)呢？

――小雨是什么樣的？

――你在畫(huà)面上看小雨是細(xì)細(xì)的嗎？怎樣可以畫(huà)出細(xì)細(xì)的小雨？

――小魚(yú)兒，小蝦兒游過(guò)來(lái)，想象一下，它們游過(guò)來(lái)干什么？

――紅色的大傘是什么？

2、請(qǐng)幼兒跟ppt念兒歌。

幼兒熟悉兒歌后，引導(dǎo)他們獨(dú)立念兒歌，并在念誦的`時(shí)候放松自己的身體，自然地?cái)[動(dòng)身體。

3、用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌。

――想一想，怎樣用身體來(lái)表現(xiàn)荷花的造型。

――怎么樣表現(xiàn)小魚(yú)

4、教師根據(jù)曲子出示音樂(lè)圖譜，幫助幼兒掌握音樂(lè)與動(dòng)作的配合

5、幼兒歌曲表演

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒分組，商量各自扮演兒歌的一個(gè)角色，如扮演荷花、小魚(yú)、小蝦等，進(jìn)行歌曲表演。活動(dòng)延伸

區(qū)域角投放表演材料，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固