91夜夜人人揉人人捏人人添-91一区二区三区四区五区-91伊人久久大香线蕉-91在线电影-免费a网址-免费v片网站

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年教學(xué)比武獲獎心得體會(十二篇)

2023年教學(xué)比武獲獎心得體會(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-22 21:35:12
2023年教學(xué)比武獲獎心得體會(十二篇)
時間:2023-02-22 21:35:12     小編:zdfb

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇一

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的'記憶。

我在教學(xué)信息技術(shù)課《亮麗圖片變動畫》時,首先布置學(xué)生課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí),搜集資料,這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的精神。然后在教學(xué)中,又通過學(xué)生小組合作,全班交流等環(huán)節(jié),加強了學(xué)生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,同時讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。通過體現(xiàn)學(xué)生的主體性,激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和進步,也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。

心理學(xué)研究表明:興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學(xué)中,教師在學(xué)生回答問題后,適時給予夸獎評價,會調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性,使孩子有了自信心,討論問題就會更加激烈,課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師,在備課時就對問題進行了分類處理,簡單的問題就喊基礎(chǔ)差的學(xué)生回答,復(fù)雜的問題就喊基礎(chǔ)好的學(xué)生回答,盡管回答中有一些錯誤,但他首先表揚了學(xué)生積極勇敢發(fā)言,同時也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面向全體學(xué)生,又增強了學(xué)生的自信心。之后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生感情融洽,課堂氣氛也愉快輕松,教學(xué)效果相當(dāng)好。

總之,這次比武活動,讓我感悟到了各位教師的精華,同時也使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動時精心設(shè)計每一堂課,全面武裝自己,發(fā)揮最大的潛能,貢獻出自己最大的能量,北門小學(xué)一定會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇二

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,從20xx年9月開始我們學(xué)校進行了“大練兵,大比武”培訓(xùn)活動,通過這兩個月的努力,使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中,我們進行了規(guī)范的語言表達能力(書面和口頭)、書寫能力(板書和硬筆)、溝通交流能力訓(xùn)練。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,重點運用,把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,不為練兵而練兵。溝通交流能力,是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下,交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,但在推進新課程改革的今天,無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,教師都必須要具有溝通交流的`能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,才能達到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

從某種意義上來說,就學(xué)科知識素養(yǎng)來說,小學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,很難能夠站在一定的高度上來完成對小學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進以來,對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué),不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識,還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程,引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法,培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力,絕非是書本上可以實現(xiàn)的。因此,教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識,更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生,他們獲取知識的渠道除了課堂以外,還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權(quán)威的代表者,稍微不慎,教師就會在學(xué)生面前出洋相。靠著在學(xué)校里獲取的知識儲備,絕對無法應(yīng)對今天的小學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的。

備課,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱,通讀全套教材,這樣可以了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),認(rèn)識各知識之間的階段性,連續(xù)性,確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置;其次研究單元教材,掌握重點和準(zhǔn)點。通過單元教材的處理,教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么、會什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材,理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,而在于如何利用好教材,而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲,是任何“教參”都無法提供的。

通過崗位練兵,使得自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇三

十來年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我對教學(xué)有了更深刻的體會。“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,既為我提供了展示個人風(fēng)采的舞臺,又為我提高了課堂教學(xué)水平。我認(rèn)真地對待每項技能的比賽,在比賽中得到了迅速地成長。

聽課、評課是教師日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)水平提高的重要算什么和主要手段有,在比武活動開始后,我們數(shù)學(xué)組也開始了聽課、評課。

我聽的高莉老師的《11~20的認(rèn)識》這節(jié)課給我留下了很深印象。教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明、教學(xué)情境豐富,引入自然,課件制作簡潔有效,師生互動積極熱情。這節(jié)課不僅給予了我許多教學(xué)方法上的啟示,而且最重要的是讓我明白了只有學(xué)生積極參與課堂活動,教學(xué)才有意思,學(xué)生才有收獲。在課堂中,教師要拉近與學(xué)生的心理距離,拉近學(xué)生與文本的距離,得先創(chuàng)設(shè)情景。生活中熟悉的畫面引領(lǐng)著學(xué)生走進數(shù)學(xué)的知識王國中。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,體驗現(xiàn)實的生活,通過身臨其境來獲得對于數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的真實感受,以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,豐富思想情感,提高學(xué)習(xí)效果。

在比武活動中,我也上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,從備課、課件的準(zhǔn)備到上課,整個過程下來,我有許多收獲。

在課件制作時,為了遵循學(xué)生的認(rèn)知特點,倡導(dǎo)動手實踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。開始時展示生活中的對稱圖形,對稱事物,將學(xué)生的注意力全部吸引過來。再向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動時機轉(zhuǎn)載 ,讓學(xué)生主動觀察、思考、猜測、實驗、交流中分析、推理、判斷,有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正讓學(xué)生在“做”中參與數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”活動,實現(xiàn)了個性的展示與飛揚。學(xué)生不僅會“照著做”,更能“創(chuàng)造著做”。使學(xué)生在民主、開放的學(xué)習(xí)方式中,理解能力增強了,分析問題的能力也得到了提高。讓課件具有趣味性、針對性、實用性,而不是成為板書的替代品、教材的復(fù)制品。如:在為“制作對稱圖形”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計課件內(nèi)容時,經(jīng)過比較我發(fā)現(xiàn)實際操作剪五角星的時間要比動畫演示長,而且利用動畫演示剪五角星的過程,可以多次演示,不會出現(xiàn)手擋住某些地方,使學(xué)生看不清過程的情況。所以,我將這個動畫分成:折——畫——剪三個過程,從動畫中,學(xué)生可以清楚的看到紙的折疊、設(shè)計對稱圖形其中一半、沿著線剪的全過程。

在組織教學(xué)活動時,我充分考慮每一個細(xì)節(jié),盡量使學(xué)生在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。始終讓學(xué)生在教學(xué)中占主體地位,讓他們的思維充分得到發(fā)展,用師生互動、小組討論,合作交流的熱鬧場面充分去展示學(xué)生的個性,把學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂。使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)和掌握相對來說比較枯燥的數(shù)學(xué)知識,充分體現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的主體地位。我認(rèn)為給學(xué)生一個自由的空間,呼喚學(xué)生富于個性的創(chuàng)造性理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一個封閉的尋找固定答案的過程,不再是亦步亦趨地復(fù)現(xiàn)教材中知識概念的原意,不是只去忠實地認(rèn)知而無自己獨特的滲透情感的體驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個開放的、創(chuàng)造性過程。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇四

為進一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,我區(qū)開展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動。作為該活動決賽的一名參賽者,懷著既激動又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內(nèi)容為蘇科版物理八年級第2章第三節(jié)熔化和凝固(第1課時)。冰熔化的實驗有一定的難度,所以我感到壓力較大。但是,有壓力才有動力,在生成教案之前,我首先鉆研教材,把握重點、突破難點;其次研讀《物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,力爭使教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確無誤,同時體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)理念;各種實驗方案反復(fù)試做,做到心中有數(shù),從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時,始終抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一重點,把學(xué)生的課堂反應(yīng)作為最重要的教學(xué)資源。現(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會。

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從《物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、效果與達成四個方面入手,教學(xué)目標(biāo)明確具體、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教改精神。

針對初二學(xué)生的思維方式還沒有完善,對事物的概括能力還有待進一步提高,所以讓學(xué)生通過實驗,完成整個探究過程,讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過程的同時,獲取知識,加深對知識的理解。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》所要求的基礎(chǔ)性、實踐性、發(fā)展性,以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗、參與知識形成的過程。教材處理得當(dāng)、重點突出、難點分解合理。

《物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》中要求,教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,所采用的教學(xué)方法得當(dāng),操作演示正確,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。這堂課,我結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,采用合理的學(xué)習(xí)方式,如:啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在知識梳理中,主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué);在知識理解中,主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);在知識鞏固中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,體現(xiàn)精講多練的課堂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程層次清楚,過渡自然,時間分配合理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的.基本理念,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起促進者、引導(dǎo)者的作用。重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)手段運用得當(dāng),增強了學(xué)生的感性體驗,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在物理教學(xué)過程中,不斷提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮自己的人格魅力,力求講解生動,使學(xué)生愿意聽并喜歡聽,在輕松愉悅的狀態(tài)下樂于接受知識、增加技能。同時苦練基本功,板書字跡工整、書寫規(guī)范,實驗操作規(guī)范、熟練,把學(xué)生意料之外的反應(yīng)當(dāng)作重要教學(xué)資源,應(yīng)變處理能力較強。

我把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作教學(xué)的最重要目標(biāo),堅持教學(xué)就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),所以,學(xué)生的主體作用突出,學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛較好,學(xué)生各方面的能力得到了提高。整個教學(xué)過程表現(xiàn)為學(xué)生自主的學(xué)習(xí),而不是教師硬性灌輸,因此,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)作用。

總體來看,教學(xué)過程中具有一定創(chuàng)意,特別是在冰的熔化實驗中,我采用了碎冰塊改成溫度計與試管中的水一起放于冰箱制取,加細(xì)銅絲等方法,更利于學(xué)生理解和接受。

總之,教學(xué)是一門藝術(shù),作為一名一線教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、在實踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),爭取更大的成績。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇五

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了,也算得上是一位老教師了,可是現(xiàn)在如果有人問我將你積累的一些好的教學(xué)經(jīng)驗與我們一同分享一下時,我還真有點兒說不出什么來。教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù),只有堅持不懈的追求,才能不斷的進步,才能獲得豐收的果實。

下面這些就是關(guān)于我個人的一些心得體會。

可以說每位教師講課的風(fēng)格都不同,在聽不同的老師講課的同時,吸收不同的教學(xué)方法。比如聽了閆麗紅老師的課,給人印象最深的是她課堂的每一個環(huán)節(jié)都把握的很好,一步一步由淺入深,最后在知識拓展方面也很有趣味性和延伸性。不像我在授課過程中有時把握不好課堂的節(jié)奏。在聽了和我同年級的王麗娟老師的'課后,也讓我注意到了一些平時教學(xué)過程中容易疏忽的環(huán)節(jié),她在教學(xué)時充分給學(xué)生看題目,由題目說出你是如何理解的,并將大致過程一一述出,讓學(xué)生充分理解題目的意思,從而使文中的一些問題就迎刃而解了。而我平時就沒有這樣做,導(dǎo)致了個別學(xué)生對課文理解不夠全面和透徹。還有聽了幾節(jié)不同年級的課時,也吸取了一些好的教學(xué)經(jīng)驗,比如課堂上讓學(xué)生自己上臺演示做題目,給學(xué)生充分的自主操作和探究的時間,這樣能夠使學(xué)生更好的融入到積極學(xué)習(xí)的氛圍中來。總之,在聽課中吸取和總結(jié)的一些好的教學(xué)經(jīng)驗,我會更好地運用到我自己的教學(xué)中,爭取提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)中取得更大的進步。

老師講課不能再像以前的傳統(tǒng)教學(xué)一樣,一味的講解,應(yīng)該將課堂還給學(xué)生,最重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)知識,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全過程。通過師與生、生與生之間的交流探討,讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,摸索適合自己的方法進行有效的學(xué)習(xí)。作為教師要時刻更新自己的觀念,將一些富有綜合性、探究性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)類型傳授給學(xué)生,引起學(xué)生的高度重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有效地培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、主動探究、勇于創(chuàng)新的精神。

我深刻地體會到了好的教學(xué)經(jīng)驗和方法對于教師和學(xué)生來說是多么的重要。因此在以后的教學(xué)中,我會更加深入的理解和鉆研教材,不斷的努力學(xué)習(xí),逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭取早日探索出一種屬于自己的教學(xué)方法。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇六

本學(xué)期十一月,學(xué)校響應(yīng)的號召,開展了課堂教學(xué)大比武、大練兵活動。通過這樣一個平臺,我對教學(xué)的“有效性”有了進一步思考。

有效教學(xué)是一種理念,一種動態(tài)的過程,一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實際教學(xué)中,只要學(xué)生沒有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進步和發(fā)展”,就不能稱之為有效教學(xué)。那么該如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢?

首先要有效備課。切實做到備教材,備學(xué)生,備教法。用心研讀課標(biāo)要求,把握教學(xué)目標(biāo),精心研讀課文,熟悉教學(xué)內(nèi)容,精心撰寫教案。要全面地掌握學(xué)生的特點,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到有的放矢。其次要備學(xué)生。要了解學(xué)生的'認(rèn)知水平,知識儲備,上課的積極性等。

要實現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白,不妨借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),化零為整,突出重點、攻克難點。另外,教師要重視課堂評價,認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這里,特別要強調(diào)的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的。尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。

要不斷進行教學(xué)反思,努力提升自己。我們在教學(xué)工作中還要進行教學(xué)反思,只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計,不斷積累經(jīng)驗,從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

相信只有按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,才能達到事半功倍的教育教學(xué)效果,通過本次教學(xué)大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學(xué)科研的能力,為辦人民滿意學(xué)校貢獻自己的力量。提高教材和學(xué)科知識的把握能力,在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。

作為一名教師,給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學(xué)生講解和引導(dǎo),在學(xué)生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇七

我所在的壩坪中學(xué)響應(yīng)省教育廳的號召,進行了全體教師“教學(xué)比武”活動,作為英語教師的我,學(xué)到了許多教學(xué)方面的知識,以及各位老師課堂處理情況的反應(yīng),這些對于以后在英語教學(xué)中,對于教材的整合和組編,以及各種學(xué)科的融入,起到了至關(guān)重要的作用。好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,只要簡單、隨意地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開始,一切可以從頭在學(xué)。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)知識。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師,有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。在小學(xué)階段,英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。語言學(xué)科富有靈活性、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流。若要加強學(xué)生的日常口語練習(xí),老師盡量用簡單英語口語教學(xué)。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氛圍。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說出來的英語準(zhǔn)確。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點文化背景知識。學(xué)習(xí)一種語言,如果不了解一種語言的文化背景也就是一個國家的文化,那把小學(xué)英語搞好是很困難的,即使死記下來,也不會靈活運用。以下有幾點意見是我個人執(zhí)教一年來的心得體會:

當(dāng)我聽著老教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂,到達課本中的境地,最后在深入到每個學(xué)生的心靈深處。有的生物老師在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒和聯(lián)想。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué),既是對學(xué)生自學(xué)感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的自學(xué)感悟態(tài)度,指導(dǎo)了自習(xí)感悟的方法,在這種效果下,教學(xué)的結(jié)果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的,學(xué)生是可以體會到老師的.用心的。

英語課意味著各學(xué)科的融入和整合,因此培養(yǎng)學(xué)生的審美,繪畫能力,也是一節(jié)課練習(xí)的拓展,并不意味著不講究技能。因為情感的再現(xiàn)需要借助一定的技能,只有具備了一定的繪畫技能,才能把頭腦中豐富的美感知覺體驗表現(xiàn)出來。因此,必須根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展水平,由淺入深,由易到難地培養(yǎng)必要的繪畫技能。如《what is your favourit food?》一課,教師在課的設(shè)計上別有用心,在練習(xí)水果的單詞時,讓學(xué)生根據(jù)要求畫出水果并涂色,既練習(xí)了聽力,又培養(yǎng)了繪畫技能。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)反思的過程,也是領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法,將其運用到自己的學(xué)習(xí)中。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

與此同時,在聽了幾位老師的課后,也產(chǎn)生了不少的疑惑,把它們總結(jié)一下寫下來,希望能夠得到廣大同仁的幫助與指教。

1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一

我們很多的課堂設(shè)計都會包括很多的游戲,但往往會一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來似乎很熱鬧,但一節(jié)課下來,問學(xué)生學(xué)到了什么,或是掌握了幾個句子,大多都是不知道。眾所周知,趣味性固然重要,但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設(shè)計都應(yīng)為學(xué)生獲得語言知識和語言技能服務(wù)。如果活動偏離教學(xué)目標(biāo),即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動千萬不能錯位了。

2、如何把單詞教學(xué)靈活運用

很多老師在上課時,只強調(diào)單詞的教學(xué),進行枯燥乏味的機械操練,往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機結(jié)合。其實單詞只是語言教學(xué)中的一個個體,我們應(yīng)該將個體融于整體當(dāng)中。單詞很重要,但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。只有運用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)活潑有效的認(rèn)讀活動,自然真實的語言情景,讓學(xué)生在活動中認(rèn)讀,能讓學(xué)生學(xué)以致用,既有趣、又學(xué)到了知識,提高了單詞的記憶率,讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語言就會取得較好的教學(xué)效果。

3、如何更好的對話教學(xué)

對話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個大難題了,但是,要知道,再長的對話,再難的對話它也是由一個個句子組成的,既然這樣,我們?yōu)槭裁床话阉纸忾_來上呢?一個長的對話,我們可以把它分解成3個、4個,或是更多的小對話來進行教學(xué),等小對話熟悉了,再把他們連回去,不就完成了整篇對話嗎?此種方法可歸納為總———分———總。

4、如何在課堂內(nèi)合理、有效使用錄音機的跟讀的教學(xué)

這次課堂教學(xué)大比武中,大多老師在課堂上純粹地讓學(xué)生聽一遍錄音,聽前預(yù)先沒有向?qū)W生作任何的要求,給人的感覺只能是為了使用錄音機而使用錄音機。其實,這一環(huán)節(jié)很重要。因為錄音的示范作用、感染作用極強,尤其對農(nóng)村小學(xué)生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為一定要有時間留給學(xué)生聽及跟讀,但是跟錄音讀應(yīng)該放在哪個環(huán)節(jié)更好呢?

以上是我在聽課后對這次活動寫下的一點點個人反思,拿出來與所有的小學(xué)英語老師進行探討與交流,以求共同進步。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇八

本學(xué)期以來,我校認(rèn)真開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動,全校老師都參加了講課比武。通過講課、聽課、評課和討論,我得到了很多收獲和體會,特總結(jié)如下。

在課內(nèi)比較學(xué)的活動中,我聽了很多老師的課,也聽了很多不同學(xué)科的課,同時也學(xué)到了他們在教學(xué)上的一些好方法。

有一位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)《平行四邊形的面積》這節(jié)課中,楊老師并不是直接就告訴學(xué)生平行四邊形的面積公式,而是讓學(xué)生自己動手通過剪切拼湊將平行四邊形變成長方形。然后根據(jù)長方形的面積推出平行四邊形的面積,這樣學(xué)生不僅掌握了新知識而且還復(fù)習(xí)了就知識;學(xué)生不僅開動了腦筋思考問題而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這位老師,利用簡單的模板讓學(xué)生直觀地感知了通過長方形面積得到平行四邊形面積的過程,也提高了教學(xué)的效率。然后讓每個學(xué)生利用學(xué)具擺一擺圖形的變換過程,在大腦中形成深刻印象。這位老師在課堂中用簡單的模板,取得了不同一般的教學(xué)效果,給我留下了深刻的回憶。

其次就是一位語文老師的課,雖然我們學(xué)校的教學(xué)條件有限,但是這位語文老師自己制作教具,比如動物卡片,動物頭飾。在學(xué)生認(rèn)讀《坐進觀天》這篇課文的字詞時,用動物卡片作為獎勵大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增加了課堂氣氛。還有這位老師在課文閱讀形式中采用了分角色讀,分男女讀,指名讀,齊讀等各種形式,再把角色的感情加進去讀,使讀課文不再單調(diào)枯燥,而是學(xué)生都樂于讀。所以這位老師能把一節(jié)簡單的課文能上的這么有滋有味,豐富多彩,值得我好好學(xué)習(xí)。

還有一位老師的組織教學(xué)也是值得我借鑒的。在課堂上當(dāng)學(xué)生的注意力開始分散、教室里顯得比較混亂的時候他會說“一二三。”同學(xué)們馬上會說:“坐端正!”多數(shù)同學(xué)都會坐端正并安靜下來望著老

師。如果這時侯還有學(xué)生在搞其它的事情,他又就說:“一雙手。”學(xué)生會馬上說:“放桌上!”絕大多數(shù)學(xué)生都會把手放在桌上坐得端端正正的,個別還在搞事的學(xué)生也會受到其他學(xué)生的檢舉。如果希望學(xué)生的動作快一點,他就會說:“比一比,看哪個同學(xué)先做好!看哪個組先做好!”學(xué)生很快就會按老師的要求做好。對做得好的學(xué)生及時表揚他們,像“你做得真好!”、“你真聰明!”這些鼓勵的話語經(jīng)常送給學(xué)生,學(xué)生越來越聽老師的話了。這樣的組織教學(xué)比我們發(fā)脾氣批評學(xué)生效果會更好,而且這樣的鼓勵和表揚會增強學(xué)生的自信心,真是一舉幾得啊!

總之,聽了這些老師的課,學(xué)到了很多的教學(xué)方法,受到了很大的啟發(fā)。他們的優(yōu)點,將成為我教學(xué)路上的指路牌。

在教學(xué)聽課活動中,老師們在課堂中也會出現(xiàn)一些問題。有些老師可能出現(xiàn)這方面的問題,有些老師可能出現(xiàn)那方面的問題,方方面面的問題對我們的教學(xué)行為都有一定的警示作用。

比如有的老師上課時導(dǎo)語沒有激情,不能調(diào)動學(xué)生積極性,課堂顯得很沉悶。有的老師上課時管不好課堂紀(jì)律,學(xué)生自由散漫,教學(xué)效果差。有的老師上課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠合理,教學(xué)程序不流暢,學(xué)生感覺一頭霧水。在聽課中發(fā)現(xiàn)的這些問題,都將成為自己教學(xué)的警示牌。

通過自己設(shè)計教學(xué)方案、進行課前準(zhǔn)備、實施課堂教學(xué)和教師評議的活動,就能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足。然后找出改進的辦法,并依照辦法改進,就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動中,我進行了二年級體育《小青蛙從軍記青蛙跳》這個內(nèi)容的教學(xué)展示。這個內(nèi)容對于二年級的小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以這一節(jié)課我設(shè)計了一個故事“小青蛙從軍”來引入。誘導(dǎo)學(xué)生進入角色,想象青蛙從起跳離地,空中舒展,下地緩沖的樣子。為學(xué)生營造了思考、探索、討論、的氛圍,

激發(fā)練習(xí)興趣。然后讓學(xué)生分散試跳一下,體會一下落地緩沖那感覺。學(xué)生通過自己體驗得出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最后通過比賽誰是青蛙大王,讓學(xué)生體會跳躍的喜悅。

但上完課后也感到一些不足,就是因為場地問題,把隊伍拉了太長,不利于教師發(fā)現(xiàn)問題,還有就是在調(diào)動隊形方面還存在問題,有點混亂。在比賽中,因為沒有區(qū)分男女生,結(jié)果都是男生獲勝,課前考慮不周全。所以在以后的教學(xué)中還需多思考,考慮要更周全。在專業(yè)方面還需要多多學(xué)習(xí)。

通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位老師在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,我也有我的風(fēng)格,老師們認(rèn)為我課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學(xué)總之,這節(jié)課還算及格,但是還是存在很多不足之處。當(dāng)我認(rèn)識了自己的短處以后,我就可以對癥下藥,多多請教有經(jīng)驗的老師,不斷提高自己的教學(xué)能力。

這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,而且能以其他老師的長處來彌補自己的不足,以老師們的短處作為自己教學(xué)的警戒,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“這個活動搞得好,讓我們有了向老教師學(xué)習(xí)的機會,有了讓老教師發(fā)現(xiàn)我們不足的機會,有了我們共同學(xué)習(xí)進步的機會。”

教學(xué)比武獲獎心得體會篇九

克山縣曙光中學(xué)黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動,感到無比的激動與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動的開展,更是一個智慧與能力的瘋長時機,是為教師的成長搭建的激勵的平臺。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對教學(xué)的感悟與思考。

當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”,教師設(shè)計的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的.教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的語言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場不時爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號教師的教學(xué)設(shè)計深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨特的教學(xué)設(shè)計把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進了快樂的數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)歷這次活動,我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”,這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮每一個細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)。”誰也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個“假如讓我來上會怎樣?” 教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范,贏得了大家的一致認(rèn)可與好評,真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,我們要緊跟時代步伐,更要充分利用好幾何畫板,變靜態(tài)為動態(tài),變抽象為直觀,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,

向高效課堂邁進,更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

14號老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實功底,贊超!

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。

“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動,讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗,大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長。我在教學(xué)比武中進步,我在教學(xué)比武中成長!

教學(xué)比武獲獎心得體會篇十

上周周四周五,我參加了xxx縣語文教師高校課堂教學(xué)比武活動。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課,我受益匪淺,感想頗多。

教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。任何一堂課,當(dāng)你課后反思的時候,總會覺得有一些不足和遺憾。對我來說,不足和遺憾就更多了。

1、對于導(dǎo)學(xué)案的編制,我平時就力求科學(xué)實效,可這節(jié)課密度還是大了些,特別是時間的預(yù)設(shè)做得不夠好,導(dǎo)致拖堂,沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題,適當(dāng)減少知識的投放量,特別是對或然性、拓展性題目的設(shè)計時間應(yīng)該更長一些。

2、課前的預(yù)習(xí)很重要,只有充分的.課前預(yù)習(xí),課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會太理想。

3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo),各小組將需要展示的題目抄到展板上,確實解決了高效課堂時間不足的問題,是個不錯的辦法。

4、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎,本節(jié)課效果不錯,但絕對稱不上精彩。仍需課前加強對其培訓(xùn),確保精彩展示。

5、板書的設(shè)計中,回顧的內(nèi)容設(shè)計讓課代表先抄到黑板上,預(yù)留出上課時教師的補充空間。更加便于學(xué)生對文本知識的復(fù)習(xí)、歸納與梳理,用起來較好。不過,本課沒能完美展示。

6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連,環(huán)環(huán)相扣,疏密有致,一氣呵成。此點我做的還很不到位,應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí),特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí)。

7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化,特別是不需要板展的,只需口展或公示答案即可,以節(jié)省時間。確需講解的,板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,同時做好預(yù)設(shè),最好有時間限制。展講時,對正確的補充和質(zhì)疑應(yīng)及時評價加分。展講完畢,囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案。

8、聽展者注意傾聽以及時補充和質(zhì)疑,提出的問題盡量要有價值,不必要過分追究細(xì)枝末節(jié),耗費時間。這時就需要教師隨機應(yīng)變了。

9、達標(biāo)測評一定要囑咐學(xué)生不得提前做,但可以提前準(zhǔn)備,到時必須統(tǒng)一時間把導(dǎo)學(xué)案折起來獨立背答,完成后公示答案對組互評。組長檢查統(tǒng)計小組得分。我不贊成教師口頭對答案,我認(rèn)為答案一定要提前寫好,對答案時及時公示出來,以保證答案的準(zhǔn)確性。測評的實效性。

10、對我來說,評價方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法,如:賽龍舟、智慧樹、報道站、發(fā)獎狀、贈禮品等等形式,以提高學(xué)生的參與意識充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以確保高效課堂的高效。

11、評價一定要做到客觀公正及時準(zhǔn)確,特別是對那些補充質(zhì)疑正確者,應(yīng)囑咐展講者予以評價加分。下課前一定要統(tǒng)計小組得分,公布成績兌現(xiàn)獎勵。

12、收獲與感想環(huán)節(jié),要求學(xué)生重點書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn),聽課的狀態(tài),以及預(yù)習(xí)的完成,檢測的情況,獨學(xué)、對學(xué)、交流研討、展示與聽展、補充和質(zhì)疑、達標(biāo)測評、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進措施等等。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇十一

在參加工作僅一年[增]??,接觸小學(xué)英語教學(xué)僅幾個月時,我能參加小學(xué)英語“課內(nèi)比教學(xué)”縣級比武活動,真是倍感壓力。在緊張有序的比賽進行完之后,我收獲頗多,感觸頗深。

此時,我腦海里還不斷放映著其他教師說課和上課時的精彩片段。與他們相比,在很多方面還相差甚遠(yuǎn),這促使我以后一定要不斷加強學(xué)習(xí),不斷提升自己。

首先,加強理論知識研究。無論是小學(xué)英語,還是初中英語,新課程標(biāo)準(zhǔn)就猶如航海時的指南針一般,給執(zhí)教者以準(zhǔn)確的方向,明確的目標(biāo)和清晰的指引。以新課標(biāo)為導(dǎo)向,弄清教材重難點,設(shè)計教學(xué)方法,從而達到應(yīng)有的教學(xué)效果。比如說,弄清英語不同課型,不同課型所要達到的目標(biāo)以及方法指導(dǎo)等。

其次,提高個人專業(yè)素質(zhì)。在比賽過程中,我耳聞了老師們流暢的口語,目睹了老師們精美的.課件和漂亮的板書,我感受了老師們飛揚的激情,傾聽了老師們到位的評議課。這些都是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn),同時也是老師們精益求精的結(jié)晶。對我而言,無論是教學(xué)理論還是教學(xué)技巧都還處于剛剛起步。在以后的實踐中,在這些方面我則需要更多的磨練和提高。

再次,點亮創(chuàng)新火花。不同的老師展現(xiàn)了不同的亮點和特色,讓觀者耳目一新,比如 “dream seeds”, 讓學(xué)生扮演成家庭成員,將family升華到class, school,country,world, 激起學(xué)生的愛國,愛世界情懷等等。相信只要肯思考,只要多研究,終能讓平凡的課堂不平凡,讓常規(guī)課呈現(xiàn)精彩。

最后,加強反思,指導(dǎo)實踐。作為一名新手,對每節(jié)課,每次練習(xí),堅持反思,于點滴之中修改潤色,爭取一點點進步,久而久之,終會有大收獲。

總之,這次比賽讓我受益匪淺。教學(xué)是一門藝術(shù)。俯仰之間皆學(xué)問。我站在教學(xué)之路的起點,眺望,心中默念,不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷實踐,不斷進步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

教學(xué)比武獲獎心得體會篇十二

12月30日我校進行了課堂教學(xué)大比武活動,通過聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課,我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來,我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

當(dāng)我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對公共場所所發(fā)生的險情》,他的語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正由于此,不僅是學(xué)生,而且連聽課的老師都被感染,,更加深刻的認(rèn)識到了公共安全的重要性。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ,既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像方秀玲老師的英語課,她讓學(xué)生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。英語的教學(xué)口語很重要,這樣的練習(xí)更有針對性。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服
主站蜘蛛池模板: 色五月情| 午夜剧场免费看 | 日本三级免费观看 | 日本一区二区三区在线 观看网站 | 黄色网址视频 | 香蕉国产人午夜视频在线观看 | 视频成人永久免费视频 | 久久精品国产2020观看福利色 | 三级全黄的全黄三级三级播放 | 成人黄漫画免费观看网址 | 黄色视频一级毛片 | 国产成人精品免费午夜 | 调教小荡娃h | 天天干天天操天天操 | 国产精品视频白浆免费视频 | 免费aⅴ在线 | 一本一道dvd在线观看免费视频 | 久久久久久久99精品免费观看 | 日本大臿亚洲香蕉大片 | 国产精品天天影视久久综合网 | 午夜片网站 | 正在播放国产一区 | 亚洲欧美中文字幕在线网站 | xxxxx 日本| 全部免费国产潢色一级 | 色尤物网站 | 成人在线免费播放 | 国产精品1024永久免费视频 | 五月月色开心婷婷久久合 | 欧美午夜理伦三级理论三级 | 免费羞羞网站视频 | 国产 欧美 日产久久 | 99ri在线精品视频在线播放 | 色天天综合色天天天天看大 | 免费观看一区二区 | 51av视频 | 久久国产精品永久免费网站 | 色成人综合 | 午夜影院性生活 | 久久99综合国产精品亚洲首页 | 亚洲乱人伦精品图片 |